1、怎樣提高高三地理復(fù)習(xí)的有效性西昌七中 莫建強(qiáng)一、一、2013四川新四川新高考的適度變化高考的適度變化1 1試卷形式與排版的變化試卷形式與排版的變化Concept文科綜合政、史、地三科同堂分卷；文科綜合政、史、地三科同堂分卷；答題卷按照政、史、地的順序排列；答題卷按照政、史、地的順序排列；地理選擇題變?yōu)榈乩磉x擇題變?yōu)?212個，文科綜合共計個，文科綜合共計3636個選擇題；個選擇題；地理地理卷變?yōu)榫碜優(yōu)?252分，試題由分，試題由2 2題組成，改變原來的題組成，改變原來的3636分分和和2020分的結(jié)構(gòu)，分的結(jié)構(gòu)，變?yōu)閮蓚€變?yōu)閮蓚€2626分分。 2 2新高考在穩(wěn)中求變新高考在穩(wěn)中求變 變化的：教

2、材變化的：教材教教材與用教材教教教材與用教材教 不變的：考查學(xué)科主干、重點內(nèi)容；不變的：考查學(xué)科主干、重點內(nèi)容； 能力立意的指導(dǎo)思想；能力立意的指導(dǎo)思想； 四川的風(fēng)格與特色（鐘情于地球運動的考查）。四川的風(fēng)格與特色（鐘情于地球運動的考查）。 一、一、2013四川新四川新高考的適度變化高考的適度變化3 3新高考難度的新高考難度的( (適度適度) )降低降低 試卷包括容易題、中等難度題和難題；試卷包括容易題、中等難度題和難題；以中等難度題為主；以中等難度題為主；20132013年難度有所降低，預(yù)計年難度有所降低，預(yù)計20142014年的高考難度與今年年的高考難度與今年差不多。差不多。 2013年春

3、我國部分地區(qū)發(fā)生了嚴(yán)重的干旱。讀圖回答1-2題。1、圖示重旱的主要?。▍^(qū)）簡稱是 A陜、桂、湘 B滇、黔、蜀 C滇、黔、湘 D陜、蜀、桂v2、在發(fā)生重、特旱的地區(qū)，此時期最可能出現(xiàn)（ C）v A滑坡 v B沙塵暴 v C森林火險 v D土壤鹽堿化v圖5是亞洲中緯度地區(qū)一種適應(yīng)環(huán)境、別具地方特色的民居，稱為土拱。這種民居較高大，屋頂為拱頂或平頂，墻體由土坯砌成，厚度很大。據(jù)此回答 9-10題。v9、這種民居所處環(huán)境的突出特點有v A晝夜溫差大 B秋雨綿綿v C氣候溫?zé)?D臺風(fēng)頻繁v10、6月8日當(dāng)?shù)氐胤綍r15時，照射土拱的太陽光來自v A東北方向 B東南方向v C西北方向 D西南方向4考查方式將

4、發(fā)生變化，純粹識記的知識點考查不考查方式將發(fā)生變化，純粹識記的知識點考查不會直接再現(xiàn)會直接再現(xiàn)v礦產(chǎn)資源的名稱；礦產(chǎn)資源的名稱；v鐵路線的分布；鐵路線的分布；v農(nóng)作物的分布；農(nóng)作物的分布；v 一、一、2013年四川新年四川新高考的適度變化高考的適度變化Concept基基于于背背記記區(qū)域人類活動及其對區(qū)域人類活動及其對地理環(huán)境或生產(chǎn)、生地理環(huán)境或生產(chǎn)、生活的影響活的影響區(qū)域地理事物的名稱區(qū)域地理事物的名稱區(qū)域地理現(xiàn)象的一般區(qū)域地理現(xiàn)象的一般規(guī)律、成因規(guī)律、成因疏于觀察、疏于觀察、提取、歸提取、歸納、推理、納、推理、表述等能表述等能力考查，力考查，與新課標(biāo)與新課標(biāo)要求有較要求有較大差距。大差距。一

5、、一、2013四川新四川新高考的適度變化高考的適度變化Concept基基于于試試題題材材料料對區(qū)域人類活動影響、對區(qū)域人類活動影響、區(qū)域地理環(huán)境或生產(chǎn)、區(qū)域地理環(huán)境或生產(chǎn)、生活的評價生活的評價區(qū)域地理事物特征描區(qū)域地理事物特征描述述地理現(xiàn)象的區(qū)域時空地理現(xiàn)象的區(qū)域時空規(guī)律概括、成因分析規(guī)律概括、成因分析重在觀察、重在觀察、提取、歸提取、歸納、推理、納、推理、表述等能表述等能力考查，力考查，與課標(biāo)要與課標(biāo)要求吻合。求吻合。地理是不是一定需要死記硬背 ?v高考地理試卷是具有理科性質(zhì)的試題，地理不是死記硬背的，高考也不是考死記硬背的東西，而是考地理的靈活應(yīng)用、知識的遷移應(yīng)用能力。重點考查地理的思維過

6、程，你能不能用地理的分析和研究方法，具體的分析某一地理事物現(xiàn)象形成發(fā)展的原因以及解決措施。因此不應(yīng)該去死記硬背，而要明白其中的道理，就是知其之然還要知其所以然。學(xué)文科，背記要刻苦；學(xué)地理，背記要動腦。學(xué)文科，背記要刻苦；學(xué)地理，背記要動腦。5.區(qū)域定位的難度有所降低v綜合題區(qū)域定位的幾乎無難度，題目直接給出；但選擇題的難度任然較大。讀圖2，回答3-4題。3、圖示區(qū)域從沿海向內(nèi)陸，陸地自然帶依次為熱帶雨林帶、熱帶草原帶。給該區(qū)域帶來降水的主導(dǎo)風(fēng)是 A西北風(fēng) B西南風(fēng) C東北風(fēng) D東南風(fēng)一、一、2013四川新四川新高考的適度變化高考的適度變化v本題考查世界區(qū)域定位；世界主要氣候類型及自然帶的分布。

7、根據(jù)圖示緯度的排列判斷該地位于北半球，有可能位于非洲大陸或南亞地區(qū)；根據(jù)題目敘述：從沿海向內(nèi)陸陸地自然帶依次為熱帶雨林帶、熱帶草原帶，熱帶草原在非洲分布最為廣泛。所以本地區(qū)為非洲西海岸。該地區(qū)1月盛行東北風(fēng)，降水較少；7月南半球的東南信風(fēng)北移越過赤道偏轉(zhuǎn)成西南風(fēng)，從陸地吹向海洋，帶來豐沛的降水。所以本題選擇B選項。 4R河段（ ）vA流量季節(jié)變化大 vB春汛明顯 vC河流堆積作用強(qiáng) vD河谷橫剖面呈槽型v 該地區(qū)沿海為熱帶雨林帶，降水季節(jié)變化小，R河段為熱帶草原氣帶，有明顯的旱季和雨季，所以河流流量季節(jié)變化大；R河段流經(jīng)山區(qū)，地勢落差大，河流流速快，主要表現(xiàn)為侵蝕作用，河谷呈“V”型；該地區(qū)位

8、于熱帶地區(qū)，山區(qū)海拔較低，無積雪，所以春汛不明顯。所以本題選擇A選項。 1 1、 試題注重對地理基本知識和地理基本技能的考查試題注重對地理基本知識和地理基本技能的考查,如地球運動、等高線、氣候、河流、工業(yè)、農(nóng)業(yè)、城如地球運動、等高線、氣候、河流、工業(yè)、農(nóng)業(yè)、城市化等，涵蓋初高中地理主干知識，突出自然地理、市化等，涵蓋初高中地理主干知識，突出自然地理、人文地理和區(qū)域地理的融合。人文地理和區(qū)域地理的融合。 2 2、 圖3是北半球亞熱帶某地降水量逐月累計曲線圖。讀圖回5-6題。5該地水循環(huán)最活躍的季節(jié)是（D) A春季 B夏季 C秋季 D冬季本題考查世界主要氣候類型的判斷；水循環(huán)；地理圖表的判讀能力。

9、根據(jù)圖表降水量的逐月累計曲線變化圖分析：某月降水較多，曲線的變化幅度越大；1、2月降水量各達(dá)100mm；7、8月降水量小，曲線變化??；12月降水量達(dá)150mm。所以該地地區(qū)冬季降水量大，亞熱帶地區(qū)雨熱不同期，為地中海氣候，冬季河流徑流量大，水汽輸送量大，水循環(huán)活躍。所以本題選擇D選項。 圖4示意我國黃土高原某地林木的分布狀況，圖中相鄰等高線之間高差均為30米。讀圖回答7-8題。7、林木生長與土壤水分條件相關(guān)，圖中林木密集區(qū)位于 A鞍部 B山谷 C山脊 D山頂v 本題考查等高線地形圖的判讀。根據(jù)圖中林木密集區(qū)等高線發(fā)生彎曲，可以判斷林木密集區(qū)可能位于山谷和山脊。根據(jù)題目敘述林木生長與土壤水分條件

10、相關(guān)，林木生長需要充足的水分，山谷地帶是集水區(qū)域，水源較為充足，所以林木密集區(qū)位于山谷地帶。所以本題選擇B選項。8圖示區(qū)域內(nèi)東、西兩側(cè)最大高差可能是 A156米 B178米 C220米 D.255米v 本題考查相對高度的計算。圖中等高線沒有標(biāo)數(shù)值，但是乙知條件等高距為30米，東、西兩側(cè)相隔7條等高線?？梢愿鶕?jù)相對高度的計算公式（n-1）dH（n+1）d（n為相隔等高線的條數(shù)，d為等高距）計算180米H240米。所以本題選擇C選項。6利用該地的典型農(nóng)產(chǎn)品可發(fā)展的工業(yè)是 ( C ) A棉花紡織 B甘蔗制糖 C葡萄釀酒 D大豆加工 v根據(jù)圖示判斷該地位于地中海氣候區(qū)，地中海氣候區(qū)典型的農(nóng)產(chǎn)品有葡萄、

11、油橄欖等。地中海氣候區(qū)夏季高溫干旱，有利于葡萄的糖分積累，所以適合發(fā)展葡萄釀酒工業(yè)。所以本題選擇C選項。 舊課程舊課程新課程新課程獲取和解讀地理信息；調(diào)動和運用地理知識；獲取和解讀地理信息；調(diào)動和運用地理知識；描述和闡釋地理事物；論證和探討地理問題。描述和闡釋地理事物；論證和探討地理問題。知識立意為主導(dǎo)知識立意為主導(dǎo)記教材記教材, ,以考核以考核知識記憶與理解的數(shù)量為主知識記憶與理解的數(shù)量為主能力立意為主導(dǎo)能力立意為主導(dǎo)用教材用教材, ,以考以考核知識理解與運用的質(zhì)量為主核知識理解與運用的質(zhì)量為主2022-5-31231、注重基礎(chǔ)提高能力v所謂基礎(chǔ)，指的是基礎(chǔ)知識、基本能力、基本的思維過程和基

12、本的地理素養(yǎng)，而這些基礎(chǔ)的復(fù)習(xí)應(yīng)以教材為載體。在緊抓教材、鞏固知識的同時，同學(xué)們的各種能力將得到逐步提高。 三、新高三的地理學(xué)習(xí)方法三、新高三的地理學(xué)習(xí)方法 在第一輪復(fù)習(xí)中，我們要做到查漏補(bǔ)缺，徹底掃除知識結(jié)構(gòu)中理解上的障礙。在這一基礎(chǔ)上，對地理知識進(jìn)行梳理和歸納，使知識系統(tǒng)化。 v 學(xué)生在課堂上要跟住老師的節(jié)奏，記好課堂筆記；課后則應(yīng)按照單元的順序做一些習(xí)題。如果同學(xué)們在基礎(chǔ)年級學(xué)得不太好，那么這一輪復(fù)習(xí)就是查漏補(bǔ)缺、提高成績的最佳時機(jī)。2、圍繞一個中心打好基礎(chǔ)v這個中心就是主干。結(jié)合高考來看，近幾年的文綜試卷中地理部分立足于考查地理學(xué)科的基礎(chǔ)知識、基本原理和規(guī)律、基本技能，突出了對地理學(xué)科

13、主干知識的考查。幾乎每年都會把地球運動及其地理意義、氣候、洋流、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的條件、城市化、影響工業(yè)布局的因素、我國不同地點降水量及其季節(jié)變化的原因，城市形成的區(qū)位因素等地理學(xué)科的主干知識體系作為主要考查內(nèi)容，這些都是大綱要求學(xué)生掌握的重點知識，沒有一道超綱題。三、新高三的地理學(xué)習(xí)方法三、新高三的地理學(xué)習(xí)方法v 對這些主干知識的復(fù)習(xí)，同學(xué)們要準(zhǔn)確地理解其內(nèi)涵和外延。搞清每個知識點的來龍去脈、適用范圍和條件；多層次多角度全方位疏通每一個知識點。還要對重點知識進(jìn)行系列整理，理清知識間的橫向關(guān)系和縱向聯(lián)系，逐步構(gòu)建自己的知識體系框架，形成知識網(wǎng)絡(luò)圖。沖刺階段復(fù)習(xí)要注意有沖刺階段復(fù)習(xí)要注意有“取取”有有“

14、舍舍” 取取舍舍1、地理原理性知識、地理原理性知識2、地理規(guī)律性知識、地理規(guī)律性知識3、地理特征類知識、地理特征類知識4、地理基礎(chǔ)知識、地理基礎(chǔ)知識（如地球與地圖基礎(chǔ)；中國（如地球與地圖基礎(chǔ)；中國34個省個省級行政區(qū)；七大洲、四大洋等）級行政區(qū)；七大洲、四大洋等）5、地理通性知識、通性方法、地理通性知識、通性方法（如區(qū)位分析的一般思（如區(qū)位分析的一般思路、河流水文特征分析的一般思路、氣候成因分析的路、河流水文特征分析的一般思路、氣候成因分析的一般思路等）一般思路等）6、地理思維、地理思維（如地理環(huán)境的整體性思維等）（如地理環(huán)境的整體性思維等）與地理與地理素養(yǎng)類素養(yǎng)類（如人地協(xié)調(diào)與可持續(xù)發(fā)展理念

15、等）（如人地協(xié)調(diào)與可持續(xù)發(fā)展理念等）知識知識7、 地理體驗類知識（與學(xué)生生活聯(lián)系緊密的知）識地理體驗類知識（與學(xué)生生活聯(lián)系緊密的知）識1、死記硬背的知識；、死記硬背的知識；2、難以遷移運用的知、難以遷移運用的知識；識；3、新課標(biāo)沒有提及甚、新課標(biāo)沒有提及甚至明確刪除的知識（謹(jǐn)至明確刪除的知識（謹(jǐn)慎）；慎）；4、繁難偏舊與時代脫、繁難偏舊與時代脫節(jié)的知識。節(jié)的知識。5、無法有效考查學(xué)生、無法有效考查學(xué)生能力的知識能力的知識5/31/2022283、習(xí)慣決定成績v 養(yǎng)成良好的課前預(yù)習(xí)、課后消化的習(xí)慣. v多思考，多提問。v(3)善于反思多與科任老師交流，找出自己的不足，找到學(xué)習(xí)的捷徑。4. 抓抓“

16、概念概念”重重“消化消化”v 學(xué)生在學(xué)習(xí)地理時，要重視概念的學(xué)習(xí)，要對所有的地理概念一一消化、理解、吸收，不留夾生飯。只有概念清楚了，判斷、推理問題才能正確無誤。要把那些特別容易混淆的概念羅列出來，一一對比其差異。諸如：近日點、遠(yuǎn)日點；角速度、線速度；時區(qū)、區(qū)時；氣旋、氣團(tuán)；天氣、氣候；寒潮、寒流；礦物、礦產(chǎn)、礦床；地質(zhì)作用、地質(zhì)構(gòu)造等等。當(dāng)然，概念學(xué)習(xí)不是孤立的，要在分析和解決問題的過程中進(jìn)行。三、新高三的地理學(xué)習(xí)方法三、新高三的地理學(xué)習(xí)方法 重視概念學(xué)習(xí)，準(zhǔn)確把握地理概念的內(nèi)涵，區(qū)別易錯重視概念學(xué)習(xí)，準(zhǔn)確把握地理概念的內(nèi)涵，區(qū)別易錯易混易混【例題】（【例題】（2011四川文綜，四川文綜，3

17、9，5）簡述我國東南沿海地）簡述我國東南沿海地區(qū)風(fēng)能資源豐富的自然條件。（區(qū)風(fēng)能資源豐富的自然條件。（8分）分） 題干中的關(guān)鍵詞題干中的關(guān)鍵詞：風(fēng)能資源風(fēng)能資源，自然條件。，自然條件。何謂資源何謂資源?簡單說就是指能夠被人類所利用的物質(zhì)和能量。簡單說就是指能夠被人類所利用的物質(zhì)和能量。解題一般過程解題一般過程：風(fēng)能資源肯定與風(fēng)有關(guān)。：風(fēng)能資源肯定與風(fēng)有關(guān)。核心詞：風(fēng)核心詞：風(fēng)。定位定位：東南沿海。：東南沿海。戴帽戴帽：海陸熱力性質(zhì)差異，季風(fēng)氣候，冬季成行西北風(fēng)，夏季盛行東南風(fēng)。：海陸熱力性質(zhì)差異，季風(fēng)氣候，冬季成行西北風(fēng)，夏季盛行東南風(fēng)。找路找路：圍繞：圍繞“風(fēng)風(fēng)”做文章：一要有風(fēng)：做文章：一

18、要有風(fēng)：季風(fēng)季風(fēng)（冬季風(fēng)、夏季風(fēng)）、（冬季風(fēng)、夏季風(fēng)）、臺風(fēng)臺風(fēng)（沿海夏（沿海夏秋季節(jié)）、秋季節(jié)）、海陸風(fēng)海陸風(fēng)（白天海風(fēng)，晚上陸風(fēng)）。二要風(fēng)日多。三要風(fēng)大，摩擦阻力（白天海風(fēng)，晚上陸風(fēng)）。二要風(fēng)日多。三要風(fēng)大，摩擦阻力小最好：沿海地區(qū)，地形平坦；海面起伏小，阻力小。小最好：沿海地區(qū)，地形平坦；海面起伏小，阻力小。踩點踩點：8分，分，4個點位。個點位。參考答案參考答案：（：（8分）亞歐大陸與太平洋之分）亞歐大陸與太平洋之間的熱力差異顯著，冬夏季風(fēng)交替影響間的熱力差異顯著，冬夏季風(fēng)交替影響（2分）；緯度低，熱帶氣旋活動頻繁（分）；緯度低，熱帶氣旋活動頻繁（2分）；濱海地區(qū)晝夜海陸熱力差異形成晝分

19、）；濱海地區(qū)晝夜海陸熱力差異形成晝夜更替的風(fēng)（或海陸風(fēng)）（夜更替的風(fēng)（或海陸風(fēng)）（2分）；下墊分）；下墊面平坦（海面平滑），阻力（摩擦力）小面平坦（海面平滑），阻力（摩擦力）?。?分），對風(fēng)力削弱作用小。因此風(fēng)能分），對風(fēng)力削弱作用小。因此風(fēng)能資源豐富。資源豐富。2022-5-3131 重視概念教學(xué)，準(zhǔn)確把握地理概念的內(nèi)涵，重視概念教學(xué)，準(zhǔn)確把握地理概念的內(nèi)涵，區(qū)別易錯易混區(qū)別易錯易混其他的例子：其他的例子：如如2012年四川卷第年四川卷第5題，題，A選項，選項，“內(nèi)流河內(nèi)流河”與與“內(nèi)陸國內(nèi)陸國”？如如2012年四川卷第年四川卷第36題（題（1）題，）題，海底地形類型海底地形類型（大陸架、大

20、陸架、大陸坡、海盆、海嶺、海溝大陸坡、海盆、海嶺、海溝）。）。如如2012年四川卷第年四川卷第36題（題（3）題，）題，陸地地形類型陸地地形類型（山地、山地、盆地、丘陵、高原、平原盆地、丘陵、高原、平原）。）。2022-5-3132 “思路決定出路，思維決定作為思路決定出路，思維決定作為” 三、新高三的地理學(xué)習(xí)方法三、新高三的地理學(xué)習(xí)方法正確的文字表達(dá)分析材料(地圖、圖表、文字?jǐn)⑹觯┇@取信息調(diào)用儲存的知識模型顯性的信息隱性的信息解決問題分析題目設(shè)問，了解 考查問題的實質(zhì)組織敘述組織敘述透過做題環(huán)節(jié)，看思維建模的作用綜合題構(gòu)建思維模式 如何分析地理位置v緯度位置（半球位置、五帶位置）v海陸位置v

21、相鄰位置v交通位置v特殊位置，如僑鄉(xiāng) 材料一材料一 圖8是甲國地圖。甲國是美國重要的服裝進(jìn)口國，服裝生產(chǎn)中心在A城；首都B城是該國重要的工業(yè)中心，紡織、食品、制糖是其主要工業(yè)部門。（1）簡述甲國的地理位置。（6分）v（1） 緯度位置（半球位置、五帶位置）v 該國位于北半球、西半球，地處北美洲南部（2分）；v 位于低緯度地區(qū)（或位于熱帶）（2分）；v（2）海陸位置東臨加勒比海，西瀕太平洋； （3）相鄰位置北接洪都拉斯，南連哥斯達(dá)黎加（2分）。氣候特氣候特點的描點的描述思路述思路氣溫氣溫降水降水其他其他最高、最低月均溫；氣溫年較差最高、最低月均溫；氣溫年較差年降水量；降水的時間變化年降水量；降水的

22、時間變化日照等日照等 材料一材料一 圖8是甲國地圖。甲國是美國重要的服裝進(jìn)口國，服裝生產(chǎn)中心在A城；首都B城是該國重要的工業(yè)中心，紡織、食品、制糖是其主要工業(yè)部門。（3）分析A城成為該國服裝生產(chǎn)中心的主要區(qū)位因素。（8分）v鄰近紡織工業(yè)中心B城，接近原料地（2分）；v A城有鐵路通往美國（或海港），交通便利（2分）；v 距美國較近，接近消費市場（2分）；v 甲國是發(fā)展中國家勞動力成本低（2分）。描述某描述某地區(qū)地地區(qū)地形特征形特征的基本的基本思路思路海拔海拔地形類型及其結(jié)構(gòu)地形類型及其結(jié)構(gòu)地面起伏地面起伏主要地形的分布主要地形的分布地勢地勢其他：典型的地貌形態(tài)等其他：典型的地貌形態(tài)等一般信息：

23、等高線、河流流向等一般信息：等高線、河流流向等海拔高低海拔高低起伏大小起伏大小東西北高南低情況東西北高南低情況是平原、山地或是平原、山地或丘陵？丘陵？ 要常思考：同學(xué)如何學(xué)有效？要常思考：同學(xué)如何學(xué)有效？ 一節(jié)課的復(fù)習(xí)，不在于老師講了多少，一節(jié)課的復(fù)習(xí)，不在于老師講了多少，而在于學(xué)生理解了多少，掌握了多少。而在于學(xué)生理解了多少，掌握了多少。 因此高三復(fù)習(xí)課，讓學(xué)生在課堂上樂于因此高三復(fù)習(xí)課，讓學(xué)生在課堂上樂于動腦、動手就顯得非常重要。調(diào)動學(xué)生自己動腦、動手就顯得非常重要。調(diào)動學(xué)生自己主體參與就成為有效復(fù)習(xí)的最佳方式主體參與就成為有效復(fù)習(xí)的最佳方式注重課堂效率，讓學(xué)生養(yǎng)成動腦、動手的習(xí)慣注重課堂

24、效率，讓學(xué)生養(yǎng)成動腦、動手的習(xí)慣課前動：做好預(yù)習(xí)課前動：做好預(yù)習(xí)課中動：做好筆記課中動：做好筆記課后動：做好鞏固、訂正課后動：做好鞏固、訂正6.復(fù)習(xí)中應(yīng)用好教材（必修1、2、3，選修5）v例如：必修2重點考查區(qū)位類型：評價區(qū)位問題是否合理類型：評價區(qū)位問題是否合理 如設(shè)問：讀圖分析工業(yè)區(qū)的區(qū)位是否合理，并說明理如設(shè)問：讀圖分析工業(yè)區(qū)的區(qū)位是否合理，并說明理由。由。類型類型2 2：判斷影響區(qū)位布局的主導(dǎo)因素：判斷影響區(qū)位布局的主導(dǎo)因素（20042004年全國文綜年全國文綜. .浙江等省用浙江等省用3939題題)(3)(3)簡述簡述2020世紀(jì)世紀(jì)7070年代以前影響遼寧省鋼鐵、機(jī)械工業(yè)的區(qū)位因素年代以前影響遼寧省鋼鐵、機(jī)械工業(yè)的區(qū)位因素, ,并并指出這個時期遼寧省鋼鐵、機(jī)械工業(yè)區(qū)位選擇的最主指出這個時期遼寧省鋼鐵、機(jī)械工業(yè)區(qū)位選擇的最主要因素。要因素。類型：分析某類最佳工位的選擇區(qū)位問題考查設(shè)問類型類型4：分析區(qū)位因素的發(fā)展變化。v看行業(yè)興衰，觀地區(qū)盛衰演變。從動態(tài)角度觀察某類或某地區(qū)位因素的發(fā)展變化，是一個重要的視角。例如，鋼鐵工業(yè)布局就依次走過了從接近煤產(chǎn)地接近鐵礦地接近交通便利地的演變。（港口）v（2004年全國文綜卷.浙江等省用第39題)(4)簡述近年來該省(遼寧省)工業(yè)區(qū)位因