1、合理規(guī)劃大學(xué)生涯合理規(guī)劃大學(xué)生涯科學(xué)完成大學(xué)學(xué)業(yè)科學(xué)完成大學(xué)學(xué)業(yè)一、問(wèn)題的提出：一、問(wèn)題的提出：n如何應(yīng)對(duì)四年大學(xué)生活如何應(yīng)對(duì)四年大學(xué)生活? ?n今后我將面對(duì)的是怎樣的社會(huì)今后我將面對(duì)的是怎樣的社會(huì)? ?n為順利進(jìn)入社會(huì)工作為順利進(jìn)入社會(huì)工作, ,四年大學(xué)我將該做什四年大學(xué)我將該做什么么? ?現(xiàn)實(shí)是怎樣的？現(xiàn)實(shí)是怎樣的？中國(guó)大學(xué)生就業(yè)情況中國(guó)大學(xué)生就業(yè)情況n中國(guó)多家機(jī)構(gòu)對(duì)中國(guó)多家機(jī)構(gòu)對(duì)當(dāng)代大學(xué)生第一份工作現(xiàn)當(dāng)代大學(xué)生第一份工作現(xiàn)狀調(diào)查狀調(diào)查：在找到第一份工作后，有在找到第一份工作后，有50%50%的大學(xué)生選擇在的大學(xué)生選擇在1 1年年內(nèi)更換工作；兩年內(nèi)，大學(xué)生的流失率接近內(nèi)更換工作；兩年內(nèi)，大

2、學(xué)生的流失率接近75%75%，比例之高令人震驚。比例之高令人震驚。33%33%的大學(xué)生的大學(xué)生 “先就業(yè)后擇業(yè)先就業(yè)后擇業(yè)”，第一份工作僅，第一份工作僅僅是由學(xué)校到社會(huì)的跳板；僅是由學(xué)校到社會(huì)的跳板；16.3%16.3%的人的人“沒(méi)有太沒(méi)有太多考慮多考慮”就就“跟著感覺走跟著感覺走”地選擇了第一份工作。地選擇了第一份工作。正確的職業(yè)選擇應(yīng)兼顧興趣正確的職業(yè)選擇應(yīng)兼顧興趣/ /愛好和未來(lái)的發(fā)展愛好和未來(lái)的發(fā)展空間，但事實(shí)是僅有空間，但事實(shí)是僅有17.5%17.5%的人在擇業(yè)的同時(shí)考的人在擇業(yè)的同時(shí)考慮了這兩個(gè)因素。慮了這兩個(gè)因素?？淳蜆I(yè)選專業(yè)看就業(yè)選專業(yè)n會(huì)計(jì)學(xué)每年都吸引著大批考生報(bào)考。根據(jù)權(quán)威

3、數(shù)據(jù)會(huì)計(jì)學(xué)每年都吸引著大批考生報(bào)考。根據(jù)權(quán)威數(shù)據(jù)咨詢公司麥可思的調(diào)查，該專業(yè)位列全國(guó)咨詢公司麥可思的調(diào)查，該專業(yè)位列全國(guó)2424個(gè)省市個(gè)省市往屆高考生志愿填報(bào)十大熱門專業(yè)，考生報(bào)考會(huì)計(jì)往屆高考生志愿填報(bào)十大熱門專業(yè)，考生報(bào)考會(huì)計(jì)學(xué)的主要理由是學(xué)的主要理由是“就業(yè)好就業(yè)好”。n麥可思對(duì)大學(xué)畢業(yè)生的調(diào)查顯示，會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)本科麥可思對(duì)大學(xué)畢業(yè)生的調(diào)查顯示，會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)本科畢業(yè)生半年后就業(yè)率為畢業(yè)生半年后就業(yè)率為93%93%，高出全國(guó)同屆本科畢業(yè)，高出全國(guó)同屆本科畢業(yè)生平均水平生平均水平5 5個(gè)百分點(diǎn)，在調(diào)查覆蓋的個(gè)百分點(diǎn)，在調(diào)查覆蓋的565565個(gè)本科專個(gè)本科專業(yè)中并列第業(yè)中并列第2222位，就業(yè)機(jī)會(huì)較

4、多。位，就業(yè)機(jī)會(huì)較多。n麥可思調(diào)查也顯示，會(huì)計(jì)學(xué)同時(shí)是麥可思調(diào)查也顯示，會(huì)計(jì)學(xué)同時(shí)是20082008屆失業(yè)量第屆失業(yè)量第1010位的本科專業(yè)，半年后失業(yè)人數(shù)約為位的本科專業(yè)，半年后失業(yè)人數(shù)約為0.690.69萬(wàn)人。萬(wàn)人。n選讀會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)，畢業(yè)后雖然就業(yè)機(jī)會(huì)較多，但也選讀會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)，畢業(yè)后雖然就業(yè)機(jī)會(huì)較多，但也面臨激烈的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)。面臨激烈的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)。n會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)本科生職業(yè)流向會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)本科生職業(yè)流向n排序排序 會(huì)計(jì)學(xué)職業(yè)流向前五位會(huì)計(jì)學(xué)職業(yè)流向前五位 畢業(yè)半年后平均月收入畢業(yè)半年后平均月收入( (元元) )n 1 1 會(huì)計(jì)會(huì)計(jì) 2000 2000 n 2 2 簿記員、會(huì)計(jì)和審計(jì)員簿記員、會(huì)計(jì)和審

5、計(jì)員 2081 2081 n 3 3 出納員出納員 2447 2447 n 4 4 審計(jì)員審計(jì)員 2437 2437 n 5 5 收銀員收銀員 1764 1764 n會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)本科生單位流向會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)本科生單位流向n排序排序 單位流向前三單位流向前三 畢業(yè)半年后平均月收入畢業(yè)半年后平均月收入( (元元) )n 1 1 民營(yíng)企業(yè)民營(yíng)企業(yè)/ /個(gè)體個(gè)體 1825 1825 n 2 2 國(guó)有企業(yè)國(guó)有企業(yè) 2316 2316 n 3 3 中外合資中外合資/ /外資外資/ /獨(dú)資獨(dú)資 2335 2335 n20112011年大學(xué)生就業(yè)狀況：年大學(xué)生就業(yè)狀況： 20102010屆大學(xué)畢業(yè)生半年后的全國(guó)總體

6、就業(yè)率為屆大學(xué)畢業(yè)生半年后的全國(guó)總體就業(yè)率為89.6%89.6%。20102010屆本科生畢業(yè)半年后就業(yè)率最高的專業(yè)門屆本科生畢業(yè)半年后就業(yè)率最高的專業(yè)門類是工學(xué)（類是工學(xué)（93.3%93.3%）。）。20102010屆大學(xué)畢業(yè)生中，有屆大學(xué)畢業(yè)生中，有60%60%的本科生認(rèn)為目的本科生認(rèn)為目前的工作與自己的職業(yè)期待不吻合。前的工作與自己的職業(yè)期待不吻合。本科經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)門類畢業(yè)半年后、三年后月收本科經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)門類畢業(yè)半年后、三年后月收入均為最高。入均為最高。20102010屆本科畢業(yè)生讀研最主要的動(dòng)機(jī)是就業(yè)前屆本科畢業(yè)生讀研最主要的動(dòng)機(jī)是就業(yè)前景好（景好（31%31%）和職業(yè)發(fā)展需要（）和職業(yè)

7、發(fā)展需要（27%27%），有），有7%7%的的人因?yàn)榫蜆I(yè)難暫時(shí)讀研。人因?yàn)榫蜆I(yè)難暫時(shí)讀研。n一方面是社會(huì)上對(duì)大學(xué)畢業(yè)生找工作難的呼聲越一方面是社會(huì)上對(duì)大學(xué)畢業(yè)生找工作難的呼聲越來(lái)越高，另一方面卻是大學(xué)生員工的高流動(dòng)率帶來(lái)越高，另一方面卻是大學(xué)生員工的高流動(dòng)率帶給企業(yè)聘用大學(xué)生的猶疑。給企業(yè)聘用大學(xué)生的猶疑。n依據(jù)職業(yè)發(fā)展理論，選擇一份符合自己天賦與興依據(jù)職業(yè)發(fā)展理論，選擇一份符合自己天賦與興趣的職業(yè)，不僅能帶來(lái)人生的快樂(lè)，而且能讓個(gè)趣的職業(yè)，不僅能帶來(lái)人生的快樂(lè)，而且能讓個(gè)人在工作中更有競(jìng)爭(zhēng)力，但上述調(diào)查結(jié)果所揭示人在工作中更有競(jìng)爭(zhēng)力，但上述調(diào)查結(jié)果所揭示的與此明顯悖逆。的與此明顯悖逆。n我們

8、應(yīng)深入思考：造成這種現(xiàn)狀的內(nèi)在原因是什我們應(yīng)深入思考：造成這種現(xiàn)狀的內(nèi)在原因是什么？我們能夠?yàn)榻鉀Q這一問(wèn)題做些什么？么？我們能夠?yàn)榻鉀Q這一問(wèn)題做些什么？大學(xué)生就業(yè)面臨的困惑：大學(xué)生就業(yè)面臨的困惑： n結(jié)構(gòu)性矛盾，供求錯(cuò)位結(jié)構(gòu)性矛盾，供求錯(cuò)位 n知識(shí)沉舊，轉(zhuǎn)化率低知識(shí)沉舊，轉(zhuǎn)化率低 n準(zhǔn)備不足，生涯模糊準(zhǔn)備不足，生涯模糊 二、認(rèn)識(shí)會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)二、認(rèn)識(shí)會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè) n會(huì)計(jì)學(xué)會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)專業(yè)：培養(yǎng)適應(yīng)區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需要，具備培養(yǎng)適應(yīng)區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需要，具備經(jīng)濟(jì)、管理、法律和會(huì)計(jì)等學(xué)科知識(shí)與相應(yīng)能力，德、經(jīng)濟(jì)、管理、法律和會(huì)計(jì)等學(xué)科知識(shí)與相應(yīng)能力，德、智、體、美全面發(fā)展，能在營(yíng)利性與非營(yíng)利性機(jī)構(gòu)從智、體

9、、美全面發(fā)展，能在營(yíng)利性與非營(yíng)利性機(jī)構(gòu)從事會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)以及教學(xué)、科研方面工作的應(yīng)用型高級(jí)專事會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)以及教學(xué)、科研方面工作的應(yīng)用型高級(jí)專門人才。門人才。會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)人才的發(fā)展方向：會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)人才的發(fā)展方向：n企業(yè)、行政事業(yè)單位的會(huì)計(jì)：初級(jí)會(huì)計(jì)師、企業(yè)、行政事業(yè)單位的會(huì)計(jì)：初級(jí)會(huì)計(jì)師、中級(jí)會(huì)計(jì)師、高級(jí)會(huì)計(jì)師；會(huì)計(jì)主管、財(cái)中級(jí)會(huì)計(jì)師、高級(jí)會(huì)計(jì)師；會(huì)計(jì)主管、財(cái)務(wù)部經(jīng)理、財(cái)務(wù)總監(jiān)（務(wù)部經(jīng)理、財(cái)務(wù)總監(jiān)（CFOCFO）n會(huì)計(jì)職業(yè)人士：注冊(cè)會(huì)計(jì)師（會(huì)計(jì)職業(yè)人士：注冊(cè)會(huì)計(jì)師（CPACPA，ACCAACCA等）等）n與會(huì)計(jì)相關(guān)的其他崗位的管理者：如市場(chǎng)與會(huì)計(jì)相關(guān)的其他崗位的管理者：如市場(chǎng)營(yíng)銷、證券投資、金融保險(xiǎn)等等營(yíng)

10、銷、證券投資、金融保險(xiǎn)等等三、如何規(guī)劃大學(xué)生活？三、如何規(guī)劃大學(xué)生活？（一）影響個(gè)人職業(yè)生涯的八大因素（一）影響個(gè)人職業(yè)生涯的八大因素 n1 1、進(jìn)取心與責(zé)任心、進(jìn)取心與責(zé)任心進(jìn)取心是使個(gè)體具有目標(biāo)指向性和適度活力的進(jìn)取心是使個(gè)體具有目標(biāo)指向性和適度活力的內(nèi)部能源，認(rèn)真而持久的工作是個(gè)體事業(yè)成功內(nèi)部能源，認(rèn)真而持久的工作是個(gè)體事業(yè)成功的前提，而具有進(jìn)取特質(zhì)的個(gè)體也就具有了事的前提，而具有進(jìn)取特質(zhì)的個(gè)體也就具有了事業(yè)成功的心理基石。業(yè)成功的心理基石。責(zé)任心強(qiáng)的人常能夠?qū)彆r(shí)度勢(shì)選擇適度的目標(biāo)，責(zé)任心強(qiáng)的人常能夠?qū)彆r(shí)度勢(shì)選擇適度的目標(biāo)，并持久地、自信地追求這個(gè)目標(biāo)，責(zé)任心強(qiáng)的并持久地、自信地追求這個(gè)

11、目標(biāo)，責(zé)任心強(qiáng)的人容易事業(yè)成功。人容易事業(yè)成功。n2 2、自信心、自信心自信為個(gè)體在逆境中開拓、創(chuàng)新提供了信心和自信為個(gè)體在逆境中開拓、創(chuàng)新提供了信心和勇氣，也為懷疑和批評(píng)提供了信心和勇氣，自勇氣，也為懷疑和批評(píng)提供了信心和勇氣，自信常常使自己的好夢(mèng)成真。信常常使自己的好夢(mèng)成真。沒(méi)有信心的人會(huì)變得平庸、怯懦、順從。沒(méi)有信心的人會(huì)變得平庸、怯懦、順從。喜歡挑戰(zhàn)、戰(zhàn)勝失敗、突破逆境是自信心強(qiáng)的喜歡挑戰(zhàn)、戰(zhàn)勝失敗、突破逆境是自信心強(qiáng)的特點(diǎn)。特點(diǎn)。n3 3、自我力量感、自我力量感雖然人的能力存在差別，但只要個(gè)體具有中等雖然人的能力存在差別，但只要個(gè)體具有中等程度的智力，再加上善于總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、教訓(xùn)，善程度

12、的智力，再加上善于總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、教訓(xùn)，善于改進(jìn)方法和策略，那么，經(jīng)過(guò)主觀努力之后，于改進(jìn)方法和策略，那么，經(jīng)過(guò)主觀努力之后，許多事情是能夠完成的。許多事情是能夠完成的。可以把成功和失敗歸因于努力水平的高低和工可以把成功和失敗歸因于努力水平的高低和工作方法的優(yōu)劣。作方法的優(yōu)劣。n4 4、自我認(rèn)識(shí)和自我調(diào)節(jié)、自我認(rèn)識(shí)和自我調(diào)節(jié)了解自己的優(yōu)勢(shì)和短處，與組織環(huán)境的關(guān)系，了解自己的優(yōu)勢(shì)和短處，與組織環(huán)境的關(guān)系，善于調(diào)節(jié)自己的生涯規(guī)劃、學(xué)習(xí)時(shí)間等。善于調(diào)節(jié)自己的生涯規(guī)劃、學(xué)習(xí)時(shí)間等。n5 5、情緒穩(wěn)定性、情緒穩(wěn)定性穩(wěn)定的情緒對(duì)技術(shù)性工作有預(yù)測(cè)力。穩(wěn)定的情緒對(duì)技術(shù)性工作有預(yù)測(cè)力。冷靜、穩(wěn)定的情緒狀態(tài)為工作提供了

13、適度的激冷靜、穩(wěn)定的情緒狀態(tài)為工作提供了適度的激活水平。活水平。焦慮和抑郁會(huì)使人無(wú)端緊張、煩惱或無(wú)力，恐焦慮和抑郁會(huì)使人無(wú)端緊張、煩惱或無(wú)力，恐懼和急躁易使人忙中出亂。懼和急躁易使人忙中出亂。n6 6、社會(huì)敏感性、社會(huì)敏感性對(duì)人際交往的性質(zhì)和發(fā)展趨勢(shì)有洞察力和預(yù)見對(duì)人際交往的性質(zhì)和發(fā)展趨勢(shì)有洞察力和預(yù)見力，善于把握人際交往間的邏輯關(guān)系。力，善于把握人際交往間的邏輯關(guān)系。行動(dòng)之前要思考行為的結(jié)果，設(shè)身處地的想一行動(dòng)之前要思考行為的結(jié)果，設(shè)身處地的想一想他人處境，樂(lè)于與人交往，能設(shè)身處地體察想他人處境，樂(lè)于與人交往，能設(shè)身處地體察他人的感受。他人的感受。n7 7、社會(huì)接納性、社會(huì)接納性在承認(rèn)人人有

14、差別和有不足的前提下接納他人，在承認(rèn)人人有差別和有不足的前提下接納他人，社會(huì)接納性是建立深厚的個(gè)人關(guān)系的基礎(chǔ)。社會(huì)接納性是建立深厚的個(gè)人關(guān)系的基礎(chǔ)。真誠(chéng)對(duì)他人及他人的言語(yǔ)感興趣，言語(yǔ)表達(dá)時(shí)真誠(chéng)對(duì)他人及他人的言語(yǔ)感興趣，言語(yǔ)表達(dá)時(shí)認(rèn)真傾聽并注視對(duì)方。認(rèn)真傾聽并注視對(duì)方。n8 8、社會(huì)影響力、社會(huì)影響力有以正直和公正為基礎(chǔ)的說(shuō)服力，有使他人發(fā)有以正直和公正為基礎(chǔ)的說(shuō)服力，有使他人發(fā)展和合作的精神，有一致性和耐力。展和合作的精神，有一致性和耐力。善于溝通和交流。善于溝通和交流。具有自信心、幽默等對(duì)情感的感染力，仔細(xì)、具有自信心、幽默等對(duì)情感的感染力，仔細(xì)、鎮(zhèn)靜、沉著等對(duì)行為的影響力，儀表、身姿等鎮(zhèn)靜

15、、沉著等對(duì)行為的影響力，儀表、身姿等對(duì)視覺的影響力，忠誠(chéng)和正直等對(duì)道德品德的對(duì)視覺的影響力，忠誠(chéng)和正直等對(duì)道德品德的感染力。感染力。（二）自我職業(yè)生涯規(guī)劃的具體步驟（二）自我職業(yè)生涯規(guī)劃的具體步驟n第一步：分析你的需求：第一步：分析你的需求：開動(dòng)腦筋，寫下來(lái)開動(dòng)腦筋，寫下來(lái)1010條未來(lái)?xiàng)l未來(lái)5 5年你認(rèn)為自己應(yīng)年你認(rèn)為自己應(yīng)做的事情，要確切，但不要有限制和顧慮哪做的事情，要確切，但不要有限制和顧慮哪些是自己做不到的，給自己頭腦充分空間。些是自己做不到的，給自己頭腦充分空間。n第二步：第二步：SWOTSWOT（優(yōu)勢(shì)（優(yōu)勢(shì)/ /劣勢(shì)劣勢(shì)/ /機(jī)遇機(jī)遇/ /挑戰(zhàn)）分挑戰(zhàn)）分析析分析完你的需求，試著

16、分析自己性格、所處環(huán)分析完你的需求，試著分析自己性格、所處環(huán)境的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)。以及一生中可能會(huì)有哪些機(jī)境的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)。以及一生中可能會(huì)有哪些機(jī)遇；職業(yè)生涯中可能有哪些威脅？遇；職業(yè)生涯中可能有哪些威脅？n這是要求你試著去理解并回答自己這個(gè)問(wèn)題：這是要求你試著去理解并回答自己這個(gè)問(wèn)題：我在哪兒？我在哪兒？n第三步：第三步： 長(zhǎng)期和短期的目標(biāo)長(zhǎng)期和短期的目標(biāo)根據(jù)你認(rèn)定的需求，自己的優(yōu)勢(shì)、劣勢(shì)、可能的根據(jù)你認(rèn)定的需求，自己的優(yōu)勢(shì)、劣勢(shì)、可能的機(jī)遇來(lái)勾畫自己長(zhǎng)期和短期的目標(biāo)。機(jī)遇來(lái)勾畫自己長(zhǎng)期和短期的目標(biāo)。n例如，如果你分析自己想成為一名有影響力的例如，如果你分析自己想成為一名有影響力的企業(yè)財(cái)務(wù)高管企業(yè)

17、財(cái)務(wù)高管你的優(yōu)勢(shì)應(yīng)包括豐富的專業(yè)知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，優(yōu)秀的領(lǐng)你的優(yōu)勢(shì)應(yīng)包括豐富的專業(yè)知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，優(yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo)能力和交流溝通技能。導(dǎo)能力和交流溝通技能。在這個(gè)長(zhǎng)期目標(biāo)的基礎(chǔ)上，制定自己短期目標(biāo)來(lái)一在這個(gè)長(zhǎng)期目標(biāo)的基礎(chǔ)上，制定自己短期目標(biāo)來(lái)一步步實(shí)現(xiàn)。步步實(shí)現(xiàn)。n第四步：第四步： 阻礙阻礙寫下阻礙你達(dá)到目標(biāo)的自己的缺點(diǎn)，所處環(huán)境寫下阻礙你達(dá)到目標(biāo)的自己的缺點(diǎn)，所處環(huán)境中的劣勢(shì)。中的劣勢(shì)。這些缺點(diǎn)一定是和你的目標(biāo)有聯(lián)系的，而并不這些缺點(diǎn)一定是和你的目標(biāo)有聯(lián)系的，而并不是分析自己所有的缺點(diǎn)。是分析自己所有的缺點(diǎn)。他們可能是你的素質(zhì)方面、知識(shí)方面、能力方他們可能是你的素質(zhì)方面、知識(shí)方面、能力方面、創(chuàng)造力方面、財(cái)力

18、方面或是行為習(xí)慣方面面、創(chuàng)造力方面、財(cái)力方面或是行為習(xí)慣方面的不足。的不足。當(dāng)你發(fā)現(xiàn)自己不足的時(shí)刻，就下決心改正它，當(dāng)你發(fā)現(xiàn)自己不足的時(shí)刻，就下決心改正它，這能使你不斷進(jìn)步。這能使你不斷進(jìn)步。n第五步：第五步： 提升計(jì)劃提升計(jì)劃現(xiàn)在寫下你要克服這些不足所需的行動(dòng)計(jì)劃。現(xiàn)在寫下你要克服這些不足所需的行動(dòng)計(jì)劃。要明確，要有期限。要明確，要有期限。你可能會(huì)需要掌握某些新的技能，提高某些目前你可能會(huì)需要掌握某些新的技能，提高某些目前的技能，或?qū)W習(xí)新的知識(shí)。的技能，或?qū)W習(xí)新的知識(shí)。n第六步：第六步： 尋求幫助尋求幫助能分析出自己行為習(xí)慣中的缺點(diǎn)并不難，但要能分析出自己行為習(xí)慣中的缺點(diǎn)并不難，但要去改變它

19、們卻很難。去改變它們卻很難。相信你的父母、老師、朋友、上級(jí)主管、職業(yè)相信你的父母、老師、朋友、上級(jí)主管、職業(yè)咨詢顧問(wèn)都可以幫助你。咨詢顧問(wèn)都可以幫助你。有外力的協(xié)助和監(jiān)督會(huì)幫你更有效地完成這一有外力的協(xié)助和監(jiān)督會(huì)幫你更有效地完成這一步驟。步驟。n第七步：第七步： 分析自己的角色分析自己的角色制定一個(gè)明確的實(shí)施計(jì)劃：一定要明確根據(jù)計(jì)劃制定一個(gè)明確的實(shí)施計(jì)劃：一定要明確根據(jù)計(jì)劃你要做什么。你要做什么。那么現(xiàn)在你已經(jīng)有了一個(gè)初步的職業(yè)規(guī)劃那么現(xiàn)在你已經(jīng)有了一個(gè)初步的職業(yè)規(guī)劃方案。方案。案例：案例：n第一學(xué)年，適應(yīng)大學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境，培養(yǎng)科學(xué)學(xué)習(xí)方第一學(xué)年，適應(yīng)大學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境，培養(yǎng)科學(xué)學(xué)習(xí)方法，打好理論知識(shí)基

20、礎(chǔ)；法，打好理論知識(shí)基礎(chǔ)；n第二學(xué)年，學(xué)好有關(guān)專業(yè)課，參加學(xué)科競(jìng)賽和社第二學(xué)年，學(xué)好有關(guān)專業(yè)課，參加學(xué)科競(jìng)賽和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，提高自身知識(shí)水平的同時(shí)鍛煉知識(shí)會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，提高自身知識(shí)水平的同時(shí)鍛煉知識(shí)的實(shí)際運(yùn)用能力；的實(shí)際運(yùn)用能力；n第三學(xué)年，進(jìn)入更深層次的專業(yè)學(xué)習(xí)，為畢業(yè)后第三學(xué)年，進(jìn)入更深層次的專業(yè)學(xué)習(xí)，為畢業(yè)后的去向做準(zhǔn)備，獲得從業(yè)資格證和相關(guān)技術(shù)等級(jí)的去向做準(zhǔn)備，獲得從業(yè)資格證和相關(guān)技術(shù)等級(jí)證，做好考研的復(fù)習(xí)計(jì)劃，并付諸實(shí)施；證，做好考研的復(fù)習(xí)計(jì)劃，并付諸實(shí)施；n整理完成大學(xué)學(xué)業(yè)，積極參加就業(yè)應(yīng)聘或研究生整理完成大學(xué)學(xué)業(yè)，積極參加就業(yè)應(yīng)聘或研究生考試。順利走上工作崗位或進(jìn)一步深造。考試。順

21、利走上工作崗位或進(jìn)一步深造。n會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)培養(yǎng)方案會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)培養(yǎng)方案四、為實(shí)現(xiàn)職業(yè)規(guī)劃培養(yǎng)科學(xué)的大四、為實(shí)現(xiàn)職業(yè)規(guī)劃培養(yǎng)科學(xué)的大學(xué)學(xué)習(xí)方法學(xué)學(xué)習(xí)方法n有些同學(xué)進(jìn)入了大學(xué)校門，仍采用中學(xué)時(shí)有些同學(xué)進(jìn)入了大學(xué)校門，仍采用中學(xué)時(shí)期的學(xué)習(xí)方法，雖然花出相當(dāng)多的時(shí)間和期的學(xué)習(xí)方法，雖然花出相當(dāng)多的時(shí)間和精力，但仍事倍功半，成績(jī)低下，產(chǎn)生自精力，但仍事倍功半，成績(jī)低下，產(chǎn)生自卑感，有的甚至因此對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生恐懼感和卑感，有的甚至因此對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生恐懼感和厭惡感。厭惡感。n在大學(xué)里，學(xué)生除了要有刻苦鉆研、堅(jiān)韌在大學(xué)里，學(xué)生除了要有刻苦鉆研、堅(jiān)韌不拔的治學(xué)精神外，還需掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)不拔的治學(xué)精神外，還需掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。方法。 n1 1、自主學(xué)習(xí)意識(shí)、自主學(xué)習(xí)意識(shí)以老師講授內(nèi)容為主導(dǎo)，主動(dòng)進(jìn)行課后以老師講授內(nèi)容為主導(dǎo)，主動(dòng)進(jìn)行課后的拓展學(xué)習(xí)的拓展學(xué)習(xí)n多看課外參考書多看課外參考書n多思考專業(yè)知識(shí)中不確定的觀點(diǎn)多思考專業(yè)知識(shí)中不確定的觀點(diǎn)n多研究學(xué)科的發(fā)展趨勢(shì)多研究學(xué)科的發(fā)展趨勢(shì)根據(jù)興趣與職業(yè)規(guī)劃定位選擇選修課根據(jù)興趣與職業(yè)規(guī)劃定位選擇選修課n興趣激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)力興趣激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)力n規(guī)劃決定學(xué)習(xí)