1、?童趣?相關(guān)設(shè)計一、問題齊商量本文是怎樣通過想像和聯(lián)想 ,圍繞著“物外之趣來敘寫的？本文敘寫了一種獨(dú)特的精神體驗物外之趣。作者是這樣來寫物外之趣的：第一段總領(lǐng)全文 ,告訴讀者他時時有物外之趣的原因；第二段具體寫出如何將蚊子美化、想像成白鶴的自得其樂的情景 ,令人不禁莞爾；第三段寫作者面對花臺小草蚊蟲時 ,“神游其中的難以抑制的快樂；第四段內(nèi)容與第五段相關(guān)聯(lián) ,是一個生動曲折的小故事 ,那“龐然大物 ,拔山倒樹而來的模樣激起了讀者的想像和聯(lián)想。二、特別關(guān)注補(bǔ)充詞語注釋：、神游：感覺中好似親游某地 ,一種入迷的狀態(tài)。、紋理：物體上呈線條的花紋。、拔山倒樹：推倒大山 ,拔倒大樹。、以為：把當(dāng)做。三、

2、試試這樣學(xué)、回憶經(jīng)你細(xì)心觀察某物后的獨(dú)特發(fā)現(xiàn) ,講給同學(xué)聽 ,比比誰的最有趣。、讀出節(jié)奏感 ,古人讀書常常是搖頭晃腦 ,抑揚(yáng)頓挫的 ,你不妨學(xué)著古人的模樣讀。注：？重讀拖長音停頓如：余憶童稚時 ,能張目對日 ,明察秋毫 ,見藐小之物 ,必細(xì)察其紋理。、思考：“我對“癩蝦蟆只是“鞭之、“驅(qū)之并未殺之 ,為什么？換成你 ,你會如何處置這只“癩蝦蟆呢？、熟讀成誦。四、小試鋒芒、給句中的加粗的字注音。、余憶童稚時、忽有龐然大物 ,拔山倒樹而來、見藐小之物、昂首觀之 ,項為之強(qiáng)、果如鶴唳云端、于土墻凹凸處、以下加點(diǎn)的詞的意義都相同的是。、以草木為林盡為所吞、為之怡然稱快怡然自得、見藐小之物必細(xì)察其紋理項

3、為之強(qiáng)、翻譯句子。、夏蚊成雷 ,私擬作群鶴舞于空中。、昂首觀之 ,項為之強(qiáng)。、閱讀文段 ,答復(fù)以下問題。夏蚊成雷 ,私擬作群鶴舞于空中 ,心之所向 ,那么或千或百 ,果然鶴也；昂首觀之 ,項為之強(qiáng)。又留蚊于素帳中 ,徐噴以煙 ,使之沖煙而飛鳴 ,作青云白鶴觀 ,果如鶴唳云端 ,為之怡然稱快。余常于土墻凹凸處 ,花臺小草叢雜處 ,蹲其身 ,使與臺齊；定神細(xì)視 ,以叢草為林 ,以蟲蟻為獸 ,以土礫凸者為丘 ,凹者為壑 ,神游其中 ,怡然自得。一日 ,見二蟲斗草間 ,觀之 ,興正濃 ,忽有龐然大物 ,拔山倒樹而來 ,蓋一癩蝦蟆 ,舌一吐而二蟲盡為所吞。余年幼 ,方出神 ,不覺呀然一驚。神定 ,捉蝦蟆 ,鞭數(shù)十 ,驅(qū)之別院。、本文選自 ,作者是 ,代家。、解釋加粗的詞。、忽有龐然大物 ,拔山倒樹而來、以蟲蟻為獸、鞭數(shù)十、方出神、第一段中 ,作者把蚊比作鶴 ,是蚊子的、與鶴相像 ,表現(xiàn)了孩子們豐富的想像；第三段中的“ ,一句那么表現(xiàn)了孩子的天真無邪、正義可愛。、畫線句子“忽有龐然大物 ,拔山倒樹而來中的“山指；“樹指。、用簡潔的語言概括第一段文字內(nèi)容。、我們要注意培養(yǎng)自己的聯(lián)想力和想像力?；貞?/p>