1、18.稱稱 贊贊一、說教材二、說教法學(xué)法三、說教學(xué)過程四、說板書設(shè)計(jì)一、說教材一、說教材 1.教材分析教材分析 稱贊稱贊是人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書二年是人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書二年級(jí)上冊第五單元的一篇閱讀課文。級(jí)上冊第五單元的一篇閱讀課文。 課文講的是一個(gè)非常有趣的童話故事。通過小刺猬課文講的是一個(gè)非常有趣的童話故事。通過小刺猬和小獾相互稱贊、鼓勵(lì)的一系列描寫使學(xué)生了解只要是和小獾相互稱贊、鼓勵(lì)的一系列描寫使學(xué)生了解只要是發(fā)自內(nèi)心的稱贊，即使是平淡如水的一句話也會(huì)產(chǎn)生意發(fā)自內(nèi)心的稱贊，即使是平淡如水的一句話也會(huì)產(chǎn)生意想不到的效果，從而讓學(xué)生學(xué)會(huì)欣賞別人。想不到的效果，從而讓學(xué)生

2、學(xué)會(huì)欣賞別人。2.教學(xué)目標(biāo)： （1）知識(shí)與能力： a.認(rèn)識(shí)“刺、猬”等10個(gè)生字，會(huì)寫“板、椅”等8個(gè)生字。 b.正確、流利、有感情的朗讀課文。 （2）過程與方法： c.學(xué)習(xí)過程中學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)識(shí)字的方法。 d.小組合作探究、讀中感悟。 （3）情感態(tài)度價(jià)值觀： e.通過學(xué)習(xí)課文，體會(huì)互相稱贊帶來的快樂，使學(xué)生學(xué) 會(huì)發(fā)現(xiàn)別人身上的優(yōu)點(diǎn)3.教學(xué)重難點(diǎn) 重點(diǎn)：能準(zhǔn)確讀出“刺、猬”等10個(gè)生字、認(rèn)清字形。會(huì)寫“板、椅”等8個(gè)生字達(dá)到書寫端正，筆順正確。 難點(diǎn)：讀懂課文，知道小刺猬是怎么發(fā)現(xiàn)小獾的優(yōu)點(diǎn)，從而學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)別人身上的優(yōu)點(diǎn)。4.教具準(zhǔn)備：多媒體課件二、說教法學(xué)法二、說教法學(xué)法 教法：創(chuàng)設(shè)情境法、激趣

3、記憶法、感情朗讀理解法、直觀教學(xué) 學(xué)法：討論法、朗讀法和勾畫圈點(diǎn)法，讓學(xué)生養(yǎng)成不動(dòng)筆墨不讀書的良好習(xí)慣。三、說教學(xué)過程三、說教學(xué)過程 第一課時(shí)：（1）情景導(dǎo)入、質(zhì)疑激趣（2）情境識(shí)字、循環(huán)漸進(jìn)（3）尊重個(gè)性、朗讀體驗(yàn)（4）指導(dǎo)寫字、鞏固基礎(chǔ)（5）布置作業(yè)、延伸課堂(二)情境識(shí)字 循環(huán)漸進(jìn)刺 猬 板 凳 糙但 傍 椅 瞧 留 c wi bn dng co dn bng y qio li刺 猬 板 凳 糙但 傍 椅 瞧 留第一組：第一組： 畏畏猥猥 旦旦但但第二組：第二組： 米米+造造=糙糙 登登+幾幾=凳凳板凳椅子板凳 板凳 椅子在采果子的路上遇到了什么事?板 椅必做作業(yè)： 把課后“我會(huì)寫”中的

4、八個(gè)生字寫兩遍。選做作業(yè)： 把稱贊這個(gè)小故事講給家人或身邊的朋友聽。第二課時(shí)：第二課時(shí)： （一）復(fù)習(xí)鞏固，激趣練習(xí)（一）復(fù)習(xí)鞏固，激趣練習(xí) （二）讀中悟意，讀中悟情（二）讀中悟意，讀中悟情 （三）實(shí)踐活動(dòng)，拓展思維（三）實(shí)踐活動(dòng)，拓展思維(通過第二課時(shí)的學(xué)習(xí)，我突破了難點(diǎn)，讓學(xué)生知道小刺猬是通過第二課時(shí)的學(xué)習(xí)，我突破了難點(diǎn)，讓學(xué)生知道小刺猬是如何發(fā)現(xiàn)小獾的優(yōu)點(diǎn)，從而學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)別人身上的優(yōu)點(diǎn)，完成了如何發(fā)現(xiàn)小獾的優(yōu)點(diǎn)，從而學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)別人身上的優(yōu)點(diǎn)，完成了教學(xué)目標(biāo)中的情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)。教學(xué)目標(biāo)中的情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)。)猬猬 但但 糙糙 凳凳傍傍 瞧瞧 刺刺 留留 板板 椅椅 小刺猬-稱贊小獾-互相

5、很久很久以前，那年非常干旱，森林里的小河于涸了，泉水很久很久以前，那年非常干旱，森林里的小河于涸了，泉水枯竭了，動(dòng)物們找不到水喝，難受極了。枯竭了，動(dòng)物們找不到水喝，難受極了。 一天，小熊、小兔、小獅子等動(dòng)物湊到一棵大樹下面，商量一天，小熊、小兔、小獅子等動(dòng)物湊到一棵大樹下面，商量如何找水喝。忽然，大樹開口了：如何找水喝。忽然，大樹開口了：“孩子們，你們在我的腳下挖一孩子們，你們在我的腳下挖一眼井，就有水喝了。眼井，就有水喝了?！?“那么，我們就趕快動(dòng)手吧。那么，我們就趕快動(dòng)手吧?！蓖诰_始了，其他動(dòng)物聽到挖井開始了，其他動(dòng)物聽到這消息后，都不約而同地加入到挖井的隊(duì)伍中?？吹饺硕嗍共簧蟿胚@消息

6、后，都不約而同地加入到挖井的隊(duì)伍中?？吹饺硕嗍共簧蟿牛偺嶙h十人為一組，每組干一天，輪流挖井。，狐貍提議十人為一組，每組干一天，輪流挖井。 大公雞和小狗編在一個(gè)組。這天，輪到他們挖井，大公雞干大公雞和小狗編在一個(gè)組。這天，輪到他們挖井，大公雞干了一天，腰酸背痛，了一天，腰酸背痛，”好累呀好累呀!”他自言自語地說，他自言自語地說，“這還吃得消，這還吃得消，下次得想個(gè)辦法才行。下次得想個(gè)辦法才行。” 第二次輪到大公雞小組，大公雞不想去，便對小狗說自己頭第二次輪到大公雞小組，大公雞不想去，便對小狗說自己頭疼，渾身沒力氣。天快黑了，小狗干完活惦記著疼，渾身沒力氣。天快黑了，小狗干完活惦記著“有病有病

7、”的大公雞的大公雞，來到大公雞的家，一看，大公雞正玩得起勁，哪有一點(diǎn)生病的樣，來到大公雞的家，一看，大公雞正玩得起勁，哪有一點(diǎn)生病的樣子子!小狗明白了，心里有點(diǎn)不高興。小狗明白了，心里有點(diǎn)不高興。 動(dòng)物們不怕勞累，齊心協(xié)力，井挖得很快。動(dòng)物們不怕勞累，齊心協(xié)力，井挖得很快。 這天，又輪到大公雞小組，大公雞不好意思再說有病了，這天，又輪到大公雞小組，大公雞不好意思再說有病了，只好硬著頭皮來到井旁，只好硬著頭皮來到井旁，“哎呀哎呀!我的腳崴了，好痛啊我的腳崴了，好痛啊!”大公雞裝模大公雞裝模作樣地揉著腳，嘴里不停地哼哼著。作樣地揉著腳，嘴里不停地哼哼著?！疤鄣脜柡崽鄣脜柡?”小山羊忙問。小山羊

8、忙問?！安灰o，你們不用管我。不要緊，你們不用管我。”“”“那好，你就別下去干了，在上面休那好，你就別下去干了，在上面休息吧。息吧?！毙∩窖蛘f。小山羊說。 只有小狗知道大公雞的心思，在井下，他和大家說了大公雞只有小狗知道大公雞的心思，在井下，他和大家說了大公雞偷懶的事，偷懶的事，“不信，你們上去看看，大公雞的腳保證不疼了。不信，你們上去看看，大公雞的腳保證不疼了。”小小白兔半信半疑地爬上來探頭一看，可不是，大公雞撒開兩腿正在追白兔半信半疑地爬上來探頭一看，可不是，大公雞撒開兩腿正在追螞蚱。大家都對大公雞不滿意了。螞蚱。大家都對大公雞不滿意了?！暗人虺鰜?，不讓他喝等水打出來，不讓他喝!”小狗小狗生氣地說。生氣地說。 井水終于打出來了，動(dòng)物們興奮得跳了起來，他們大口井水終于打出來了，動(dòng)物們興奮得跳了起來，他們大口大口地喝著甘甜的井水，這些天來的疲勞全跑得無影無蹤了。大口地喝著甘甜的井水，這些天來的疲勞全跑得無影無蹤了。 大公雞也湊過來，剛想喝水，小狗便說：大公雞也湊過來，剛想喝水，小狗便說：“你也好意思你也好意思來喝水呀來喝水呀?”大公雞一聽，紅著臉跑開了。大公雞一聽，紅著臉跑開了。 可是口渴的滋味實(shí)在不好受，過了一會(huì)兒，大公雞忍不可是口渴的滋味實(shí)在不好受，過了一會(huì)兒，大公雞忍不住又轉(zhuǎn)回來，一看動(dòng)物們都走了，連忙趴到井邊