1、目標(biāo)定位目標(biāo)定位預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)課堂講義課堂講義對點練習(xí)對點練習(xí)高中物理高中物理選修選修3-2教科版教科版學(xué)以致用學(xué)以致用第一章第一章 電磁感應(yīng)電磁感應(yīng)第九講自感第九講自感目標(biāo)定位目標(biāo)定位預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)課堂講義課堂講義對點練習(xí)對點練習(xí)目標(biāo)定位目標(biāo)定位自感自感2理解自感系數(shù)和自感系數(shù)的決定因素理解自感系數(shù)和自感系數(shù)的決定因素 1理解楞次定律的內(nèi)容，并應(yīng)用楞次定律判定感應(yīng)電流的方向理解楞次定律的內(nèi)容，并應(yīng)用楞次定律判定感應(yīng)電流的方向. 1理解楞次定律的內(nèi)容，并應(yīng)用楞次定律判定感應(yīng)電流的方向理解楞次定律的內(nèi)容，并應(yīng)用楞次定律判定感應(yīng)電流的方向. 1知道自感現(xiàn)象，了解自感現(xiàn)象中自感電動勢的作用知道自

2、感現(xiàn)象，了解自感現(xiàn)象中自感電動勢的作用3記住日光燈的結(jié)構(gòu)和工作原理記住日光燈的結(jié)構(gòu)和工作原理目標(biāo)定位目標(biāo)定位預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)課堂講義課堂講義對點練習(xí)對點練習(xí)預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)一、自感現(xiàn)象一、自感現(xiàn)象實驗實驗1： 立即正常發(fā)光立即正常發(fā)光 逐漸亮起來的逐漸亮起來的 想一想在通電時，燈泡想一想在通電時，燈泡D2為什么會出現(xiàn)這種現(xiàn)象？為什么會出現(xiàn)這種現(xiàn)象？答案接通電路瞬間，根據(jù)楞次定律，穿過線圈自身磁通量答案接通電路瞬間，根據(jù)楞次定律，穿過線圈自身磁通量的變化產(chǎn)生的感應(yīng)電動勢會阻礙電流的增加，所以通過燈泡的變化產(chǎn)生的感應(yīng)電動勢會阻礙電流的增加，所以通過燈泡D2的電流逐漸增加，的電流逐漸增加，D2慢慢亮

3、起來慢慢亮起來二、自感系數(shù)二、自感系數(shù)亨利亨利 H匝數(shù)匝數(shù) 鐵芯鐵芯 三、自感的典型應(yīng)用三、自感的典型應(yīng)用日光燈日光燈自感自感想一想在斷電時，燈泡想一想在斷電時，燈泡D為什么會出現(xiàn)這種現(xiàn)象？為什么會出現(xiàn)這種現(xiàn)象？ 答案電路斷開的瞬間，通過線圈的電流突然減弱，穿過線答案電路斷開的瞬間，通過線圈的電流突然減弱，穿過線圈的磁通量迅速減少，因而在線圈中產(chǎn)生較大的感應(yīng)電動勢圈的磁通量迅速減少，因而在線圈中產(chǎn)生較大的感應(yīng)電動勢，在線圈，在線圈L和燈泡和燈泡D組成的閉合電路中仍有電流存在，所以燈組成的閉合電路中仍有電流存在，所以燈泡在短時間內(nèi)繼續(xù)發(fā)光，延遲熄滅泡在短時間內(nèi)繼續(xù)發(fā)光，延遲熄滅 燈管燈管、啟動器

4、啟動器、鎮(zhèn)流器鎮(zhèn)流器 啟動器啟動器 啟動器啟動器 鎮(zhèn)流器鎮(zhèn)流器 很高很高 自感自感 瞬時高壓瞬時高壓 鎮(zhèn)流器鎮(zhèn)流器 目標(biāo)定位目標(biāo)定位預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)課堂講義課堂講義對點練習(xí)對點練習(xí)課堂講義課堂講義一、對通電自感現(xiàn)象的分析一、對通電自感現(xiàn)象的分析通電瞬間通過線圈的電流增大，自感電動勢的方向與原電流通電瞬間通過線圈的電流增大，自感電動勢的方向與原電流方向相反，方向相反，阻礙阻礙電流的電流的增加增加，但不能阻止增加，但不能阻止增加1通電瞬間自感線圈處相當(dāng)于斷路：電流穩(wěn)定時，自感線通電瞬間自感線圈處相當(dāng)于斷路：電流穩(wěn)定時，自感線圈相當(dāng)于導(dǎo)體圈相當(dāng)于導(dǎo)體2與線圈串聯(lián)的燈泡在通電后會與線圈串聯(lián)的燈泡在通電

5、后會逐漸逐漸變亮，直到穩(wěn)定變亮，直到穩(wěn)定自感自感目標(biāo)定位目標(biāo)定位預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)課堂講義課堂講義對點練習(xí)對點練習(xí)課堂講義課堂講義例例1如圖所示，電路中電源的如圖所示，電路中電源的內(nèi)內(nèi)阻不能忽略阻不能忽略，R的阻值和的阻值和L的自感的自感系數(shù)都很大，系數(shù)都很大，A、B為兩個完全相為兩個完全相同的燈泡，當(dāng)同的燈泡，當(dāng)S閉合時，下列說閉合時，下列說法正確的是法正確的是()AA比比B先亮，然后先亮，然后A滅滅BB比比A先亮，然后先亮，然后B逐漸變暗逐漸變暗CA、B一起亮，然后一起亮，然后A滅滅DA、B一起亮，然后一起亮，然后B滅滅S閉合時閉合時 L阻礙電流的增大阻礙電流的增大 所以所以B比比A先亮先亮

6、 穩(wěn)定后穩(wěn)定后 由于由于R阻值很大阻值很大流過流過B燈電流很小燈電流很小 所以所以B燈逐漸變暗燈逐漸變暗 B正確正確自感自感目標(biāo)定位目標(biāo)定位預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)課堂講義課堂講義對點練習(xí)對點練習(xí)課堂講義課堂講義二、對斷電自感現(xiàn)象的分析二、對斷電自感現(xiàn)象的分析1斷電時斷電時自感線圈處自感線圈處相當(dāng)于電源相當(dāng)于電源2斷電時燈泡斷電時燈泡會不會閃亮?xí)粫W亮一下再熄滅一下再熄滅取決于取決于通過燈泡前后電流大小的關(guān)系通過燈泡前后電流大小的關(guān)系若斷電前，自若斷電前，自感線圈電流大小感線圈電流大小IL大于燈泡的電流大于燈泡的電流ID則燈會閃則燈會閃亮一下再熄滅；若斷電前自感線圈中的電流亮一下再熄滅；若斷電前自感

7、線圈中的電流IL小于燈泡中的電流小于燈泡中的電流ID則不會出現(xiàn)閃亮，而是逐則不會出現(xiàn)閃亮，而是逐漸熄滅漸熄滅3要注意斷電前后通過燈泡的要注意斷電前后通過燈泡的電流方向變化電流方向變化情況情況自感自感目標(biāo)定位目標(biāo)定位預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)課堂講義課堂講義對點練習(xí)對點練習(xí)課堂講義課堂講義自感自感例例2在圖中，在圖中，L為電阻很小的線圈，為電阻很小的線圈，G1和和G2為為內(nèi)阻可不計內(nèi)阻可不計、零點在表盤中央的電流、零點在表盤中央的電流計當(dāng)開關(guān)計當(dāng)開關(guān)K處于閉合狀態(tài)時，兩表的處于閉合狀態(tài)時，兩表的指指針皆偏向右方針皆偏向右方那么，當(dāng)開關(guān)那么，當(dāng)開關(guān)K斷開時，斷開時，將出現(xiàn)將出現(xiàn)() AG1和和G2的指針都立

8、即回到零點的指針都立即回到零點BG1的指針立即回到零點，而的指針立即回到零點，而G2的指針的指針緩慢地回到零點緩慢地回到零點CG1的指針緩慢地回到零點，而的指針緩慢地回到零點，而G2的指的指針先立即偏向左方，然后緩慢地回到零點針先立即偏向左方，然后緩慢地回到零點DG1的指針先立即偏向左方，然后緩慢的指針先立即偏向左方，然后緩慢地回到零點，而地回到零點，而G2的指針緩慢地回到零點的指針緩慢地回到零點自感電流的方向與自感電流的方向與G1原電流方向相反，與原電流方向相反，與G2原電流方向相同原電流方向相同目標(biāo)定位目標(biāo)定位預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)課堂講義課堂講義對點練習(xí)對點練習(xí)課堂講義課堂講義針對訓(xùn)練針對訓(xùn)練

9、如圖所示的電路中，電源的電動如圖所示的電路中，電源的電動勢為勢為E，內(nèi)阻為，內(nèi)阻為r，電感，電感L的的電阻不計電阻不計，電阻，電阻R的阻值大于燈泡的阻值大于燈泡D的阻值，在的阻值，在t0時刻閉合開時刻閉合開關(guān)關(guān)S，經(jīng)過一段時間后，在，經(jīng)過一段時間后，在tt1時刻斷開時刻斷開S，下列表示下列表示A、B兩點間電壓兩點間電壓UAB隨時間隨時間t變化的變化的圖象中，正確的是圖象中，正確的是()S閉合時閉合時 L阻礙電流通過阻礙電流通過路端電壓較高路端電壓較高穩(wěn)定后電流較大穩(wěn)定后電流較大路端電壓降低路端電壓降低 S斷開時斷開時 L產(chǎn)生自感電動勢產(chǎn)生自感電動勢D中有反向電流通過中有反向電流通過 B正正確確

10、 自感自感目標(biāo)定位目標(biāo)定位預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)課堂講義課堂講義對點練習(xí)對點練習(xí)課堂講義課堂講義三、對自感電動勢及自感系數(shù)的理解三、對自感電動勢及自感系數(shù)的理解1對自感電動勢的理解對自感電動勢的理解(1)自感電動勢總是阻礙導(dǎo)體中原來電流的變化，可概括為自感電動勢總是阻礙導(dǎo)體中原來電流的變化，可概括為“增反減同增反減同”2對自感系數(shù)的理解對自感系數(shù)的理解 (1)自感系數(shù)的大小由自感系數(shù)的大小由線圈本身的特性線圈本身的特性決定，線圈越長，決定，線圈越長，單位長度的匝數(shù)越多，截面積越大，自感系數(shù)越大單位長度的匝數(shù)越多，截面積越大，自感系數(shù)越大 (2)自感系數(shù)與自感系數(shù)與E、I、t等均無關(guān)系等均無關(guān)系自感自

11、感目標(biāo)定位目標(biāo)定位預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)課堂講義課堂講義對點練習(xí)對點練習(xí) 課堂講義課堂講義例例3關(guān)于線圈的自感系數(shù)，關(guān)于線圈的自感系數(shù)，下面說法下面說法正確正確的是的是()A線圈的自感系數(shù)越大，線圈的自感系數(shù)越大，自感電動勢就一定越大自感電動勢就一定越大B線圈中電流等于零時，線圈中電流等于零時，自感系數(shù)也等于零自感系數(shù)也等于零C線圈中電流變化越快，線圈中電流變化越快，自感系數(shù)越大自感系數(shù)越大D線圈的自感系數(shù)由線圈線圈的自感系數(shù)由線圈本身的因素及有無鐵芯決定本身的因素及有無鐵芯決定自感系數(shù)是由線自感系數(shù)是由線圈本身的因素及圈本身的因素及有無鐵芯決定的有無鐵芯決定的 B、C錯誤錯誤D正確正確 自感電動勢

12、的大小與自感系數(shù)有關(guān)自感電動勢的大小與自感系數(shù)有關(guān)還與電流的變化率有關(guān)還與電流的變化率有關(guān) A錯誤錯誤 自感自感目標(biāo)定位目標(biāo)定位預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)課堂講義課堂講義對點練習(xí)對點練習(xí)課堂講義課堂講義自感自感四、日光燈的原理四、日光燈的原理1啟動器的作用：啟動器在日光燈電路中的作用啟動器的作用：啟動器在日光燈電路中的作用相當(dāng)于相當(dāng)于自動開關(guān)自動開關(guān)2鎮(zhèn)流器的作用：當(dāng)日光燈啟動時，鎮(zhèn)流器利用鎮(zhèn)流器的作用：當(dāng)日光燈啟動時，鎮(zhèn)流器利用自感現(xiàn)象自感現(xiàn)象產(chǎn)生瞬時高壓產(chǎn)生瞬時高壓；當(dāng)日光燈正常發(fā)光時，；當(dāng)日光燈正常發(fā)光時，鎮(zhèn)流器又利用自感現(xiàn)象，起到鎮(zhèn)流器又利用自感現(xiàn)象，起到降壓限流降壓限流作用作用目標(biāo)定位目標(biāo)定位

13、預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)課堂講義課堂講義對點練習(xí)對點練習(xí)對點練習(xí)對點練習(xí)對自感現(xiàn)象的分析對自感現(xiàn)象的分析 1如圖所示的電路中如圖所示的電路中A1和和A2是兩個相同的是兩個相同的小燈泡，小燈泡，L是一個自感系數(shù)相當(dāng)大的線圈，是一個自感系數(shù)相當(dāng)大的線圈，其阻值與其阻值與R相同相同在開關(guān)在開關(guān)S接通和斷開時，接通和斷開時，燈泡燈泡A1和和A2亮暗的順序是亮暗的順序是()A接通時接通時A1先達(dá)最亮，斷開時先達(dá)最亮，斷開時A1后滅后滅B接通時接通時A2先達(dá)最亮，斷開時先達(dá)最亮，斷開時A1后滅后滅C接通時接通時A1先達(dá)最亮，斷開時先達(dá)最亮，斷開時A1先滅先滅D接通時接通時A2先達(dá)最亮，斷開時先達(dá)最亮，斷開時A2先

14、滅先滅S接接通時通時 L阻礙電流的增大阻礙電流的增大 A1先達(dá)最亮，先達(dá)最亮，最后最后A1慢慢熄滅慢慢熄滅S斷斷開時開時A2立即熄滅立即熄滅L阻礙電流的減小阻礙電流的減小 線圈線圈L和和A1組成的閉合組成的閉合電路中有感應(yīng)電流電路中有感應(yīng)電流A1后滅后滅A正確正確自感自感目標(biāo)定位目標(biāo)定位預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)課堂講義課堂講義對點練習(xí)對點練習(xí) 課堂講義課堂講義自感自感例例4如圖是日光燈的結(jié)構(gòu)示意圖，若如圖是日光燈的結(jié)構(gòu)示意圖，若按圖示的電路連接，關(guān)于日光燈的發(fā)光按圖示的電路連接，關(guān)于日光燈的發(fā)光情況，下列敘述中情況，下列敘述中正確正確的是的是()A只把只把S1接通，接通，S2、S3不接通，日光不接通，

15、日光燈就能正常發(fā)光燈就能正常發(fā)光B把把S1和和S2接通后，接通后，S3不接通，日光不接通，日光燈就能正常發(fā)光燈就能正常發(fā)光CS3不接通，接通不接通，接通S1和和S2后再斷開后再斷開S2，日光燈就能正常發(fā)光日光燈就能正常發(fā)光D當(dāng)日光燈正常發(fā)光后，再接通當(dāng)日光燈正常發(fā)光后，再接通S3，日光燈仍能正常發(fā)光日光燈仍能正常發(fā)光燈管兩端不能產(chǎn)生瞬時高壓燈管兩端不能產(chǎn)生瞬時高壓 日光燈被短路日光燈被短路 鎮(zhèn)流器產(chǎn)生自感電動勢鎮(zhèn)流器產(chǎn)生自感電動勢與外加電壓一起形成瞬時高壓與外加電壓一起形成瞬時高壓使日光燈點亮而正常發(fā)光使日光燈點亮而正常發(fā)光 鎮(zhèn)流器被短接鎮(zhèn)流器被短接不再起限流和降壓作用不再起限流和降壓作用燈管

16、將會燒壞燈管將會燒壞 目標(biāo)定位目標(biāo)定位預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)課堂講義課堂講義對點練習(xí)對點練習(xí)對點練習(xí)對點練習(xí)對通電自感、斷電自感現(xiàn)象的分析對通電自感、斷電自感現(xiàn)象的分析 S接接通時通時 L阻礙電流的增大阻礙電流的增大 A1中電流小于電流中電流小于電流表表A2中電流中電流S斷斷開時開時L阻礙電流的減小阻礙電流的減小 線圈線圈L和和A1、A2和和R構(gòu)構(gòu)成回路，各元件電流成回路，各元件電流相等相等D正確正確A正確正確2如圖所示，帶鐵芯的電感線圈的如圖所示，帶鐵芯的電感線圈的電阻與電阻與電阻器電阻器R的阻值相同的阻值相同，A1、A2是兩個完全相是兩個完全相同的電流表，則下列說法中正確的是同的電流表，則下列說

17、法中正確的是()A閉合閉合S瞬間，電流表瞬間，電流表A1示數(shù)小于示數(shù)小于A2示數(shù)示數(shù)B閉合閉合S瞬間，電流表瞬間，電流表A1示數(shù)等于示數(shù)等于A2示數(shù)示數(shù)C斷開斷開S瞬間，電流表瞬間，電流表A1示數(shù)大于示數(shù)大于A2示數(shù)示數(shù)D斷開斷開S瞬間，電流表瞬間，電流表A1示數(shù)等于示數(shù)等于A2示數(shù)示數(shù)自感自感目標(biāo)定位目標(biāo)定位預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)課堂講義課堂講義對點練習(xí)對點練習(xí)4在日光燈電路中接有啟動器、鎮(zhèn)流器和日光燈管，下列說法中在日光燈電路中接有啟動器、鎮(zhèn)流器和日光燈管，下列說法中正確正確的是的是()A日光燈點亮后，鎮(zhèn)流器、啟動器都不起作用日光燈點亮后，鎮(zhèn)流器、啟動器都不起作用B鎮(zhèn)流器在點亮燈管時產(chǎn)生瞬時高壓，點亮后起降壓限流作用鎮(zhèn)流器在點亮燈管時產(chǎn)生瞬時高壓，