1、第一節(jié) 美國池河中學 李力（一）教學目標知識與技能1、知道美國是一個移民國家。2、知道美國經濟在世界上的地位，了解其工農業(yè)生產的發(fā)展條件、分布及主要特點。3、通過學生收集美國經濟發(fā)展對消耗全球資源和破壞地球環(huán)境等資料，培養(yǎng)學生收集信息、分析信息的能力過程與方法1、通過各類地圖，逐步培養(yǎng)和提高學生的讀圖、用圖、分析地圖的能力2、通過學生掌握各自然要素之間、自然條件與共農業(yè)生產之間的相互關系，進一步培養(yǎng)學生的地理思維能力情感態(tài)度與價值觀1、了解有色人種在美國社會受到的不平等待遇。2、以強國經濟為特征，增強學生愛國意識。3、通過學生了解美國消耗全球資源和破壞地球環(huán)境等事例，使學生能夠全面、客觀地認識

2、美國的繁榮和發(fā)達，樹立正確的全球意識、資源觀和環(huán)境觀。二重難點1、 美國農業(yè)地區(qū)專業(yè)化2、 理解高新技術產業(yè)對美國經濟增長的作用難點1、學會運用所學知識分析影響農業(yè)帶的影響因素2、高新技術對美國經濟增長的作用三教學方法和學習方法1.教學方法：啟發(fā)法、比較法、圖片分析法、總結歸納法2.學習方法：探究法、自主學習法、小組互助合作課 時：2課時四教學過程第一課時展示圖片：1、美國國旗，2、美國著名籃球運動員 這些圖片中展示的是哪個國家？下面我們將走入美國。（展示圖片：美國大街上各種不同膚色的人們）圖片說明美國的人種有哪些呢？分析：美國國旗的左上角藍色星區(qū)內，一共有50顆白色五角星，他們分別代表美國的

3、50個州；星區(qū)以外還有13道紅色白色相間的條紋，他們又代表美國最初獨立時的13塊英國殖民地。一、民族大熔爐1、人種組成 看圖9.2“美國的人種構成”，白種人占84%，黑種人占13%，其他占3%。說明美國是一個由多人種多民族構成的移民國家。 2、種族歧視看圖9.3，印第安人、黑人和華人的對話，組織學生討論：這些對話反映了美國社會存在著一個什么問題？對此談談你自己的感想？在美國社會中，黑人、印第安人和華人在政治、工作、生活中受到不公平待遇，即美國存在種族歧視問題。3、華人的貢獻 （1）展示唐人街的圖片及文字資料，(2)展示華人在美國工作、生活的資料。問：華人對美國的建設都有哪些貢獻?看閱讀材料，關

4、于華人對美國的貢獻：西部開發(fā)，修筑鐵路；科學界獲諾貝爾獎的有：李政道、楊振寧、丁肇中過渡：美國是當今世界上經濟實力最強大的國家，擁有發(fā)達的農業(yè)，是世界上最大的農產品出口國，而自然條件對美國的農業(yè)產生了重要的影響，接下來我們學習美國的農業(yè)。二、發(fā)達的農業(yè)承轉：要了解美國的農業(yè)生產狀況，首先來了解影響美國農業(yè)的氣候和地形等條件。展示圖片：圖9.4，“美國在世界中的地理位置”，學生觀察地圖，說說美國的緯度位置和海陸位置以及鄰國國家。（一）優(yōu)越的自然條件1、地理位置（1）緯度位置：美國位于西半球的北溫帶（2）海陸位置：東臨大西洋，西臨太平洋，南臨墨西哥灣，西南與墨西哥相鄰，北臨加拿大，是一個海陸兼?zhèn)涞?/p>

5、國家。2、領土組成：除本土外，還有阿拉斯加，位于北極圈附近，大部分屬北溫帶，少部分屬寒帶。夏威夷，位于北回歸線附近的熱帶太平洋地區(qū)，屬熱帶。3、地形和河流展示圖9.5“美國的地形圖”，讓學生從圖上找出阿巴拉契亞山脈、落基山脈、科迪勒拉山系、中央大平原、密西西比河、圣勞倫斯河和五大湖。美國的地形東西高，中間低，西部為阿巴拉契亞山脈，中間為中央大平原，東部為低矮的高原和山地。其中，平原面積最大，占全國總面積的一半。4、氣候展示美國的氣候圖，引導學生認識美國是一個海陸兼?zhèn)涞膰遥姝h(huán)海，對氣候影響非常大。主要氣候類型有溫帶大陸氣候、亞熱帶溫潤氣候、溫帶海洋氣候、高山氣候等。其中最主要的是溫帶大陸氣

6、候。展示圖9.8“美國年降水量的分布”，分析其降水的分布規(guī)律：東部多，西部少。教師要求學生總結美國發(fā)展農業(yè)的有利的自然條件有哪些？學生分小組討論總結，各小組分享討論結果。 過渡：美國作為農業(yè)大國，除了具有優(yōu)越的自然條件以外，還有現(xiàn)代先進的科學技術和管理方法。（二）農業(yè)地區(qū)專業(yè)化1、農業(yè)機械化展示圖片9.6“正在收割的大型聯(lián)合收割機”，以及資料：美國從事農業(yè)人口，不到全國總人口的3，卻耕種了世界10的耕地。從相片和資料中，可以看出美國農業(yè)生產的各個環(huán)節(jié)都實現(xiàn)了機械化，效率高，產量大。機械化大大提高勞動生產率，增加農產品產量，提高農產品質量，促進農業(yè)生產技術的發(fā)展，節(jié)約勞動力。2、農業(yè)專業(yè)化展示圖

7、9.9“美國農業(yè)帶的分布”，本區(qū)根據各種自然和經濟條件，形成了一些農業(yè)區(qū)，主要有6大個農業(yè)帶：乳畜帶、棉花帶、玉米帶、小麥帶、混合農業(yè)區(qū)、亞熱帶經濟作物帶、畜牧和灌溉農業(yè)區(qū)。其形成主導因素是：乳畜帶：位置偏北，氣候冷濕，適宜牧草生長，城市和人口密集。玉米帶：地勢平坦，土壤肥沃，春夏氣溫較高。小麥區(qū)：地勢平坦，土壤肥沃，灌溉便利。畜牧和灌溉農業(yè)區(qū)：多山地，降水少，有大片的半干旱草原和高山冰雪溶水。棉花帶：地形平坦，土地肥沃，緯度低，夏季氣候濕熱。展示“美國主要農產品產量和出口量占世界的百分比及位次”圖表，美國玉米、小麥、大豆、棉花的產量和出口量都居世界首位。三、小結：通過本節(jié)課的學習，我們理解了美國的移民國情，了解了美國的位置范圍。農業(yè)生產中優(yōu)越的自然條