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1、課題名稱課題名稱水到哪里去了水到哪里去了 課件設計：田章權課件設計：田章權 20102010年年4 4月月6 6日日小學科學說課課件小學科學說課課件探究探究 水水 的的 蒸蒸 發(fā)發(fā) 說 教 材 這節(jié)課是“物質的狀態(tài)”這一單元的重點，在前一單元學習天氣變化的基礎上，繼續(xù)學習物質的狀態(tài)及變化，幫助學生認識到溫度的變化可能促使物質狀態(tài)的變化。在前一節(jié)課我們知道了沸騰可以使水由液態(tài)變成氣態(tài)，在此基礎上，本課重點研究蒸發(fā)這一常溫下的汽化現象。為下節(jié)課雨的形成和理解水在自然界中的循環(huán)作鋪墊。 說教學目標n1.利用感覺器官，感覺水蒸發(fā)過程中伴隨的熱量變化。n2.從實驗結果中，分析出液態(tài)的水經蒸發(fā)變成氣態(tài)的水

2、蒸氣并帶走一定的熱量。n3.通過實驗探究出，常溫下水蒸發(fā)的快慢與哪些因素有關。說教學重點： 引導學生親身體驗蒸發(fā)的過程n 說教學難點： n 體驗水蒸發(fā)要吸熱這一科學原理說教學方法n1 分組討論法n2引導-探究法n3出示事例法n4歸納總結法一.創(chuàng)設情景，激趣導入。n “畫畫游戲畫畫游戲”n1.教師用濕布在黑板上畫一條小金魚。n2.生觀察這個小金魚。n3.過一會之后，會發(fā)生什么？n4.討論：為什么會出現這種現象？ 說說 教教 學學 過過 程程 “水不見了水不見了”1用手指蘸少量的溫水，抹在腦門或手背上。2。仔細體會有什么感覺，說明了什么？ 二二 .感受蒸發(fā)，學習新知感受蒸發(fā)，學習新知三 .聯(lián)系生活，實際運用。n1洗澡后為什么會感覺冷？n2地面灑水后為什么會感覺涼爽？n3曬鹽是利用了什么原理？n4發(fā)燒時用酒精擦身有什么作用？為什么？四 . 影響蒸發(fā)快慢的因素。1. 與空氣接觸面積越大，蒸發(fā)越快。與空氣接觸面積越大，蒸發(fā)越快。分別盛有同樣多的水分別盛有同樣多的水 2 . 溫度越高，蒸發(fā)越快。溫度越高，蒸發(fā)越快。3. 空氣流動越快，蒸發(fā)越快?？諝饬鲃釉娇?，蒸發(fā)越快。水到哪里去了水到哪里去了蒸蒸 發(fā)：發(fā)： 水水 - 水蒸氣水蒸氣 猜猜 想？水分蒸發(fā)與什么因素有關？想？水分蒸發(fā)與什么因素有關？ 說板書設

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