1、【教學(xué)調(diào)整】6蘑菇該獎(jiǎng)給誰(shuí)教學(xué)目標(biāo):1正確、流利地朗讀課文。2學(xué)會(huì)本課5個(gè)生字，認(rèn)識(shí)1個(gè)新偏旁，理解由生字組成的詞語(yǔ)，正確美觀地書寫生字。3初步感知課文內(nèi)容。 教學(xué)重點(diǎn): 識(shí)字、寫字。教學(xué)難點(diǎn)：理解兔媽媽最后說的一句話的意思。教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖 生字卡片 活動(dòng)單教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)教學(xué)過程： 一、預(yù)習(xí)案1借助拼音讀正確一類字和二類字。2依據(jù)課后筆順表會(huì)正確書空一類字。3正確、流利地朗讀課文。二、導(dǎo)學(xué)案第一板塊：激趣導(dǎo)入。1、猜謎語(yǔ)：小傘一把把，長(zhǎng)在大樹下。下雨不能打，做菜頂呱呱。（正音：讀準(zhǔn)“蘑菇”兩字的讀音。）2、 根據(jù)預(yù)習(xí)回答，蘑菇到底獎(jiǎng)給了誰(shuí)。3. 讀好課題（指名讀，齊讀）4. 讀了課題，你

2、有什么想問的？答案預(yù)設(shè)：為什么蘑菇要獎(jiǎng)勵(lì)給小白兔？第二板塊：檢查情況，指導(dǎo)朗讀。1. 根據(jù)學(xué)程單學(xué)習(xí)【學(xué)程單一】 自由朗讀詞語(yǔ)，注意讀準(zhǔn)字音。（方法提示：借助拼音，看清楚前后鼻音和平翹舌音，不熟練的多讀幾遍。） 先自由朗讀再小組過關(guān)朗讀。 2.多種形式練讀3.多音字正音出示：得意地說（1）這里面兩個(gè)多音字能找到嗎？（2）它們有幾種讀音，分別組詞。（3）你什么時(shí)候得意過呢？注意表情來讀讀看4.分角色朗讀。第三板塊：學(xué)習(xí)第一小節(jié)1.【學(xué)程單二】自由朗讀第一小節(jié)，想想從這句話中讀懂了什么？（方法提示：抓住關(guān)鍵詞）理解“囑咐”的含義。（方法提示：找近義詞的方法） 先獨(dú)立思考再同桌交流。答案預(yù)設(shè)：”囑咐

3、“一般是指長(zhǎng)輩對(duì)晚輩的吩咐。從“囑咐”一詞當(dāng)中可以看出兔媽媽對(duì)孩子的關(guān)愛和期待。2.情境訓(xùn)練：每當(dāng)你背上書包上學(xué)去的時(shí)候，媽媽會(huì)囑咐你什么？你去別人家做客時(shí)，媽媽又會(huì)囑咐你什么？那兔媽媽在臨走前又會(huì)囑咐兩個(gè)孩子什么？3、你能學(xué)兔媽媽那樣來囑咐囑咐兩只小兔嗎？請(qǐng)你給大家讀一讀。4、讀好兔媽媽的話第四板塊：學(xué)習(xí)字詞 烏、練、習(xí)、軍、過1.出示5個(gè)生字，讀生字。2.反饋：你用什么辦法記住了什么字？3.寫字指導(dǎo)。4.描紅，巡視，個(gè)別指導(dǎo)，提醒學(xué)生姿勢(shì)要正確。5.集體書空，記住筆順。6.出示練習(xí)：烏（ ）練（ ）軍（ ）鳥（ ）東（ ）車（ ）7.巡視，個(gè)別指導(dǎo)。三、鞏固案1、用“練習(xí)”說一句話：2、用

4、“參加”說一句話：四、實(shí)踐案1、完成習(xí)字冊(cè)上五個(gè)生字。2、能說出故事的大體內(nèi)容。第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo): 1能正確、流利、有感情地分角色朗讀課文。 2能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際理解部分詞語(yǔ)。 3懂得敢于和強(qiáng)手競(jìng)爭(zhēng)，才是最出色的。 教學(xué)重難點(diǎn): 1.分角色朗讀課文。2懂得敢于和強(qiáng)手競(jìng)爭(zhēng)，才是最出色的。教學(xué)準(zhǔn)備：課件，蘑菇、兔媽媽、小白兔、小黑兔圖。一、預(yù)習(xí)案1.同學(xué)們，今天這節(jié)課我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)第6課蘑菇該獎(jiǎng)給誰(shuí)。（齊讀課題）2. 請(qǐng)同學(xué)們拿出默寫紙，我們先默寫詞語(yǔ)：練習(xí)、提水、參加、加入、人參。第一板塊：揭示課題1今天這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第六課，讀題。2清晨出門采蘑菇的兔媽媽囑咐兩個(gè)孩子，（小白兔和小黑兔）

5、要在家（好好練習(xí)跑步）3那誰(shuí)跑步贏得了冠軍了呢？今天我們就圍繞這個(gè)問題來學(xué)習(xí)課文。第二板塊：學(xué)習(xí)第2-4自然段1. 自由朗讀第二小節(jié)，劃出兔媽媽說的話。2.理解：“出色”指格外好，超出一般。答案預(yù)設(shè)：從“最出色”和“最大的”兩個(gè)詞語(yǔ)當(dāng)中感悟兔媽媽對(duì)比賽情況非常關(guān)心以及對(duì)孩子的鼓勵(lì)。2. 指導(dǎo)朗讀兔媽媽的話。3. 根據(jù)學(xué)程單學(xué)習(xí)【學(xué)程單一】小組內(nèi)分角色朗讀第三至四自然段，白兔和黑兔說話的內(nèi)容。思考：誰(shuí)搶先回答的媽媽的問題？小黑兔為什么要搶著說？注意說話人的神態(tài)。（方法提示：根據(jù)提示語(yǔ)能夠體會(huì)人物的心情和說話時(shí)的語(yǔ)氣。）小組交流。 答案預(yù)設(shè)：“得意”可以看出此時(shí)的小黑兔洋洋自得，沾沾自喜?！半y為情

6、”體會(huì)小白兔的羞愧、不好意思。第三板塊：學(xué)習(xí)第五至七自然段1.請(qǐng)學(xué)生觀察插圖，并說說烏龜跑步如何？小黑兔有什么表現(xiàn)？2.讀好小黑兔的話，體會(huì)小黑兔當(dāng)時(shí)的心情。（指名讀，評(píng)價(jià)）3.出示小白兔比賽的圖畫，了解小白兔比賽的場(chǎng)景。4.從小白兔的話中體會(huì)小白兔的難為情。5.分角色讀小白兔和小黑兔的話。（9）大膽猜測(cè)，蘑菇該獎(jiǎng)給誰(shuí)？為什么呢？第四板塊：學(xué)習(xí)第八至十自然段【學(xué)程單2】（1）自由讀第八自然段，找出兔媽媽的動(dòng)作，圈畫（2）讀出兔媽媽的激動(dòng)的心情。（3）理解兔媽媽為什么把蘑菇獎(jiǎng)給了小白兔？讀第10自然段。第五板塊：分角色朗讀課文，領(lǐng)悟道理1.情境表演。2.小組討論，小黑兔聽了兔媽媽的話后，會(huì)怎樣想

7、？怎樣做？3說自己敢和高手比的例子。第六板塊：教學(xué)字詞，正確書寫。提 參 加 比 品1.出示5個(gè)生字，讀生字。2.反饋：你用什么辦法記住了什么字？3.寫字指導(dǎo)。4.描紅，巡視，個(gè)別指導(dǎo)，提醒學(xué)生姿勢(shì)要正確。5.集體書空，記住筆順。三、鞏固案1.想象編故事 懂得了道理以后的小黑兔會(huì)怎樣做呢？請(qǐng)分四人編故事，講故事。2.說說學(xué)了這篇課文你明白了什么？四、實(shí)踐案和爸爸媽媽分角色朗讀課文。懂得道理后的小黑兔會(huì)怎樣做呢？把你編的故事講給爸爸媽媽聽。教學(xué)反思：【教學(xué)調(diào)整】7 騎牛比賽教學(xué)要求：1.正確、流利、有感情地朗讀課文。2.學(xué)會(huì)本課個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的個(gè)字只識(shí)不寫。認(rèn)識(shí)個(gè)多音字。認(rèn)識(shí)1個(gè)偏旁。理解由

8、生字組成的詞語(yǔ)。3.懂得高超的技術(shù)是經(jīng)過長(zhǎng)期艱苦努力得來的，只有不怕吃苦，經(jīng)得起摔打，才能學(xué)到真本領(lǐng)。教學(xué)重、難點(diǎn)：第自然段騎手所說的話。教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)教具準(zhǔn)備：多媒體課件教學(xué)過程：第一課時(shí)一、預(yù)習(xí)案1.讀課文騎牛比賽 ，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，把課文讀流利，標(biāo)出自然段的序號(hào)。（1）讀準(zhǔn)下列詞語(yǔ)南美洲 興致勃勃 野性大發(fā) 技藝高超 熱烈的掌聲 獻(xiàn)上 盡管 還是 曾經(jīng)（2）讀通長(zhǎng)句子，注意讀好停頓?！昂脦讉€(gè)騎手/騎在野性大發(fā)的公牛背上，之兩三秒鐘/就摔了下來。（3）讀了課文，你知道了什么？還有哪些疑問？2.搜集有關(guān)南美洲和騎牛比賽的的資料。二、導(dǎo)學(xué)案第一板塊：播放影片，激發(fā)興趣。1.出示世界地圖，

9、介紹南美洲“騎牛比賽”。今天我們來觀看一場(chǎng)比賽。2.板書課題，播放影片。3.談?wù)劯惺?。第二板塊：檢查情況，指導(dǎo)朗讀。1. 檢查預(yù)習(xí)效果：（1）出示所有字詞（課件）。（2）檢查朗讀情況。（3）鞏固讀：帶拼音讀.去拼音讀。（多種形式朗讀。）（4）同桌過關(guān)。2.出示帶有生字的句子和文中的長(zhǎng)句，檢查朗讀。如：好幾個(gè)騎手騎在野性大發(fā)的公牛背上，只兩三秒鐘就摔了下來。3.指導(dǎo)分段朗讀。第三板塊：學(xué)習(xí)第一小節(jié)（1）指名讀，想一想，主要講了什么？（2）哪個(gè)詞強(qiáng)調(diào)了他們愛看騎牛比賽。（3）齊讀。三、鞏固案：初步了解，弄清梗概。1. 每段話告訴了我們什么？對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行歸納、小結(jié)，或幫助學(xué)生找到答案。2.從這個(gè)

10、故事中，你學(xué)到些什么？3.齊讀課文，再次體會(huì)。四、實(shí)踐案：學(xué)習(xí)字詞學(xué)習(xí)字詞，正確書寫。1. 出示5個(gè)生字，讀生字。2. 反饋：你用什么辦法記住了什么字？3. 寫字指導(dǎo)。4. 描紅，巡視，個(gè)別指導(dǎo)，提醒學(xué)生姿勢(shì)要正確。5. 集體書空，記住筆順。第二課時(shí)一、預(yù)習(xí)案1、讀熟課文。2、不看生字能正確書空。3、找找這位成功的騎手與別人不同的地方？二、導(dǎo)學(xué)案第一板塊：出示生字，復(fù)習(xí)導(dǎo)入1.復(fù)習(xí)詞語(yǔ)技藝 高超 熱烈 一束鮮花 特別 2、選擇詞語(yǔ)說話。 比比誰(shuí)說的詞語(yǔ)多，誰(shuí)用的詞語(yǔ)多。第二板塊：精讀課文，進(jìn)行理解1. 先評(píng)議，再給“特別”換個(gè)詞，讀讀，說說自己為什么這樣讀。2. 【學(xué)程單一】： （1）自由讀第

11、2段，找找哪些地方可以看出南美洲人特別愛看騎牛比賽？試著把人們愛看比賽的感情讀出來。（方法提示：注意敘述的順序）答案預(yù)設(shè)：“擠滿”說明看比賽的人多?！芭d致勃勃”說明勁頭很足，興趣很高。（2） 找找哪些詞語(yǔ)看出這位騎手“技藝高超”。答案預(yù)設(shè)：“盡管還”、“牢牢”、突出了騎手的穩(wěn)健。時(shí)間：5分鐘3.反復(fù)讀詞：瘋狂.上下蹦跳.牢牢。初步了解“盡管還是”這個(gè)句式。4.觀看影片。男女生分讀兩類情況，通過比較，加深對(duì)“技藝高超”的理解。5.分清“只”讀zh和zh的意思及用法。6.用“只就”“盡管還是”說話。說話練習(xí)：昨晚只睡了一會(huì)兒，天就亮了。今天作業(yè)只做了一會(huì)兒就完成了。盡管外面下著很大的雨，我還是準(zhǔn)時(shí)

12、來到了學(xué)校。7.自讀第三段，邊讀邊思。8. 【學(xué)程單二】：反復(fù)讀騎手的話，同桌之間討論討論這句話的意思。感受騎手技藝的高超，訓(xùn)練的刻苦，以及獲得成功的艱難。9.男女生分讀，說說對(duì)“上千次”的理解，交流從騎手的話中知道了什么道理。10.賽讀，評(píng)議。答案預(yù)設(shè)：這位騎手平時(shí)練習(xí)摔下來好多次！吃過很多的苦，他的本領(lǐng)是靠長(zhǎng)期艱苦努力得來的。第三板塊：講述故事，積累名句1.先同桌練習(xí)，再在班上講。2.口頭完成練習(xí)：高超的本領(lǐng)是經(jīng)過（）的來的。只有（），才會(huì)有（）。3.積累名句：失敗乃成功之母。第四板塊：學(xué)習(xí)生字1.讀生字。2.交流記字方法。3.認(rèn)真寫字。書空，板演，評(píng)議。4.練習(xí)描.仿.寫。5.書空，記住

13、筆順。三、鞏固案1.這么好的課文，應(yīng)該牢記在我們腦中，誰(shuí)愿意把這個(gè)故事講給同學(xué)聽？2.同桌互講3.指名講。4.選擇適當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)填空擠滿 擺滿（1） 商店的柜臺(tái)里（ ）了各種各樣的商品。（2） 賽場(chǎng)周圍（ ）了觀看比賽的人。興致勃勃 專心致志（1） 上課時(shí)，同學(xué)們?cè)冢?）地聽老師講課。（2） 除夕的夜晚，我們一家人（ ）地觀看春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)。四、實(shí)踐案1.學(xué)完了課文，你知道了什么？2.討論后，出示，練習(xí)填空。高超的本領(lǐng)是經(jīng)過（ ）得來的。只有（ ），才會(huì)有（ ）。板書設(shè)計(jì)7、騎牛比賽幾個(gè)騎手 只就一個(gè)騎手 盡管還是牢牢教學(xué)反思：【教學(xué)調(diào)整】8小松樹和大松樹教學(xué)目標(biāo)：1學(xué)會(huì)本課生字，認(rèn)識(shí)新偏旁，理解由

14、生字組成的詞語(yǔ)。2能正確、流利、有感情地朗讀課文。3理解課文內(nèi)容，懂得做人要謙虛謹(jǐn)慎，不要盲目自滿，瞧不起別人。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件，活動(dòng)單。教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)。教學(xué)過程：第一課時(shí)一、預(yù)習(xí)案1認(rèn)讀課后生字。2看著筆順書空生字，記住字的筆順。3能說出生字偏旁的名稱。新偏旁的名稱能主動(dòng)請(qǐng)教別人。4把課文讀正確、讀流利。二、導(dǎo)學(xué)案第一板塊：激趣導(dǎo)入1.說說認(rèn)識(shí)哪些樹？2.教“松”，正音，記住字形。3.聯(lián)系舊知，出示：（ ）的松樹4.出示課題。第二板塊：檢查情況，指導(dǎo)朗讀?！緦W(xué)程單一】 自由朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，把課文讀正確，讀流利。（方法提示：長(zhǎng)句單獨(dú)多練，直到讀正確、流利為止，注意停頓。） 先自由

15、朗讀再小組過關(guān)朗讀。出示生字詞：喂 慚愧 回答 低下了頭 地方 孩子 風(fēng)伯伯 大山爺爺 摸著 你呢 多高哇 托起來 （1）喂，朋友，你看我長(zhǎng)得多高哇！我能看到很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方，你呢?（2）孩子，山下的松樹比你高多了，你能看得遠(yuǎn)，那是大山爺爺把你托起來的呀！第三板塊：學(xué)習(xí)第一段?！緦W(xué)程單一】1 讀第一小節(jié)，說說自己讀懂了什么，思考：小松樹和大松樹在哪兒呢？找出兩組反義詞。2. 你能用這樣的句式說一說嗎？（ ）長(zhǎng)在（ ）。（方法提示：觀察插圖）3.同桌之間通過朗讀把自己的理解體現(xiàn)出來。檢測(cè)：給松樹找家，上臺(tái)貼畫。4再讀第一自然段答案預(yù)設(shè)：這句話講了小松樹和大松樹的地理位置，通過插圖直接理解。鞏固案：

16、學(xué)習(xí)字詞1讀生字。2交流記字方法。3認(rèn)真寫字。書空，板演，評(píng)議。4練習(xí)描、仿、寫。5書空，記住筆順。實(shí)踐案：完成習(xí)字冊(cè)所教幾個(gè)字的描紅臨寫第二課時(shí)一、預(yù)學(xué)案1讀熟課文。2讀課文，展開想像，想像小松樹站在高高的山上會(huì)看到哪些美麗的景色？3想想小松樹聽了風(fēng)伯伯的話后會(huì)怎么想？二、導(dǎo)學(xué)案第一板塊：復(fù)習(xí)導(dǎo)入讀第一自然段，認(rèn)識(shí)小松樹和大松樹的位置。第二板塊：精讀課文第2、3自然段 1說說小松樹站在山上會(huì)看到些什么。2【學(xué)程單1】（1）自由第二自然段。（2）小組討論交流小松樹說話時(shí)的語(yǔ)氣，并想像它的神情，討論橫線上該填怎樣的詞語(yǔ)。（方法提示：讀中體會(huì)盡可能讀出當(dāng)時(shí)的情境。）預(yù)設(shè)：從“喂”、“你呢”可以看出

17、小松樹看不起大松樹，居高臨下，驕傲自大。3演一演小松樹對(duì)大松樹說話。（補(bǔ)充詞語(yǔ)：得意洋洋、驕傲自大）4觀察圖畫，想想小松樹是怎么想的。5觀察比較小松樹和大松樹的高矮。6對(duì)小松樹說話。7讀第三自然段，想想風(fēng)伯伯是怎樣對(duì)小松樹說話的，聯(lián)系生活感受“摸著頭”是多么親切慈祥。8有感情朗讀第二、三自然段。第三板塊：學(xué)習(xí)第四自然段【學(xué)程單2】：1理解“慚愧”，并演一演。答案預(yù)設(shè)：慚愧：本課指小松樹因?yàn)樽鲥e(cuò)了事而感到不安。2 想想小松樹為什么會(huì)慚愧？答案預(yù)設(shè)：因?yàn)樗靼琢俗约翰⒉槐却笏蓸涓叽?，是大山爺爺把它托起來的? 想想小松樹心里會(huì)怎么想，怎么說的?答案預(yù)設(shè)：松樹哥哥，我知道錯(cuò)了，你能原諒我嗎？今后我不

18、能驕傲自大，盲目自滿了。4表演讀這個(gè)故事。第四板塊：學(xué)習(xí)寫字1讀生字：“松、呢、伯、孩、托”，鞏固讀音。2自學(xué)課后生字的筆順，并自己描紅。三、鞏固案分角色朗讀課文四、實(shí)踐案1.小練筆 聽了風(fēng)伯伯的話，小松樹想：- ，小松樹慚愧地說：- 。2有感情地讀補(bǔ)充練習(xí)中老樹的故事。3將故事講給家長(zhǎng)聽。板書設(shè)計(jì)8小松樹和大松樹 山頂小松樹貼圖 得意 慚愧 大松樹大山貼圖教學(xué)反思：【教學(xué)調(diào)整】練習(xí)3教學(xué)目標(biāo)：1.學(xué)用字詞句：培養(yǎng)學(xué)生留心周圍事物、積累詞語(yǔ)和生活經(jīng)驗(yàn)的良好習(xí)慣。2.讀讀背背：要求學(xué)生反復(fù)記誦，形成積累。3.寫好鉛筆字：指導(dǎo)學(xué)生寫的正確、端正、整潔，培養(yǎng)正確的寫字姿勢(shì)和執(zhí)筆方法，并要做好個(gè)別輔導(dǎo)工作。教學(xué)準(zhǔn)備：掛圖教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)教學(xué)過程：第一課時(shí)一、預(yù)習(xí)案1.找找生活種不同用途的車。二、導(dǎo)學(xué)案活動(dòng)一：學(xué)習(xí)“學(xué)用字詞句”。1.借助拼音讀懂要求。（1）讀詞語(yǔ)。（2）看圖并用線條把圖和詞語(yǔ)連接起來。2.指導(dǎo)。（1）看圖畫說說自己認(rèn)識(shí)哪些車？叫什么名稱？（2）出示帶拼音的詞語(yǔ)讓學(xué)生自己拼讀。（3）指名讀詞語(yǔ)。（4）齊讀。3.練習(xí)連線。（1）述：請(qǐng)小朋友們用線條把詞語(yǔ)和相應(yīng)的車子連起來。