1、 安徽省科研課題：安徽省科研課題： 活動(dòng)與探究教學(xué)課例活動(dòng)與探究教學(xué)課例探究探究實(shí)驗(yàn)室里制取二氧化碳的裝置實(shí)驗(yàn)室里制取二氧化碳的裝置南平中心校南平中心校 董宗禮董宗禮 我愿用我全部的生命從事科學(xué)研究，來(lái)奉獻(xiàn)給生育我、栽培我的祖國(guó)和人民。-巴甫洛夫(前蘇聯(lián))實(shí)驗(yàn)室里制取二氧化碳的裝置實(shí)驗(yàn)室里制取二氧化碳的裝置實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳常用的理想藥品是實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳常用的理想藥品是 和和 ，反響的化學(xué)方程，反響的化學(xué)方程式是：式是：石灰石石灰石 稀鹽酸稀鹽酸CaCOCaCO3 32HCl = CaCl2HCl = CaCl2 2H H2 2O OCOCO2 2 實(shí)驗(yàn)室里用高錳酸鉀實(shí)驗(yàn)室里用高錳酸鉀制取

2、氧氣的發(fā)生裝置制取氧氣的發(fā)生裝置實(shí)驗(yàn)室里用石灰石實(shí)驗(yàn)室里用石灰石和稀鹽酸制取二氧和稀鹽酸制取二氧化碳的發(fā)生裝置化碳的發(fā)生裝置實(shí)驗(yàn)室里用高錳酸鉀實(shí)驗(yàn)室里用高錳酸鉀制取氧氣的發(fā)生裝置制取氧氣的發(fā)生裝置實(shí)驗(yàn)室里用石灰石實(shí)驗(yàn)室里用石灰石和稀鹽酸制取二氧和稀鹽酸制取二氧化碳的發(fā)生裝置化碳的發(fā)生裝置加熱加熱固體固體氧氣高錳酸鉀常溫常溫固體、固體、液體液體 二氧化碳石灰石或大理石和稀鹽酸反響條件反響物的狀態(tài)確定實(shí)驗(yàn)室制取氣體發(fā)生裝置時(shí)確定實(shí)驗(yàn)室制取氣體發(fā)生裝置時(shí)主要應(yīng)考慮哪些因素？主要應(yīng)考慮哪些因素？思考思考：實(shí)驗(yàn)室制取氣體裝置確實(shí)定：實(shí)驗(yàn)室制取氣體裝置確實(shí)定： 發(fā)生發(fā)生裝置裝置 反響物的反響物的狀態(tài)狀態(tài)

3、反響條件是否需要加熱、反響條件是否需要加熱、 加催化劑等加催化劑等固體和固體固體和固體 固體和液體固體和液體 液體和液體液體和液體 實(shí)驗(yàn)室里收集氧氣的裝置？實(shí)驗(yàn)室里收集氧氣的裝置？A AB BC C密度比空氣的大密度比空氣的大 向上排氣法向上排氣法密度比空氣的小密度比空氣的小向下排氣法向下排氣法 實(shí)驗(yàn)室制取氣體裝置確實(shí)定：實(shí)驗(yàn)室制取氣體裝置確實(shí)定： 收集收集 裝置裝置 排空排空氣法氣法 排水排水法法 不易溶于水、不與水發(fā)生反響不易溶于水、不與水發(fā)生反響 【查閱資料查閱資料】1、二氧化碳的密度比空氣的大。、二氧化碳的密度比空氣的大。2、二氧化碳能溶于水。、二氧化碳能溶于水。生產(chǎn)碳酸飲料生產(chǎn)碳酸飲

4、料氣體密度比空氣體密度比空 氣大或小氣大或小是否溶于是否溶于水水二氧化碳二氧化碳二氧化碳的二氧化碳的密度比空氣密度比空氣的大的大二氧化碳二氧化碳能溶于水能溶于水氧氣氧氣氧氣的密度氧氣的密度比空氣的大比空氣的大氧氣不易氧氣不易溶于水溶于水可以用什么方法收集二氧化碳？可以用什么方法收集二氧化碳？實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳?xì)怏w的裝置實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳?xì)怏w的裝置 以小組為單位，設(shè)計(jì)制取二氧化碳的以小組為單位，設(shè)計(jì)制取二氧化碳的裝置，并討論裝置的優(yōu)缺點(diǎn)，交流這樣設(shè)裝置，并討論裝置的優(yōu)缺點(diǎn)，交流這樣設(shè)計(jì)的理由。計(jì)的理由。 實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的設(shè)計(jì)思路和儀器的選擇實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的設(shè)計(jì)思路和儀器的選擇設(shè)計(jì)思路儀

5、器 選 擇反響在常溫下進(jìn)行反響在常溫下進(jìn)行氣體需導(dǎo)出氣體需導(dǎo)出 能及時(shí)添加液體能及時(shí)添加液體密度比空氣大密度比空氣大能溶于水能溶于水固體與液體反響固體與液體反響 以小組為單位，自選儀以小組為單位，自選儀器或自制儀器，還可利用代器或自制儀器，還可利用代用品，用品，設(shè)計(jì)制取二氧化碳的設(shè)計(jì)制取二氧化碳的裝置。裝置。氣壓差控制固液別離氣壓差控制固液別離思考：思考：？實(shí)驗(yàn)室制取氣體的發(fā)生裝置實(shí)驗(yàn)室制取氣體的發(fā)生裝置固體與液體反響，不需加熱固體與液體反響，不需加熱固體與固體反固體與固體反響，需要加熱響，需要加熱我來(lái)幫助您我來(lái)幫助您 以下圖為某同學(xué)設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳以下圖為某同學(xué)設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)室制取二氧化

6、碳的裝置圖，有哪些錯(cuò)誤？為什么？請(qǐng)改正？的裝置圖，有哪些錯(cuò)誤？為什么？請(qǐng)改正？長(zhǎng)頸漏斗沒(méi)有長(zhǎng)頸漏斗沒(méi)有插入液面下插入液面下出氣導(dǎo)管太長(zhǎng)，出氣導(dǎo)管太長(zhǎng)，伸入了液面下伸入了液面下沒(méi)有用向上排沒(méi)有用向上排空氣法收集空氣法收集我會(huì)選我會(huì)選 實(shí)驗(yàn)室常用加熱無(wú)水醋酸鈉和堿石灰的固體混實(shí)驗(yàn)室常用加熱無(wú)水醋酸鈉和堿石灰的固體混合物制取甲烷氣體，甲烷的密度比空氣小，難溶于合物制取甲烷氣體，甲烷的密度比空氣小，難溶于水，那么制取并收集甲烷的實(shí)驗(yàn)裝置？水，那么制取并收集甲烷的實(shí)驗(yàn)裝置？ABCDE答答 案：案：A和和C、A和和E 本節(jié)課有何收獲和疑惑本節(jié)課有何收獲和疑惑【交流反思】【交流反思】 嘗試?yán)靡恍┥钣脟L試?yán)靡恍┥钣闷啡顼嬃掀?、吸管等設(shè)計(jì)品如飲料瓶、吸管等設(shè)計(jì)一套制取二氧化碳的裝置一套制取二氧化碳的裝置謝謝謝謝各位，再見(jiàn)優(yōu)點(diǎn)：可以控制反響的速率優(yōu)點(diǎn)：可以控制反響的速率 可以控制反響進(jìn)行或停止可以控制反響進(jìn)行或停止 可以及時(shí)添加液體可以及時(shí)添加液體分液分液漏斗漏斗錐形錐形瓶瓶粗銅絲帶孔塑料小藥瓶稀HCl 優(yōu)點(diǎn)：可以控制反響的速率優(yōu)點(diǎn)：可以控制反響的速率 可以控制反響進(jìn)行或停止可以控制反響進(jìn)行或停止缺乏：只能制取少量氣體缺乏：只能制取少量氣體 ，不利于添加藥品，不利于添加藥品氣壓差控制固液別離氣壓差控制固液別離以小組為單