1、湖湖州師范學院州師范學院11031207 11031207 張鵬張鵬一一 指指 導導 思思 想想 與與 理理 論論 依依 據(jù)據(jù)二二 教教 材材 內內 容容 分分 析析三三 學學 生生 情情 況況 分分 析析四四 教教 學學 目目 標標 設設 計計五五 教教 學學 重重 難難 點點六六 教教 學學 流流 程程七七 教教 學學 反反 思思說課目錄一一.指導思想與理論依據(jù)指導思想與理論依據(jù) 發(fā)揮教師主導作用，確立學生主體地位 以激發(fā)興趣為前提，提高身體、心理素質 重視培養(yǎng)學生合作學習、探究學習的能力 注重個體差異、分層教學 掌握運動專長及養(yǎng)成終生體育鍛煉的習慣2022-6-43二二. .教材內容分析

2、：教材內容分析： 快速跑是人體的基本活動能力，也是人們生活運動中必不可少的基本活動技術，是小學體育課程的重要組成部分，是有效訓練身體的位移速度、靈敏、反應、協(xié)調等身體素質；促進下肢肌肉、關節(jié)、韌帶和內臟器官機能的發(fā)展，增強奔跑能力的重點教材。水平三的快速跑是在水平二的走與跑的基礎上的延伸，同時也是為下個水平的短跑學習起著輔墊作用。整個教材編排由簡單到復雜，逐步提高的縱向編排。由此可見這是一項有實用意義的教材。三三. .學生情況分析學生情況分析： 水平三的學生對快速跑的動作技術有著一定的基礎，而在學習過程中興趣也相對比較濃。但存在的問題是快速跑要求有較好的身體素質，學習過程中運動負荷大、強度大。

3、假如設計同樣的練習安排會出現(xiàn)吃不了和吃不飽的現(xiàn)象。所以在教學中，更多的去關注個體差異的需求，安排一定的時間和空間給學生自由學習。授課隊象：水平三四四.教學目標設計教學目標設計認知目標：認知目標： 使學生了解快速跑的技術動作技能目標：技能目標： 使90的學生能夠掌握快速跑；通過練習發(fā)展學生的靈敏性、協(xié)調性情感目標：情感目標： 通過小組合作學習，提高學生對快速跑的興趣，培養(yǎng)合作意識、協(xié)作能力及社會適應能力，養(yǎng)成良好的鍛煉習慣。2022-6-46重點: 步頻快，步幅大難點：快速奔跑時的身體正確姿勢正確正確姿勢姿勢五五 教學重難點教學重難點步幅步幅步頻步頻教學流程準備部分基本部分結束部分一、學習快速跑

4、動作二、學生錯誤動作以及教師正確姿勢講解三、重難點教學1（示范講解模仿）四、重難點教學2（練習擺臂）五、重難點教學3（接力跑）六、教師集中糾正錯誤動作一、課堂常規(guī)二、繞場地慢跑2圈三、徒手操四 熱身游戲（丟沙包）一、放松操二、布置作業(yè)三、收放器材（一）準備部分（一）準備部分1.課堂常規(guī) 整隊集合，報告人數(shù)。 師生問好，宣布本課內容。 安排見習生。 2.繞操場慢跑繞操場慢跑3圈（圈（第一第一圈慢跑，第二圈轉髖跑圈慢跑，第二圈轉髖跑）3.徒手操徒手操 頭部運動（4*8拍） 擴胸運動（4*8拍） 腰部運動（4*8拍） 膝關節(jié)運動（4*8拍） 弓步壓腿（4*8拍） 腕踝關節(jié)運動（4*8拍） 手臂拉伸（

5、4*8拍）4.熱身游戲熱身游戲 丟球（包）1、準備：小球一個，場地上劃一個直徑為10米的圓圈。2、方法：學生面對向內坐在圓圈上，選1人出來當“丟球人”。（見圖）游戲開始，“丟球人”在圈外沿逆時針方向奔跑，可將球任意丟在圈內上學生背后，然后繼續(xù)跑，當跑到此人位置，用手輕拍一下其背部，被拍者為負。兩人互換位置，被拍者揀起球后游戲繼續(xù)進行。如被拍者發(fā)現(xiàn)了背后有球，應立即起身揀起球追趕“丟球人”，若中途追上“丟球人”，兩人互換位置。若跑一圈仍未追上，位置互換，游戲繼續(xù)進行。設計意圖 1、提高反應和奔跑能力。2、為課堂任務做好準備（二）基本部分（二）基本部分1.學習快速跑動作方法：教師示范、學生模仿要求

6、：學生認真聽講、并模仿2、學生錯誤動作以及教師正確姿勢講解方法方法: 1.讓學生在場地右側通過觀察，教師示范正確動作，錯誤動作學生示范，讓學生判斷差別要求：要求：認真看示范、專心聽技術講解，回答老師的提問設計意圖：激發(fā)學生興趣，讓學生了解正確動作與錯誤動作的異同，對于快速跑有視覺上的認識。3：重難點教學重難點教學方法：學生原地高抬腿1分鐘加快速跑要求：學生步頻快設計意圖：讓學生意識到跑步要拉大步幅(1)原地高抬腿練習、練習步頻原地高抬腿練習、練習步頻方法：學生將步子拉大跑，后蹬跑100米一組跑三組 要求：步子大，后蹬有力（2）學生拉大步跑、后蹬跑）學生拉大步跑、后蹬跑（3）.練習擺臂設計意圖：使學生協(xié)調跑步時的擺臂方法：教師講解示范，學生原地模仿擺臂（4）接力跑）接力跑方法：20人一組，10對10面對面站立進行接力跑要求：每人擊掌再跑設計意圖：讓學生在游戲中鞏固快速跑5.教師集中糾正錯誤動作教師集中糾正錯誤動作方法：集中學生，把剛才練習中存在通病的代表同學叫出來示范.讓其他同學通過觀察找到存在的問題并加以改正。要求：認真聽講解，找出自己存在的問題，在后面的練習中改正。（三）結束部分（三）結束部分 總結一堂課中同學在練習中疏漏的地方，對學生進行一個簡單評價，并讓同學們課后多加練習。七七