1、第二十一章信息的傳遞1了解電話是怎樣把信息傳遞到遠方的；了解模擬通信和數(shù)字通信的根本區(qū)別2了解電磁波的應用及其對人類生活和社會發(fā)展的影響3知道電磁波在真空中的傳播速度，會用波速公式進行簡單的計算4了解無線電廣播和電視的工作過程，知道手機和衛(wèi)星通信都是電磁波技術的應用5常識性了解現(xiàn)代通信技術這一章通過介紹通信技術的基本常識，開拓學生的視野，激發(fā)學生學習物理的興趣，本章屬于介紹性的科普常識，知識比較淺顯，要求不高，學生通過學習，可以了解一些通信技術的初步知識，這對他們將來學習更深的物理知識和其他自然科學知識是必要的，同時也是現(xiàn)代生活中必備的科學常識經過將近兩年的物理學習，學生已經積累了一些必要的物

2、理知識，盡管不夠深入，但是在理解一些簡單的物理應用上應該沒有問題，本章主要的教學在于向學生介紹一些應用或是前沿的物理知識，擴大學生的知識面，這一章的物理現(xiàn)象又與現(xiàn)實生活密切相關，學生不會陌生，必然會有一定的興趣，這些都是本章內容的優(yōu)勢所在教學時應當多列舉具體實例，在可能的情況下盡量讓學生有體驗的機會例如，進行一些學生可以參與的實驗，或是使用多媒體來展示通信技術的基本概念，讓學生在互動的教學中學到豐富的知識。在學習過程中，教師應當以講解為主，探討為輔，重在提出問題并且適當引導學生積極地思考與分析第1節(jié)現(xiàn)代順風耳電話知識與技能1了解電話是怎樣把信息傳遞到遠方的2了解電話交換機的用處3了解模擬通信和

3、數(shù)字通信的根本區(qū)別過程與方法1通過多媒體、老師的演示、實物剖析，了解電話是如何傳遞信息的2通過學生討論，說明電話交換機的作用3通過學生活動，展示什么是數(shù)字通信情感、態(tài)度與價值觀1通過講述貝爾發(fā)明電話的過程，培養(yǎng)學生不怕困難、積極探索的精神，了解技術改革對人類社會發(fā)展的作用2通過學生討論和學生活動，培養(yǎng)學生的學習主動性及合作的意識重點1電話是怎樣把信息傳遞到遠方的2電話交換機的用處.教師活動學生活動設計意圖新課導入如果我們想了解遠處的同學或朋友的近況，你可以怎樣做？由此導出新課：電話學生自由回答從生活中入手，可以激發(fā)學生的求知欲.新課教學一、電話介紹貝爾發(fā)明電話的過程讓學生列舉生活中常見的電話舉

4、例，歸納出不同的電話，上臺表演培養(yǎng)學生的歸納能力.教師活動學生活動設計意圖取兩部手提電話讓兩名學生相互通話剖析電話，讓學生觀察其結構，使學生了解電話的構造及各部分的組成利用多媒體及電話教學示教板分別演示話筒怎樣把聲信號轉變?yōu)殡娦盘枺犕苍鯓影央娦盘栟D變?yōu)槁曅盘枌W生通過閱讀課本的組合圖的方式對通信發(fā)展進行回顧，使學生們對現(xiàn)代通信的快捷和便利有一個感性的認識學生小結電話的結構和作用二、電話交換機的作用教師利用多媒體演示五臺電話，要求每一臺電話都可以與其他電話通話，讓學生連線，引導學生如何畫出最少連接導線，引出交換機讓學生列舉現(xiàn)代電話的功能小結后，引出問題：聲音轉換成信號電流后是怎樣傳遞的？教師讓一

5、組同學做一個游戲：第一個同學先舉左手再舉右手，第二個將其動作重復一遍，第三個這樣最后一個同學就知道第一同學做了什么動作教師又叫三個同學手拿電筒，通過亮暗的次數(shù)來傳遞信息，通過這個實驗，讓學生了解模擬通信和數(shù)字通信老師引導學生自學教材P148、149頁中模擬通信和數(shù)字通信的相關內容，最后師生共同總結比較模擬通信和數(shù)字通信的優(yōu)、缺點及應用范圍學生觀察、思考、討論和交流學生閱讀課本學生互相討論并上臺進行表演學生舉例學生參與游戲寓教于樂.由學生現(xiàn)場演示，激發(fā)學習興趣加深學生對電話結構的了解，培養(yǎng)學生對事物的探討和交流能力培養(yǎng)學生的動手能力、創(chuàng)新思維及解決問題的能力培養(yǎng)學生的思維能力培養(yǎng)學生動手動腦能力

6、一、電話二、電話交換機的作用三、模擬通信和數(shù)字通信動圈式話筒和電話話筒、揚聲器與電話聽筒的異同話筒種類很多，都是把聲音的振動轉化成強弱變化的電流，因此是動能轉化為電能；作用都是把聲信號轉變?yōu)殡娦盘柭犕惨灿泻芏喾N，都是把強弱變化的電流轉化成聲音的振動，因此是電能轉化為動能；作用都是把電信號轉變?yōu)槁曅盘枔P聲器和聽筒都是將電信號轉化成聲信號的裝置，揚聲器是通過改變電流的方向來改變線圈的磁極，聽筒是通過改變電流的大小來改變電磁鐵的磁性強弱的；揚聲器是利用電磁感應原理工作的，后者是利用歐姆定律工作的模擬信號與數(shù)字信號的比較信號與聲音的關系信號電流的形成優(yōu)缺點應用模擬信號與聲音的變化情況相仿連續(xù)的信號易丟

7、失、失真現(xiàn)代常常要通過模/數(shù)轉換，將它轉化成數(shù)字信號方便于用計算機處理數(shù)字信號用兩個數(shù)字的組合表示聲音的變化離散的抗干擾能力強，易加工處理通信的發(fā)展趨勢第2節(jié)電磁波的海洋知識與技能1了解電磁波的產生與傳播；2知道光是電磁波，知道電磁波在真空中的傳播速度；3知道波長、頻率和波速的關系；4了解電磁波的應用及其對人類生活和社會發(fā)展的影響過程與方法通過演示了解電磁波的產生，電磁波在真空中的傳播情感、態(tài)度與價值觀初步認識科學及其相關技術對于社會發(fā)展、人類生活、軍事的影響；產生科學服務于人類的意識重點了解電磁波的產生與傳播；知道波長、頻率和波速的關系難點 知道波長、頻率和波速的關系收音機一臺、5號干電池一

8、節(jié)、導線一條、真空罩一個、抽氣筒一個、手機兩臺和電教平臺教師活動學生活動設計意圖課前活動討論：你們是怎樣聽到老師說話的？討論交流類比學習，導人新課.導入新課打開收音機，收聽中央電臺，并提出問題：(1)播音員在北京說話，我們在廣東為什么能聽到？(2)打電話時，能聽到對方的聲音，對方的聲音又是如何傳過來的？討論與交流創(chuàng)設情境，啟迪思維，從生活走向物理.新課教學一、電磁波的產生提出問題：關于電磁波，你想知道什么？演示教材插圖21.22.看到什么？聽到什么？播放水波、聲波、電磁波的課件，對比學習電磁波二、電磁波的傳播與速度提出問題：聲波的傳播有什么條件？請你猜想：電磁波的傳播有什么條件？用兩臺手機演示

9、教材中的“演示”，并指導學生閱讀教材三、波速、波長、頻率的關系.放映電磁波的特征圖，引導學生學習波長、振幅、頻率、波速，推導出公cf.2反饋練習(1)“動手動腦學物理”(2)登上月球的宇航員即使相距很近，也靠無線電交談，這是因為()A月球上噪聲很大B月球上空氣沒有傳聲的功能C月球上是真空，不能傳聲D其他原因師生交流觀察與聆聽總結產生電磁波的原因討論、交流、爭論觀察與聆聽，交流與討論觀察、討論，閱讀練習培養(yǎng)學生提出問題能力明確本節(jié)課學習的目的培養(yǎng)學生收集信息獲取知識的能力類比學習法啟迪思維，類比學習自主學習通過圖形直觀學習，重視知識的學習過程及時鞏固，學練結合教師活動學生活動設計意圖 四、電磁波

10、的應用提出問題：電磁波是一個大家族，它里面分成多少類？每一類有什么應用？指導學生閱讀教材圖21.24，并進行討論，邊討論邊歸納“電磁波的家族”五、動手動腦學物理課堂重點解決第3小題提出問題：雷達的工作原理放映有關雷達小知識要破除“隱形”，我們應從哪些方面去考慮？在學生充分討論后，上網輸入“隱形飛機”，放大后請學生觀看觀察、討論，閱讀學生閱題思考、觀察、討論交流討論、爭議學生小組小結，代表發(fā)言觀看，驗證自己的分析與猜想培養(yǎng)自主學習、分析信息、獲取知識的能力，互動式學習知識的拓展學會思考問題的方法考慮到部分學生課外沒辦法上網，在此作適當?shù)慕榻B.小結與作業(yè)1本節(jié)你學到了什么知識與方法？2“動手動腦學

11、物理”1、2題3閱讀“科學世界”，到商場進一步了解微波的特點，把你了解到的信息記錄在成長檔案本上學生練習不僅僅要小結知識，還要小結學習的方法、學習的興趣鞏固性練習培養(yǎng)自主學習的習慣，體驗科學就在身邊，體現(xiàn)從物理到社會的理念. 電磁波一、手機最怕什么？知道手機最怕什么嗎？大自然的迫害和你自己的疏忽不小心都是造成它縮短壽命的原因！第一怕：潮濕的環(huán)境損害，避免在潮濕的環(huán)境中使用手機，以免大量水汽侵入電路板形成水漬，造成短路，或使金屬接口氧化第二怕：碰撞造成的損害液晶屏幕所能承受的壓力相當有限，使用時要注意！第三怕：溫度環(huán)境的損害應避免受熱曝曬，第四怕：關于電池使用不當?shù)膿p害充電時不要開機第五怕：灰塵

12、、油脂的危害二、電磁波與水波、聲波的區(qū)別振源波的形成水波木棍在水中上下振動通過水使振動向外傳播，形成水波聲波發(fā)聲體的振動通過空氣使振動向外傳播，形成聲波電磁波導體中有方向、大小變化很快的電流可以在真空中或介質中通過變化的電場和變化的磁場相互激發(fā)，形成電磁波三、乘客不能在飛機上使用移動電話飛機在空中是沿著規(guī)定的航線飛行的，整個飛行過程都要靠地面航空人員的控制和指揮，飛行員利用飛機上的通信導航設備進行地空聯(lián)系駕駛飛機，而飛機上的導航設備是利用無線電波來測向導航的，飛機上的導航定向設備接收地面導航站發(fā)射的電磁波后，便能測定飛機的準確位置而移動電話是靠電磁波來傳遞信息的，如果乘客在機艙內使用移動電話，

13、移動電話輻射的電磁波就會對飛機上導航、操縱系統(tǒng)產生嚴重干擾，飛機導航設備就會產生偏差，使飛機自動操縱設備產生錯誤，從而導致空難事故的發(fā)生第3節(jié)廣播、電視和移動通信知識與技能1了解無線電廣播的大致工作過程2大致了解電視的工作過程3了解移動電話是怎樣工作的過程與方法在學生回顧電磁波的基礎知識和應用后，讓學生了解生活中常見的無線廣播、電視和移動通信的工作過程，激發(fā)他們的學習興趣情感、態(tài)度與價值觀通過了解廣播、電視和移動電話的工作過程，初步認識科技對現(xiàn)代生活的影響，激發(fā)學生探究科學知識的興趣1無線電信號的發(fā)射和接收過程；2初步培養(yǎng)學生收集資料、處理信息的能力；3初步認識科技對現(xiàn)代生活的影響.學生課前收

14、集、整理的資料，實物投影儀，收音機、電視機和移動電話各一臺，教師用多媒體課件教師活動學生活動設計意圖課前活動布置學生在課前利用一切資料：教材、科普書籍和網絡等，從以下幾個方面了解本節(jié)內容：廣播的聲音、電視的圖像和聲音分別是依靠什么傳過來的？無線電信號是如何發(fā)射的？又是如何接收的？電視的工作過程是什么？移動電話是怎樣工作的？設立基地臺的原因是什么？無繩電話又是如何工作的？學生在課前利用手中的各種工具收集資料，處理信息利用現(xiàn)有條件讓學生盡可能多地參與到課堂教學中來，充分發(fā)揮學生的主動性，使學生成為學習的主動參與者，而不是被動接受者擴大學生的知識面，提高學生學習物理的興趣，促進學生學習物理的愿望體現(xiàn)

15、新課程是“完全開放的、學生自主參與的全新課程”的理念.新課教學電磁波是傳遞信號的載體a引導學生利用他們在課前找到的資料講述廣播、電視的圖像和聲音是怎樣傳播的，在此過程中電磁波起了什么樣的作用b在講述電磁波是傳遞信號的載體時可與信鴿加以類比，強調電磁波在此過程中起著運載信號的作用無線電廣播信號的發(fā)射和接收過程a引導學生利用他們在課前找到的資料講述廣播信號的發(fā)射和接收過程在學生討論的基礎上講述：學生闡明自己的觀點讓學生交流自己的觀點歸納出結論學生闡明自己觀點讓學生交流自己的觀點讓學生歸納出信號的發(fā)射是由電臺完成的，信號的接收是由收音機完成的學生調查所涉及的知識面很廣，教師要在此加以指導，初步培養(yǎng)學

16、生的交流和信息處理能力投影無線電廣播信號的發(fā)射和接收過程圖輔助以一些圖片和多媒體動畫.教師活動學生活動設計意圖(1)信號的發(fā)射：首先用話筒把聲音信號轉換成音頻電信號，但音頻電信號不能用來直接發(fā)射電磁波；再由載波發(fā)生器產生高頻電磁波，通過調制器把音頻電信號加載到高頻電磁波上；最后通過天線把載有音頻電信號的電磁波發(fā)射出去(2)信號的接收；先利用放在電磁波傳播空間中的天線接收電磁波；由于天線可以接收很多頻率的電磁波，如果把它們都轉變成聲音，那只是一片嘈雜聲，什么也聽不清楚因此需要再利用收音機調諧器選出我們所需的某一頻率的電磁波；如果把調諧器選出來的頻率很高的電信號直接送到耳機，還不能使耳機發(fā)出聲音所

17、以需要從高頻電信號中取出音頻信號，放大后送到揚聲器里，揚聲器把音頻電信號轉換成聲音電視信號的發(fā)射和接收過程a引導學生利用他們在課前找到的資料講述電視信號的發(fā)射和接收過程，稍稍談一談它與廣播信號的發(fā)射和接收過程的區(qū)別b在學生討論的基礎上講述：電視信號分為圖像信號和聲音信號聲音信號的產生、傳播和接收與無線電廣播的工作過程相似圖像信號的工作過程是：攝像機把圖像變成電信號，發(fā)射機把電信號加載到頻率很高的電磁波上，通過發(fā)射天線發(fā)射到空中，電視機的接收天線把這樣的高頻信號接收下來，通過電視機把圖像信號取出并放大，由顯像管把它還原成圖像移動電話a引導學生利用他們在課前找到的資料、已學過的廣播信號的發(fā)射和接收

18、過程以及電視信號的發(fā)射和接收過程等知識來學習移動電話的工作原理b在學生討論的基礎上講述：現(xiàn)在，移動電話的使用已經十分普遍，隨身攜帶一個手機，就可以隨時進行通話，移動電話的工作方式是：公用移動電話系統(tǒng)是城市電話網的一部分每一個移動電話都是一個無線電臺，它將用戶的聲音轉變?yōu)楦哳l電信號發(fā)射到空中；同時它又相當于一個收音機，捕捉空中的電磁波，使用戶接收到通話對方送來的信息，移動電話的體積很小，發(fā)射功率不大；它的天線也很簡單，靈敏度不高因此，它和其他用戶的通話要靠較大的固定無線電臺(基地臺)轉接c引導學生討論無繩電話的工作過程學生闡明自己的觀點讓學生把各自的觀點加以交流讓學生大致復述一下電視信號的發(fā)射和

19、接收過程學生闡明自己的觀點讓學生的觀點加以交流讓學生歸納出移動電話的工作原理，設立基地臺的原因學生討論無繩電話的工作過程學生調查所涉及的知識面很廣，教師要在此加以指導，初步培養(yǎng)學生的交流和信息處理能力投影電視信號的發(fā)射和接收過程圖課堂可輔助以一些圖片和多媒體動畫課后可帶領學生參觀學校的電視演播室或電視臺輔助以一些圖片和多媒體動畫學生調查所涉及的知識面很廣，教師要在此加以指導，初步培養(yǎng)學生的交流和信息處理能力.教師活動學生活動設計意圖課堂小結引導學生小結本節(jié)所學內容認真閱讀音頻、視頻、射頻和頻道的概念并回答幾個問題，如：如何連接DVD與電視機通過閱讀提高學生閱讀專業(yè)文章的能力，以幫助學生盡快步入

20、自主學習的軌道. 布置作業(yè)將本節(jié)內容中你最感興趣的話題整理一下，寫成一篇小論文布置學生在課堂上閱讀“科學世界”.一、電磁波是傳遞信號的載體二、無線電廣播信號的發(fā)射和接收過程(見下圖)三、電視信號的發(fā)射和接收過程(見下圖)四、移動電話1工作原理：移動電話相當于無線電臺，它將用戶的聲音轉變?yōu)楦哳l電信號發(fā)射到空中，同時它又捕捉空中的電磁波，使用戶接收到通話對方送來的信息2設立基地臺的原因：手持移動電話的體積很小，發(fā)射功率不大；它的天線也很簡單，靈敏度不高因此，它跟其他用戶的通話要靠較大的固定基地臺轉接電流信號的發(fā)射與接收的過程1電視臺用電磁波傳遞聲音信號和圖像信號2聲音信號的產生、傳播和接收過程跟無

21、線電廣播的工作過程相似3圖像信號的產生、傳播和接收過程是：(1)攝像機把景物反射的光信號轉換成電信號；(2)發(fā)射機把電信號加載到高頻電磁波上；(3)天線把帶有圖像信號的電磁波發(fā)射到空中廣播、電視、移動電話信號傳遞的異同相同點不同點載體發(fā)射過程接收過程信號形式載波特點發(fā)射和接收設備接收方法廣播電視移動電話電磁波信號轉換、調制、天線接收天線接收、檢波音頻信號頻率最小廣播電臺發(fā)射收音機接收調諧音頻信號和視頻信號頻率較小電視臺發(fā)射電視機接收調諧音頻信號和視頻信號頻率最大移動電話發(fā)射、接收、基地臺轉換全球定位系統(tǒng)第4節(jié)越來越寬的信息之路知識與技能1常識性了解：衛(wèi)星通信、光纖通信、網絡通信2通過教學使學生

22、了解：為什么要用微波通信？如何實現(xiàn)微波通信？了解微波性質接近于光波，大致沿直線傳播，不能沿地球表面繞射的特性，了解微波傳播過程中的一些缺陷以及這些缺陷如何通過衛(wèi)星通信來彌補3了解光纖通信的原理和優(yōu)點4了解網絡通信的發(fā)展過程和優(yōu)點，掌握發(fā)電子郵件的方法過程與方法通過師生共同交流來探討現(xiàn)代信息的變化，用大量的多媒體圖片、影視畫面使學生掌握和了解衛(wèi)星通信、光纖通信、網絡通信的特點和粗略的原理情感、態(tài)度與價值觀通過學習現(xiàn)代通信知識，了解科技為人類帶來的便利，提高學生學習科學的興趣，使學生養(yǎng)成關注科學發(fā)展前沿的習慣，樹立正確的科學觀，培養(yǎng)振興中華、用科學服務于人類的使命感和責任感衛(wèi)星通信、光纖通信、網絡

23、通信的優(yōu)點和原理激光筆、手電筒、光纖玩具燈、帶小孔的塑料瓶、不透光的紙、水、多媒體課件教師活動學生活動設計意圖新課引入講述：隨著時代的發(fā)展、科技的進步，人類獲取的信息量越來越大，越來越多，越來越快這就說明信息之路越來越寬，越來越快播放視頻資料：0.5 min故事和0.5 min相同內容的電影提出問題：上面聽到和看到的0.5 min的故事，哪個給你的信息量大？講述：信息理論表明，作為載體的無線電波，頻率越高，相同時間內輸送信息量就越大觀看比較后回答：看到的故事創(chuàng)設情境，直觀地把信息量的大小表示出來.新課教學一、微波通信請學生閱讀教材并分小組討論回答下列兩個問題：微波的波長、頻率在什么范圍？微波通

24、信有什么優(yōu)點？有什么缺點？為什么？什么需要建立微波中繼站，它起到什么作用？能在月球上建中繼站嗎？講述：這就是微波通信的缺點，不過人類現(xiàn)在發(fā)射了衛(wèi)星，用同步衛(wèi)星做微波通信的中繼站，解決了微波通信的缺陷二、衛(wèi)星通信講述：衛(wèi)星通信系統(tǒng)由通信衛(wèi)星、地面站和傳輸系統(tǒng)組成，通信衛(wèi)星就像一個無人值班的空中微波中繼站，它從一個地面站接收發(fā)射來的電信號，經過放大變頻后，再發(fā)送回另一個或幾個地面站播放視頻資料：通信衛(wèi)星三、光纖通信演示：把窗簾拉上，拿著一只打開的手電筒，光線四射，照亮整個房間將激光筆打開，一束細細的亮亮的光射出提出問題：這兩束光有什么不同？播放視頻資料：激光閱讀、思考、回答問題：波長在10 m1

25、mm之間，頻率在30兆赫茲3×105兆赫茲之間優(yōu)點：一條微波線路可以同時開通幾千、幾萬路電話：缺點；是每隔50 krn要設一個微波中繼站因為微波大致沿直線傳播，不能沿地球表面繞射微波大致沿直線傳播，中繼站可以把上一站傳來的微波信號經過處理后，再發(fā)射到下一站去，這就像接力賽跑一樣，一站傳一站，經過很多中繼站可以把信息傳遞到遠方不能，因為太遠了時間延遲，信號衰減觀看觀察實驗現(xiàn)象對比后回答培養(yǎng)學生自主學習的習慣和能力引入下一內容體會科學技術的發(fā)展，擴展學生的知識面通過實驗讓學生直觀地看到激光的特點教師活動學生活動設計意圖講述：激光頻率單一，方向高度集中，解決了普通光線難攜帶信息的缺陷，通信所