1、課 題特殊的考試學(xué)習(xí)目 標(biāo)1.理解課文內(nèi)容，知道考試的內(nèi)容以及為什么特殊。2.懂的小白兔被錄取的原因是因?yàn)樗孕袆?dòng)證明了自己是真正的“小小衛(wèi)生員”。3.培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注周?chē)h(huán)境，維護(hù)公共衛(wèi)生的意識(shí)。重 點(diǎn)難 點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：正確、流利、有感情讀課文，理解“特殊”的真正含義。教學(xué)難點(diǎn)：理解小白兔當(dāng)選的真正原因，懂得保護(hù)環(huán)境，維護(hù)公共衛(wèi)生。教法選擇講解法 指導(dǎo)法課型新授課課 前準(zhǔn) 備小黑板是否采用多 媒 體是教 學(xué)時(shí) 數(shù)3課時(shí)教學(xué)課時(shí)第3 課時(shí)備課總數(shù)第106 課時(shí)課堂教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)一、復(fù)習(xí)鞏固字詞（小黑板出示）1.字詞闖關(guān)：讀一讀并給下列詞語(yǔ)注音。特殊、考試、主持、潔凈、弄臟、果皮

2、、面試、錄取、垃圾、撿起、2.辯一辯形近字：殊( ) 珠（ ） 特（ ） 特（） 持 （ ）別（ ）二、擴(kuò)展 那么，小朋友們，你們明白熊貓臺(tái)長(zhǎng)為什么要錄取小白兔嗎？1.請(qǐng)你用“因?yàn)樗浴币弧?.教師出示小黑板，指名個(gè)別學(xué)生在小黑板上給生字注音，然后集體訂正，最后齊讀生詞兩遍。2.教師指名個(gè)別學(xué)生板書(shū)組詞，再集體訂正區(qū)分。二、1.教師引導(dǎo)用“因?yàn)樗浴钡木涫交卮?。一?.學(xué)生自由讀生詞鞏固生字讀音，然后個(gè)別學(xué)生板書(shū)，隨教師集體訂正，最后齊讀生詞兩遍。2.個(gè)別學(xué)生板書(shū)組詞，隨教師集體訂正區(qū)分。二、1.學(xué)生用“因?yàn)樗浴钡木涫交卮?。教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)這個(gè)的句式說(shuō)一說(shuō)。三、實(shí)踐領(lǐng)悟1.今天我在教

3、室的前面也扔了一個(gè)喝完了的牛奶袋子，同學(xué)們因?yàn)楦髟颍紱](méi)撿起這個(gè)袋子，而（ ）同學(xué)卻撿了起來(lái)，因此，老師決定把這個(gè)“小小衛(wèi)生員”的稱(chēng)號(hào)也送給他！ 2.同學(xué)們，今后在我們的學(xué)習(xí)生活中一定也會(huì)遇到很多這樣特殊的考試，相信通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，老師相信你們一定能經(jīng)受的起考驗(yàn)！四、學(xué)習(xí)生字1.出示生字卡片。2.指導(dǎo)觀察生字的寫(xiě)法。3.指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)生字。（1）觀察、分析字形。（2）認(rèn)真書(shū)寫(xiě)生字。（3）小組評(píng)一評(píng)誰(shuí)的字寫(xiě)的好。五、交流書(shū)寫(xiě)、記憶生字的方法六、小結(jié)三、1.教師引導(dǎo)學(xué)生理解在現(xiàn)實(shí)生活中如何去做一位愛(ài)護(hù)環(huán)境的小學(xué)生，給平時(shí)表現(xiàn)好的學(xué)生給予獎(jiǎng)勵(lì)稱(chēng)號(hào)。2.教師引導(dǎo)學(xué)生再次加深理解。四、1.教師出示生字卡片。

4、2.教師指導(dǎo)觀察生字的寫(xiě)法。3.教師指導(dǎo)學(xué)生書(shū)寫(xiě)生字。五、教師與學(xué)生交流書(shū)寫(xiě)。六、教師小結(jié)三、1.學(xué)生理解課文的真正含義，個(gè)別學(xué)生得到老師的獎(jiǎng)勵(lì)稱(chēng)號(hào)，大家鼓掌。2.學(xué)生的愛(ài)護(hù)環(huán)境的思潮再次受到熏陶。四、1.學(xué)生認(rèn)讀生字。2.學(xué)生觀察生字的寫(xiě)法。3.學(xué)生隨教師進(jìn)行書(shū)寫(xiě)練習(xí)。五、與教師交流書(shū)寫(xiě)六、學(xué)生聽(tīng)教師小結(jié)作業(yè)設(shè)置完成練習(xí)冊(cè)教學(xué)札記檢查簽閱第周，應(yīng)備課時(shí)實(shí)備課時(shí)，共課時(shí)評(píng)價(jià)：時(shí)間：簽查（簽章）：課 題第十二單元 考驗(yàn) 小馬過(guò)河學(xué)習(xí)目 標(biāo)1.學(xué)會(huì)本課11個(gè)生字和由生字組成的詞語(yǔ)。練習(xí)用“四周、如果”造句。2正確、流利、有感情地朗讀課，了解課文內(nèi)容。3用已有的識(shí)字方法識(shí)字，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。重

5、點(diǎn)難 點(diǎn)1.學(xué)會(huì)本課11個(gè)生字和由生字組成的詞語(yǔ)。練習(xí)用“四周、如果”造句。2正確、流利、有感情地朗讀課，了解課文內(nèi)容。教法選擇直觀演示法、談話(huà)法課型新授課課 前準(zhǔn) 備課件是否采用多 媒 體是教 學(xué)時(shí) 數(shù)3課時(shí)教學(xué)課時(shí)第1課時(shí)備課總數(shù)第107 課時(shí)課堂教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)一、啟發(fā)、談話(huà)，揭示課題小朋友們，今天我們?cè)賹W(xué)習(xí)一篇童話(huà)故事小馬過(guò)河?？吹竭@個(gè)題目，你們想知道什么呢？(想知道小馬為什么過(guò)河？小馬怎樣過(guò)河？結(jié)果怎樣？)好，我們就帶著這些問(wèn)題來(lái)學(xué)習(xí)這篇課文。二、讓學(xué)生輕聲自由讀課文，把不認(rèn)識(shí)的字看拼音多讀兩遍。教師檢查自學(xué)效果1.讀下面帶生字的句子。(1)一匹小馬連蹦帶跳地馱著

6、半口袋麥子向磨坊跑去。(2)一條河擋住了去路，小馬向四周望望，怎么辦呢？如果媽媽在身邊多好哇！一、導(dǎo)入新課1.揭示課題。二、檢查讀書(shū)情況。小黑板出示。1.讀下面帶生字的句子。一、1.學(xué)生質(zhì)疑。二、自讀課文，遇到不認(rèn)識(shí)的字畫(huà)出來(lái)，看拼音多讀兩遍。1.讀帶生字的句子。教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng) (3)牛伯伯說(shuō)：“水很淺，剛沒(méi)小腿，能趟過(guò)去?！?4)松鼠說(shuō)：“水深得很哩！小馬，你不要命啦！昨天，我的一個(gè)伙伴就是掉在這條河里淹死的?！?5)小馬甩甩尾巴，跑回家去問(wèn)媽媽。2.抽讀詞卡。一匹 半口袋 麥子 伙伴 如果 四周 牛伯伯 昨天 甩尾巴3.抽讀字卡。匹 半 麥 伴 如 周 伯 昨 甩三、整體感知課文

7、內(nèi)容（課件）錄音范讀課文。請(qǐng)同學(xué)們標(biāo)出自然段序號(hào)并想一想，課文里講了幾種小動(dòng)物？講了他們的什么事？課件出示，教師引導(dǎo)理解。課件出示，教師引導(dǎo)理解。2.教師組織學(xué)生進(jìn)行抽讀詞卡。3.生字寶寶單獨(dú)出來(lái)了，同學(xué)們是否認(rèn)識(shí)它們嗎？三、播放錄音。讀句子2.開(kāi)火車(chē)讀詞卡。3.讀字卡。三、標(biāo)出自然段序號(hào)并想，課文里講了幾種小動(dòng)物？講了他們的什么事？作業(yè)設(shè)置學(xué)寫(xiě)本課生字。教學(xué)札記檢查簽閱第周，應(yīng)備課時(shí)實(shí)備課時(shí)，共課時(shí)評(píng)價(jià)：時(shí)間：簽查（簽章）：課 題第十二單元 考驗(yàn) 小馬過(guò)河學(xué)習(xí)目 標(biāo)1.圖文對(duì)照學(xué)習(xí)課文，培養(yǎng)學(xué)生觀察.思維和表達(dá)能力。2.理解課文內(nèi)容，使學(xué)生懂得：遇到問(wèn)題不能光聽(tīng)別人說(shuō)，要自己動(dòng)腦筋獨(dú)立思考，

8、從實(shí)踐中去尋找問(wèn)題的答案。3.練習(xí)分角色朗讀課文，要表現(xiàn)出人物說(shuō)話(huà)的語(yǔ)氣。重 點(diǎn)難 點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：理解第七自然段中老馬對(duì)小馬說(shuō)的話(huà)。教學(xué)難點(diǎn)： 分角色朗讀課文，要表現(xiàn)出人物說(shuō)話(huà)的語(yǔ)氣。教法選擇講解法 討論法課型新授課課 前準(zhǔn) 備課件 掛圖是否采用多 媒 體是教 學(xué)時(shí) 數(shù)3課時(shí)教學(xué)課時(shí)第2課時(shí)備課總數(shù)第108 課時(shí)課堂教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)一、故事導(dǎo)入，板書(shū)課題1.“同學(xué)們喜歡聽(tīng)故事嗎？現(xiàn)在老師給大家講一個(gè)有趣的童話(huà)故事，題目是小馬過(guò)河?！保ǔ鍪菊n題）2. 教師講述:“馬棚里住著一匹老馬和一匹小馬飛快地向磨房跑去?！?.接下來(lái)發(fā)生了什么事呢？請(qǐng)同學(xué)們來(lái)看錄像，邊看邊思考：小馬幾次來(lái)到

9、河邊？每次的結(jié)果怎樣呢？4.學(xué)生回答。二、導(dǎo)讀課文，理解內(nèi)容1用自己喜歡的方式讀課文,要求：字字讀準(zhǔn)，句句讀通，標(biāo)出自然段。2開(kāi)火車(chē)檢查朗讀，師生評(píng)議。一、1.教師導(dǎo)入課文學(xué)習(xí)，板書(shū)課題。2.教師講述故事。3.教師設(shè)疑。4.學(xué)生初步解答。二、1.教師出示朗讀課文的要求。2.教師組織開(kāi)火車(chē)讀課文。一、1.學(xué)生齊讀課題。2.學(xué)生聽(tīng)教師講課文。3.學(xué)生看錄像。4.學(xué)生自由回答。二、1.學(xué)生齊讀朗讀要求。2.學(xué)生開(kāi)火車(chē)?yán)首x課文。教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)3在括號(hào)里填出適當(dāng)?shù)牧吭~。一（ 座 ）馬棚     一（  間  ）磨房 

10、0;   一（  只  ）松 鼠一（匹）老馬     一（條）小河 一（棵）大樹(shù)一（匹）小馬   半（袋）麥子 一（頭）老牛三、精讀訓(xùn)練，讀中感悟。1.學(xué)習(xí)第一部分。2.（出示老牛、小馬圖）：找出老牛和小馬的對(duì)話(huà)，指導(dǎo)感情朗讀。3.男女生分角色感情朗讀第一次對(duì)話(huà)。4.（出示松鼠、小馬圖）松鼠為什么認(rèn)為小馬會(huì)淹死呢？5.指導(dǎo)感情朗讀，練習(xí)分角色朗讀第二次對(duì)話(huà)。過(guò)渡：聽(tīng)了松鼠的話(huà)，小馬又連忙收住腳步，不知怎么辦好。于是它跑回家里去找媽媽。學(xué)到這里，你認(rèn)為這是一只什么樣的小馬呢？并說(shuō)出你的理由。3.通

11、過(guò)讀課文，檢查學(xué)生對(duì)課文的熟悉程度。三、1.指導(dǎo)學(xué)習(xí)第一部分。2.找出老牛和小馬的對(duì)話(huà)，指導(dǎo)感情朗讀。3.分角色感情朗讀。4.教師提問(wèn)。5.教師指導(dǎo)朗讀。教師過(guò)度下節(jié)課的內(nèi)容。3.學(xué)生舉手填量詞。三、1.學(xué)習(xí)第一部分。2.朗讀老牛和小馬的對(duì)話(huà)。3.感情朗讀第一次對(duì)話(huà)。4.學(xué)生回答。5.練習(xí)分角色朗讀第二次對(duì)話(huà)。聽(tīng)教師小結(jié)。作業(yè)設(shè)置熟讀課文。教學(xué)札記檢查簽閱第周，應(yīng)備課時(shí)實(shí)備課時(shí)，共課時(shí)評(píng)價(jià)：時(shí)間：簽查（簽章）：課 題第十二單元:考驗(yàn)-小馬過(guò)河學(xué)習(xí)目 標(biāo)1.學(xué)會(huì)本課11個(gè)生字和詞語(yǔ)，讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，理解字意，并規(guī)范書(shū)寫(xiě)。2.認(rèn)識(shí)“棚、馱、磨、坊、趟、筋、試”這7個(gè)生字。3.觀察畫(huà)面，看清圖意

12、，初步了解課文內(nèi)容。重 點(diǎn)難 點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)： 1.學(xué)會(huì)本課11個(gè)生字和詞語(yǔ)，讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，理解字意，并規(guī)范書(shū)寫(xiě)。教學(xué)難點(diǎn)：1.指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)難字：低 愿 突教法選擇講解法、指導(dǎo)法課型新授課課 前準(zhǔn) 備字詞卡片 圖片 小黑板是否采用多 媒 體是教 學(xué)時(shí) 數(shù)3課時(shí)教學(xué)課時(shí)第 3課時(shí)備課總數(shù)第 109課時(shí)課堂教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)一、談話(huà)導(dǎo)入1.出示小馬的圖片，貼在黑板上，然后畫(huà)一條小河。2.揭示學(xué)習(xí)內(nèi)容：面對(duì)眼前的畫(huà)面你有什么問(wèn)題嗎？（小馬為什么要過(guò)河？小馬怎樣過(guò)河？結(jié)果是什么？3.板書(shū)課題，全班齊讀。二、學(xué)習(xí)本課生字和詞語(yǔ)1.讓學(xué)生自己讀課文，邊讀邊標(biāo)出生字，畫(huà)出新詞，并借助漢語(yǔ)

13、拼音讀一讀。2.同桌之間開(kāi)展相互間的學(xué)習(xí)：1）打開(kāi)課后的生字表，分別讀一讀，如果讀得不正確，進(jìn)行糾正，還可以借助工具書(shū)查一查，讀準(zhǔn)字音。2） 兩個(gè)人讀一讀畫(huà)的新詞，相互解答不明白的詞意。利用工具書(shū)查一查，看看解釋。一、1.教師貼畫(huà)。2.教師揭示學(xué)習(xí)內(nèi)容。3.板書(shū)課題全班齊讀。二、1.學(xué)生自由讀課文。2.教師組織同桌之間學(xué)習(xí)。一、1.學(xué)生欣賞。2.學(xué)生聽(tīng)學(xué)習(xí)任務(wù)。3.齊讀課題。二、1.學(xué)生自由讀課文。2.學(xué)生互相之間進(jìn)行學(xué)習(xí)。教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)3.教師檢查學(xué)生自學(xué)情況：1）教師出示生字卡片，讓學(xué)生讀一讀：（指名讀，開(kāi)火車(chē)讀） 匹 突 然  袋  如 道  愿&

14、#160; 半 攔  低  擋在讀生字的過(guò)程中，對(duì)讀得不準(zhǔn)確的地方及時(shí)提醒。2）看小黑板，讀詞語(yǔ)：先讓學(xué)生自己練習(xí)讀，再指名讀：口袋 突然  攔住 擋住  愿意 如果   低頭 深淺   明白3）結(jié)合學(xué)生遇到的難字說(shuō)一說(shuō)記憶字形的方法。（教師板書(shū)）三、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)1.指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行書(shū)寫(xiě)：1）讓學(xué)生觀察田字格中的范字，而后描寫(xiě)。2）教師讓學(xué)生進(jìn)行板演，進(jìn)行評(píng)價(jià)。3.教師檢查學(xué)習(xí)情況。教師抽讀生字。教師讓學(xué)生看小黑板，讀詞語(yǔ)，先讓學(xué)生自己練習(xí)讀，再指名讀。教師板書(shū)生字。三、1.教師指導(dǎo)學(xué)生書(shū)寫(xiě)。3.學(xué)生學(xué)習(xí)生字情況。指名讀，

15、開(kāi)火車(chē)讀。學(xué)生自己練習(xí)讀，再指名讀。學(xué)生書(shū)空生字。三、學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)生字。作業(yè)設(shè)置抄寫(xiě)字詞，完成 練習(xí)冊(cè)。教學(xué)札記檢查簽閱第周，應(yīng)備課時(shí)實(shí)備課時(shí)，共課時(shí)評(píng)價(jià)：時(shí)間：簽查（簽章）：課 題 語(yǔ)文天地學(xué)習(xí)目 標(biāo)1.描一描，寫(xiě)一寫(xiě)，練習(xí)在田字格中寫(xiě)字。2.抄寫(xiě)音節(jié)，復(fù)習(xí)韻母。3.寫(xiě)出帶有“弓”、“西”部的字。4.詞語(yǔ)搭配練習(xí)。重 點(diǎn)難 點(diǎn)1.描一描，寫(xiě)一寫(xiě)，練習(xí)在田字格中寫(xiě)字。2.抄寫(xiě)音節(jié)，復(fù)習(xí)韻母。3.寫(xiě)出帶有“弓”、“西”部的字。4.詞語(yǔ)搭配練習(xí)。教法選擇練習(xí)法課型新授課課 前準(zhǔn) 備小黑板是否采用多 媒 體是教 學(xué)時(shí) 數(shù)3課時(shí)教學(xué)課時(shí)第1課時(shí)備課總數(shù)第110 課時(shí)課堂教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生

16、活動(dòng)一、描一描1指導(dǎo)學(xué)生觀察“信”和“?！保瑓^(qū)別它們的偏旁。2在田字格中書(shū)寫(xiě)這兩個(gè)字。二、按部首歸類(lèi)1電腦逐個(gè)出示每個(gè)生字，讓學(xué)生認(rèn)讀2說(shuō)出每個(gè)生字的部首3教師引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)常用的兩個(gè)部首。4教師講解部首。5按部首歸類(lèi)，寫(xiě)在書(shū)上。6補(bǔ)充例字。一、1.引導(dǎo)學(xué)生觀察。2.教師范寫(xiě)“信”和“常”。二、1.電腦逐個(gè)出示3.教師指導(dǎo)。4.師講解部首。5.指導(dǎo)討論。6.按部首歸類(lèi)一、1.說(shuō)說(shuō)這兩個(gè)字的偏旁。2.學(xué)生練習(xí)寫(xiě)。二、1.讀生字，說(shuō)區(qū)別。3.認(rèn)識(shí)常用的兩個(gè)部首。4.按部首歸類(lèi)，寫(xiě)在書(shū)上。教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)三、抄寫(xiě)音節(jié)1引導(dǎo)學(xué)生分析音節(jié)的特點(diǎn)。2學(xué)生交流匯報(bào)。3全班拼讀音節(jié)。四、把意思相關(guān)的詞語(yǔ)

17、連起來(lái)1出示詞語(yǔ)指導(dǎo)學(xué)生讀詞語(yǔ)。2分小組討論。3指導(dǎo)學(xué)生理解。4.寫(xiě)在書(shū)上。五、教師小結(jié)三、引導(dǎo)學(xué)生分析音節(jié)的特點(diǎn)。四、出示詞語(yǔ)。指導(dǎo)討論。指導(dǎo)學(xué)生理解。教師小結(jié)。三、生分析音節(jié)的特點(diǎn)。學(xué)生交流匯報(bào)。全班拼讀音節(jié)。四、讀詞語(yǔ)，并說(shuō)詞語(yǔ)的意思。小組討論詞語(yǔ)的意思。班上交流。寫(xiě)在書(shū)上。作業(yè)設(shè)置完成練習(xí)冊(cè)單元測(cè)試教學(xué)札記檢查簽閱第周，應(yīng)備課時(shí)實(shí)備課時(shí)，共課時(shí)評(píng)價(jià)：時(shí)間：簽查（簽章）：課 題語(yǔ)文天地學(xué)習(xí)目 標(biāo)1.照樣子寫(xiě)句子。2.讀一讀，背一背，積累語(yǔ)言。重 點(diǎn)難 點(diǎn)1.照樣子寫(xiě)句子。2.讀一讀，背一背，積累語(yǔ)言。教法選擇練習(xí)法、討論法。課型新授課課 前準(zhǔn) 備課件、小黑板是否采用多 媒 體是教 學(xué)時(shí)

18、數(shù)3課時(shí)教學(xué)課時(shí)第 2課時(shí)備課總數(shù)第111課時(shí)課堂教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)一、仿照例子編句子1學(xué)生讀例句。2想一想，應(yīng)該怎樣編句子？（結(jié)合自己的生活實(shí)際來(lái)想。）3在小組上討論。4在班上匯報(bào)交流。二、讀一讀，背一背。1出示句子寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)。一、小黑板出示。結(jié)合自己的生活實(shí)際來(lái)想。指導(dǎo)討論。匯報(bào)交流。二、出示句子。一、學(xué)生讀例句。學(xué)生回答。在小組上討論。在班上匯報(bào)交流。二、讀句子。教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)1、 2.說(shuō)說(shuō)句子是什么意思？2、 3.學(xué)生背誦。3、 4.出示三字經(jīng)選段。4、 5.小組討論這段話(huà)的意思。5、 6.匯報(bào)交流。6、 7.練習(xí)記憶。三、檢查背誦1指名

19、背誦。2小組背誦。7、 3開(kāi)火車(chē)接龍比賽。 8、 4.小組討論這段話(huà)的意思。9、10、 5.匯報(bào)交流。11、 6.練習(xí)記憶。12、 四、課堂小結(jié)。引導(dǎo)學(xué)生。出示三字經(jīng)選段。組織學(xué)生討論。指導(dǎo)學(xué)生讀我想知道。三、指名背誦。小組背誦。開(kāi)火車(chē)接龍比賽。巡視指導(dǎo)。匯報(bào)交流。四、教師小結(jié)說(shuō)句子是什么意思。學(xué)生背誦。分小組讀，進(jìn)行賽讀。學(xué)生討論。說(shuō)你讀懂了什么？三、指名背誦。小組背誦。開(kāi)火車(chē)接龍比賽。小組討論這段話(huà)的意思。作業(yè)設(shè)置改錯(cuò)題。教學(xué)札記檢查簽閱第周，應(yīng)備課時(shí)實(shí)備課時(shí)，共課時(shí)評(píng)價(jià)：時(shí)間：簽查（簽章）：課 題語(yǔ)文天地學(xué)習(xí)目 標(biāo)1進(jìn)一步學(xué)習(xí)正確的默讀方式。2讀一讀勇敢的孩子，豐富課外積累。重 點(diǎn)難 點(diǎn)

20、重點(diǎn)、難點(diǎn)：進(jìn)一步學(xué)習(xí)正確的默讀方式。教法選擇指導(dǎo)讀書(shū)法。課型新課 前準(zhǔn) 備課件是否采用多 媒 體是教 學(xué)時(shí) 數(shù)3課時(shí)教學(xué)課時(shí)第3 課時(shí)備課總數(shù)第112課時(shí)課堂教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)一、復(fù)習(xí)字詞二、默讀笑話(huà)1指名讀2復(fù)習(xí)默讀方法。3組織默讀，對(duì)個(gè)別沒(méi)有掌握方法的同學(xué)相機(jī)指導(dǎo)4匯報(bào)：看看你讀懂了什么？三、讀一讀（課件）1.教師引入。2.請(qǐng)借助拼音自由朗讀。3.這篇短文講了什么意思，你能說(shuō)說(shuō)嗎？一、出示卡片二、指名讀復(fù)習(xí)默讀方法。組織默讀，對(duì)個(gè)別沒(méi)有掌握方法的同學(xué)相機(jī)指導(dǎo)。三、出示課件教師指導(dǎo)學(xué)生借助拼音自由朗讀。一、認(rèn)讀卡片上生字詞二、讀笑話(huà)復(fù)習(xí)默讀方法。默讀匯報(bào)：看看你讀懂了什么

21、？三、出示課件借助拼音自由朗讀。教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)4.比一比，看誰(shuí)查得又快又準(zhǔn)。5.準(zhǔn)備好了嗎？一起查字典吧。四、教學(xué)效果測(cè)評(píng)：聽(tīng)寫(xiě)部分生詞。五、小組合作交流，得到問(wèn)題的答案聯(lián)系自己的生活經(jīng)歷，談?wù)勛约涸谏钪惺侨绾闻c別人合作的？六、小結(jié)并展示優(yōu)秀作業(yè)。1.挑選出優(yōu)秀作業(yè)。2.組織學(xué)生進(jìn)行展示。4.教師指導(dǎo)學(xué)生回答問(wèn)題。5.教師指導(dǎo)學(xué)生查字典。四、指導(dǎo)學(xué)生談自己在生活中是如何與別人合作的？五、指導(dǎo)分角色表演六、教師小結(jié)組織展示并進(jìn)行小結(jié)。4.說(shuō)說(shuō)這篇短文講了什么意思。5.查字典。比一比，看誰(shuí)查得又快又準(zhǔn)。四、聽(tīng)寫(xiě)部分生詞五、生談在生活中是如何與別人合作的六、學(xué)生分角色表演作業(yè)設(shè)置背誦反義

22、詞、近義詞。教學(xué)札記檢查簽閱第周，應(yīng)備課時(shí)實(shí)備課時(shí)，共課時(shí)評(píng)價(jià)：時(shí)間：簽查（簽章）：課 題風(fēng)學(xué)習(xí)目 標(biāo)1.認(rèn)知目標(biāo)：認(rèn)識(shí)9個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“在、也、風(fēng)、走”4個(gè)生字，學(xué)會(huì)新筆畫(huà)，橫折斜鉤(乙)。2.能力目標(biāo)：正確、流利地朗讀課文，背誦課文。3.情感目標(biāo)：感受在微風(fēng)吹動(dòng)下，大自然的美麗景象。重 點(diǎn)難 點(diǎn)重點(diǎn)：正確、流利地朗讀課文，背誦課文。難點(diǎn)：養(yǎng)成仔細(xì)觀察和敢于想象的習(xí)慣。教法選擇情景教學(xué)法課型新授課 前準(zhǔn) 備課件、小黑板是否采用多 媒 體是教 學(xué)時(shí) 數(shù)2課時(shí)教學(xué)課時(shí)第1 課時(shí)備課總數(shù)第113課時(shí)課堂教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)一、情景導(dǎo)入，引出新課今天老師給大家?guī)?lái)了一位新朋友?？墒牵?/p>

23、剛進(jìn)教室，它卻一溜煙兒跑得無(wú)影無(wú)蹤了。大家一起去找找它吧!(出示課件)，瞧，它正和紅旗打招呼呢!看，它又把細(xì)細(xì)的雨絲吹得東歪歪、西斜斜。聽(tīng)，呼呼呼，它和風(fēng)車(chē)玩起了轉(zhuǎn)圈圈的游戲。這就是大家的新朋友，你知道它是誰(shuí)嗎!(板書(shū)：風(fēng))齊讀課題。你喜歡這個(gè)新朋友嗎?為什么(感受風(fēng)的調(diào)皮、可愛(ài)，確立朗讀基調(diào))二、初讀課文，讀準(zhǔn)字音既然大家那么喜歡它，那就讓我們一起走進(jìn)微風(fēng)輕輕吹著的樹(shù)林，去和它交朋友吧!不過(guò)，我們首先要過(guò)生字寶寶這一關(guān)。這些小淘氣都藏到課文里面去了，你們能找到它們嗎?1.自由讀課文，標(biāo)出會(huì)認(rèn)和會(huì)寫(xiě)字，再反復(fù)拼讀幾遍。2.同桌互相認(rèn)讀生字，互相糾正讀音，看誰(shuí)認(rèn)得快，讀得準(zhǔn)。3.開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀帶拼音

24、的生字卡片，看哪一列火車(chē)開(kāi)得最快。4.生字寶寶聽(tīng)到大家讀得那么認(rèn)真，高興地把小帽子摘掉了，你們還能認(rèn)出它們叫出他們的名字嗎?(自由試讀搶讀齊讀)。一、教師導(dǎo)入，板書(shū)課題。教師引導(dǎo)激趣。二、教師過(guò)渡。1.教師提出讀課文的要求。2.教師相機(jī)指導(dǎo)。3.組織開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀生字。4.組織(自由試讀搶讀齊讀)。一、齊讀課題。感受風(fēng)的調(diào)皮、可愛(ài)，確立朗讀基調(diào)。二、1.學(xué)生自由讀課文。2.同桌互相認(rèn)讀生字。3.開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀。4. 自由試讀搶讀齊讀。教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)三、再讀課文，感知內(nèi)容1現(xiàn)在老師想聽(tīng)一聽(tīng)小朋友是不是自己能把課文讀通順了，齊讀課文。2.風(fēng)娃娃在課文里藏得太久了，它說(shuō)要請(qǐng)細(xì)心的小朋友去找它做游戲

25、呢，你想當(dāng)那個(gè)幸運(yùn)的小朋友嗎?聽(tīng)老師讀課文，小朋友拿筆勾出從哪些地方找出了風(fēng)娃娃?然后，悄悄地告訴你的同桌。3.同桌交流，指名說(shuō)說(shuō)。4.師小結(jié)：風(fēng)看不見(jiàn)，摸不著，我們從樹(shù)葉沙沙響，樹(shù)枝點(diǎn)頭感覺(jué)到了。風(fēng)來(lái)了，我們有什么感覺(jué)?(學(xué)生：“微風(fēng)使我們感到親切、舒服”)5.你最喜歡哪一小節(jié)描寫(xiě)的風(fēng)，美美地讀一讀，談?wù)勀愕母惺?。學(xué)生匯報(bào)：(1)我喜歡第一小節(jié)的風(fēng)讀一讀有關(guān)的句子，說(shuō)說(shuō)為什么。想象：風(fēng)兒在和樹(shù)葉說(shuō)什么悄悄話(huà)呀?多討人喜歡的風(fēng)娃娃呀，小樹(shù)葉喜歡它，我們也都喜歡它。誰(shuí)來(lái)把自己的體會(huì)通過(guò)讀體現(xiàn)出來(lái)?生讀，互相評(píng)價(jià)。(2)我喜歡第二小節(jié)的風(fēng)6.小朋友，你們和風(fēng)娃娃玩得開(kāi)心嗎?那讓我們開(kāi)開(kāi)心心地讀一讀全詩(shī)吧！7.還想再玩一次嗎?我們站起來(lái)，邊做動(dòng)作，邊來(lái)背一背這首詩(shī)吧!四、拓展訓(xùn)練咦!風(fēng)娃娃又跑哪兒去了?這次，想找它可沒(méi)那么容易了。不過(guò)，它告訴我?guī)讉€(gè)找它的辦法。(課件出示)。五、匯報(bào)收獲四人小組互說(shuō)這節(jié)課自己的收獲，互相評(píng)價(jià)各自的表現(xiàn)板書(shū)設(shè)計(jì)：聽(tīng)樹(shù)葉沙沙看樹(shù)枝點(diǎn)頭風(fēng)來(lái)了三、1.訂正課文讀音。2.教師讀課文。3.組織交流。4.教師小結(jié)。5.教師提問(wèn)。6.組織齊讀課文一遍。7.組織邊做動(dòng)作變邊背誦課文。四、教師出示課件。五、組織匯報(bào)三、1.學(xué)生讀課文。2.聽(tīng)教師讀課文。3.互相交流。4.聽(tīng)教師小結(jié)。5.學(xué)生自由發(fā)言。生讀第二小節(jié)，你們覺(jué)得讀得怎么樣?你給他提什么