1、生活與消費(fèi)生活與消費(fèi)第一單元第一單元1.1.1集合的概念 一、本單元的地位 本單元從最貼近學(xué)生生活的消費(fèi)現(xiàn)象出發(fā)，引領(lǐng)學(xué)生走入經(jīng)濟(jì)生活與經(jīng)濟(jì)學(xué)理論世界。在市場經(jīng)濟(jì)社會進(jìn)行消費(fèi)，一是離不開貨幣這個交換媒介，二是必須對商品的價格有所了解。這是消費(fèi)者進(jìn)行消費(fèi)不可缺少的兩個基本條件。有了貨幣，了解了價格，自然才可以消費(fèi)。正是基于這個生活體驗，本單元首先領(lǐng)著學(xué)生去了解商品貨幣理論，然后了解價格價值理論，最后去了解與消費(fèi)有關(guān)的知識?？傊?，本單元在全書中起著引領(lǐng)和導(dǎo)入作用。 二、本單元的內(nèi)容結(jié)構(gòu) 本單元設(shè)計為三課：第一課神奇的貨幣；第二課多變的價格；第三課多彩的消費(fèi)。 第一課，讓學(xué)生去了解與貨幣有關(guān)的現(xiàn)象，

2、了解貨幣是如何產(chǎn)生的、貨幣的本質(zhì)、貨幣的基本職能、貨幣發(fā)行規(guī)律、各式各樣的貨幣形態(tài)，進(jìn)而了解現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)生活中越來越普遍的轉(zhuǎn)帳結(jié)算工具，外匯等，使學(xué)生能夠掌握與貨幣有關(guān)的基本知識，不再覺得貨幣神秘，破除對貨幣的盲目崇拜。 第二課首先引導(dǎo)學(xué)生深入認(rèn)識影響價格的因素，進(jìn)而進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生思考價格背后的決定因素，這些內(nèi)容就是希望學(xué)生能夠掌握價格運(yùn)動背后的規(guī)律。在這個基礎(chǔ)上，教材接著讓學(xué)生了解價格的變動對生活、生產(chǎn)有什么影響。 第三課首先在第一框題引導(dǎo)學(xué)生掌握影響消費(fèi)水平高低的因素、消費(fèi)類型、消費(fèi)結(jié)構(gòu)。在此基礎(chǔ)上，在第二框題引導(dǎo)學(xué)生正確識別、評價影響消費(fèi)行為的主要心理、消費(fèi)過程中要倡導(dǎo)的基本原則，目的是為了

3、告訴學(xué)生要做一個理性的理智的消費(fèi)者。第一課神奇的貨幣第一課神奇的貨幣 第一單元第一單元第第1框揭開貨幣的神秘面紗框揭開貨幣的神秘面紗導(dǎo)學(xué)線索導(dǎo)學(xué)線索2主干知識梳理主干知識梳理3探究提示探究提示4疑難突破疑難突破5隨堂訓(xùn)練隨堂訓(xùn)練6課時作業(yè)課時作業(yè)7學(xué)海導(dǎo)航學(xué)海導(dǎo)航1學(xué)學(xué) 海海 導(dǎo)導(dǎo) 航航 1了解商品的含義、商品的基本屬性、貨幣的本質(zhì)、貨幣的基本職能，理解紙幣的含義及優(yōu)點。 2把握商品及其屬性、貨幣的本質(zhì)，明確商品貨幣商品的商品流通公式，正確分辨貨幣的五種職能。 3樹立發(fā)展生產(chǎn)、增加財富的觀念，增強(qiáng)愛護(hù)人民幣和辨別假幣的意識。 導(dǎo)導(dǎo) 學(xué)學(xué) 線線 索索主干知識梳理主干知識梳理 1商品及商品交換 (

4、1)商品的含義：用于_的_產(chǎn)品。商品及其基本屬性 商品必備的兩個條件 1必須是勞動產(chǎn)品。凡不是勞動產(chǎn)品的，如自然狀態(tài)的空氣、海水、陽光等，都不是商品。罐裝的新鮮空氣或經(jīng)過淡化的海水，凝結(jié)了人們的勞動，可以成為商品。 2必須用于交換，即滿足他人的某種需要。農(nóng)民生產(chǎn)的農(nóng)副產(chǎn)品如果用于自己消費(fèi)而不是用于交換，就不是商品。 (2)商品交換產(chǎn)生和發(fā)展的根本原因：_的發(fā)展。交換交換勞動勞動生產(chǎn)力生產(chǎn)力 2商品的基本屬性 (1)商品的兩個基本屬性：_和_。 (2)含義：商品能夠滿足人們_的屬性就是商品的使用價值。凝結(jié)在商品中的無差別的_就是商品的價值。使用價值使用價值價值價值 某種需要某種需要人類勞動人類勞

5、動 1貨幣的本質(zhì) (1)含義：從商品世界中分離出來固定地充當(dāng)_的商品。 (2)本質(zhì)：_。貨幣的本質(zhì)及職能一般等價物一般等價物 一般等價物一般等價物 2貨幣的基本職能 (1)價值尺度：指貨幣所具有的表現(xiàn)和衡量其他一切商品_大小的職能。通過一定數(shù)量的貨幣表現(xiàn)出來的商品價值，叫作_。 (2)流通手段：指貨幣充當(dāng)商品交換_的職能。 3其他職能：貯藏手段、_、世界貨幣。價值價值價格價格 媒介媒介 支付手段支付手段 1紙幣的含義及運(yùn)行 (1)當(dāng)今紙幣是由國家(或某些地區(qū))發(fā)行并_的。紙幣強(qiáng)制使用強(qiáng)制使用 全面理解紙幣 1國家發(fā)行：紙幣只能由國家(或某些地區(qū))發(fā)行，任何單位、組織和個人都無權(quán)發(fā)行紙幣，否則構(gòu)

6、成制造假幣的違法犯罪行為。人民幣是我國的法定貨幣，其發(fā)行權(quán)屬于國家，國家授權(quán)中國人民銀行負(fù)責(zé)發(fā)行事宜。 2強(qiáng)制使用：紙幣是國家正在強(qiáng)制使用的。國家以前強(qiáng)制使用，但現(xiàn)在不強(qiáng)制使用的，不能在市場上作為貨幣流通。 (2)發(fā)行規(guī)律：國家有權(quán)發(fā)行紙幣，但發(fā)行多少卻不是國家可以任意決定的，紙幣發(fā)行量必須遵循貨幣流通規(guī)律，以流通中_為限度。所需要的貨幣量所需要的貨幣量 2通貨膨脹和通貨緊縮 (1)通貨膨脹，是指經(jīng)濟(jì)運(yùn)行中出現(xiàn)的物價總水平_的現(xiàn)象。貨幣供應(yīng)量過多是導(dǎo)致通貨膨脹的原因之一。 (2)通貨緊縮表現(xiàn)為物價總水平持續(xù)下跌，通常伴隨著經(jīng)濟(jì)衰退出現(xiàn)。持續(xù)上漲持續(xù)上漲 探探 究究 提提 示示 1教材P4“探究

7、問題1” 提示：商品是使用價值和價值的統(tǒng)一體。其基本屬性是使用價值和價值。 2教材P4“探究問題2” 提示：(1)需要搭配成相互需要對方商品的雙方。 (2)找到大家都普遍樂意接受的商品作為交換媒介。 3教材P5“探究問題” 提示：是商品的價格。體現(xiàn)了貨幣的價值尺度職能。 4教材P6“探究問題1” 提示：充當(dāng)商品交換的媒介，發(fā)揮流通手段的職能。 5教材P6“探究問題2” 提示：商品貨幣階段跳躍不成功，表明商品生產(chǎn)者生產(chǎn)的商品賣不出去，可能導(dǎo)致商品生產(chǎn)者破產(chǎn)倒閉。 6教材P7“探究問題” 提示：(1)用銀元寶等金屬鑄幣。 (2)紙幣優(yōu)點：制作成本低，易于保管、攜帶和運(yùn)輸，便于交易。疑疑 難難 突突

8、 破破商品的基本屬性使用價值價值區(qū)別含義使用價值是指商品能夠滿足人們某種需要的屬性價值是指凝結(jié)在商品中的無差別的人類勞動性質(zhì)是商品的自然屬性，是一切有用物品共有的屬性是商品的社會屬性，是商品特有的屬性體現(xiàn)的關(guān)系體現(xiàn)了人與物的關(guān)系體現(xiàn)了人與人的關(guān)系意義正因為商品的使用價值不同，所以不同商品之間才需要相互交換，以滿足人們的多種需要不同商品都有價值，所以能夠按一定比例進(jìn)行交換實現(xiàn)方式使用價值是在商品生產(chǎn)完成時就被創(chuàng)造了出來價值必須在交換完成后才能實現(xiàn)使用價值價值聯(lián)系(1)統(tǒng)一性：使用價值是價值的物質(zhì)承擔(dān)者，價值離不開使用價值；價值是商品交換的基礎(chǔ)，沒有價值就不是商品，商品是使用價值和價值的統(tǒng)一體(2

9、)對立性：商品生產(chǎn)者要獲得商品的價值必須讓渡商品的使用價值，商品的消費(fèi)者要想獲得商品的使用價值就必須支付價值 特別提醒 把握使用價值和價值的關(guān)系需注意的幾個問題： (1)使用價值是價值的物質(zhì)承擔(dān)者。價值的實現(xiàn)離不開使用價值，使用價值是價值的物質(zhì)基礎(chǔ)。 (2)價值是使用價值的社會承擔(dān)者。生產(chǎn)出的使用價值只有賣出去才能得到社會的承認(rèn)，也才能實現(xiàn)價值。 (3)有使用價值的東西不一定有價值。因為有使用價值的東西不一定是勞動產(chǎn)品，也不一定用于交換，因此也就不一定是商品，不一定有價值。 (4)任何商品都是使用價值和價值的統(tǒng)一體，二者缺一不可。 (5)人們重視商品的質(zhì)量，實際上就是重視商品的使用價值。消費(fèi)者

10、關(guān)心的既“物美”又“價廉”，實際上是商品不僅質(zhì)量好，而且價格也便宜。商品生產(chǎn)者只有把商品賣出去，并且賣出好價錢，才能存在和發(fā)展下來。這說明，對商品生產(chǎn)者來說() A商品的使用價值與價值都得不到 B商品的使用價值與價值可同時得到 C只有出讓商品的使用價值，才能獲得價值 D只有出讓商品的價值，才能獲得使用價值 解析本題考查商品使用價值和價值的關(guān)系，商品交換中任何人都不能同時得到商品的使用價值和價值，商品生產(chǎn)者目的是實現(xiàn)商品的價值，必須讓渡商品的使用價值，消費(fèi)者目的是得到商品的使用價值，必須支付價值，選項A、B錯誤，選項D是針對消費(fèi)者而言的。 答案C 對點訓(xùn)練1據(jù)漢書記載，“豫章郡出石，可燃為薪”，

11、我國人民很早就懂得用煤炭作為燃料?，F(xiàn)在煤炭不僅是重要的動力燃料，還是化工和制焦煉鐵的原料。結(jié)合人類對煤炭資源的開發(fā)利用，下列對使用價值的說法正確的是() 一種物品可能有多種使用價值 使用價值的開發(fā)反映了生產(chǎn)力的進(jìn)步 使用價值是永恒不變的 有使用價值的東西一定有價值 A B C D 解析使用價值隨著人類的發(fā)展而不斷變化，故錯誤；有使用價值的東西若不用于交換則沒有價值，故錯誤。 答案A區(qū)分貨幣的五個職能 職能項目價值尺度流通手段支付手段貯藏手段世界貨幣作用表現(xiàn)商品的價值充當(dāng)商品交換的媒介清償或支付債務(wù)、稅款、地租、利息、工資等貯藏財富在世界市場上充當(dāng)一般等價物特點觀念上的貨幣現(xiàn)實的貨幣現(xiàn)實的貨幣現(xiàn)

12、實的貨幣現(xiàn)實的貨幣職能項目價值尺度 流通手段 支付手段 貯藏手段 世界貨幣關(guān)鍵詞多用標(biāo)價、價格等詞匯多用購買、買賣、現(xiàn)場交易等詞匯多用還債、地租、工資等詞匯多用保存、退出流通領(lǐng)域等詞匯多用購買外國貨、國際收支等詞匯舉例這臺電腦標(biāo)價5 000元小張花50元買了一本書小李繳納了200元的個人所得稅小王用人民幣買的100克金條某公司購買了美國100萬美元的機(jī)器設(shè)備聯(lián)系價值尺度和流通手段是貨幣的基本職能，支付手段、貯藏手段、世界貨幣都是貨幣基本職能的延伸 特別提醒 (1)在銀行存款不是貯藏手段。 (2)信用卡消費(fèi)，所花的錢由銀行代為支付，故履行了支付手段的職能。某機(jī)械廠購買鋼材支付現(xiàn)金120萬元，又根

13、據(jù)規(guī)定交了82萬元的增值稅。這里，貨幣先后執(zhí)行的職能是() A價值尺度和流通手段 B流通手段和支付手段 C支付手段和流通手段 D價值尺度和支付手段 解析流通手段是指貨幣充當(dāng)商品交換媒介的職能，貨幣執(zhí)行流通手段職能時，必須用現(xiàn)實的貨幣。貨幣執(zhí)行支付手段的職能是隨著商品賒賬買賣的產(chǎn)生而出現(xiàn)的。在賒銷賒購中，貨幣被用來償還債務(wù)。后來又被用來支付工資、稅款等。由含義不難判定貨幣先后執(zhí)行了流通手段和支付手段的職能。 答案B 對點訓(xùn)練22014年國慶期間，小王和父母選擇了標(biāo)價為2 680元/人的云南五日游，小王在騰沖的地攤上花50元買了幾件富有少數(shù)民族特色的小飾品，父母則在“七彩云南”商場用刷卡消費(fèi)的方式

14、購買了8000元的玉鐲。在這里涉及的貨幣職能依次是() A價值尺度支付手段流通手段 B支付手段流通手段價值尺度 C支付手段價值尺度流通手段 D價值尺度流通手段支付手段 解析標(biāo)價2680元是貨幣執(zhí)行價值尺度職能，花50元購買富有少數(shù)民族特色的小飾品是貨幣執(zhí)行流通手段職能，刷卡消費(fèi)的8000元是貨幣執(zhí)行支付手段職能，故選D。 答案D通貨膨脹與通貨緊縮通貨膨脹通貨緊縮含義通貨膨脹是指經(jīng)濟(jì)運(yùn)行中出現(xiàn)的物價總水平持續(xù)上漲的現(xiàn)象通貨緊縮是指物價總水平持續(xù)下跌的現(xiàn)象表現(xiàn)物價上漲，紙幣貶值，經(jīng)濟(jì)過熱物價下跌，經(jīng)濟(jì)衰退實質(zhì)社會總需求大于社會總供給社會總需求小于社會總供給主要原因紙幣發(fā)行量超過流通中實際需要的貨幣

15、量(主要原因之一)紙幣發(fā)行量小于流通中實際需要的貨幣量(主要原因之一)通貨膨脹通貨緊縮影響購買力下降，影響人民生活水平(下降)和經(jīng)濟(jì)秩序從短期看，物價下跌會增強(qiáng)人們的購買力，人們可以得到更多的實惠；但從長期看，需求不足和物價下跌影響生產(chǎn)和投資的積極性，使經(jīng)濟(jì)蕭條甚至停滯，進(jìn)而影響人們生活水平的提高應(yīng)對措施緊縮性貨幣和財政政策，抑制總需求擴(kuò)張性貨幣和財政政策，刺激總需求聯(lián)系二者都是由社會總需求與社會總供給的不平衡引起的都會影響正常的經(jīng)濟(jì)秩序都需要國家宏觀調(diào)控，保持經(jīng)濟(jì)總量平衡和結(jié)構(gòu)優(yōu)化 “物價上漲”就是通貨膨脹嗎？ 一般說來，通貨膨脹必然引起物價上漲，但不能說凡是物價上漲都是通貨膨脹。引起物價上

16、漲的因素是多方面的。只有在物價上漲是因為紙幣發(fā)行量或者供應(yīng)量過多而引起的情況下，物價上漲才是通貨膨脹。 理解紙幣發(fā)行與通貨膨脹的關(guān)系，要弄清紙幣發(fā)行量、物價上漲與通貨膨脹三者的關(guān)系?？梢园堰@三者的關(guān)系細(xì)化成三個具體的關(guān)系：紙幣發(fā)行量和物價上漲的關(guān)系、紙幣發(fā)行量和通貨膨脹的關(guān)系，物價上漲和通貨膨脹的關(guān)系，這樣我們就能夠了解三者的關(guān)系了。(2015福建卷)通貨膨脹是指經(jīng)濟(jì)運(yùn)行中出現(xiàn)的物價總水平持續(xù)上漲的現(xiàn)象，當(dāng)一國的通貨膨脹率持續(xù)以兩位數(shù)的水平變化時，有可能出現(xiàn)的情況是() A居民的生活質(zhì)量提升 B百姓的儲蓄意愿明顯降低 C生產(chǎn)者投資欲望減弱 D工薪階層處于有利的地位 解析本題考查通貨膨脹的基礎(chǔ)知

17、識，當(dāng)通貨膨脹率高于兩位數(shù)，A選項錯誤，因為物價飛漲，居民的生活質(zhì)量降低；C選項錯誤，生產(chǎn)者會提高投資欲望，拉動通貨膨脹加??；D選項錯誤，工薪階層處于不利地位，因為工資的增長速度不會快于物價增長；而B選項正確，百姓會考慮把錢趕緊取出來花掉。 答案B 對點訓(xùn)練3在下列選項中，對于增加紙幣發(fā)行量、物價上漲與通貨膨脹三者關(guān)系的說法正確的是() A只要增加紙幣發(fā)行量，必然引起通貨膨脹，導(dǎo)致物價上漲 B物價上漲總是由增加紙幣發(fā)行量引起的，其本質(zhì)是通貨膨脹 C紙幣供應(yīng)量不超過流通所實需則不會引起通貨膨脹和物價普遍上漲 D物價上漲必然導(dǎo)致增加紙幣發(fā)行量和通貨膨脹 解析只有當(dāng)紙幣的發(fā)行量或供應(yīng)量超過流通中實際

18、需要的金屬貨幣量時，才會引起通貨膨脹和物價上漲，故A項錯誤；引起物價上漲的因素并不只由紙幣發(fā)行量多引起，可能還與供求關(guān)系等其他因素有關(guān)，故B項錯誤；D項顛倒了三者之間的因果關(guān)系。故選C。 答案C 必背關(guān)鍵術(shù)語 1商品是用于交換的勞動產(chǎn)品。 2貨幣的本質(zhì)是一般等價物。 3以貨幣為媒介的商品交換叫商品流通。 4紙幣的發(fā)行量必須以流通中所需要的貨幣量為限度。隨隨 堂堂 訓(xùn)訓(xùn) 練練 一、選擇題 12015年1月12日，中國向馬來西亞洪澇災(zāi)害地區(qū)捐贈了一大批救援物資，用于幫助馬來西亞災(zāi)區(qū)救災(zāi)重建，這些物資() A是商品，因為它們是勞動產(chǎn)品 B不是商品，因為它們不是勞動產(chǎn)品 C是商品，因為它們用于交換 D

19、不是商品，因為它們沒用于交換 答案D 解析用于捐贈的物品，雖然是勞動產(chǎn)品，但沒用于交換，仍然不是商品。 2因質(zhì)量存在瑕疵，我國的一些極具價格優(yōu)勢的小家電產(chǎn)品，不敢邁出國門到歐洲市場去闖蕩。這反映了() A商品的使用價值影響其價值的實現(xiàn) B有使用價值的勞動產(chǎn)品不一定有價值 C有價值的勞動產(chǎn)品不一定有使用價值 D使用價值是決定商品交換能否實現(xiàn)的唯一因素 答案A 解析“質(zhì)量”指的是商品的使用價值，質(zhì)量存在瑕疵導(dǎo)致不能“走出去”，反映了商品的使用價值影響其價值的實現(xiàn)，故應(yīng)選A；C、D錯誤；B與題意無關(guān)，排除。 如今，被稱為“換客”一族的消費(fèi)方式正在網(wǎng)上悄然風(fēng)靡。有小電風(fēng)扇想換隨身聽，多余的MP3換手機(jī)，閑