1、w 一、教材分析一、教材分析w 二、學情分析二、學情分析w 三、三、教學目標教學目標和重點難點和重點難點w 四、四、教法、學法教法、學法w 五、五、教學設(shè)計教學設(shè)計 一、教材分析一、教材分析 ：1 1本節(jié)課在初中物理課程系統(tǒng)中的地位：本節(jié)課在初中物理課程系統(tǒng)中的地位：歐姆歐姆定律作為一個重要的物理規(guī)律，反映了電流、電定律作為一個重要的物理規(guī)律，反映了電流、電壓、電阻這三個重要的電學量之間的關(guān)系，是電壓、電阻這三個重要的電學量之間的關(guān)系，是電學中最基本的定律，是分析解決電路問題的金鑰學中最基本的定律，是分析解決電路問題的金鑰匙。歐姆定律是本章的教學重點，也是初中物匙。歐姆定律是本章的教學重點，也

2、是初中物理電學中重點內(nèi)容之一。理電學中重點內(nèi)容之一。2 2本節(jié)課的特點：本節(jié)課的特點：本節(jié)內(nèi)容由本節(jié)內(nèi)容由“分析理解歐姆定律內(nèi)容及表分析理解歐姆定律內(nèi)容及表達式達式”和和“歐姆定律簡單計算歐姆定律簡單計算” ” 兩部分構(gòu)成。通過完成上一兩部分構(gòu)成。通過完成上一節(jié)探究節(jié)探究“電流與電壓和電阻的關(guān)系電流與電壓和電阻的關(guān)系”的實驗任務，運用數(shù)學的實驗任務，運用數(shù)學方法分析、處理實驗數(shù)據(jù)得出電流與電壓、電阻的關(guān)系即歐方法分析、處理實驗數(shù)據(jù)得出電流與電壓、電阻的關(guān)系即歐姆定律，這樣符合學生由易到難，由簡到繁的認識規(guī)律，又姆定律，這樣符合學生由易到難，由簡到繁的認識規(guī)律，又保持了知識的結(jié)構(gòu)性、系統(tǒng)性。為擴

3、大學生的知識面，教材保持了知識的結(jié)構(gòu)性、系統(tǒng)性。為擴大學生的知識面，教材通過科學世界通過科學世界“酒精濃度檢測儀酒精濃度檢測儀”增強學生熟練應用歐姆定增強學生熟練應用歐姆定律的公式進行分析解釋有關(guān)現(xiàn)象。律的公式進行分析解釋有關(guān)現(xiàn)象。三、教學目標三、教學目標和重點難點：和重點難點：知識與技能：知識與技能：理解歐姆定律，能進行簡單的計算。理解歐姆定律，能進行簡單的計算。 過程與方法：過程與方法：通過實驗探究，自己找出電流與電壓、電阻的關(guān)系，學習科通過實驗探究，自己找出電流與電壓、電阻的關(guān)系，學習科學探究方法。學探究方法。情感態(tài)度與價值觀：情感態(tài)度與價值觀：讓學生體驗和經(jīng)歷科學探究的過程，結(jié)合歐姆的

4、故事，培養(yǎng)讓學生體驗和經(jīng)歷科學探究的過程，結(jié)合歐姆的故事，培養(yǎng)學生形成尊重事實、探究真理的科學態(tài)度。學生形成尊重事實、探究真理的科學態(tài)度。本節(jié)的重點和難點本節(jié)的重點和難點 ：探究電流跟電壓和電阻的關(guān)系，理解各量間的辯證關(guān)系探究電流跟電壓和電阻的關(guān)系，理解各量間的辯證關(guān)系。1 1、 教法教法 ：本節(jié)采用觀察分析、實驗探究法本節(jié)采用觀察分析、實驗探究法 。體現(xiàn)了體現(xiàn)了“學學生為主體，教師為主導生為主體，教師為主導”的教學思想。通過親身實驗、的教學思想。通過親身實驗、觀察分析、啟發(fā)對比、總結(jié)歸納得出規(guī)律。觀察分析、啟發(fā)對比、總結(jié)歸納得出規(guī)律。2 2、學法、學法：本節(jié)采用觀察、實驗、對比、分析的學習方

5、法，本節(jié)采用觀察、實驗、對比、分析的學習方法，引導學生獲取知識，通過思考討論，總結(jié)歸納出歐姆定引導學生獲取知識，通過思考討論，總結(jié)歸納出歐姆定律，應用歐姆定律進行計算，培養(yǎng)學生愛科學、用科學，律，應用歐姆定律進行計算，培養(yǎng)學生愛科學、用科學，提高學生的學習興趣。提高學生的學習興趣。 五、教學設(shè)計五、教學設(shè)計 ：（一）通過生活現(xiàn)象或演示實驗導入新課。（一）通過生活現(xiàn)象或演示實驗導入新課。 情境創(chuàng)設(shè)的效果是引發(fā)學生探究欲望的關(guān)鍵，教師可以情境創(chuàng)設(shè)的效果是引發(fā)學生探究欲望的關(guān)鍵，教師可以生活現(xiàn)象，或用實物演示創(chuàng)設(shè)一定情境，激發(fā)學生提出生活現(xiàn)象，或用實物演示創(chuàng)設(shè)一定情境，激發(fā)學生提出“怎怎樣改變電流大

6、小樣改變電流大小”的問題，開展實驗探究。的問題，開展實驗探究。（二）探究電流與電壓、電阻的關(guān)系（二）探究電流與電壓、電阻的關(guān)系師：根據(jù)經(jīng)驗，你能猜想出哪些因素能影響電流的大小呢？師：根據(jù)經(jīng)驗，你能猜想出哪些因素能影響電流的大小呢？生：學生可能回答的情況：生：學生可能回答的情況： 1. 1. 電壓使電路中形成電流，所以電壓越大，電流越大。電壓使電路中形成電流，所以電壓越大，電流越大。 2. 2. 電阻表示導體對電流的阻礙作用，所以可能電阻越大，電阻表示導體對電流的阻礙作用，所以可能電阻越大，電流越小。電流越小。對于學生回答的問題，一般都可以歸結(jié)到電壓或電阻，對學對于學生回答的問題，一般都可以歸結(jié)

7、到電壓或電阻，對學生的猜想做相應的引導，從多方位多角度想辦法設(shè)計實驗方生的猜想做相應的引導，從多方位多角度想辦法設(shè)計實驗方案。并對學生設(shè)計的實驗進行討論與交流，找出合理、可行案。并對學生設(shè)計的實驗進行討論與交流，找出合理、可行的實驗方案。的實驗方案。 實驗說明和實驗實驗說明和實驗 本實驗直接運用控制變量法引出兩個實驗課題，即電流跟電本實驗直接運用控制變量法引出兩個實驗課題，即電流跟電壓、電流跟電阻的關(guān)系。壓、電流跟電阻的關(guān)系。電流跟電壓的關(guān)系：電流跟電壓的關(guān)系：保持電阻不變保持電阻不變，改變定值電阻兩端的，改變定值電阻兩端的電壓?？梢酝ㄟ^改變電池的個數(shù)來改變電阻兩端的電壓，電壓。可以通過改變電

8、池的個數(shù)來改變電阻兩端的電壓，也可以通過改變與定值電阻串聯(lián)的滑動變阻器的阻值大小，也可以通過改變與定值電阻串聯(lián)的滑動變阻器的阻值大小，來調(diào)節(jié)電阻兩端的電壓。來調(diào)節(jié)電阻兩端的電壓。電流跟電阻的關(guān)系：保持電壓不變，改變電阻大小。改變電流跟電阻的關(guān)系：保持電壓不變，改變電阻大小。改變電阻阻值，電阻兩端電壓也隨著改變。可以通過調(diào)節(jié)滑動電阻阻值，電阻兩端電壓也隨著改變?？梢酝ㄟ^調(diào)節(jié)滑動變阻器，來保持電阻兩端的電壓不變。變阻器，來保持電阻兩端的電壓不變。 實驗完成以后，還應該注意以下幾點實驗完成以后，還應該注意以下幾點 ：1 1、學生在教師指導下，對實驗數(shù)據(jù)進行數(shù)學處理，理解數(shù)學、學生在教師指導下，對實驗

9、數(shù)據(jù)進行數(shù)學處理，理解數(shù)學上上“成正比關(guān)系成正比關(guān)系”、“成反比關(guān)系成反比關(guān)系”的意思。的意思。2 2、學生根據(jù)實驗結(jié)果，分析得到兩個結(jié)論：在電阻不變的情、學生根據(jù)實驗結(jié)果，分析得到兩個結(jié)論：在電阻不變的情況下，導體中的電流跟這段導體兩端的電壓成正比。在電壓況下，導體中的電流跟這段導體兩端的電壓成正比。在電壓不變的情況下，導體中的電流跟這段導體的電阻成反比。不變的情況下，導體中的電流跟這段導體的電阻成反比。3 3、進一步引導得到歐姆定律及其表達式。、進一步引導得到歐姆定律及其表達式。4 4、說明：在歐姆定律中的兩處用到、說明：在歐姆定律中的兩處用到“這段導體這段導體”，這兩個這，這兩個這段導體

10、卻是指同一導體而言，即電流、電壓、電阻對應同一段導體卻是指同一導體而言，即電流、電壓、電阻對應同一導體，而且具有同時性。導體，而且具有同時性。5 5、簡介歐姆探究過程、簡介歐姆探究過程 ，讓學生感受到科學家探究真理的艱，讓學生感受到科學家探究真理的艱辛和鍥而不舍的精神辛和鍥而不舍的精神。 歐姆定律的應用歐姆定律的應用 對于歐姆定律的運用，教科書安排了一個例題，意在讓學對于歐姆定律的運用，教科書安排了一個例題，意在讓學生明白燈泡上標注的額定電壓和額定電流的實際意義生明白燈泡上標注的額定電壓和額定電流的實際意義燈泡燈泡在額定電壓和額定電流時，能正常發(fā)光。在額定電壓和額定電流時，能正常發(fā)光。 例題：

11、手電筒的小燈泡上標有例題：手電筒的小燈泡上標有“2.5V 0.3A”2.5V 0.3A”，表示加，表示加2.5V2.5V電壓時，電壓時，通過的電流為通過的電流為0.3A0.3A，燈泡正常發(fā)光，燈泡正常發(fā)光時的電阻是多少，燈泡正常發(fā)光，燈泡正常發(fā)光時的電阻是多少? ? 對于初學者來說，為了便于分析問題，應先根據(jù)題意畫出對于初學者來說，為了便于分析問題，應先根據(jù)題意畫出電路圖，在圖上標明已知量的符號、數(shù)值和未知量的符號，再電路圖，在圖上標明已知量的符號、數(shù)值和未知量的符號，再運用歐姆定律進行計算，這一點特別重要。運用歐姆定律進行計算，這一點特別重要。 這道題為我們提供了一種測定電阻的方法。如果分別

12、用電這道題為我們提供了一種測定電阻的方法。如果分別用電壓表和電流表測出電路中某一導體兩端的電壓值和通過它的電壓表和電流表測出電路中某一導體兩端的電壓值和通過它的電流值，就可以根據(jù)歐姆定律算出這個導體的電阻值。流值，就可以根據(jù)歐姆定律算出這個導體的電阻值。作業(yè)設(shè)計作業(yè)設(shè)計 1 1、課后練習、課后練習 編制兩類練習題目：一類是直接應用歐姆定律進行簡單的計編制兩類練習題目：一類是直接應用歐姆定律進行簡單的計算，達到鞏固歐姆定律內(nèi)容和表達式；另一類是了解在研究歐算，達到鞏固歐姆定律內(nèi)容和表達式；另一類是了解在研究歐姆定律實驗中滑動變阻器作用，進一步體驗姆定律實驗中滑動變阻器作用，進一步體驗“控制變量法

13、控制變量法”。 2 2、作業(yè)：、作業(yè)： (1) (1)作業(yè)本作業(yè)鞏固性練習。作業(yè)本作業(yè)鞏固性練習。 (2) (2)討論題：怎樣用學過的知識和儀器，來測定一未討論題：怎樣用學過的知識和儀器，來測定一未 知的電阻值，請說出實驗方案。使學生產(chǎn)生新的問題知的電阻值，請說出實驗方案。使學生產(chǎn)生新的問題. . 新的求新的求知欲望。知欲望。高銘高銘討論交流：電流表和討論交流：電流表和電壓表電壓表 教科書最后安排了一個討論交流，根據(jù)歐姆定律討論教科書最后安排了一個討論交流，根據(jù)歐姆定律討論電流表和電壓表在電路連接中的特點。電流表電阻很小，電流表和電壓表在電路連接中的特點。電流表電阻很小，根據(jù)歐姆定律，直接接在電源兩極電流會很大，會燒毀電根據(jù)歐姆定律，直接接在