1、?晏子勸齊王?教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)： 1、認(rèn)讀生字 ,會寫“我會寫中的生字。 2、理解課文內(nèi)容 ,知道晏子是怎樣勸說齊王的。 教學(xué)重難點：認(rèn)讀生字 ,會寫“我會寫中的生字 ,知道晏子是怎樣勸說齊王的。 教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件 教學(xué)過程:一、興趣引入: 1、出示晏子圖片,你們知道他是誰嗎? 他名叫晏嬰,是春秋后期齊國的國相 ,著名的政治家和外交家。他愛國憂民 ,敢于說真話 ,在諸候和百姓中享有極高的聲譽。 2、今天我們就學(xué)習(xí)發(fā)生在晏子和齊王之間的一個故事。板書課題。指導(dǎo)“勸的寫法。齊讀。二、初讀課文 ,認(rèn)識生字詞。 1、請同學(xué)們自由朗讀這篇課文 ,讀準(zhǔn)字音 ,讀通句子。 2、找到要求會認(rèn)和會寫的生字

2、,同桌同學(xué)說說你有什么好方法記住這些生字。 3、屏幕出示生字詞。 1滴 一滴雨 齊國已經(jīng)很久沒有下一滴雨了。 滴 商 注意：滴的右邊是什么？這兩個字有什么不同 2誰 (這個字的讀音是什么？ shéi shuí 你用什么方法記住這個字？) 那我該求誰呢？指導(dǎo)讀出語氣。 3加一加： 又+力=勸 用勸組詞 勸說 奉勸 勸導(dǎo) 勸架 能用勸說一句話嗎？ 4猜字謎： 一棵古樹?？?枯黃 給枯換偏旁：古 故 姑 固 咕 換了偏旁的字和枯字在讀音上有什么不同？ 5稼 莊稼稼的本音讀幾聲調(diào)？在莊稼這個詞里讀幾聲調(diào)？ 河水干了 ,田里的莊稼也枯黃了。 用什么方法記住稼？ 6灌溉 灌溉是

3、三點水旁 ,說明什么？灌溉是什么意思？ 餓肚子 有了井水的灌溉 ,齊國的莊稼慢慢變青了 ,百姓也不再餓肚子了。 給慢慢找個近義詞 ,餓找反義詞三、認(rèn)識了生字詞 ,指名朗讀課文。想想課文寫了一件什么事？ 1、屏幕：課文寫齊國很久沒下雨 ,齊王準(zhǔn)備向山神和河神求雨 ,晏子用自己的才智勸說齊王向百姓求雨。齊王接受了勸告 ,讓全國各地多挖水井 ,莊稼得到灌溉 ,百姓不再餓肚子。 2、默讀課文 ,想想晏子勸齊王的原因和結(jié)果是什么？板書：求雨→挖水井 結(jié)果他這個方法能行得通嗎？ 3、一個國相 ,竟然敢勸說自己的大王改變主意 ,他要冒多大的風(fēng)險？他究竟是怎樣勸說的？請同學(xué)們看課文的2-6自然段。

4、4、兩人小組讀完相關(guān)的段落后討論 ,晏子勸齊王勸了幾次？每次都是怎樣說的？這樣說是什么意思？ 5、第一次：求山神有什么用呢？山上的草木好比是山神的毛發(fā) ,這么長時間不下雨 ,山上的草木也要枯死 ,難道山神不想下雨嗎？山神要是能叫天下雨 ,大雨早就下了。 意思是求山神沒有用。讀 ,體會。 第一句是個什么句式？反問句 ,改成陳述句怎么改？反問句和陳述句哪一句語氣更重一些？再讀讀這句。 這句話中還有反問句嗎？找出來改成陳述句 ,比較哪個語氣更重些？再讀讀。 這句話里還有一個比喻句 ,是哪句？哪個詞是比喻詞？把什么比作了什么？ 兩大組比賽讀。 6、第二次：求河神也沒有用??！水里的魚蝦好比是河神的百姓 ,天再不下雨 ,魚蝦就會死光 ,河神比我們還著急呢。 他說這話是什么意思？求河神也沒有用讀 ,體會。 這句里的比喻句是？把什么比作什么？ 指名讀 ,男女生讀。 7、齊王聽晏子這么一說就茫然了 ,問晏子：那我該求誰呢？晏子說什么？ 第三次：求我們的百姓?。?晏子說的這句話是什么意思？自己讀 ,體會。指名讀。 8、你認(rèn)為晏子是個怎樣的人？他一開始為什么不直接讓齊王去求百姓？ 9、分角色讀2-6段。四、寫字指導(dǎo)：