1、導 入 在魯迅先生的散文在魯迅先生的散文從百草園到三從百草園到三味書屋味書屋里，魯迅除寫了自己的老里，魯迅除寫了自己的老師壽鏡吾先生之外，還寫到了一個師壽鏡吾先生之外，還寫到了一個人，她講的美女蛇的故事真是神秘人，她講的美女蛇的故事真是神秘 莫測，給百草園蒙上一層神秘的莫測，給百草園蒙上一層神秘的 面紗。那么，她是誰？她究竟是面紗。那么，她是誰？她究竟是 一個什么樣的人呢一個什么樣的人呢?本文學習目標：本文學習目標：一：了解刻畫人物所選取的一：了解刻畫人物所選取的典型事例。典型事例。二：認識阿長是一位怎樣的舊中國二：認識阿長是一位怎樣的舊中國 勞動婦女。勞動婦女。三：了解魯迅對阿長的深厚感情。

2、三：了解魯迅對阿長的深厚感情。四：學習感受生活，學會默讀四：學習感受生活，學會默讀一、預習展示：魯迅其人 請你簡要敘述魯迅的生平及作品。返回 魯迅魯迅1881年年9月月25日日1936年年10月月19日日，中國，中國文學家、思想家和革文學家、思想家和革命家命家。原名。原名周樹人，字豫才周樹人，字豫才，浙江紹，浙江紹興人。出身于破落封建家庭。興人。出身于破落封建家庭。1902年年去日本留學，原在仙臺醫(yī)學院學醫(yī)，去日本留學，原在仙臺醫(yī)學院學醫(yī)， 后從事文藝工作，企圖用以改變國民后從事文藝工作，企圖用以改變國民精神。精神。1918年年5月，首次用月，首次用“魯迅魯迅”的的筆名，發(fā)表中國現代文學史上筆

3、名，發(fā)表中國現代文學史上第一篇第一篇白話小說白話小說狂人日記狂人日記，奠定了新文，奠定了新文學運動的學運動的 基石?；?918年到年到1926年間，年間，陸續(xù)創(chuàng)作出版了陸續(xù)創(chuàng)作出版了小說集小說集吶喊吶喊、彷徨彷徨、故事新編故事新編、散文詩集、散文詩集野草野草、散文集、散文集朝花夕拾朝花夕拾、雜、雜文集文集熱風熱風、華蓋集華蓋集等專集等專集。其中，其中，1921年年12月發(fā)表的中篇小說月發(fā)表的中篇小說阿阿Q正傳正傳，是中國現代文學，是中國現代文學 史上史上的不朽杰作。的不朽杰作。2、補充知識：、補充知識：山海經山海經 山海經山海經是我國第一部描述山川、物產、風俗、是我國第一部描述山川、物產、

4、風俗、民情的大型民情的大型地理地理著作，又是我國古代第一部著作，又是我國古代第一部神話神話傳說傳說的大匯編。全書共十八篇，分為的大匯編。全書共十八篇，分為山經山經和和海經海經兩個部分。兩個部分。山經山經即即五藏山經五藏山經五五篇；篇；海經海經包括包括海外經海外經四篇，四篇，海內經海內經四篇，四篇，大荒經大荒經四篇和又一篇四篇和又一篇海內經海內經。它。它以描述各地山川為綱，記述了許多當地的神話傳以描述各地山川為綱，記述了許多當地的神話傳說。其中說。其中精衛(wèi)填海精衛(wèi)填海、夸父逐日夸父逐日、共工共工怒觸不周山怒觸不周山、女媧補天女媧補天、后羿射日后羿射日、大禹治水大禹治水、黃帝擒蚩尤黃帝擒蚩尤等神話

5、傳說，反等神話傳說，反映了中華民族的英雄氣概，因而早已成為全民族映了中華民族的英雄氣概，因而早已成為全民族的精神財富。的精神財富。 文文 鰩鰩 魚魚帝禹山河圖帝禹山河圖局部局部讀一讀，寫一寫讀一讀，寫一寫駭駭hi 擄擄l 震悚震悚sng 絮說絮說 瘡疤瘡疤chung 詰問詰問ji 渴慕渴慕 霹靂霹靂p 畫舫畫舫fng 保姆保姆 懼憚懼憚dn 和藹和藹 規(guī)矩規(guī)矩 菩薩菩薩 孤孀孤孀 惶急惶急hung 辟頭辟頭p （劈頭）（劈頭） 煩瑣（繁瑣）煩瑣（繁瑣）阿長 阿長（？阿長（？1899）,魯迅稱她為長媽媽，魯迅稱她為長媽媽，浙江紹興人，她是魯迅兒時的保姆。長媽浙江紹興人，她是魯迅兒時的保姆。長媽媽

6、的夫家姓余，有一個過繼的兒子，是做媽的夫家姓余，有一個過繼的兒子，是做裁縫的，她有一個女兒，后來招進了一個裁縫的，她有一個女兒，后來招進了一個女婿。女婿。 “長媽媽只是許多舊式女人中的一個，做長媽媽只是許多舊式女人中的一個，做了一輩子的老媽子（鄉(xiāng)下叫做了一輩子的老媽子（鄉(xiāng)下叫做做媽做媽媽媽），平時也不回家去，直到臨死。），平時也不回家去，直到臨死。”長媽媽患有羊角風，長媽媽患有羊角風，1899年年4月月“初六日雨初六日雨中放舟至大樹港看戲，長媽媽發(fā)病，辰刻中放舟至大樹港看戲，長媽媽發(fā)病，辰刻身故。身故?！狈祷?1926年秋，年秋， 45歲的魯迅先生久病初愈，歲的魯迅先生久病初愈，離開北京到廈門

7、大學任教，非常孤獨和寂寞。離開北京到廈門大學任教，非常孤獨和寂寞?！斑@時我不愿意想到目前；于是回憶在心里這時我不愿意想到目前；于是回憶在心里出土了出土了,寫了十篇寫了十篇朝花夕拾朝花夕拾?！?阿長阿長與與山海經山海經這篇懷舊散文，讓魯迅感受這篇懷舊散文，讓魯迅感受到了一種來自童年的、社會底層的力量和慰到了一種來自童年的、社會底層的力量和慰藉，也讓我們看到了底層人民的可貴精神和藉，也讓我們看到了底層人民的可貴精神和品格。品格。探究寫作背景，探究寫作背景，進一步理解作者對阿長感情。進一步理解作者對阿長感情。二、關鍵點撥：重點研讀二、關鍵點撥：重點研讀 1 1、課文圍繞長媽媽寫了事情、課文圍繞長媽媽

8、寫了事情哪些是詳寫？哪些內容略寫？為什哪些是詳寫？哪些內容略寫？為什么這樣安排？并勾畫文中表示作者么這樣安排？并勾畫文中表示作者情感變化的詞語。情感變化的詞語。概括文章圍繞阿長寫的事情概括文章圍繞阿長寫的事情, ,重點重點寫的是什么寫的是什么? ?1 1、“謀殺謀殺”我的隱鼠我的隱鼠 （略寫）（略寫）2 2、“切切察察切切察察”的毛病的毛病 （略寫）（略寫）3 3、擺成、擺成“大大”字的睡相字的睡相 （略寫）（略寫）4 4、令人厭煩的種種規(guī)矩（較詳）、令人厭煩的種種規(guī)矩（較詳）5 5、“長毛長毛”的往事的往事 （較詳）（較詳）6 6、給我買心儀已久的、給我買心儀已久的山海經山海經（詳寫）（詳寫

9、） 略寫的內容能使人對長媽媽略寫的內容能使人對長媽媽有個初步了解，她的外形特征，有個初步了解，她的外形特征，真實地反映長媽媽的一些毛病，真實地反映長媽媽的一些毛病，但這些并不能削弱對阿長媽媽的但這些并不能削弱對阿長媽媽的敬意，而敬意，而詳寫買詳寫買山海經山海經事事，卻令人對長媽媽刮目相看，在作卻令人對長媽媽刮目相看，在作者看來者看來“別人不肯做，或不能做別人不肯做，或不能做的事情，她卻能夠做成功的事情，她卻能夠做成功”，我，我們可以想到們可以想到幼小的魯迅對長媽媽幼小的魯迅對長媽媽的敬佩和感激之情的敬佩和感激之情。 黃胖而矮黃胖而矮沒有名字沒有名字喜歡切切察察喜歡切切察察 低聲絮說低聲絮說對對

10、“我我”管束很嚴管束很嚴 喜歡喜歡“告狀告狀”睡覺時擺成睡覺時擺成“大大”字字元旦有古怪的儀式元旦有古怪的儀式一肚子的繁瑣的道理一肚子的繁瑣的道理講講“長毛長毛”的故事的故事為為“我我”買回買回山海經山海經地位低下地位低下饒舌多事饒舌多事不拘小節(jié)不拘小節(jié)淳樸無知淳樸無知繁文縟節(jié)繁文縟節(jié)熱情善良熱情善良 關心孩子關心孩子長媽媽長媽媽人物小結人物小結講授新課講授新課1 1文章前兩段介紹了文章前兩段介紹了“長媽媽長媽媽”稱呼的由來，從中可看出稱呼的由來，從中可看出“長媽長媽媽媽”怎樣的社會地位？怎樣的社會地位？ 2文章開頭寫阿長名字由來的目文章開頭寫阿長名字由來的目的是什么？的是什么？阿長之所以有這

11、個名字，只是因為她的阿長之所以有這個名字，只是因為她的前任叫這個名字，而大家又叫慣了，并前任叫這個名字，而大家又叫慣了，并非是她真的叫這個名字。久而久之，她非是她真的叫這個名字。久而久之，她的真名倒無人記得了。作者這樣寫，形的真名倒無人記得了。作者這樣寫，形象地刻畫出阿長是一個不被人重視、象地刻畫出阿長是一個不被人重視、地地位低下的勞動人民形象位低下的勞動人民形象。此外，以寫名。此外，以寫名字的由來開頭，還能起到使讀者對阿長字的由來開頭，還能起到使讀者對阿長有個總的印象，從而很自然地引人下文有個總的印象，從而很自然地引人下文的作用。的作用。1-5段：作者寫了阿長的哪些令“我”討厭的生活習慣？可

12、看出長媽媽什么樣的性格特點？ 1、黃胖而矮、黃胖而矮 2、喜歡、喜歡“切切察察切切察察” 3、對我管束很嚴、對我管束很嚴 4、睡覺擺、睡覺擺”大大“字字饒舌多事饒舌多事不拘小節(jié)不拘小節(jié)不大佩服不大佩服617段：長媽媽懂得哪些“我”所不耐煩的規(guī)矩？從對這些規(guī)矩的描寫中可以看出長媽媽什么樣的性格特點？ 煩瑣的規(guī)矩煩瑣的規(guī)矩迷信而淳樸迷信而淳樸善良、關心愛護我善良、關心愛護我不耐煩不耐煩（1 1）元旦早晨）元旦早晨吃福橘吃福橘 我為什么對長媽媽產生了我為什么對長媽媽產生了“特別的特別的敬意敬意”？這些描寫可以看出長媽媽？這些描寫可以看出長媽媽什么樣的性格特點？什么樣的性格特點？ 無知而淳無知而淳樸樸

13、特別的敬特別的敬意意最讓最讓“我我”對她產生敬意的是什么事情？對她產生敬意的是什么事情？1928段：買段：買山海經山海經 1、買、買山海經山海經一事的起因是什一事的起因是什么？么？ 2、當阿長來問此事時，、當阿長來問此事時，“我我”是是怎樣想的？這種想法表現了怎樣想的？這種想法表現了“我我”的什么心理？的什么心理？ 3、當阿長說買來、當阿長說買來“三哼經三哼經”時，時，我有什么反應？表現出怎樣的心情？我有什么反應？表現出怎樣的心情？ “我我”渴慕著繪圖渴慕著繪圖的的山海經山海經了。了。 “這渴慕是從一個這渴慕是從一個遠房的叔祖惹起來遠房的叔祖惹起來的。的?！辟I買山海經山海經的起因是什的起因是什

14、么？么？ 當阿長問當阿長問山海經山海經是怎么一回事是怎么一回事時，我是怎樣想的？表現了時，我是怎樣想的？表現了“我我”什么心理？什么心理？ 阿長把阿長把山海經山海經買回時，買回時，“我我”有什么反應？體現了怎樣的心情？有什么反應？體現了怎樣的心情？ 4、為什么說、為什么說“她確有偉大的神她確有偉大的神力力”？ 5、“這四本書，這四本書，是我最為是我最為心愛的寶書心愛的寶書”，為什么這么說？，為什么這么說？ 6、作者詳寫此事的意圖是什么？、作者詳寫此事的意圖是什么？新的敬意新的敬意“我我”為什么為什么因此說因此說“她確有她確有偉大的神力偉大的神力”? “我我”對她根本沒抱對她根本沒抱 希望希望,

15、她卻給她卻給“我我”弄來了最想弄來了最想 要要而又最難弄的而又最難弄的山海經山海經, 這在這在 孩童的眼里孩童的眼里,似乎似乎“有有 偉大的偉大的 神力神力”. “這四本書這四本書,乃是我乃是我最初得到最初得到,最為心愛最為心愛的寶書的寶書”.為什么這為什么這么說么說? 這四本書雖然很粗拙這四本書雖然很粗拙,但卻是由但卻是由一個誰也想不到的人給我買來的一個誰也想不到的人給我買來的,當時給了當時給了“我我”很大的震動很大的震動;而而且也確是當時且也確是當時“我我”渴慕已久的?？誓揭丫玫?。 綜前所述綜前所述, 作者詳寫買作者詳寫買 山海經的事山海經的事件件, 意圖已經非常明顯意圖已經非常明顯. 同

16、學們同學們, 你你們能說說作者為什么要詳寫這件事們能說說作者為什么要詳寫這件事呢呢?這件事更能表達作者這件事更能表達作者對長媽媽的敬佩和感對長媽媽的敬佩和感激激, 也能表現長媽媽對也能表現長媽媽對一個孩子真誠熱情的一個孩子真誠熱情的幫助和關愛幫助和關愛. 這怎么能這怎么能不使作者懷念呢不使作者懷念呢?最后兩段：表達了作者最后兩段：表達了作者怎樣的思想感情？怎樣的思想感情？一讀課文一讀課文 根據你對課文的理解，用根據你對課文的理解，用 “阿長是一個阿長是一個 的人的人”說話?？梢杂谜n文中的詞句，說話。可以用課文中的詞句，也可以自己概括。全方位感也可以自己概括。全方位感知人物，可以從外貌、身份、知

17、人物，可以從外貌、身份、細節(jié)、性格等各方面說。細節(jié)、性格等各方面說。 阿長是一個阿長是一個 的人的人 她是一個連真正名字也沒有她是一個連真正名字也沒有相貌平平甚至有些丑，饒舌相貌平平甚至有些丑，饒舌多事、有許多麻煩的規(guī)矩、多事、有許多麻煩的規(guī)矩、愚昧無知而又迷信的農村勞愚昧無知而又迷信的農村勞動婦女，但又有著淳樸、善動婦女，但又有著淳樸、善良、和關心愛護孩子的美德。良、和關心愛護孩子的美德。人物形象：人物形象： 阿長是一個很不幸而又熱阿長是一個很不幸而又熱望一生平安的勞動婦女望一生平安的勞動婦女,她她沒有文化、粗俗、好事，沒有文化、粗俗、好事，而又心地善良、熱心幫助而又心地善良、熱心幫助孩子解

18、決疑難，她是個不孩子解決疑難，她是個不幸的好人。幸的好人。刻畫人物的方法：刻畫人物的方法：1 1、描寫法描寫法：外貌描寫、外貌描寫、語言描寫、動作描寫、語言描寫、動作描寫、心理描寫心理描寫2 2、對比、映襯法：、對比、映襯法： a.a.將將“叔祖叔祖”與長媽媽進行了對比，與長媽媽進行了對比， 突出了長媽媽對突出了長媽媽對“我我”的熱情和關心。的熱情和關心。 b.先抑后揚先抑后揚3、詳略得當詳略得當刻畫人物形象，常用的有肖像描寫、語言描寫、動作描刻畫人物形象，常用的有肖像描寫、語言描寫、動作描寫、心理描寫。指出下列各旬運用了什么描寫方法。寫、心理描寫。指出下列各旬運用了什么描寫方法。（1）她生得

19、黃胖而矮。（）她生得黃胖而矮。（ ） （2）最討厭的是常喜歡切切察察，向）最討厭的是常喜歡切切察察，向人們低聲絮說些什么事，還豎起第二人們低聲絮說些什么事，還豎起第二個手指，在空中上下搖動，或者點著個手指，在空中上下搖動，或者點著對手或自己的鼻尖。（對手或自己的鼻尖。（ ）（3）她穿著新的藍布衫回來了，一見）她穿著新的藍布衫回來了，一見面，就將一包書遞給我，高興地說道：面，就將一包書遞給我，高興地說道：“哥兒，有畫兒的哥兒，有畫兒的二哼經二哼經，我給你，我給你買來了！買來了！” 肖像描寫肖像描寫動動作描寫作描寫語言描寫、外貌描寫、動作描寫、神態(tài)描寫語言描寫、外貌描寫、動作描寫、神態(tài)描寫 長媽媽

20、用自己微薄的收入給長媽媽用自己微薄的收入給“我我”買回了買回了“我我”渴望已久的帶畫的渴望已久的帶畫的山海經山海經，展示了她的，展示了她的“偉大的偉大的神力神力”“別人不肯做，或不能做別人不肯做，或不能做的事，她卻能夠做成功的事，她卻能夠做成功”，從而突，從而突出了她對出了她對“我我”的關心和體現出來的關心和體現出來的熱情、仁慈、樂于助人的品質。的熱情、仁慈、樂于助人的品質。這是真正的崇敬和敬愛，是發(fā)自內這是真正的崇敬和敬愛，是發(fā)自內心的、深切的、永久的敬意。心的、深切的、永久的敬意。二、讀課文二、讀課文那么這樣一個人，作者對她的那么這樣一個人，作者對她的感情（看法、態(tài)度）怎樣呢？感情（看法、

21、態(tài)度）怎樣呢？（童年、成年）（童年、成年） 童年？童年？ （思想態(tài)度變化）（思想態(tài)度變化）為我買為我買山海經山海經 本文就是以作者的本文就是以作者的思想變化思想變化為為記敘線索記敘線索，先抑后揚先抑后揚不大佩服不大佩服不耐煩不耐煩空前敬意空前敬意敬意淡薄敬意淡薄新的敬意新的敬意常喜歡切切察察常喜歡切切察察 限制我的行動限制我的行動 睡覺時擠得我無法翻身睡覺時擠得我無法翻身 主要事例：主要事例：懂得許多規(guī)矩和麻煩的懂得許多規(guī)矩和麻煩的禮節(jié)禮節(jié)講長毛攻城時護城講長毛攻城時護城謀害我的隱鼠謀害我的隱鼠（祝福）（祝福）成年思想？成年思想？尤其課文的結尾尤其課文的結尾“仁厚黑暗的地仁厚黑暗的地母呵，愿在

22、你懷里永安她的魂靈母呵，愿在你懷里永安她的魂靈!”表達了作者對她的表達了作者對她的深切懷念與祝深切懷念與祝福福。祈禱地神賜福于她，讓她的。祈禱地神賜福于她，讓她的靈魂得以永安。靈魂得以永安。 敬愛、懷念、感激、祝福。敬愛、懷念、感激、祝福。作者先寫他作者先寫他“憎惡憎惡”、“討厭討厭”阿長，阿長，但在結尾處卻說但在結尾處卻說“仁厚黑暗的地母啊，仁厚黑暗的地母啊，愿在你懷里永安她的魂靈愿在你懷里永安她的魂靈”，抒發(fā)出一，抒發(fā)出一種深沉的懷念之情。你是怎樣理解作者種深沉的懷念之情。你是怎樣理解作者的感情？的感情？文章運用了文章運用了先抑后揚先抑后揚的寫法，是為了突的寫法，是為了突出作者對長媽媽的出

23、作者對長媽媽的敬佩和懷念敬佩和懷念之請。先之請。先寫了她名字的來由，討厭她的絮叨、對寫了她名字的來由，討厭她的絮叨、對“我我”的管束嚴格、繁多的禮節(jié)，其實的管束嚴格、繁多的禮節(jié)，其實這一切都是為了這一切都是為了反襯反襯后文后文“我我”對她的對她的敬佩和懷念。敬佩和懷念。小小 結結作品的最后兩段，表現了魯迅對長作品的最后兩段，表現了魯迅對長媽媽的媽媽的懷念懷念、又表現了他、又表現了他內疚、祝內疚、祝愿愿之情。在魯迅的人生歷程中，長之情。在魯迅的人生歷程中，長媽媽曾起過那樣重要的作用，但他媽媽曾起過那樣重要的作用，但他竟不知道她的姓名和經歷，這是多竟不知道她的姓名和經歷，這是多么叫人內疚的事情，他

24、所能做的，么叫人內疚的事情，他所能做的，只有只有祈禱祈禱仁厚的地母，仁厚的地母，安息阿媽的安息阿媽的靈魂靈魂。魯迅對阿長的深沉感情在這。魯迅對阿長的深沉感情在這里表現得深切感人。里表現得深切感人。 既然作者這么尊敬她，既然作者這么尊敬她，為何題目直呼阿長？為何題目直呼阿長？1.1.本文前一部分多用抑筆，對她本文前一部分多用抑筆，對她“不不大佩服大佩服”、“討厭討厭”、又是、又是“不耐不耐煩煩”、“麻煩麻煩”，倘用，倘用“媽媽媽媽”稱呼，稱呼，名不符實；名不符實；2.2.將將“阿長阿長”與與山海經山海經連接，看連接，看似矛盾，卻令人好奇；似矛盾，卻令人好奇；3.3.用用“阿阿”字有親呢的意味，符

25、合作字有親呢的意味，符合作者當時已經是四十六歲的中年人的口者當時已經是四十六歲的中年人的口氣。氣。 新的敬意新的敬意熱愛關心熱愛關心孩子孩子為為“我我”買買山海經山海經特別的敬特別的敬意意無知、淳無知、淳樸樸講講“長毛長毛”的故事的故事不耐煩不耐煩善良真誠善良真誠令人厭煩令人厭煩的規(guī)矩的規(guī)矩粗俗、粗俗、不拘小節(jié)不拘小節(jié)擺成擺成“大大”字字的睡相的睡相先先抑抑后后揚揚不大佩服不大佩服饒舌多事饒舌多事切切察察切切察察的毛病的毛病寫作手法寫作手法“我我”的的感情變化感情變化人物性格人物性格事事1、時間就是生命，無端的空耗別人的時間，其實無異、時間就是生命，無端的空耗別人的時間，其實無異于謀財害命。于

26、謀財害命。2、我們從古以來，就有埋頭苦干的人，有拼命硬干的、我們從古以來，就有埋頭苦干的人，有拼命硬干的人，有為民請命的人，有舍身求法的人，人，有為民請命的人，有舍身求法的人，這就是這就是中國的脊梁。中國的脊梁。3、時間就像海綿里的水，只要你愿意擠，總還是有的、時間就像海綿里的水，只要你愿意擠，總還是有的 。4、我好像是一只牛，吃的是草，擠出的是奶、血。、我好像是一只牛，吃的是草，擠出的是奶、血。5、不滿是向上的車輪，能夠載著不自滿的人前進。、不滿是向上的車輪，能夠載著不自滿的人前進。6、橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛。、橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛。7、寄意寒星荃不察，我以我血薦軒轅、寄意

27、寒星荃不察，我以我血薦軒轅8、哪里有天才，我是把別人喝咖啡的工夫都用在了工、哪里有天才，我是把別人喝咖啡的工夫都用在了工作上了作上了 。魯迅名言魯迅名言 1.在情感變化的過程中，作者究在情感變化的過程中，作者究竟要突出對長媽媽的哪種情感呢？竟要突出對長媽媽的哪種情感呢？ 2.那么前文為什么要用如此多的那么前文為什么要用如此多的筆墨去寫如何筆墨去寫如何“憎惡憎惡”“”“討厭討厭”阿阿長呢？有什么作用？長呢？有什么作用？探討研究探討研究 1.為后文的感激、贊頌蓄勢，起為后文的感激、贊頌蓄勢，起到了鋪墊、襯托的作用，運用了欲到了鋪墊、襯托的作用，運用了欲揚先抑的寫法。揚先抑的寫法。 2.為了從多角度

28、、全方位地展示為了從多角度、全方位地展示長媽媽的形象，使其形象更真實、長媽媽的形象，使其形象更真實、生動、豐滿。生動、豐滿。 魯迅先生寫作魯迅先生寫作朝花夕拾朝花夕拾這部散文這部散文集時，正處于流離逐放之中，心緒頗為蕪集時，正處于流離逐放之中，心緒頗為蕪雜，他在雜，他在朝花夕拾朝花夕拾小引小引中說過中說過“我常我常想在紛擾中尋出一點閑靜來想在紛擾中尋出一點閑靜來”，這篇，這篇阿阿長與長與山海經山海經何曾不是在童年的回憶何曾不是在童年的回憶中，尋出一點閑靜，用長媽媽般的中，尋出一點閑靜，用長媽媽般的“母愛母愛”來撫來撫慰受傷的心靈，汲取向前的力量？慰受傷的心靈，汲取向前的力量？“仁厚黑暗的仁厚黑

29、暗的地母呵，愿在你懷里永安她的魂靈！地母呵，愿在你懷里永安她的魂靈！”這是對保這是對保姆長媽媽發(fā)自肺腑的祝福，也是對姆長媽媽發(fā)自肺腑的祝福，也是對“真誠真誠”與與“仁愛仁愛”的熱切呼喚！的熱切呼喚！ 小小結結深深化化作品蘊含的思想感情作品蘊含的思想感情判斷正誤判斷正誤（1）朝花夕拾朝花夕拾是一本散文集，是一本散文集，從百從百草園到三味書屋草園到三味書屋也出自這本集子。（也出自這本集子。（ ）（2）文中的）文中的“我我”表示的是采用第一人稱表示的是采用第一人稱敘述，并非真的是指少年魯迅。（敘述，并非真的是指少年魯迅。（ ）（3）魯迅原名周樹人，偉大的文學家、）魯迅原名周樹人，偉大的文學家、思想家

30、和革命家。著作有雜文、小說、散思想家和革命家。著作有雜文、小說、散文、詩歌等，收在文、詩歌等，收在魯迅全集魯迅全集里。（里。（ ）（4）從題目）從題目阿長與山海經阿長與山海經可知，課文可知，課文詳寫的是阿長買詳寫的是阿長買山海經山海經送送“我我”這一這一件事，其余的都是略寫。（件事，其余的都是略寫。（ ）對對錯錯錯錯對對 艾青艾青大堰河，我的保姆大堰河，我的保姆大堰河，是我的保姆。大堰河，是我的保姆。她的名字是生她村莊的名字，她是童養(yǎng)媳。她的名字是生她村莊的名字，她是童養(yǎng)媳。大堰河，是我的保姆。大堰河，是我的保姆。我是地主的兒子；我是地主的兒子；也是吃了大堰河的奶而長大了的也是吃了大堰河的奶而長大了的大堰河的兒子。大堰河的兒子。大堰河以養(yǎng)育我而養(yǎng)育她的家，大堰河以養(yǎng)育我而養(yǎng)育她的家，而我，是吃了你的奶而被養(yǎng)育了的，而我，是吃了你的奶而被養(yǎng)育了的，大堰河啊，我的保姆。大堰河啊，我的保姆。大堰河，今天我看到雪使我想起了你；大堰河，今天我看到雪使我想起了你；你的被雪壓著的草蓋的墳墓，你的被雪壓著的草蓋的墳墓，你的關閉了的故居檐頭的枯死綿瓦菲，你的關閉了的故居檐頭的枯死綿瓦菲，你的被典押了的一丈平方的園地，你的被典押了的一丈