1、人教統(tǒng)編版 三年級語文上冊第2課時課前導(dǎo)課前導(dǎo)入入同學(xué)們，通過上節(jié)課同學(xué)們，通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們的學(xué)習(xí)，我們發(fā)發(fā) 現(xiàn)課文的語言現(xiàn)課文的語言很生動，很容易把我們帶很生動，很容易把我們帶到到 那個黎明時的那個黎明時的樹林，仿佛看到那個凝神樹林，仿佛看到那個凝神靜靜 氣的像樹一般氣的像樹一般兀立的父親。父親到底對兀立的父親。父親到底對樹樹 林和鳥有怎樣林和鳥有怎樣的感情？父親又是怎樣的的感情？父親又是怎樣的人人 呢？讓我們再次走進(jìn)課文去感受呢？讓我們再次走進(jìn)課文去感受。品讀鑒品讀鑒賞賞大聲朗讀第大聲朗讀第16161919自然段自然段， 思考思考：1.1.為什么此時父親最快樂為什么此時父親最快樂？2

2、.2.你從中知道了什么你從中知道了什么？“鳥要準(zhǔn)備歌唱了。鳥要準(zhǔn)備歌唱了?！备赣H和我坐在樹林邊父親和我坐在樹林邊， 鳥真鳥真的唱了起來的唱了起來。父親非常了父親非常了解解 鳥的習(xí)性鳥的習(xí)性?！斑@是樹林和鳥最快活的時刻。這是樹林和鳥最快活的時刻。”父親說父親說。 我知道父親此時也最快活我知道父親此時也最快活。因為父親愛鳥，愛樹林，所以樹林和因為父親愛鳥，愛樹林，所以樹林和鳥鳥 “快活快活”起來了，父親自然也就起來了，父親自然也就“快活快活”了了。 我從中知道了父親是一個愛鳥的人我從中知道了父親是一個愛鳥的人。朗讀朗讀20232023段，思考段，思考：1.1.鳥快活的時候容易發(fā)生什么？為什么鳥快活

3、的時候容易發(fā)生什么？為什么？2.2.為什么說為什么說“我真高興，父親不是獵人我真高興，父親不是獵人”？過了幾天，父親對我說：過了幾天，父親對我說：“鳥最快活鳥最快活的的 時刻，飛離樹枝的那一瞬間，容易被獵人時刻，飛離樹枝的那一瞬間，容易被獵人打打中。中?！薄盀槭裁矗繛槭裁?？”我驚愕地問我驚愕地問。父親說：父親說：“黎明時的鳥，翅膀潮濕，黎明時的鳥，翅膀潮濕，飛飛起來沉重起來沉重。了解鳥的習(xí)了解鳥的習(xí)性性從哪些地方知道從哪些地方知道“父親父親”對鳥很了解對鳥很了解？1.1.父親通過看動靜、聞氣味，就知道林中父親通過看動靜、聞氣味，就知道林中有有 不少鳥不少鳥。2.2.父親知道鳥什么時候唱歌父親知

4、道鳥什么時候唱歌。3.3.父親知道鳥什么時候容易受到傷害父親知道鳥什么時候容易受到傷害。為什么說為什么說“我真高興，父親不是獵人我真高興，父親不是獵人”？（課后第一題（課后第一題）父親非常熟悉樹林的環(huán)境和鳥的習(xí)性，如果父父親非常熟悉樹林的環(huán)境和鳥的習(xí)性，如果父親親 是獵人的話，這些鳥一定會被輕而易舉地獵殺是獵人的話，這些鳥一定會被輕而易舉地獵殺。父親這么了解鳥，卻不傷害它們，而且非常喜父親這么了解鳥，卻不傷害它們，而且非常喜愛愛 這些鳥，這些鳥，“我我”為父親感到驕傲，所以為父親感到驕傲，所以“我我”很很高高 興興。學(xué)了這篇課文，你懂得了什么？我們學(xué)了這篇課文，你懂得了什么？我們以以 后應(yīng)該怎

5、樣做后應(yīng)該怎樣做？我懂得了人與自然要和諧相處，愛是我懂得了人與自然要和諧相處，愛是和和 諧相處的前提的道理。我們要時時刻刻提諧相處的前提的道理。我們要時時刻刻提醒醒 自己，保護(hù)動物，保護(hù)大自然自己，保護(hù)動物，保護(hù)大自然。討論：你同意下面這些對父親的判討論：你同意下面這些對父親的判斷斷 嗎？說說你的理由。嗎？說說你的理由。（課后第二題（課后第二題）父親一生最喜歡樹林和鳥父親一生最喜歡樹林和鳥。父親對鳥的習(xí)性十分了解父親對鳥的習(xí)性十分了解。父親很善于觀察父親很善于觀察。父親熱愛自然父親熱愛自然。父親曾經(jīng)是個獵人父親曾經(jīng)是個獵人。示例示例：第一句：同意。由課文第第一句：同意。由課文第1 1段可以知段

6、可以知道道 這句話是正確的這句話是正確的。第二句：同意。父親第二句：同意。父親“望了又望望了又望”“”“聞聞 了又聞了又聞”，就知道林子里有鳥，通過鳥味，就知道林子里有鳥，通過鳥味就就 知道鳥要唱歌了，知道鳥飛離樹枝的時候知道鳥要唱歌了，知道鳥飛離樹枝的時候最最 快活，知道黎明時鳥的翅膀最沉重，這些快活，知道黎明時鳥的翅膀最沉重，這些都都 表明父親對鳥的習(xí)性十分了解表明父親對鳥的習(xí)性十分了解。第三句：同意。父親能通過鳥的氣味第三句：同意。父親能通過鳥的氣味、 樹林的情況、時間等捕捉到各種信息，樹林的情況、時間等捕捉到各種信息，這這 些都是父親平時細(xì)致觀察所得，表明他些都是父親平時細(xì)致觀察所得，

7、表明他是是 一個善于觀察的人一個善于觀察的人。第四句：同意。第第四句：同意。第1 1段說段說“父親一父親一生生 最最喜歡樹林和歌唱的鳥喜歡樹林和歌唱的鳥”，樹林和鳥是，樹林和鳥是自自 然然的一部分，所以父親是熱愛自然的的一部分，所以父親是熱愛自然的。第五句：不同意。第第五句：不同意。第1 1段說段說“父親一父親一生生 最喜歡樹林和歌唱的鳥最喜歡樹林和歌唱的鳥”，“一生一生”表明表明父父 親對樹林和鳥的喜愛始終如一，文中的敘親對樹林和鳥的喜愛始終如一，文中的敘述述 也表現(xiàn)了父親對樹林和鳥的喜愛。喜愛樹也表現(xiàn)了父親對樹林和鳥的喜愛。喜愛樹林林 和鳥，自然不會傷害它們，而獵人會傷害和鳥，自然不會傷害

8、它們，而獵人會傷害小小 動物，所以動物，所以“父親曾經(jīng)是個獵人父親曾經(jīng)是個獵人”這句話這句話是是 錯誤的錯誤的。你覺得父親是一個什么樣的人你覺得父親是一個什么樣的人？知鳥愛知鳥愛鳥鳥熱愛自熱愛自然然善于觀善于觀察察 讀句子，說說加點的部分給你什么感受讀句子，說說加點的部分給你什么感受， 然后選擇一句抄下來然后選擇一句抄下來。父親突然站定，朝幽深的霧蒙蒙的樹林父親突然站定，朝幽深的霧蒙蒙的樹林， 上上下下地望了又望，用鼻子聞了又聞上上下下地望了又望，用鼻子聞了又聞。課后習(xí)題答課后習(xí)題答案案我只聞到濃濃的苦苦的草木氣息，沒有我只聞到濃濃的苦苦的草木氣息，沒有聞聞到什么鳥的氣味到什么鳥的氣味。的父親

9、的父親。我茫茫然地望著凝神靜氣的像樹一般兀我茫茫然地望著凝神靜氣的像樹一般兀立立名師點撥：這幾句話加點的部分都是名師點撥：這幾句話加點的部分都是“的的”字字 短語，用來修飾后邊的詞語。巧妙連用多個修短語，用來修飾后邊的詞語。巧妙連用多個修飾飾 語，既能鮮明地表現(xiàn)寫作對象的特點，還有利語，既能鮮明地表現(xiàn)寫作對象的特點，還有利于于 表達(dá)情感，突出主旨?？梢韵炔殚喿值洌肀磉_(dá)情感，突出主旨。可以先查閱字典，理解解“幽深、霧蒙蒙、凝神靜氣、兀立幽深、霧蒙蒙、凝神靜氣、兀立”等詞語的等詞語的意意 思，然后有感情地朗讀這幾句話，最后結(jié)合插思，然后有感情地朗讀這幾句話，最后結(jié)合插圖圖 或看過的影視作品想象一

10、下場景，體會這幾句或看過的影視作品想象一下場景，體會這幾句話話 帶給你的感受帶給你的感受。參考答案參考答案：第一句：第一句：“幽深的幽深的”寫出了樹林的安靜寫出了樹林的安靜， “霧蒙蒙的霧蒙蒙的”寫出了晨霧下樹林的模糊、寫出了晨霧下樹林的模糊、朦朦 朧。這兩個詞具體可感地寫出了樹林幽深朧。這兩個詞具體可感地寫出了樹林幽深朦朦 朧的樣子，讓人仿佛身臨其境朧的樣子，讓人仿佛身臨其境。第二句：第二句：“凝神靜氣的凝神靜氣的”表明父親觀察得表明父親觀察得很很 專心，寫出了父親專注的神態(tài)；專心，寫出了父親專注的神態(tài)；“像樹一像樹一般般 兀立的兀立的”運用比喻的修辭手法，把父親比運用比喻的修辭手法，把父親

11、比作作 樹，生動形象地展現(xiàn)了父親聚精會神地觀樹，生動形象地展現(xiàn)了父親聚精會神地觀察察 樹林的樣子。讀到這里，我覺得父親仿佛樹林的樣子。讀到這里，我覺得父親仿佛和和 樹林融為一體，表現(xiàn)了父親對鳥兒的熟悉樹林融為一體，表現(xiàn)了父親對鳥兒的熟悉和和 喜愛之情喜愛之情。第三句：第三句：“濃濃的苦苦的濃濃的苦苦的”寫寫“我我”聞聞 到的草木的氣味，而父親卻在這草木的氣到的草木的氣味，而父親卻在這草木的氣味味 中聞到了鳥味，這是父親多年來觀察鳥的中聞到了鳥味，這是父親多年來觀察鳥的結(jié)結(jié) 果，寫出了父親對鳥的熟悉，可見父親對果，寫出了父親對鳥的熟悉，可見父親對鳥鳥 的喜愛的喜愛。板書設(shè)板書設(shè)計計分分寫寫（ 2

12、 22323）父父 親親、 樹樹 林林 和和 鳥鳥喜愛自喜愛自然然總寫（總寫（1 1）父親一生最喜）父親一生最喜歡歡 樹林和歌唱的樹林和歌唱的鳥鳥發(fā)現(xiàn)鳥發(fā)現(xiàn)鳥葉子在葉子在動動 識識鳥味鳥味焐得熱焐得熱騰騰 騰的，騰的，張嘴呼張嘴呼吸吸聽鳥鳴聽鳥鳴最快活的時最快活的時刻刻 擔(dān)憂鳥擔(dān)憂鳥易被打易被打中中和諧相和諧相處處主旨提主旨提煉煉這篇課文寫了父親帶著這篇課文寫了父親帶著“我我”從從樹樹 林邊走過，告林邊走過，告訴訴“我我”許多關(guān)于鳥的許多關(guān)于鳥的事事 情，塑造了一情，塑造了一個個知鳥愛鳥、善于觀察知鳥愛鳥、善于觀察的的 父親形象，表現(xiàn)了父親對鳥的父親形象，表現(xiàn)了父親對鳥的熟悉與熟悉與喜喜 愛愛

13、，同時表現(xiàn)，同時表現(xiàn)了了人與自然和諧相處人與自然和諧相處的的主主 題題。課外拓課外拓展展“鳥鳥”字詩字詩句句江碧鳥逾白，山青花欲燃。江碧鳥逾白，山青花欲燃。唐唐杜杜甫甫眾鳥高飛盡，孤云獨去閑。眾鳥高飛盡，孤云獨去閑。唐唐李李白白蕩胸生曾云，決眥入歸鳥。蕩胸生曾云，決眥入歸鳥。唐唐杜杜甫甫千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。唐唐柳宗柳宗元元成語故事成語故事 鳥盡弓鳥盡弓藏藏這個典故講的是范蠡這個典故講的是范蠡勸勸 說文種早日辭官歸隱的故事說文種早日辭官歸隱的故事。 “鳥盡弓藏鳥盡弓藏”現(xiàn)在用來現(xiàn)在用來比比喻喻 事情成功以后，把曾經(jīng)出事情成功以后，把曾經(jīng)出過過 力的人一腳踢開力的人一腳踢開。）料料（ 材材料料 ） 極極（ 積積極極 ） 錯錯（ 錯錯誤誤課堂練課堂練習(xí)習(xí)1.1.辨析字形并組詞辨析字形并組詞。抖抖（ 抖抖動動 ） 吸吸（ 呼呼吸吸 ） 獵獵（ 獵獵人人 ）（ 像像樹一般兀立樹一般兀立的的）的父）的父親親2.2.根據(jù)課文內(nèi)容把詞語補充完整根據(jù)課文內(nèi)容把詞語補充完整。（霧霧蒙蒙蒙蒙 ）的樹）的樹林林（ 苦苦苦苦的的