1、核舟記專題 魏學洢一、閱讀文言文核舟記和黃履莊傳片段，完成下面題目。（共16分）【甲】明有奇巧人曰王叔遠，能以徑寸之木，為宮室、器皿、人物，以至鳥獸、木石，罔不因勢象形，各具情態(tài)。嘗貽余核舟一，蓋大蘇泛赤壁云。船頭坐三人，中峨冠而多髯者為東坡，佛印居右，魯直居左。蘇、黃共閱一手卷。東坡右手執(zhí)卷端，左手撫魯直背。魯直左手執(zhí)卷末，右手指卷，如有所語。東坡現(xiàn)右足，魯直現(xiàn)左足，各微側，其兩膝相比者，各隱卷底衣褶中。佛印絕類彌勒，袒胸露乳，矯首昂視，神情與蘇、黃不屬。臥右膝，詘右臂支船，而豎其左膝，左臂掛念珠倚之，珠可歷歷數(shù)也?！疽摇奎S子履莊，少聰穎，讀書不數(shù)過，即能背誦。尤喜出新意，作諸技巧。七八歲時

2、。嘗背塾師，暗竊匠氏刀錐，鑿木人長寸許，置案上能自行走，手足皆自動，觀者異以為神。所制亦多，予不能悉記。作木狗，置門側，卷臥如常，唯人入戶，觸機則立吠不止。吠之聲與真無二，雖黠者不能辨其為真與偽也。作木鳥，置竹籠中，能自跳舞飛鳴，鳴如畫眉，凄越可聽。所作之奇俱如此，不能悉載。    節(jié)選自虞初新志   黃履莊傳注：黃子履莊：即黃履莊，清代順治、康熙年間人。    機：機關。  吠(fèi)：狗叫。1.解釋下列劃線字在句中的意思。(4分)詘右臂支船（    

3、        ）    嘗貽余核舟一（            ）鑿木人長寸許（            ）  予不能悉記  （           

4、）2.把下面兩個句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(4分)其兩膝相比者，各隱卷底衣褶中。雖黠者不能辨其為真與偽也。3.下列劃線字用法相同的一組是：（       ）（2分）A中峨冠而多髯者為東坡（核舟記）   不以木為之者（活板）B佛印絕類彌勒  （核舟記）         哀轉久絕（三峽）C其人視端容寂（核舟記）           其印自

5、落，殊不沾污（活板）D持就火煬之（活板）               瞬息可就（活板）4.甲文中王叔遠的技藝甚高，可用文中的“               ”一詞來概括。乙文介紹黃履莊小時候“作諸技巧”的一件事是         

6、                               (用自己的語言概括)（共2分）。5.甲文中的王叔遠和乙文中的黃履莊可謂能工巧匠。請結合選文的具體內容，談談兩人的作品各有什么特點？(4分)答案：1.“詘”同“屈”彎曲；贈送；表示約數(shù)，左右，上下；全，都。(每小題l分)2.他們的互相靠近的

7、兩膝，都遮掩在畫卷下面的衣褶里。即使是狡猾(聰明)的人也不能夠分辨它是真是假。3.C4.奇巧；整理了一個能夠自動行走的木頭人5.示例：王叔遠的作品小巧精致(或惟妙惟肖)。如他能用很小的桃核雕刻人物、器皿，還能做到各具情態(tài)（三人不同的動作和表情），令人贊嘆。黃履莊的作品以“活”取勝。如他做的木狗、木雞等能動、能叫，其聲音更是難辨真?zhèn)??！窘馕觥?.學生對文言文中重點詞語的釋義掌握要具體、精確。2.文言翻譯要求意思正確、句意完整、語句通順。(大意正確即可。小題每個分句l分，小題“雖黠者”l分，“不能辨其為真與偽也”1分。共4分)3.C中都是代詞。4.學生能學會用原文概括內容，也要學會用自己的話表達。

8、5.大意對即可。兩人作品的特點各l分，結合具體內容各1分，共4分二、核舟記（節(jié)選）明魏學洢明有奇巧人曰王叔遠，能以徑寸之木為宮室、器皿、人物，以至鳥獸、木石，罔不因勢象形，各具情態(tài)。嘗貽余核舟一，蓋大蘇泛赤壁云。舟首尾長約八分有奇，高可二黍許。中軒敞者為艙，箬篷覆之。旁開小窗，左右各四，共八扇。啟窗而觀，雕欄相望焉。閉之，則右刻“山高月小，水落石出”，左刻“清風徐來，水波不興”，石青糝之。通計一舟，為人五；為窗八；為箬篷，為楫，為爐，為壺，為手卷，為念珠各一；對聯(lián)、題名并篆文，為字共三十有四。而計其長，曾不盈寸。蓋簡桃核修狹者為之。嘻，技亦靈怪矣哉！1.在下面的“詞語積累卡” 、橫線上填寫空缺

9、的內容。（2分）詞語            例句  解釋 例句解釋許高可二黍許        雜然相許贊成 贊同曳屋許許聲擬聲詞先生何許人也       由是感激，遂許先帝以驅馳答應  2.下面各項中加點字意義相同的一項是（     ）（2分）A能以徑寸之木  

10、;   徐噴以煙                 B石青糝之       公將鼓之C啟窗而觀         出淤泥而不染             D若聽茶聲然

11、     吳廣以為然3.用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。（2分）罔不因勢象形，各具情態(tài)。4.如果這件藝術品準備在博物館展覽，你會怎樣介紹它？下面的文字是有關“核舟”的解說詞，請根據(jù)文章內容將其補充完整。（3分） （需用原文語句填空）這件“核舟”，堪稱微雕藝術的高峰之作，為明代王叔遠所做。原材料只是一個“長不盈寸”的桃核，卻生動地再現(xiàn)了宋代文壇上的一個著名掌故“   ”。 王叔遠“因勢象形”刻核舟，舟上五人，不但須眉畢見，而且“各具情態(tài)” 。另外，凸顯篛蓬，窗，楫，壺，爐等，無不應有盡有；還有34個字，“勾畫了了”。清代魏學洢曾用細

12、致的筆墨，用     順序說明此舟，充分體現(xiàn)了雕刻者的“ ”?，F(xiàn)在就讓我們感受藝術帶給我們的震撼吧?！?#160;                 ”                        “

13、                  ”1.上下 ；處所、地方  2.A 3.全都是按照（材料原來的）形狀刻成的（各種事物的）形象，各有各的神情姿態(tài)。4.大蘇泛赤壁  空間順序   精湛卓越的雕刻藝術  【解析】1.試題分析：出題思想，考查學生對文言實詞含義的理解和識記，方法：要求學生對重點詞語的解釋進行重點識記。還要求學生對文章熟讀，書讀百遍，其義

14、自現(xiàn)。注意總結“許”不同含義?？键c：理解常見文言實詞在文中的含義。能力層級為理解B。2.試題分析：A項中的以：用。B項中的之：指示代詞，代指16個字；代指齊師。C項中而：承接連詞；轉折連詞。D項中的然：的樣子；正確。故選A?？键c：理解常見文言虛詞在文中的意義。能力層級為理解B。3.試題分析：此題考查學生的閱讀理解和翻譯能力，要求學生多讀文章，掌握文意，尤其是重點詞的翻譯。注意句中的“罔”“具”的意思?？键c：理解并翻譯文中的句子。能力層級為理解B。4.試題分析：根據(jù)課文內容回答即可，主題，大蘇泛赤壁，寫作順序，空間順序，有明顯的方位詞，表現(xiàn)出的雕刻者精湛的技藝?？键c：分析概括整理在文中的觀點態(tài)度

15、。能力層級為分析綜合C。三、閱讀核舟記（節(jié)選），完成第小題 明有奇巧人曰王叔遠，能以徑寸之木，為宮室、器皿、人物，以至鳥獸、木石，罔不因勢象形，各具情態(tài)。嘗貽余核舟一，蓋大蘇泛赤壁云。 舟首尾長約八分有奇，高可二黍許。中軒敞者為艙，箬篷覆之。旁開小窗，左右各四，共八扇。啟窗而觀，雕欄相望焉。閉之，則右刻“山高月小，水落石出”，左刻“清風徐來，水波不興”，石青糝之。 船頭坐三人，中峨冠而多髯者為東坡，佛印居右，魯直居左。蘇、黃共閱一手卷。東坡右手執(zhí)卷端，左手撫魯直背。魯直左手執(zhí)卷末，右手指卷，如有所語。東坡現(xiàn)右足，魯直現(xiàn)左足，各微側，其兩膝相比者，各隱卷底衣褶中。佛印絕類彌勒，袒胸露乳，矯首昂視

16、，神情與蘇、黃不屬。臥右膝，詘右臂支船，而豎其左膝，左臂掛念珠倚之珠可歷歷數(shù)也。 通計一舟，為人五；為窗八；為箬篷，為楫，為爐，為壺，為手卷，為念珠各一；對聯(lián)、題名并篆文，為字共三十有四。而計其長，曾不盈寸。蓋簡桃核修狹者為之。嘻，技亦靈怪矣哉！ 1.解釋下列語句中加點詞的意思。（2分） （1）中峨冠而多髯者為東坡    峨：                     

17、            （2）其兩膝相比者           比：                            

18、60;    2.用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。（3分） 矯首昂視，神情與蘇，黃不屬。3.下面是有關文中“核舟”的簡介，請根據(jù)文章內容將其補充完整。（前兩空用原文回答，后兩空用自己的話回答）（4分） 核舟簡介 這件雕刻品取材于“大蘇泛赤壁”的掌故，原材料只是一個“           ”的桃核，雕刻者不僅把船上的人物雕刻得“               ”，對船的雕刻也細致入微，如

19、核舟中間部分有箬竹葉做成的船篷、              、雕著花紋的欄桿。這些都充分體現(xiàn)了雕刻者             。答案：1.（1）高高的  （2）靠近2.抬頭仰望，神情跟蘇（東坡）、黃（魯直）不相同。3.長不盈寸  各具情態(tài)  船艙旁邊左右各四扇的小窗（或高起而寬敞的船艙）  神奇精湛卓越的雕刻藝術【解析】1.試題分析：“峨”為形容詞

20、，譯為“高高的”?！氨取笔侵攸c的詞語，應譯為“靠近”。考點：本題考查學生理解文言字詞的意思的能力。四、閱讀核舟記（節(jié)選），完成下面題目。 明有奇巧人曰王叔遠，能以徑寸之木，為宮室、器皿、人物，以至鳥獸、木石，罔不因勢象形，各具情態(tài)。嘗貽余核舟一，蓋大蘇泛赤壁云。舟首尾長約八分有奇，高可二黍許。中軒敞者為艙，箬篷覆之。旁開小窗，左右各四，共八扇。啟窗而觀，雕欄相望焉。閉之，則右刻“山高月小，水落石出”，左刻“清風徐來，水波不興”，石青糝之。 船頭坐三人，中峨冠而多髯者為東坡，佛印居右，魯直居左。蘇、黃共閱一手卷。東坡右手執(zhí)卷端，左手撫魯直背。魯直左手執(zhí)卷末，右手指卷，如有所語。東坡現(xiàn)右足，魯直現(xiàn)

21、左足，各微側，其兩膝相比者，各隱卷底衣褶中。佛印絕類彌勒，袒胸露乳，矯首昂視，神情與蘇、黃不屬。臥右膝，詘右臂支船，而豎其左膝，左臂掛念珠倚之珠可歷歷數(shù)也。 通計一舟，為人五；為窗八；為箬篷，為楫，為爐，為壺，為手卷，為念珠各一；對聯(lián)、題名并篆文，為字共三十有四。而計其長，曾不盈寸。蓋簡桃核修狹者為之。嘻，技亦靈怪矣哉！ 1.解釋下列語句中加點詞的意思。（2分） （1）中峨冠而多髯者為東坡    峨：              

22、;                   （2）其兩膝相比者        比：                        &#

23、160;        2.用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。（3分） 矯首昂視，神情與蘇，黃不屬。  翻譯：                                 3.下面是有關文中“核舟”的簡介

24、，請根據(jù)文章內容將其補充完整。（前兩空用原文回答，后兩空用自己的話回答）（4分） 核舟簡介 這件雕刻品取材于“大蘇泛赤壁”的掌故，原材料只是一個“           ”的桃核，雕刻者不僅把船上的人物雕刻得“               ”，對船的雕刻也細致入微，如核舟中間部分有箬竹葉做成的船篷、          &

25、#160;   、雕著花紋的欄桿。這些都充分體現(xiàn)了雕刻者             。 答案：1.（1）高高的 （2）靠近2.抬頭仰望，神情跟蘇（東坡）、黃（魯直）不相同。3.長不盈寸 各具情態(tài) 船艙旁邊左右各四扇的小窗（或高起而寬敞的船艙） 神奇精湛卓越的雕刻藝術【解析】1.試題分析：“峨”為形容詞，譯為“高高的”?！氨取笔侵攸c的詞語，應譯為“靠近”。 文言詞語，包括實詞和虛詞兩類。文言詞語的考查以實詞據(jù)多。考查的詞語，一般為通假字、多義詞、古今異義詞、詞性活用詞等。當然仍以課文下面的

26、注解為主。學習中要注意理解，避免死記硬背，并做到重點突破，對于易錯、易混詞要加以積累。考點：理解常見文言實詞在文中的含義。能力層級為理解B。2.試題分析：翻譯時要注意，關鍵詞語的意思必須要落實。句子中的的關鍵詞有“屬”，“屬”是課本注解中的重點字，應譯為“類，相同”。了解了關鍵字詞的意思，把各個詞語的意思連綴起來，語意通順即可。翻譯文言語句是文言文閱讀的必考題。文言語句的翻譯一般有兩種方法，直譯和意譯，中考時常采用直譯。直譯講究字字落實，特別是關鍵詞語的意思必須要呈現(xiàn)出來。文言語句的翻譯首先要知道文言詞語的意思，當然課外的文言語句翻譯時，放到語境中，根據(jù)上下文推斷也不失是一種較好的方法?？键c：

27、理解或翻譯文中的句子。能力層級為理解B。3.試題分析：第一空前有“原材料”的提示，第二個空前有“人物雕刻得”的提示，根據(jù)提示在文中找到相關的詞語或句子，即是答案。第三個空填寫“船的雕刻細致入微”的地方，如“船艙旁邊左右各四扇的小窗”“小窗上的刻字”“高起而寬敞的船艙”。第四個空是對上文的總結，概括出全文的內容與主旨。審題后要在理解全文大意的基礎上，找到相關的語句，進一步精讀之，確定哪些語句與題干要求相符，提取出來即可。題干中要求用原文語句回答的，必須用原文語句回答；能借用原文語句回答的可借用原文語句?？键c：歸納內容要點，概括中心意思。能力層級為分析綜合C。五、核舟記  &#

28、160; 魏學洢明有奇巧人曰王叔遠，能以徑寸之木，為宮室、器皿、人物，以至鳥獸、木石，罔不因勢象形，各具情態(tài)。嘗貽余核舟一，蓋大蘇泛赤壁云。舟首尾長約八分有奇，高可二黍許。中軒敞者為艙，箬篷覆之。旁開小窗，左右各四，共八扇。啟窗而觀，雕欄相望焉。閉之，則右刻“山高月小，水落石出”，左刻“清風徐來，水波不興”，石青糝之。船頭坐三人，中峨冠而多髯者為東坡，佛印居右，魯直居左。蘇、黃共閱一手卷。東坡右手執(zhí)卷端，左手撫魯直背。魯直左手執(zhí)卷末，右手指卷，如有所語。東坡現(xiàn)右足，魯直現(xiàn)左足，各微側，其兩膝相比者，各隱卷底衣褶中。佛印絕類彌勒，袒胸露乳，矯首昂視，神情與蘇、黃不屬。臥右膝，詘右臂支船，而豎其左

29、膝，左臂掛念珠倚之珠可歷歷數(shù)也。舟尾橫臥一楫。楫左右舟子各一人。居右者椎髻仰面，左手倚一衡木，右手攀右趾，若嘯呼狀。居左者右手執(zhí)蒲葵扇，左手撫爐，爐上有壺，其人視端容寂，若聽茶聲然。 1.下列語句中加線詞解釋不正確的是（2分）A罔不因勢象形（順著）                               

30、      B高可二黍許（大約）C神情與蘇、黃不屬（屬于）                                 D其人視端容寂（平靜）2.用現(xiàn)代漢語翻譯下面的語句（4分）（1）嘗貽余核舟一，蓋大蘇泛赤壁云。  

31、60;             翻譯：（2）其兩膝相比者，各隱卷底衣褶中。                 翻譯：3.從文段看，王叔遠的高超技藝主要表現(xiàn)在哪些方面？(用自己的話回答)（4分）答案：1.C（共2分）          

32、; 2.（1）（他）曾經(jīng)贈送我一只用桃核雕成的小船，刻的應當是蘇東坡泛游赤壁（的情景）。（2）他們的互相靠近的兩膝，各自隱藏在手卷下面的衣褶里。3.用料體積?。凰號|西多；刻畫細膩；情態(tài)傳神【解析】1.試題分析：“屬”根據(jù)語境應譯為“類”，即相同?？键c：本題考查學生理解文言字詞的意思的能力。六、根據(jù)提示填空： （4分）（1）核舟記一文中，整理對核舟技藝發(fā)出贊嘆的語句是“_”（2分）（2）_的蘭亭序帖是我國古代書法藝術最燦爛的瑰寶，被稱為“_”。（2分） 技藝靈怪矣哉 王羲之  天下第一行書【解析】略七、閱讀下文，完成文后題目。（8分）核舟記（節(jié)選）船頭坐三人，中峨冠而多髯者為東坡，佛

33、印居右，魯直居左。蘇、黃共閱一手卷。東坡右手執(zhí)卷端，左手撫魯直背。魯直左手執(zhí)卷末，右手指卷，如有所語。東坡現(xiàn)右足，魯直現(xiàn)左足，各微側，其兩膝相比者，各隱卷底衣褶中。佛印絕類彌勒，袒胸露乳，矯首昂視，神情與蘇、黃不屬。臥右膝，詘右臂支船，而豎其左膝，左臂掛念珠倚之珠可歷歷數(shù)也。1.上文核舟記的整理是_（2分）2.用現(xiàn)代漢語解釋文中畫線的句子。（3分）中峨冠而多髯者為東坡 _3.下列對本段文字的理解不恰當?shù)囊豁検牵?#160;   ）（3分）A.本段文字主要介紹了核舟船頭部分的三個游覽者。B.本段文字對表現(xiàn)雕品的主題有重要的作用，所以介紹也最為詳細。C.本段文字寫了三人外貌、衣

34、著、姿態(tài)的各異，又顯現(xiàn)了他們的神態(tài)、風度。D.本段文字運用說明的表達方式加以介紹，充分表現(xiàn)了雕刻者精巧的技藝。答案：1.魏學洢（2分，寫錯字不得分）2.中間那個戴著高高的帽子長著很多胡須的人是蘇東坡。（3分，關鍵詞“峨冠”、)3.D（3分）【解析】1.對教材中重點的文學常識和作家作品要加以識記。2.文言翻譯要求意思正確、句意完整、語句通順。翻譯時，要強調重點詞語如：“峨冠”等詞語的準確理解。3.本段文字重點運用了描寫表達方式，來刻畫三個人物，從而表現(xiàn)雕刻藝術的技藝高超。八、閱讀核舟記選段，完成下列題目。（12分） 船頭坐三人，中峨冠而多髯者為東坡，佛印居右，魯直居左。蘇、黃共閱一手卷。東坡右手

35、執(zhí)卷端，左手撫魯直背。魯直左手執(zhí)卷末右手指卷如有所語。東坡現(xiàn)右足，魯直現(xiàn)左足，各微側，其兩膝相比者，各隱卷底衣褶中。佛印絕類彌勒，袒胸露乳，矯首昂視，神情與蘇、黃不屬。臥右膝，詘右臂支船，而豎其左膝，左臂掛念珠倚之。珠可歷歷數(shù)也。 舟尾橫臥一楫。楫左右舟子各一人。居右者椎髻仰面，左手倚一衡木，右手攀右趾，若嘯呼狀。居左者右手執(zhí)蒲葵扇，左手撫爐，爐上有壺，其人視端容寂，若聽茶聲然。 其船背稍夷，則題名其上，文曰“天啟壬戌秋日，虞山王毅叔遠甫刻”，細若蚊足，鉤畫了了，其色墨。又用篆章一，文曰“初平山人”，其色丹。 通計一舟，為人五；為窗八；為箬篷，為楫，為爐，為壺，為手卷，為念珠，各一；對聯(lián)、題名

36、并篆文，為字共三十有四。而計其長，曾不盈寸。蓋簡桃核修狹者為之。嘻，技亦靈怪矣哉！1.解釋下列劃線詞的意思。（4分）（1）其兩膝相比者（      ）         （2）神情與蘇、黃不屬（      ）（3）其船背稍夷  （      ）         （4）蓋簡桃核修狹者

37、為之 （      ）2.下列句子中與例句“若聽茶聲然”的“然”解釋相同的一項（       ）（3分）A燁然若神人      B父利其然也，日扳仲永環(huán)謁于邑人C雖然，公輸盤為我為云梯  D然而不勝者，是天時不如地利也3.翻譯下面句子。（2分）其人視端容寂，若聽茶聲然。  4.文中的“橫臥一楫”對表現(xiàn)核舟的主題有什么作用？(3分)答案：1.（4分）靠近類似平 挑選2.(3分)A3.（2分）那人眼睛平視神色平靜，好像在聽茶水燒開

38、了沒有的樣子。4.(3分)渲染了閑適自在的氣氛；突出“泛舟赤壁”的主題。（寫出一點得2分，寫出2點得全分。）【解析】1.學生對教材中的文言文的重點詞語的釋義掌握要具體、精確。2.A中與例句都是“的樣子”。3.文言翻譯要求意思正確、句意完整、語句通順。4.理解渲染對表現(xiàn)中心主題的作用。九、現(xiàn)實社會的動亂，促發(fā)東晉文學家陶淵明構想了一個“世外桃源”，在這個“理想國”里，人人都能安居樂業(yè)，遠離戰(zhàn)亂之苦。（18分）桃花源記林盡水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，從口入。初極狹，才通人。復行數(shù)十步，豁然開朗。土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞。其中往來種作，男女衣著，悉

39、如外人。黃發(fā)垂髫，并怡然自樂。見漁人，乃大驚，問所從來。具答之。便要還家，設酒殺雞作食。村中聞有此人，咸來問訊。自云先世避秦時亂，率妻子邑人來此絕境，不復出焉，遂與外人間隔。問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉。此人一一為具言所聞，皆嘆惋。余人各復延至其家，皆出酒食。停數(shù)日，辭去。此中人語云：“不足為外人道也。”核舟記明有奇巧人曰王叔遠，能以徑寸之木，為宮室、器皿、人物，以至鳥獸、木石，罔不因勢象形，各具情態(tài)。嘗貽余核舟一，蓋大蘇泛赤壁云。舟首尾長約八分有奇，高可二黍許。中軒敞者為艙，箬篷覆之。旁開小窗，左右各四，共八扇。啟窗而觀，雕欄相望焉。閉之，則右刻“山高月小，水落石出”，左刻“清風徐來，水

40、波不興”，石青糝之。船頭坐三人，中峨冠而多髯者為東坡，佛印居右，魯直居左。蘇、黃共閱一手卷。東坡右手執(zhí)卷端，左手撫魯直背。魯直左手執(zhí)卷末，右手指卷，如有所語。東坡現(xiàn)右足，魯直現(xiàn)左足，各微側，其兩膝相比者，各隱卷底衣褶中。佛印絕類彌勒，袒胸露乳，矯首昂視，神情與蘇、黃不屬。臥右膝，詘右臂支船，而豎其左膝，左臂掛念珠倚之珠可歷歷數(shù)也。1.不少成語出自第一篇文章，請寫出其中兩個。（2分）2.解釋下列劃線字詞的意思。（4分）（1）黃發(fā)垂髫   （2）嘗貽  （3）高可二黍許  （4）兩膝相比者3.下列加點字解釋相同的一組是（   ） （2分）

41、4.與“絕類彌勒”中的“類”，意思相同的是（    ）（2分）A、分門別類      B、畫虎不成反類犬      C、以此類推     D、類多如此5.翻譯句子（6分）（1）自云先世避秦時亂，率妻子邑人來此絕境。（2）罔不因勢象形，各具情態(tài)。（3）矯首昂視，神情與蘇、黃不屬。6.世外桃源寄托了陶淵明怎樣的社會理想？（2分）答案： 1.略2.（1）老人小孩  （2）曾經(jīng)贈送   （3）大

42、約   （4）互相靠近3.B  4.B5.（1）自稱先輩為了逃避秦朝時的戰(zhàn)亂，帶領妻子兒女和村里的人來到這與世隔絕的地方。（2）沒有不按照材料原來的形狀刻成各種事物的形象，各自具有神情和姿態(tài)。（3）（佛印）抬頭仰望，神情和蘇、黃不相類似。6.略【解析】1.試題分析：桃花源記這篇文章廣為流傳，不僅在于它的思想性，還在于許多成語源于本課中。比如：世外桃源、無人問津等?？键c：本題考查學生對成語的認知能力。十、閱讀下面四段文言文，完成文后題目。（18分）（1）明有奇巧人曰王叔遠，能以徑寸之木，為宮室、器皿、人物，以至鳥獸、木石，罔不因勢象形，各具情態(tài)。嘗貽余核舟一，蓋大蘇

43、泛赤壁云。（2）舟首尾長約八分有奇，高可二黍許。中軒敞者為艙，箬篷覆之。旁開小窗，左右各四，共八扇。啟窗而觀，雕欄相望焉。閉之，則右刻“山高月小，水落石出”，左刻“清風徐來，水波不興”，石青糝之。（3）船頭坐三人，中峨冠而多髯者為東坡，佛印居右，魯直居左。蘇、黃共閱一手卷。東坡右手執(zhí)卷端，左手撫魯直背。魯直左手執(zhí)卷末，右手指卷，如有所語。東坡現(xiàn)右足，魯直現(xiàn)左足，各微側，其兩膝相比者，各隱卷底衣褶中。佛印絕類彌勒，袒胸露乳，矯首昂視，神情與蘇、黃不屬。臥右膝，詘右臂支船，而豎其左膝，左臂掛念珠倚之珠可歷歷數(shù)也。（4）舟尾橫臥一楫。楫左右舟子各一人。居右者椎髻仰面，左手倚一衡木，右手攀右趾，若嘯呼

44、狀。居左者右手執(zhí)蒲葵扇，左手撫爐，爐上有壺，其人視端容寂，若聽茶聲然。1.核舟記選自清代張潮編的整理_，_（朝代）嘉善人。雕刻品的主題是_。（4分）2.解釋下列劃線字（4分）(1)為宮室(）              （2）珠可歷歷數(shù)也(）(3)詘右臂支船（）              （4）兩膝相比者（）3.翻譯下列句子（4分）（1）中

45、峨冠而多髯者為東坡。（2）其人視端容寂，若聽茶聲然。4.你從哪些描述可以看出雕者技藝的奇巧，無微不至呢？（試舉一例）（2分）5.畫橫線句子描述蘇軾，魯直和佛印的神態(tài)，說說雕刻者要渲染他們此時此刻什么樣的心態(tài)？請簡要說明。（4分）答案：1.虞初新志，魏學洢，明末。大蘇泛舟游赤壁。（4分）2.（1）做，這里指雕刻（2）分明可數(shù)的樣子（3）同“屈”，彎曲（4）靠近3.（1）中間（戴著）高高的帽子，（長著）濃密胡子的人是蘇東波（2）那個人的眼睛正看著（荼爐），神色平靜，好像在聽燒荼的聲音。4.如對東坡外貌的刻畫，對東坡魯直衣褶的介紹，或對佛印左臂所掛念珠的說明“珠可歷歷數(shù)也。”5.表現(xiàn)他們豁達，放曠的

46、胸襟，說明他們在水光山色的掩映之中完全忘記了現(xiàn)實的煩惱，而陶醉在眼前畫卷般的美好意境中?！窘馕觥?.試題分析：文言文注解中有出處與整理、朝代，主題原文中有，即“蓋大蘇泛赤壁云”?？键c：本體考察學生對文言文常識的識記能力與提取信息的能力。十一、閱讀核舟記選段，完成后面題目（16分）船頭坐三人，中峨冠而多髯者為東坡，佛印居右，魯直居左蘇、黃共閱一手卷東坡右手執(zhí)卷端，左手撫魯直背魯直左手執(zhí)卷末右手指卷如有所語東坡現(xiàn)右足，魯直現(xiàn)左足，各微側，其兩膝相比者，各隱卷底衣褶中，佛印絕類彌勒，袒胸露乳，矯首昂視，神情與蘇、黃不屬臥右膝，詘右臂支船，而豎其左膝，左臂掛念珠倚之珠可歷歷數(shù)也舟尾橫臥一楫楫左右舟子各

47、一人居右者椎髻仰面，左手倚一衡木，右手攀右趾，若嘯呼狀居左者右手執(zhí)蒲葵扇，左手撫爐，爐上有壺，其人視端容寂，若聽茶聲然其船背稍夷，則題名其上，文曰“天啟壬戌秋日，虞山王毅叔遠甫刻”，細若蚊足，鉤畫了了，其色墨又用篆章一，文曰“初平山人”，其色丹通計一舟，為人五；為窗八；為箬篷，為楫，為爐，為壺，為手卷，為念珠，各一；對聯(lián)、題名并篆文，為字共三十有四而計其長，曾不盈寸蓋簡桃核修狹者為之。嘻，技亦靈怪矣哉！1.請用“/”給下面句子斷句（斷兩處，不要求加標點符號）（2分）魯 直 左 手 執(zhí) 卷 末 右 手 指 卷 如 有 所 語。2.解釋劃線詞的意思（4分）（1）其兩膝相比者（  

48、;        ）（2）詘右臂支船（         ）（3）其船背稍夷（         ）  （4）蓋簡桃核修狹者為之（          ）3.用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。（4分）（1）左臂掛念珠倚之珠可歷歷數(shù)也（2）其人視端容寂，若聽茶聲然4.按照下面括號內的提示,用文中相關詞語填空

49、（2分）（1）蘇東坡(肖像特征)：                                      （2）佛印(神態(tài)特征)：                                        5.“嘻，技亦靈怪矣哉！”這一句表達了整理