1、初中常見病句類型語(yǔ)序不當(dāng)語(yǔ)序不當(dāng)，是指句子語(yǔ)序錯(cuò)亂，造成病句。示例 1。博物館展出了幾年前剛出土的文物。 （應(yīng)改為：博物館展出了剛出土的幾年前的文 物。）示例 2他做了兩個(gè)丈夫喜歡的菜。 （應(yīng)改為：他做了丈夫喜歡的兩個(gè)菜。 ）示例 3.趙老師親切地走過(guò)來(lái)對(duì)我說(shuō)： “你要注意保護(hù)視力了?。?”（應(yīng)改為：趙老師走過(guò)來(lái)親 切地對(duì)我說(shuō)： “你要注意保護(hù)視力了??！ ”）示例 4.這里的情況，對(duì)于我們已經(jīng)很熟悉。 （應(yīng)改為：對(duì)于這里的情況，我們已經(jīng)很熟悉。 ）搭配不當(dāng)也有一定的約定性。 示例果應(yīng)改為：晚會(huì)過(guò)后，句子由詞和短語(yǔ)組成的， 詞與詞之間的搭配既有一定的規(guī)范性， 違背這些規(guī)律，就會(huì)出現(xiàn)搭配不當(dāng)?shù)拿?/p>

2、。1. 主謂搭配不當(dāng)示例：晚會(huì)過(guò)后，她那優(yōu)美的舞姿，動(dòng)聽的歌聲，還回響在我耳邊。她那優(yōu)美的舞姿浮現(xiàn)在我的眼前，那動(dòng)聽的歌聲，還回響在我耳邊。 ）2. 動(dòng)賓搭配不當(dāng)示例：到那個(gè)時(shí)候，我們看到的和聽到的將是新技術(shù)伴隨下的閱讀時(shí)代的復(fù)興。 （應(yīng)改為： 到那個(gè)時(shí)候，我們看到的將是新技術(shù)伴隨下的閱讀時(shí)代的復(fù)興。 ）3. 主賓搭配不當(dāng)示例：臨近中考，同學(xué)們的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)成績(jī)都有很大的提高。 （“態(tài)度”與“提高”搭配 不當(dāng)，“態(tài)度”與“轉(zhuǎn)變”搭配）4. 修飾詞與中心語(yǔ)搭配不當(dāng)示例：春天到了，山坡上姹紫嫣紅的梨花開得燦爛極了。 （“姹紫嫣紅”不能修飾“梨花” 。）5. 關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)搭配不當(dāng)示例：只要增加收入，才

3、能使糧食生產(chǎn)穩(wěn)步增長(zhǎng)。 （“只要”改為“只有” 。）三、成分殘缺或贅余1. 句子成分殘缺（缺少主語(yǔ)，多用了介詞或介賓結(jié)）示例 1：通過(guò)特級(jí)教師的這次講課，對(duì)大家的啟發(fā)很大。 構(gòu)，是原來(lái)的主語(yǔ)變成了狀語(yǔ)，應(yīng)去掉“通過(guò)”或“對(duì)”示例 2：我們正在為建設(shè)一個(gè)現(xiàn)代化的社會(huì)主義強(qiáng)國(guó)。（謂語(yǔ)殘缺，句末加上“而努力”即可。）示例 3：市政府嚴(yán)肅處理了水泥廠擅自提價(jià)。 （賓語(yǔ)殘缺，句末補(bǔ)上“的做法” 才通順） 示例 4：細(xì)菌是有害的。 （缺少必要的限制語(yǔ)，應(yīng)在“細(xì)菌”前加上“有些”）2. 句子成分贅余示例 1：籃球場(chǎng)上十位隊(duì)員正在激烈地打比賽。 （句子謂語(yǔ)重復(fù)，應(yīng)該刪去“打” ）示例 2：為精簡(jiǎn)字?jǐn)?shù)，我們不得

4、不把這篇文章略加刪改一些。（“一些”與前面的“略加”重 復(fù)，可刪掉一個(gè)。 ）示例 3：減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān) ，是目前中小學(xué)教學(xué)工作的當(dāng)務(wù)之急。 （刪去“目前” ）四結(jié)構(gòu)混亂 將兩個(gè)或者兩個(gè)以上句式不同、結(jié)構(gòu)各異的短語(yǔ)或句子混雜、糾纏在一起，造成關(guān)系套疊， 表意不清，叫做結(jié)構(gòu)混亂，也叫句式雜糅。示例 1：我們保持環(huán)境衛(wèi)生是每個(gè)公民的義務(wù)。 （該句把“我們保持環(huán)境衛(wèi)生”和“保持環(huán) 境衛(wèi)生是每個(gè)公民的義務(wù)”兩句意思湊在了一塊，應(yīng)刪去“我們” ）示例 2：聽了他的報(bào)告，對(duì)我啟發(fā)教育很大。 （這句話“他的報(bào)告，對(duì)我啟發(fā)教育很大”與 “聽了他的報(bào)告，我受到很大啟發(fā)教育”兩種句式雜糅在一起，應(yīng)該選擇其中一種。

5、 ） 五、表意不明 所謂表意不明，是指句子表達(dá)的意思不夠清楚、不明了，可以這樣理解也可以那樣理解。1. 指代不明 示例：有人主張接受，有人反對(duì)，他同意這種主張。 （句中的“這種主張”到底是接受，還 是反對(duì)，交代不清。 ）2. 句子歧義 示例：妹妹找不到爸爸媽媽很著急。 （解析：究竟是妹妹很著急呢，還是爸爸媽媽心里很著 急呢，很是媽媽心里著急呢？可以再“爸爸”和“媽媽”中間加逗號(hào)，也可以在“爸爸”前 面加逗號(hào)。）六、不合邏輯1. 自相矛盾 示例：他是眾多死難者中幸免的一個(gè)。 （解析：既然幸免，自然是沒(méi)有死，怎么能說(shuō)是死難 者中的一個(gè)呢？應(yīng)改為：很多人死難了，他是幸免的一個(gè)。 ）示例 2：窗外的暴

6、風(fēng)雨突然漸漸地停下來(lái)。 （解析：“突然”和“漸漸”矛盾。 ）示例 3：據(jù)統(tǒng)計(jì)，地球上的森林每天大約有2000 萬(wàn)公頃左右被砍伐或毀壞。 （解析：“大約”和“左右”自相矛盾，刪去其中一個(gè)。 ）2. 范圍不清示例 1：從事業(yè)的發(fā)展上看，還缺乏各項(xiàng)科學(xué)專家和各項(xiàng)人才。（解析：“各項(xiàng)人才”包括科學(xué)家，不宜并列，應(yīng)說(shuō)“各項(xiàng)科學(xué)專家和其他人才” 。）示例 2：玉樹大地震發(fā)生后，黨和國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人心系災(zāi)區(qū)，不僅親臨現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)救災(zāi)工作，還派 人給災(zāi)區(qū)群眾送來(lái)了各種各樣的救援物資和食品。 （解析：“救援物資”就包括“食品” 。） 3. 主客顛倒示例 1：奧斯特洛夫斯基的鋼鐵是怎樣煉成的對(duì)中國(guó)青年是不陌生的。 （解析：

7、主體是 人，客體是物即作品，正確的邏輯順序應(yīng)該是人對(duì)物不陌生， 所以例句應(yīng)改為“中國(guó)青年對(duì) 奧斯特洛夫斯基的鋼鐵是怎樣煉成的是不陌生”或“奧斯特洛夫斯基的鋼鐵是怎樣煉 成的對(duì)中國(guó)青年來(lái)說(shuō)是不陌生的 ”。）示例 2：人的健康對(duì)于睡眠，就像呼吸和心跳一樣重要。（解析：“人的健康對(duì)于睡眠”改為“睡眠對(duì)于人的健康” 。）4. 否定不當(dāng)示例：司機(jī)師傅要控制車速 ，以防止追尾事故不要再次發(fā)生。 （解析：“防止” 的應(yīng)該是“再 次發(fā)生”，所以應(yīng)該去掉“不要” 。）5. 兩面失衡 示例：是否努力學(xué)習(xí)是取得優(yōu)異成績(jī)的關(guān)鍵。 （解析：這里是前后不照應(yīng)，前面是雙方面， 后面是單方面，應(yīng)該在“取得”前面加上“能否”或

8、去掉“是否” 。）6. 不合事理示例 1：成熟的荔枝大多數(shù)都是深紅色或紫色。 （“都是”太絕對(duì)。 ）病句修改練習(xí)1、今年學(xué)校取得巨大成就的原因是全校師生共同努力的結(jié)果。2、我們中學(xué)生如果缺乏創(chuàng)新精神，也不能適應(yīng)知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的要求。3、平潭海濱水溫凈，浪輕柔，是天然的一個(gè)海水浴場(chǎng)。4、為了防止大災(zāi)之后無(wú)大疫，駐榕某部醫(yī)院的醫(yī)務(wù)人員日夜巡查，吃住都在堤 岸上。5、福廈高速公路是連接省會(huì)福州和特區(qū)廈門的重要交通要道。6、經(jīng)過(guò)大家的共同努力，使我們完成了制作班級(jí)網(wǎng)頁(yè)的工作。7、是否具有良好的心理素質(zhì)，是考試取得好成績(jī)的條件之一。8、21 世紀(jì)需要有科學(xué)文化的一大批知識(shí)分子去建設(shè)祖國(guó)。9、我們?cè)谏钪幸?/p>

9、有改正錯(cuò)誤、認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤的勇氣。10、他學(xué)習(xí)勤奮，上進(jìn)心強(qiáng)，好高騖遠(yuǎn)地想自己將來(lái)成為一名科學(xué)家。11、經(jīng)過(guò)前一階段的綜合整治，市區(qū)的垃圾問(wèn)題得到了改觀。12、她將在這所全國(guó)有名的重點(diǎn)大學(xué)里度過(guò)了四年緊張而又愉快的時(shí)光。13、據(jù)有關(guān)專家鑒定認(rèn)為，這一科研成果總體上達(dá)到了國(guó)家先進(jìn)。14、校長(zhǎng)接見了前來(lái)視察的省人大代表，并向他們介紹了學(xué)校德育工作情況。15、慶祝“國(guó)慶”演講比賽將于今晚七時(shí)半在學(xué)校大禮堂開始舉行。16、對(duì)于這個(gè)問(wèn)題上，我還有些想法。17、中國(guó)人民正在努力為建設(shè)一個(gè)社會(huì)主義現(xiàn)代化的社會(huì)主義強(qiáng)國(guó)。18、只靠關(guān)卡壓， 而不做思想工作， 不給群眾解決實(shí)際問(wèn)題的人， 是一種極不負(fù) 責(zé)的工作態(tài)度。1

10、9、愛(ài)迪生一生有無(wú)數(shù)發(fā)明，他為人類創(chuàng)造了巨大貢獻(xiàn)。20、敢不敢向世界電影藝術(shù)的峰巔邁進(jìn)，是中國(guó)電影走向世界的關(guān)鍵。21、即使日本政府一再美化侵略行徑，但是不能掩蓋歷史真相。22、他曾精密地研究了資本主義社會(huì)的經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)。23、我們必須大力加強(qiáng)對(duì)青少年的教育，增強(qiáng)他們識(shí)別和抵制各種錯(cuò)誤思想。24、我們高興地看到，小剛和小明的媽媽都來(lái)了。25、對(duì)這道數(shù)學(xué)題的解法，我還是執(zhí)迷不悟，請(qǐng)給我解釋一下。26、這篇小說(shuō)通過(guò)平凡而又出充滿生活氣息的細(xì)節(jié)描寫，充分揭露了主人公的心靈美。27、我們不能忘記英法聯(lián)軍燒毀并洗劫圓明園的歷史。28、睡眠三忌：一忌睡前不可惱怒，二忌睡前不可飽食，三忌臥處不可當(dāng)風(fēng)。29、張敏

11、同學(xué)的書柜里整齊地?cái)[放著西游記、水滸、新華字典等幾十本，、”、/- r 文學(xué)書。30、中央工藝美術(shù)學(xué)院的每一個(gè)大學(xué)生將來(lái)都希望自己成為一個(gè)出色的美術(shù)家。參考答案1.“的結(jié)果”去掉。2.也改為就。3. “天然的一個(gè)”改為“一個(gè)天然的” 。4. 無(wú)改為有。5. “重要”刪去。6. “使”刪去。7. “是否”刪去。8. “有科學(xué)文化的一大批”改為“一大批有科學(xué)文化的”9. “改正錯(cuò)誤、認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤”改為“認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤、改正錯(cuò)誤”10. “好高騖遠(yuǎn)”改為“信心滿滿” 。11. “改觀”改為“解決”或處理。12. 去掉“將”或者“了” 。13. 國(guó)家先進(jìn)后加“水平” 。14. “接見”改為“接待” 。接見是上級(jí)對(duì)下級(jí)。15. “開始”刪去16. 對(duì)于改為“在”。17. “社會(huì)主義強(qiáng)國(guó)”后加“而努力” 。18. “的人”刪去。19. 把“創(chuàng)造”改為“做出” 。20. “敢不敢”刪去。21. 把“但是”改為“也” 。關(guān)聯(lián)