1、李鎮(zhèn)西 做最好的班主任1 .思想類班主任工作可以鍛煉一個人的組織、協(xié)調(diào)、應(yīng)變、溝通能力。教育，每天都充滿懸念。每個兒童都是一個完整的世界，沒有重復(fù)，各有特色。以心靈塑造心靈，以人格塑造人格。如果你對職業(yè)不滿意，有兩個辦法可以選擇一一要么改變職業(yè)，要么改變心態(tài)。班主任幸福感的喪失是由于遠離學(xué)生， 拒絕變化。心靈距離拉大, 不愿意去適應(yīng)已經(jīng)變化了的社會、時代、學(xué)生。一個好教師意味著什么？首先意味著他熱愛孩子，感到跟孩子交 往是一種樂趣，相信每個孩子都能夠成為一個好人，善于跟他們交朋友，關(guān)心孩子們的快樂和悲傷，了解孩子的心靈，時刻都不 忘記自己也曾經(jīng)是個孩子。一一蘇霍姆林斯基變事務(wù)應(yīng)付為教育科研。把

2、自己所帶的班級當(dāng)做自己的教育科研 基地。變個人權(quán)威為集體意志。過分注重個人權(quán)威，不要什么事情都不 放心，都要親自過問，要變?yōu)椤拔覀兊膶W(xué)生集體”。變孤軍奮戰(zhàn)為師生合作。大膽放手民主管理，班主任主要是學(xué)生 思想教育與班級常規(guī)管理。班主任完全應(yīng)該也可以把一個班級的 重擔(dān)讓幾十個學(xué)生分擔(dān)。教師對學(xué)生的信任可以使學(xué)生產(chǎn)生自覺性。對待領(lǐng)導(dǎo)的評價要冷靜，對待同事的議論要寬容，對待家長的批 評要平和，對待學(xué)生的意見要豁達。他說了以后，既無傷你一根毫毛，又有助于他調(diào)節(jié)心理平衡，有什么不可以的呢？童心、愛心、責(zé)任心專家、思想家、心理學(xué)家民主教育是教人做主人，做自己的主人，做國家的主人，做世界的主人。今日的學(xué)生，是

3、將來的公民。陶行知49真正的英雄不是沒有卑賤的情操，而是永不會被卑賤的情操所征服；真正的光明不是沒有黑暗的時候，而是不會被黑暗所湮沒。約翰克里斯朵夫傅雷譯教育，首先是人學(xué)。蘇霍姆林斯基我是孩子最信任的人嗎？蘇霍姆林斯基 給教師的建議 教育科學(xué)出版社 北京2010年5月 第25次印刷學(xué)習(xí)上的成就這個概念本身就是一種相對的東西 ，對于一個學(xué) 生來說，“五分”是成就的標(biāo)志，而對另一個學(xué)生來說，“三分” 就是了不起的成就。教師要善于確定：每一個學(xué)生在此刻能夠 做到什么程度，如何使他的智力才能得到進一步的發(fā)展一一這是教育技巧的一個非常重要的因素。P1教學(xué)和教育的技巧和藝術(shù)就在于，要使每一個兒童的力量和可

4、能性發(fā)揮出來，使他享受到腦力勞動中的成功的樂趣 。P2 他可以坦率地對教師說：某某地方我沒有做好，某某地方我不 會做。他的良心是純潔的，他不可能去抄襲別人的作業(yè)或者考 試時搞夾帶。他想樹立起自己的尊嚴。3把緊張的腦力勞動安排在他起床的前 8個到10個小時的時間里。71在年級尚輕的時候，應(yīng)該先做些什么，才不至于在老之將至的 時候而悔恨呢？要做的事情很多，但首先必須點滴地積累作為一個教育者的智 力財富和教育的明智。你面前的道路還很長。在這條道路上， 你將看到各種人的最預(yù)想不到的命運。94我建議你每個月買三本書：1關(guān)于你所教的那門學(xué)科方面的 科學(xué)問題的書；2關(guān)于可以作為青年們的學(xué)習(xí)榜樣的那些人物的

5、生活和斗爭事跡的書；3關(guān)于人（特別是兒童、少年、男女青年） 的心靈的書（即心理學(xué)方面的書）。為了上好一節(jié)課，你是一輩子都在備課的。占據(jù)你的注意中心的的將不是關(guān)心教材內(nèi)容的思考， 而是對于 你的學(xué)生的思維情況的關(guān)心。這是每一個教師的教育技巧的高 峰，你應(yīng)當(dāng)努力向它攀登。請你記住，你不僅是自己學(xué)科的教員，而且是學(xué)生的教育者、生活的導(dǎo)師和道德的引路人。96請你記住，教育一這首先是關(guān)心備至地、深思熟慮地、小心翼 翼地去觸及年輕的心靈。教育者還必須具備一種對美的精細的 感覺。你必須熱愛美、創(chuàng)造美和維護美（包括自然界的美和你的學(xué)生的內(nèi)心美）。自己喜愛栽種和培植果樹。98如果一個人思考過的材料比教科書里記熟

6、的材料多好幾倍，那 么再照教科書去識記就不會死記硬背了。 這時的識記就成為有理解的閱讀，成為一種思維分析過程 了。102不要讓兒童由于功課落后而感到一種沒有出路的憂傷，感到自己好像低人一等。很重要的一點就是要使母親和父親也能守護著兒童的知識的搖籃，直接參與對兒童的教學(xué)，跟兒童一起為他的進步而高興，關(guān)心他的成功和憂愁。116教師的任務(wù)就是，要善于把整個學(xué)生集體保持在這種緊張感的 狀態(tài)，并賦予這種緊張感以 積極的性質(zhì)。這時就需要更明確地 向?qū)W生指出他們應(yīng)當(dāng)努力去達到的目的。159兒童教學(xué)使課堂形式多樣化。一發(fā)現(xiàn)孩子們的目光黯淡了，就 趕緊收場，換種形式。他們不是采取特別的措施，而是 靠講課的內(nèi)容。

7、176教會學(xué)習(xí)和思考。所謂在“課堂上不浪費1分鐘”，“沒有一時一刻不在進行積極的腦力勞動”一可能在教育人這件精雕細刻的工作中，在沒有比這種做法更為有害的了。177如果用思考、情感、創(chuàng)造、游戲的光芒來照亮兒童的學(xué)習(xí)，那 么學(xué)習(xí)對兒童來說是可以成為一件有趣的、引人入勝的事情的。178 究竟什么是掌握知識？這就是讓事務(wù)和事實、現(xiàn)象和事件在一定意義上成為少年學(xué)生自己的東西225當(dāng)講授的內(nèi)容充塞了過多的新材料， 或者教師力求以事實、現(xiàn) 象和事件的新奇而使學(xué)生感到大為震驚的時候， 就會出現(xiàn)上述 的情況。講課當(dāng)中過分地追求激動人心的、鮮明的、形象的東西，會使 得少年過度興奮。實踐證明，當(dāng)課堂上所講的教材里既

8、包含一定“份額”的已知 的東西又包含一定份額的新的東西時，才能喚起建立在思維本 質(zhì)上面的穩(wěn)定的興趣。231教師引用的補充材料（鮮明生動的事實）越多，則學(xué)生對主要 的、基本的東西理解得就越深刻，記憶得就越牢固。教師在文 學(xué)、歷史課上引用的補充事實越多，學(xué)生對于政治的、道德的、 審美的思想思考得就越深入，體驗得就越深刻；而哪里有對于 思想的情緒的感知，哪里就有不隨意識記 。278在優(yōu)秀教師那里，學(xué)生學(xué)習(xí)的一個突出特點，就是他們對學(xué)習(xí) 的對象采取研究的態(tài)度。教師并不把現(xiàn)成的結(jié)論、對某一定理 的正確性的證明告訴學(xué)生。教師讓學(xué)生有可能提出好幾種解 釋，然后在實際中去對所提出的每一種假說進行肯定或否定。知

9、識就不是消極地掌握的，而是去獲取的，即靠積極的努力去 獲得的。236我們的職責(zé)是：全面地發(fā)展每一個學(xué)生的個性，發(fā)現(xiàn)他的稟賦， 形成對藝術(shù)創(chuàng)作的才能，以便使他享有一種多方面的完滿的精神生活。255不管一個人多么不愿意勞動，我們對他的教育還是必須從讓他 取得成績開始，教師跟學(xué)生一起勞動。262282在低年級和中年級，根據(jù)綜合表現(xiàn)評分（課堂作業(yè)、家庭作業(yè)、創(chuàng)造性作業(yè)），一星期只給一個評分，或者兩星期評分。必須讓學(xué)生永遠掌握、識記和保持在記憶里的東西，不是脫離 具體的實際知識，而是帶有某種目的，在完成某件事情的過程 中（解答應(yīng)用題），來讓學(xué)生經(jīng)常會想和復(fù)習(xí)而到達目的的。小學(xué)課堂上，重要地位的是教師的話

10、，直觀形象，兒童的實際活動。283從來不給小學(xué)的學(xué)生打不及格的分數(shù)， 你試試重新做一遍，只 要下點功夫，你就一定能做好。要讓兒童始終能看到自己的進 步。317有人非常、非常需要我，他們無限地珍愛我，感到有了我他們 活著才有意義。但是我也非常、非常地珍愛他們，沒有他們我 就不能生活，他們對于我也是無限寶貴的。 357只有一個人懂得了明智地限制自己的自由和愿望 的時候，他才 會珍惜生命和自由。357你的自由是一種野蠻人的行為，它會 使你在生活中跌跤的。要是成年人干出這種事，人們就會剝奪 他們的自由，把他們關(guān)進監(jiān)牢。我們對你將采取另一種辦法。把你的右手纏住，老師也一起，一個下午失去自由的滋味。357

11、 407致未來的教師最重要的是要把我們的學(xué)生看成 活生生的人。407 每一個人就是一個世界，這個世界是隨他而生，隨他而滅的。每一塊墓碑下面，都躺著一部整個世界的歷史。亨利海涅 411 亞努什科爾恰克 指望別人給你拿出現(xiàn)成的思想，無異于讓別 的女人替你生產(chǎn)你懷胎的孩子。有些思想要你自己在陣痛中去 生產(chǎn)出來的，這樣的思想才最寶貴。你在其中傾注了自己的智 慧、自己的活的思想的教學(xué)方法，才是最好最有效的方法。412414真正的教育能手必有真正豐富的情感。對教材有深刻的認識。直接訴諸學(xué)生的理智和心靈，和你們談?wù)勑?，提出問題，邀請大家一起來對這些問題進行思考。讀書，讀書，再讀書一一教師的教育素養(yǎng)的這個方面

12、正式取決于此。要把讀書當(dāng)做第一精神需要，當(dāng)做饑餓者的食物。要有讀書的興趣，更喜歡博覽群書，要能拿在書本面前坐下來，深入地思考。 416懂得各種研究方法，心理學(xué)、觀察中思考如何應(yīng)用。422每一位教師不僅是教書者，而且是教育者。課是點燃求知欲 和道德信念的火把的第一顆火星。 無論什么也比不上一位聰明的、 智 力豐富的、誨人不倦的教師，使學(xué)生感到那樣贊嘆和具有吸引力， 以 那樣強大的力量激發(fā)著他們上進的愿望。你們將會成為世界的主人，成為醫(yī)生、經(jīng)濟學(xué)家、咨詢師等等， 但首先要成為一個熱愛祖國的人，成為一個真正的人。434必須向教師提出具體的建議：應(yīng)當(dāng)怎樣提問題，才能刺激學(xué)生的智力發(fā)展，防止把學(xué)生推上死

13、記的道路，以及激發(fā)學(xué)生的思考， 培養(yǎng)對學(xué)科的興趣。所提的問題要求學(xué)生對教科書里的教材進行思考 性的閱讀，做到充分的理解。438思維是從疑問和驚奇開始的。-亞里士多德。從已知到未知。439 一定要留給學(xué)生思考的時間。讓學(xué)生思考和理解教材。不同的作業(yè)難度，補充題。教育的實質(zhì)就在于 使一個人努力在某件事上表現(xiàn)自己，表現(xiàn)出 自己的優(yōu)點來。在某種好的東西中來認識自己。450孩子到活的思維的源泉那里去旅行，大自然。我們要在學(xué)生身上看到一個大寫的人只有我們在和兒童接觸的過程中感到快樂和幸福，他們才會喜 歡我們。知識對你來說之所以必不可少，并不單單是為了你將來的職業(yè)，并不單單是為了你畢業(yè)以后考上大學(xué)， 而首先

14、是為了你能享受一個勞動者的豐富的精神生活。472不要讓上課、評分成為人的精神生活的唯一的、 吞沒一切的活 動領(lǐng)域。如果一個人只是在分數(shù)上表現(xiàn)自己， 那么就可以毫不 夸張地說，他等于根本沒有表現(xiàn)自己。而我們教育者，在任的 著中國片面性表現(xiàn)的情況下，就根本算不得是教育者 一我們只 看到一片花瓣，而沒有看到整個花朵。 472有一樣?xùn)|西是任何教學(xué)大綱和教科書、任何教學(xué)方法和教學(xué)方式都沒有做出規(guī)定的，這就是兒童的幸福和充實的精神生活。473真正教育的邏輯就在于：讓學(xué)生超過自己的教師是好教師， 讓 學(xué)生連自己也趕不上的教師是不好的教師。 478文學(xué)教師可以讓學(xué)生讀沒有作者的一些詩歌，討論歸類。我們是研究者

15、，是教育現(xiàn)象的創(chuàng)造者。兒童如何潛移默化地從長輩那里學(xué)習(xí)：什么品質(zhì)是從哪里來得，是怎樣傳遞的，孩子的道德特征是怎樣發(fā)展的，我們在分析教育過程中，用一些實際事例來說明，兒子或女兒首先是向他們學(xué)習(xí)的，包括好的品質(zhì)和壞的品質(zhì)。你們的孩子的智慧，取決于你們的智力興趣，取決于書籍在家庭在家庭精神生活中占著怎樣的地位。關(guān)于學(xué)校教學(xué)大綱的知識對于教師來說，應(yīng)當(dāng)只是他的知識視 野中得起碼常識。只有當(dāng)教師的知識視野比學(xué)校教學(xué)大綱寬廣得無可比擬的時候，教師才能成為教育過程的真正的能手、 藝 術(shù)家和詩人。真正能駕馭教育過程的高手，是用學(xué)生的眼光來讀教科書的。在課堂上，教師要注意到學(xué)生。所有的教學(xué)方法可以初步歸為兩類：

16、初次感知知識和技能的方 法，進一步理解、發(fā)展和深化。2 .科學(xué)民主的班級管理3 .熱情地每天和學(xué)生打招呼第一節(jié)：給學(xué)生創(chuàng)造良好的第一印象開學(xué)第一天給學(xué)生一封熱情洋溢的歡迎信“想一想，你有什么特長或能力，在到新集體的第一周內(nèi)為大家做一件什么好事？”“讓人們因為我的存在而幸?！薄Ｐ腋Ｊ菍λ伺e手之勞的幫助。充分介紹自己；給學(xué)生第一個做主人的機會現(xiàn)在，請每個人給我寫一封短信1 .你以前遇到的最好的老師是誰？他最突出的優(yōu)點是什么？你希望我向他學(xué)習(xí)什么？2 .你希望以后我們的班級是什么樣的集體？為了達到你的目標(biāo)，有什么好的建議嗎？3 .你愿意擔(dān)任班干部嗎？你有什么特長或者愛好？“誰愿意要這本破書？” “

17、大家看，我們每一個人都因為某某的存在而感到幸福”“誰愿意為我們的新的集體做第一次的清潔衛(wèi)生?。课覀儼嘤羞@么多主人，以后一定會非常溫馨美好！ ”關(guān)鍵在于不露痕跡地對學(xué)生能夠進行集體主義的啟蒙教育，潤物細無聲第二節(jié)：班主任的第一次第一次確立班委干部一尊重學(xué)生讓學(xué)生們自薦出任臨時班級干部。明確：1 .當(dāng)班級干部首先是義務(wù)而不是權(quán)利，更不是權(quán)力。人人都應(yīng)該當(dāng)班級干部。2 .不搞終身制，輪流執(zhí)政。3 .老師不干預(yù)選舉，選了誰就是誰。大家給老師寫信表明意愿，明天交。-臨時班級干部。“爭取一個月后 選舉獲勝，其他同學(xué)也參與。如果人多，發(fā)表演說。全班選舉，差額 選舉，6個名額9個人選，還是臨時的?！泵鞔_：落選

18、沒有什么不光彩的，因為你的參與就表明你的責(zé)任。光榮 的落選。對于落選的同學(xué)“首先應(yīng)該把掌聲送給落選的同學(xué)，這不是安慰，而是他們的熱情參與和莊嚴落選是我們的民主程序更加規(guī)范， 也是我們 這次選舉更加公正。我們應(yīng)該向他們表示敬意，同時也期待他們的下 一次競選！ ”班委會開會明確:1 .感染意識。自己良好行為。2 .服務(wù)意識，是服務(wù)不是管人。3 .獨立意識，不要依賴老師的指令，而是積極動腦筋開展各種活動， 使我們班和其他班不一樣。體現(xiàn)我們的智慧。第一次安排座位原則尊重學(xué)生、有利學(xué)習(xí)、小組固定、每周輪換開學(xué)第一天排一次，學(xué)生自排，老師講原則。“現(xiàn)在座位隨意坐，我們也要適當(dāng)安排座位，絕對尊重同學(xué)們。一個

19、原則：不影響他人，不影響自己，有利于學(xué)習(xí)，有利于團結(jié)。以后每 周輪換座位一次，讓每一個同學(xué)都坐遍教師每一個地方。 ”老師稍稍 調(diào)整，男女混合，視力不好的，“我和同學(xué)們只能照顧你一周，請理 解，因為每周都要輪換座位?！币粋€月以后排一次，根據(jù)任課老師意見和同學(xué)們的反映， 整體性和公 平性。分開不合適的，確立學(xué)習(xí)小組4-6個人一組，原則上三年不變， 有利于組與組競賽。更換的時候小組全部都動，前后左右內(nèi)部也調(diào)整。 第一次召開主題班會了解學(xué)生興奮點；緊扣實際；大家都參與；與學(xué)科教學(xué)相統(tǒng)一。第一次家長會我們都是教育者家長也是教育者一文李鎮(zhèn)西82開學(xué)初第一次的家長會請把手機調(diào)成振動狀態(tài)。自我介紹，一兩句教育

20、思想。本班情況介紹和存在問題。我的教育思想和語文教育。多讀多寫多背，語文與文化，情感教育， 互動。下一步要做的工作。促進學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。特色班級自治、愛心、書香。青春期專題。給家長建議：家長也是教育者。不僅僅看孩子的成績，更要看孩子的 為人。在人格上成為孩子的榜樣，同時又和孩子一道成長。周末回家 讓孩子做家務(wù)事。不要給孩子太多的錢。多與學(xué)校溝通。家長的意見和建議。以后開家長會不是通報最近的考試成績名次，而 是教育研討會，共同探討，大家互相溝通，因為我們都是教育者！第一次組織活動開學(xué)第一周的周末可以每個學(xué)生露一手表演特長我設(shè)計的互動方案征集用法治代替人治學(xué)生自治是學(xué)生團結(jié)起來，大家學(xué)習(xí)自己管理自

21、己的手續(xù)。真正的教育是自我教育 蘇霍姆林斯基 教師權(quán)威和學(xué)生自我教育制定班規(guī)：1 .同學(xué)們是不是想我們班成為一個優(yōu)秀的班集體？目標(biāo)，可是我們會遇到很多困難和阻礙，怎么辦呢？2 .你們是不是覺得應(yīng)該制定班規(guī)？想一想，仔細問問自己，不要為了老師高興而說。究竟有多少人同意呢？舉起手來。有沒有不同意的，不要有什么顧慮， 老師希望同學(xué)們可以勇敢真實地表達自己的意愿。“不同意就不違心！ 欣賞你的獨立精神！為什么不同意制定？”“大家都有什么看法？我們不服從于任何人，只服從于班規(guī)。班規(guī) 制約著每一個人，包括班主任。民主有兩個原則行動上少數(shù)服從多數(shù)， 精神上多數(shù)尊重少數(shù)。4.由誰來制訂？自己制訂。廣泛性一窮盡一

22、切可能發(fā)生的任何現(xiàn)象。如果沒有對遲到規(guī)定，同學(xué) 們天天遲到，也不能罰?？尚行?愛祖國愛人民，勤奮學(xué)習(xí)改成課堂認真聽講，按時完成作業(yè)。有彈性，要事先說明，不得超過，不能多于。有懲罰，不能罰抄作業(yè), 學(xué)習(xí)愉快，表演節(jié)目，重新做。清潔不認真，由生活委員執(zhí)行，各部 門由各部門執(zhí)行。不過有可能，那個同學(xué)請他吃一頓火鍋，要有監(jiān)督。 定期一周或者一個月民主評議，評議每一條班規(guī)執(zhí)行，特別是執(zhí)行者 和監(jiān)督者。我也在監(jiān)督之中。制約性一比如規(guī)定老師不拖堂，如果拖堂，可以有懲罰。每個月對老 師評議，信任票如果沒有過半數(shù)，懲罰。評議標(biāo)準。每個人交一份班規(guī)，一周時間。班干部綜合整理，提出草案，大家修 改。無記名投票。集體

23、的智慧和意志的制度。“究竟要不要懲罰。”讓孩子們自己辯論，討論。凡是難題都交給孩子們自己先討論。成為 班級的主人。老師懲罰，首先感謝沒有投信任票的同學(xué)，讓我看到自己的不足，無 條件地接受同學(xué)們的批評，努力改正缺點，進一步改進工作。我們都贊成不能打人。積極的形式制定規(guī)定。走進孩子的心靈多提建議、少訓(xùn)斥。想回家的孩子，不可以批評嬌氣，要戰(zhàn)勝自己。 善于、真誠傾聽，找原因。從學(xué)生的話語中找到問題點。“也許你打人是有原因的，說不定你有 道理啊，說出來吧，讓我了解一下。我是真心想聽聽你的解釋 教師更重要的工作要研究學(xué)生，真正走進學(xué)生心靈。我堅持每天至少 找一個學(xué)生談心?；u為表揚 同學(xué)被人欺負?？梢匀?/p>

24、班級表揚尊重別人的好現(xiàn)象，再帶著學(xué)生讀一碗清湯養(yǎng)麥面，讓每個同學(xué)受到感動?；蛘咭粋€主題 班會，從學(xué)生的習(xí)作，懲惡揚善。批評之前先問了最近哪些地方進步突出， 找到優(yōu)點。先表揚，哪些地 方還可以做得更好呢？我有份禮物給你， 但是現(xiàn)在不忙著說，等以后 有了更大的進步再送給你。對待后進生-讓他們嘗到成功的滋味。提前說，你們?nèi)齻€比一比，看 誰的進步最大，半期考試的時候，請全班同學(xué)投票，看你們誰的進步 大，選票就是半期考試作文，某某同學(xué)進步大?；丶液笞x給爸爸媽媽 聽，畫出最能打動你的語句，你認為最好的作文為全班朗讀。師生通信非功利性談心 不是每一次談心都要有目的，對于最好的教育，教育的目的應(yīng)該隱藏起來集體

25、的力量 全班同學(xué)對每一個同學(xué)的掌聲、鼓勵和關(guān)心，一個大集 體。記住每個孩子的生日。拿書的人一通過皇帝的新裝講解，找回童心。這本書是誰拿的，我無 法查證，但是可以斷定這位同學(xué)在聽我講關(guān)于童心的道理，這位同學(xué)已經(jīng)失落了，但我仍然衷心希望，他能用自己的行動把童心找回，我 期盼，全班同學(xué)也期盼。我不知道是誰還了書，這已經(jīng)不重要了，但 是我提議，請大家以熱烈的掌聲祝賀這位找到了童心的同學(xué)！教育首先不是機智、技巧而是對孩州的愛、尊重和信任。陶行知四塊糖果的故事，獎勵糖果沒有遲到。課上不發(fā)作，以柔克剛。 批評過頭，要當(dāng)場認錯，請同學(xué)們監(jiān)督我。上網(wǎng)：嚴格控制上網(wǎng)時間；帶著任務(wù)上網(wǎng)；警惕網(wǎng)絡(luò)危險；掌握網(wǎng)絡(luò) 安全

26、規(guī)則。班級網(wǎng)絡(luò)論壇，和學(xué)生一起上網(wǎng)，讓學(xué)生討論各種問題，可以和學(xué)科 相結(jié)合。朦朧感情：研讀蘇霍姆林斯基愛情的教育尊重孩子的心靈。愛情教育。親密有間：等距交往、坦然交往、公開交往。樹立遠大的理想，首先要尊重別人的感情，接著表明態(tài)度。我是要考 重點高中的，我希望你也考重點高中，如果你尊重我，我們還可以做 同學(xué)，如果不，連同學(xué)都做不成。做自己感情的主人，我們和他們不一樣，戰(zhàn)勝自己，我們每個人要嚴 肅對待我們的今天、明天和后天。人生不同階段不同幸福。晚霞消失的時候“幼年時父母的慈愛，童 年時好奇心的滿足，少年時榮譽心的建立，青年時愛情的熱戀，壯年 時奮斗的激情，中年時成功的喜悅，老年時受到晚輩敬重的尊

27、嚴，以 及暮年時回顧全部人生毫無悔恨的安詳與羞愧的那種安詳而滿意的 心情，這一切，構(gòu)成了人生可能的全部幸福。”我們要考慮我們每個 年齡段要做什么，每一個年齡段都有自己應(yīng)該做的事情，不要錯位， 提前了就意味者兩個階段都做不成事情了。聯(lián)系老王。不同學(xué)生不同對待。指出后果，充分信任。點到為止。尊重加上批評 行為。不過問。女性-溫柔，堅韌，自尊，優(yōu)雅（學(xué)識）。男生-剛強，寬宏，進取，幽默。培養(yǎng)優(yōu)等生，轉(zhuǎn)化后進生優(yōu)生樹立志向（多讀名人傳記）。幫助優(yōu)生全面認識自己。教育保持童心 激勵超越自我（多方面實踐，發(fā)現(xiàn)潛質(zhì)；日常小事戰(zhàn)勝自我；用難題 激勵）。培養(yǎng)受挫心理（班干部輪換；對錯誤批評；不同領(lǐng)域探索有 所失

28、?。?。培養(yǎng)創(chuàng)造能力。真正的成熟是做自己靈魂的船長。錯誤面前，人人平等。為什么老師認錯大家就覺得感動呢？后進生原則1 .民主-以心靈贏得心靈不能讓兒童那種“成為一個好人的愿望”熄滅（蘇霍姆林斯基） 和后進生成為朋友，每次談心談“我有什么優(yōu)點”，全班學(xué)生幫助 找優(yōu)點。2 .科學(xué)-把主動權(quán)還給學(xué)生引導(dǎo)“戰(zhàn)勝自己”，高尚的我和卑下的我自我控制逐步減少犯錯次數(shù)。 一堂課沒有唱歌就來報個喜，鼓勵 鼓勵。集體的健康輿論?？荚囃镀弊魑哪衬衬车倪M步大。容忍一次次的舊病復(fù)發(fā)，有大進步時可以領(lǐng)取“報喜單”給父母。3 .個性-不以分數(shù)論英雄我們要看到一朵花，而不是一片花瓣。有一樣?xùn)|西是任何教學(xué)大 綱和教科書、任何教學(xué)

29、方式都沒有作出規(guī)定的，那就是兒童的幸福和充實的精神生活。善于發(fā)現(xiàn)每個孩子的優(yōu)點、閃光點。方法：1 .家校聯(lián)系本-讓幫助人記錄表現(xiàn)紀律、作業(yè)、進步、問題，帶回 去給家長看。2 .報喜單3 .游玩，對進步學(xué)生的獎勵。4 .集體評議，評選最近表現(xiàn)最差的學(xué)生，當(dāng)場公開結(jié)果，批評和希 望。過一段時間，進步最大的學(xué)生，報喜單。往往是同一個學(xué)生。5 .每日兩問 今天有進步?jīng)]有，今天有什么遺憾沒有6 .靈魂的搏斗-記一次戰(zhàn)勝自己的經(jīng)過，班上朗讀。7 .安排當(dāng)干部，助理等，一旦有好的工作成績，全班表揚。8 .對手競賽。接近自己的人競賽，全班評比。9 .學(xué)生作文表揚。10 .推薦好書。與校長的關(guān)系質(zhì)量才是硬道理。

30、拿出質(zhì)量比什么都有說服力 在保持個性的同時服從大局，在用于創(chuàng)新的同時增進理解，多站 在校長的角度想問題，盡量用出色的工作成績說服校長并贏得校 長最大程度的支持。與任課老師關(guān)系一統(tǒng)一思想。使每一個學(xué)生都成為一個合格的人，找到自己的位置。留意每個任課老師生日，小禮物；新年給每個任課老師寫賀卡（信 封）；班規(guī)對每個老師的限制；發(fā)生沖突，做雙方工作，增進對方 理解。老師生病了，一把椅子，班費買營養(yǎng)品。真正對老師的關(guān)O家長也是教育著口頭錄音，家長對孩子要說的話，“我為我的兒子和女兒而傷心、 自豪”全班放家長寫信，寫他們的求學(xué)經(jīng)歷；教師朗讀；學(xué)生回信，以班級名 義。1 .你們一定要理解你們的爸爸媽媽，他們

31、絕對是愛你的，只是方 法不當(dāng)，而且他們意識不到已經(jīng)傷害了你們，作為女兒應(yīng)該有一種寬 容心理。2 .學(xué)會和父母老師溝通。你們應(yīng)該把剛才對我說的話，對你們爸 爸媽媽說，如果不好當(dāng)面說，可以通過書信的方式。3 .你們應(yīng)該好好想想，影響自己學(xué)習(xí)的因素有哪些，盡力克服把 學(xué)習(xí)搞好，讓父母放心。4 .保持純真父母是孩子們的第一任老師和伴隨終身的老師。你們有沒有想過，孩子的真正成才首先取決于您這位家長。家長是孩子的第一 任教師，家庭是孩子的第一個課堂，家庭氛圍如何，家庭教養(yǎng)如 何，家長的素質(zhì)如何，都將決定孩子的人生！這些都不與文化程 度有直接聯(lián)系。中國農(nóng)業(yè)大學(xué)校長陳章良、原北大副校長，父母 幾乎沒有什么文化

32、，但是勤奮努力，培養(yǎng)他成才了。每個人只要 有孩子，就是教育者。老師和家長本質(zhì)上是一種同事關(guān)系，我們 都有共同的教育對象一您的孩子，都有共同的愿望一期盼孩子成為 有用的人。通過閱讀，推薦讀物。你不是說愿意為孩子的成長付出任何犧 牲嗎，現(xiàn)在就讓你每天犧牲一點點時間讀書，不算過分吧？一個人，無論取得了多么顯赫的成就，只要他的孩子不成功， 他的人生就談不上真正的輝煌。希望家長成為孩子人格的榜樣。你希望孩子成為怎樣的人，請 你先做那樣的人。沒有家長不希望孩子正直善良，那么請你先做 正直善良的人；沒有家長不希望孩子勤奮上進，那么請你先做一 個勤奮上進的人。成為孩子知心朋友。每天和孩子聊天，有沒有和孩子有共同的 興趣愛好。和孩子一起閱讀?？匆粋€人的品位，更多時間看他的業(yè)余時間 在干什么。和孩子一起