1、中國人力資源開發(fā)網（簡稱：中人網 ）更新觀念 改善思想 主講 王少華中國人力資源開發(fā)網（簡稱：中人網 ）更新觀念更新觀念,改善思想改善思想 v為什么要談這個問題為什么要談這個問題-標題解讀標題解讀v迎接挑戰(zhàn)，敢于創(chuàng)新迎接挑戰(zhàn)，敢于創(chuàng)新v告別昨天舊的思想方式，構成順應今天新告別昨天舊的思想方式，構成順應今天新的思想的思想ABCABCv4.4.“木桶實際的詮釋。木桶實際的詮釋。中國人力資源開發(fā)網（簡稱：中人網 ） 這里談的觀念是廣泛的，不只指教育觀念。這里談的觀念是廣泛的，不只指教育觀念。 改善思想強調的是改動和完善改善思想強調的是改動和完善 1、我 們是教育任務者，同時我們又是社會人。因此我們不

2、只需求研討教育，也要了解社會和研討社會。2. 職業(yè)的特點、任務的環(huán)境往往使我們的思想遭到局限，以致于只見樹木不見森林。在一些狹隘的思想框架下去分析判別問題，往往使我們茫然、不能超越。3. 改善思想是對以往固守的已不適宜當前社會開展、教育開展要求的思想方式的丟棄和對順該當前社會開展、教育開展要求的思想方式的建立。這就是“不破不立。4. 改善思想也需求勇氣，需求真真正正的思索、反思、評判“我如何我們如何“。 前往前端中國人力資源開發(fā)網（簡稱：中人網 ）迎接挑戰(zhàn)，勇于創(chuàng)新。迎接挑戰(zhàn)，勇于創(chuàng)新。 1、現(xiàn)實的挑戰(zhàn)總是超越現(xiàn)存的實際的。2、在社會生活中在教育實際中構成了一些思緒，但對于變化的現(xiàn)實您如何思索

3、原有思緒的改動。3、解讀?誰動了我的奶酪?4、一個單位的運營、一個人的開展。不能只停留在求生存階段，必需一直堅持一種競爭形狀。5、今天，我們更需求的是迅速靈敏的人，而不是那種習慣于“按部就班的人。 前往前端中國人力資源開發(fā)網（簡稱：中人網 ）解讀解讀? ?誰動了我的奶酪誰動了我的奶酪? ? 1. 1. 迷宮就是變化著的社會，它充溢了不確定性。迷宮就是變化著的社會，它充溢了不確定性。2. 2. 奶酪就是榮譽、利益、位置、金錢奶酪就是榮譽、利益、位置、金錢.3. 3. 我們曾經得到并享用它我們曾經得到并享用它, ,但它會不會喪失呢但它會不會喪失呢? ?4. 4. 書中的主人公嗅嗅、匆匆、哼哼、唧唧

4、的思想方式和自我行為給我書中的主人公嗅嗅、匆匆、哼哼、唧唧的思想方式和自我行為給我們什么啟示？們什么啟示？5. 5. 發(fā)明新的規(guī)那么，才可以獲得新的奶酪。發(fā)明新的規(guī)那么，才可以獲得新的奶酪。 前往前端前往前端中國人力資源開發(fā)網（簡稱：中人網 ）告別昨天舊的思想方式 構成今天新的理念v從煮青蛙故事所想到的從煮青蛙故事所想到的v在矛盾中尋覓出路另辟新徑，另類思索。正確在矛盾中尋覓出路另辟新徑，另類思索。正確處置問題的方案不只一個。處置問題的方案不只一個。v起始與目的之間不是直線最短的幾何思想，而起始與目的之間不是直線最短的幾何思想，而是阻力最小的途徑。最簡單、最方便很能夠是是阻力最小的途徑。最簡單

5、、最方便很能夠是阻力最大的。阻力最大的。v堅持耐久的優(yōu)勢在于比本人的競爭對手學習的堅持耐久的優(yōu)勢在于比本人的競爭對手學習的更快，這就是強者。更快，這就是強者。v認識事物要在事物里面去察看，但是還要可以認識事物要在事物里面去察看，但是還要可以跳出來，上下左右四面八方聯(lián)絡周圍事物、更跳出來，上下左右四面八方聯(lián)絡周圍事物、更大范圍的事物，才干使我們認識了解深化。大范圍的事物，才干使我們認識了解深化。 v 前往前端前往前端中國人力資源開發(fā)網（簡稱：中人網 ）煮青蛙的故事煮青蛙的故事 一盆清涼的涼水中放進一只小青蛙，小青蛙舒溫馨服的游著。盆下的柴火曾經點燃，水的溫度在上升。小青蛙依然渾不知覺的游著，哇！

6、溫水澡也很溫馨。咦,怎樣這么熱!.要堅持再堅持!.燙! 燙! 燙燙. 無獨有偶中國人力資源開發(fā)網（簡稱：中人網 ） 米缸里的老鼠 一只尋食的老鼠掉進了裝得滿滿的大米缸里。這真是天大的好事再也不用四處為食奔走了。缸很大很深米裝得很多很滿，這老鼠每天要做的就是吃了睡,睡了吃。這種情況維持了很長段時間。終于,它發(fā)現(xiàn)米的外表離缸口的間隔 越來越遠。它也想過假設這口缸里的米吃完了怎樣分開? 每當此時它總要踩踩腳下。還好沒有究竟呢，還可吃上一陣子?！皾u漸想方法，漸漸想方法，不急，不急。它總是這樣對本人說。直到一天，它發(fā)現(xiàn)本人真的踩到了缸底， 而缸口曾經高得看不到了，這時它才真正急起來。怎樣辦呢?它拼命地向

7、上騰躍，可早巳變得蠢笨的身體碰到光滑的內壁，馬上就掉下來。一次又一次的失敗，等待它的結局可想而知。 評論與思索中國人力資源開發(fā)網（簡稱：中人網 ）評論和思索 v小青蛙的可悲在于對漸漸到來的危險渾不覺察, 假設無其事。 老鼠的可悲在于對潛在的危險雖有所警惕，但報有夢想，不付諸于行動。v對于漸漸而來的致命要挾而不察,看不出其緩慢、漸進的過程，源于思想方式的慣性與惰性. v人最忌敏感的神經漸漸鈍化和麻木。有時變化就像煮青蛙的過程,就像老鼠吃米的過程。v不要像小青蛙.溫水澡很溫馨，不要像小老鼠“漸漸想方法，等待張望當他想跳時,曾經來不及或沒才干了. NEXT中國人力資源開發(fā)網（簡稱：中人網 ）評論和思

8、索 這兩個事例都在警示我們： 對于環(huán)境的變化，假設我們不能消除認識上的盲點相對于米缸里的老鼠，總也吃不完的米掩蓋了米缸深度與內壁光滑的風險；相對于溫水杯里的青蛙，適宜的水溫暖漸變的過程麻木了它的求生愿望，改動我們的思想方式我們的境遇不一定比它們更強。 HOME中國人力資源開發(fā)網（簡稱：中人網 ）木桶實際木桶實際 木桶實際是現(xiàn)代管文科學中的木桶實際是現(xiàn)代管文科學中的一個概念。它以一個生動籠統(tǒng)一個概念。它以一個生動籠統(tǒng)的比喻給人以啟迪。的比喻給人以啟迪。一只木桶的容水量，不是取決于一只木桶的容水量，不是取決于那塊最長的木板，而是取決于那塊最長的木板，而是取決于最短的木板。最短的木板。 中國人力資源開發(fā)網（簡稱：中人網 ）木桶實際不只啟示管理者，也啟示被管理者。 要想讓一支木桶能裝更多的水，就要分析認清要想讓一支木桶能裝更多的水，就要分析認清那塊木板最短，并設法改動那塊的現(xiàn)狀?；蛘呒娱L那塊木板最短，并設法改動那塊的現(xiàn)狀?；蛘呒娱L它，或者改換它。它，或者改換它。 假設這塊木板不只短，而且朽。那么可采用的方法就假設這塊木板不只短