1、部教版語文園地三教案語文園地三教案課 題 語文園地三 課型 講讀 課時安排 2課時 教 材 簡 析 本次學(xué)習(xí)園地主要內(nèi)容是交流了解現(xiàn)代詩歌的特點，認(rèn)識了幾個古代文人，學(xué)習(xí)了生字。了解描寫顏色的短語，學(xué)會仿寫新詩，積累理解幾句名言。重點是練習(xí)寫詩歌片段，理解并積累名言 教 學(xué) 目 標(biāo) 知識與技能：了解8個古代文人，會認(rèn)10個生字。積累本單元表示顏色的詞語。 過程與方法：仿照例子寫詩歌。 情感態(tài)度與價值觀：在交流中，了解新詩的特點，體會詩歌表達(dá)的情感。積累和理解名人名言。 教學(xué) 重點 難點 詞句段運(yùn)用（積累表示顏色的詞語，仿照例字寫詩歌）理解并積累名人名言。 課前準(zhǔn)備 課前預(yù)習(xí) 讀熟詩，讀準(zhǔn)字音，

2、讀通語句 教具運(yùn)用 多媒體課件 第1課時 授課時間 2022 年 3月 日 備課人 王琴 教學(xué)內(nèi)容 “交流平臺”“識字加油站” 教學(xué)重點 在交流中，了解現(xiàn)代詩的特點，體會詩歌表達(dá)的情感。 教學(xué)過程 二次備課 一、激趣導(dǎo)入 本單元是詩歌單元，在這一單元里，我們感受到了詩歌中的美麗世界，大家是不是在學(xué)習(xí)詩歌的過程中很享受呢？讓我們一起走進(jìn)這一單元的語文園地，走進(jìn)詩歌的樂園吧！【出示課件2】 二、交流平臺 1.本單元學(xué)習(xí)的課文中,都是現(xiàn)代新詩，讀讀下面的幾位同學(xué)的交流，想一想新詩有什么特點呢？ 我們先來聽聽同學(xué)們有什么高見吧！【出示課件3】 2.請同學(xué)們把上面表示現(xiàn)代詩歌特點的詞句用“ ”畫出來。

3、3.學(xué)生交流。 學(xué)生反饋練習(xí)情況，教師評價指導(dǎo)。 教師總結(jié)評價，點撥指導(dǎo)：【出示課件4】 4.小練習(xí)： 請同學(xué)們從本單元的幾首新詩中，找最能表達(dá)作者感情的句子，看看分別表達(dá)了作者什么情感。 示例：【出示課件5】 三、識字加油站 你了解下面的古代文人嗎？和同學(xué)交流。（板書：古代文人）【出示課件6】 1.認(rèn)一認(rèn) （1）指名拼讀生字，齊讀生字，指名領(lǐng)讀。 （2）小組同學(xué)對比讀，互相交流糾正易錯生字讀音，組長記錄小組同學(xué)的發(fā)現(xiàn)。 （3）小組派代表匯報交流，教師小結(jié)。 2.學(xué)生小組討論，根據(jù)自己所查找的資料，說一說你對這些古代文人的了解。（板書：認(rèn)識古代文人）3.教師小結(jié)，指導(dǎo)：【出示課件7、8、9、1

4、0、11、12、13、14】 四、課堂小結(jié)： 這節(jié)課我們交流了解了現(xiàn)代詩歌的特點，認(rèn)識了幾個古代文人，認(rèn)識了10個生字。請同學(xué)們課下再好好復(fù)習(xí)一下這些知識。 板書設(shè)計 語文園地 現(xiàn)代詩的特點：有節(jié)奏感 豐富的想象 獨特的感受 真摯的感情 認(rèn)識古代文人，學(xué)習(xí)生字 作業(yè)布置 寫會識字加油站的生字 教學(xué)反思 教學(xué)中留足學(xué)生交流對話的時間。課堂上教師真正俯下身子耐心傾聽，引導(dǎo)學(xué)生與詩歌進(jìn)行精彩對話，點燃學(xué)生思維碰撞的火花。 第 2課時 授課時間 2022 年3月 日 備課人 王琴 教學(xué)內(nèi)容 “語句段運(yùn)用”“日積月累” 教學(xué)重點 積累和理解名人名言。 教學(xué)過程 二次備課 一、導(dǎo)入課文 這節(jié)課，我們繼續(xù)學(xué)

5、習(xí)“語文園地”，來認(rèn)識一些表示顏色的詞語。 二、詞句段運(yùn)用（一）讀一讀，注意加點的部分，再找一找其他描寫顏色的句子，和同學(xué)交流。（板書：描寫表示顏色的短語）1.出示：【出示課件16】 在我的窗前，有一棵白樺，仿佛涂上銀霜，披了一身雪花。 白霧與遠(yuǎn)天晴天空連在一起，晶白中透著淡藍(lán)、青蒼，一碧萬頃。 那草灘的綠，綠得嬌嫩；那菜花的黃，黃得蓬勃；而那湖水的藍(lán)，又是藍(lán)得多么醉人啊！ 2.讀一讀這些加點的部分。 3.說一說，這些部分分別描寫了什么？ 學(xué)生小組討論，說一說。 教師小結(jié)，指導(dǎo)：這些詞語都是表示顏色的短語。 4.這些描寫顏色的短語，有什么共同的地方？（把顏色描述得非常細(xì)致、具體、生動。）5.你

6、還知道哪些帶有這樣表示顏色的短語的句子？ （二）讀一讀，注意加點的部分，再仿照著寫一寫。【出示課件17】 讀一讀，注意加點的部分，再仿照寫一寫。 1. 指名學(xué)生說一說，這兩個片段加點的部分有什么共同之處？ 2. 學(xué)生小組內(nèi)交流討論，選代表班內(nèi)展示。 教師總結(jié)：加點的部分是結(jié)構(gòu)相同的“的”字短語。 （板書：仿寫新詩 “的”字短語）2.仿照加點的部分，照樣子寫一寫?！境鍪菊n件18】示例： 三、日積月累 1.出示名言，學(xué)生嘗試讀一讀。 出示：【出示課件19】 2.說一說自己讀懂了些什么？ 3.教師講解： （板書：關(guān)于詩歌的名言）4.小組內(nèi)交流對這些名言的理解。 選代表展示自己對這些名句的理解。 （板書：詩歌的作用、特點、表達(dá)情感）5.把這些名句再來讀一讀，相互交流，看誰讀得最好。 6.自己練習(xí)背一背，再抄寫一遍，積累下來。 四、課堂小結(jié) 這節(jié)課我們認(rèn)識了解了描寫顏色的短語，學(xué)會仿寫新詩，積累理解了幾句名言。在今后的學(xué)習(xí)生活中要學(xué)會正確運(yùn)用這些詞句。 板書設(shè)計 語文園地 描寫表示顏色的短語：細(xì)致、具體、生動 仿寫現(xiàn)代詩：“的”字短語 關(guān)于詩歌的名言：詩歌的作用、特點、表達(dá)情感 作業(yè)布置 積累名言警句 教學(xué)反思 教學(xué)中留足學(xué)生品讀、賞讀的時間，留足學(xué)生自讀自