1、4.2實(shí)驗(yàn)：實(shí)驗(yàn)：探求加速度與力、質(zhì)量的關(guān)系探求加速度與力、質(zhì)量的關(guān)系 本實(shí)驗(yàn)探求加速度與力、質(zhì)量的關(guān)本實(shí)驗(yàn)探求加速度與力、質(zhì)量的關(guān)系，是高中學(xué)生實(shí)驗(yàn)中的首個(gè)探求系，是高中學(xué)生實(shí)驗(yàn)中的首個(gè)探求性實(shí)驗(yàn)，因此必需仔細(xì)把握好分寸性實(shí)驗(yàn)，因此必需仔細(xì)把握好分寸和程序。不能講得高深莫測(cè)，又不和程序。不能講得高深莫測(cè)，又不能講成老教材中的驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)；要能講成老教材中的驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)；要讓學(xué)生能經(jīng)過(guò)該節(jié)課內(nèi)容的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生能經(jīng)過(guò)該節(jié)課內(nèi)容的學(xué)習(xí)，領(lǐng)會(huì)到普通探求性實(shí)驗(yàn)的處置方法。領(lǐng)會(huì)到普通探求性實(shí)驗(yàn)的處置方法。知識(shí)與技藝知識(shí)與技藝 了解加速度與力的關(guān)系，加速度與質(zhì)量的關(guān)系，知道了解加速度與力的關(guān)系，加速度與質(zhì)量的

2、關(guān)系，知道得出這個(gè)關(guān)系的實(shí)驗(yàn)過(guò)程。得出這個(gè)關(guān)系的實(shí)驗(yàn)過(guò)程。過(guò)程與方法過(guò)程與方法 經(jīng)過(guò)提出問(wèn)題，提出處理問(wèn)題的方案到總結(jié)出規(guī)律，經(jīng)過(guò)提出問(wèn)題，提出處理問(wèn)題的方案到總結(jié)出規(guī)律，使學(xué)生初步領(lǐng)會(huì)到怎樣做探求性實(shí)驗(yàn)；知道什么是控使學(xué)生初步領(lǐng)會(huì)到怎樣做探求性實(shí)驗(yàn)；知道什么是控制變量法、比較法、圖象法，經(jīng)過(guò)師生互動(dòng)提高學(xué)生制變量法、比較法、圖象法，經(jīng)過(guò)師生互動(dòng)提高學(xué)生的思想質(zhì)量和才干。的思想質(zhì)量和才干。情感態(tài)度與價(jià)值觀情感態(tài)度與價(jià)值觀 經(jīng)過(guò)該節(jié)的學(xué)習(xí)要培育學(xué)生知難而進(jìn)的思想，要敢于經(jīng)過(guò)該節(jié)的學(xué)習(xí)要培育學(xué)生知難而進(jìn)的思想，要敢于面對(duì)問(wèn)題和困難；師生互動(dòng)和實(shí)驗(yàn)演示，活潑氣氛，面對(duì)問(wèn)題和困難；師生互動(dòng)和實(shí)驗(yàn)演示，

3、活潑氣氛，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，了解實(shí)際出真知的道理。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，了解實(shí)際出真知的道理。重點(diǎn)：重點(diǎn)：經(jīng)過(guò)實(shí)驗(yàn)得出加速度與力、質(zhì)量的關(guān)系；經(jīng)過(guò)實(shí)驗(yàn)得出加速度與力、質(zhì)量的關(guān)系； 難點(diǎn)：難點(diǎn)：怎樣設(shè)計(jì)探求性實(shí)驗(yàn)，如何控制變量。怎樣設(shè)計(jì)探求性實(shí)驗(yàn)，如何控制變量。該節(jié)內(nèi)容必需明確這樣幾點(diǎn)：該節(jié)內(nèi)容必需明確這樣幾點(diǎn)：物體運(yùn)動(dòng)形狀改動(dòng)的快慢與哪些物體運(yùn)動(dòng)形狀改動(dòng)的快慢與哪些要素有關(guān)？要素有關(guān)？能否找到定量的關(guān)系？能否找到定量的關(guān)系？定量關(guān)系怎樣？定量關(guān)系怎樣？如何找出？如何找出？ 對(duì)于第一個(gè)問(wèn)題學(xué)生比較容易分析，而定性關(guān)系確實(shí)定對(duì)我們對(duì)于第一個(gè)問(wèn)題學(xué)生比較容易分析，而定性關(guān)系確實(shí)定對(duì)我們找出定量有關(guān)系指明了方向，因此我們可以經(jīng)過(guò)猜測(cè)，實(shí)驗(yàn)論找出定量有關(guān)系指明了方向，因此我們可以經(jīng)過(guò)猜測(cè)，實(shí)驗(yàn)論證，再歸納總結(jié)，得出正確結(jié)論。定量關(guān)系如何正是我們要探證，再歸納總結(jié)，得出正確結(jié)論。定量關(guān)系如何正是我們要探求的兩個(gè)問(wèn)題：加速度與力的關(guān)系、加速度與質(zhì)量的關(guān)系。如求的兩個(gè)問(wèn)題：加速度與力的關(guān)系、加速度與質(zhì)量的關(guān)系。如何找出定量關(guān)系正是我們?cè)谔角筮^(guò)程中所必需關(guān)注的問(wèn)題：怎何找出定量關(guān)系正是我們?cè)谔角筮^(guò)程中所必需關(guān)注的問(wèn)題：怎樣丈量質(zhì)量？怎樣丈量加速度？怎樣對(duì)物體提供力和丈量力？樣丈量質(zhì)量？怎樣丈量加速度？怎樣對(duì)物體提供力和丈量力？怎樣把這些丈量出來(lái)的結(jié)果進(jìn)展合理的處置，找