1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上浙江大學(xué)考研題（2000-2005）+ 部分答案(00-03)浙大心理學(xué)2005普心:名詞解釋:1,意識(shí)  2,側(cè)抑制和感受野  3,前景理論  4,格式塔心理學(xué) 5,模式識(shí)別  6,晶體智力和流體智力7,STROOP效應(yīng)  8 9,現(xiàn)代人格三層次理論 10,回饋抑制 11,變化盲 12,幾何粒子大題試結(jié)合實(shí)例分析知覺(jué)是對(duì)輸入信息的組織和解釋試闡述和評(píng)述智力三元論試述腦電測(cè)量技術(shù)和腦成像技術(shù)與認(rèn)知心理學(xué)的關(guān)系試評(píng)述幾種主要的注意選擇理論試述10位歷史上最偉大的心理學(xué)家并闡述其主要事跡試闡述減法反應(yīng)時(shí)和相加因素法范式的典

2、型實(shí)驗(yàn)及特點(diǎn)并說(shuō)明其對(duì)認(rèn)知心理學(xué)的貢獻(xiàn)2005統(tǒng)計(jì):名詞解釋1.正態(tài)分布 2.偏相關(guān) 3.實(shí)驗(yàn)者效應(yīng) 4  顏色適應(yīng)  5分層隨機(jī)抽樣  6測(cè)定系數(shù) 7  8  9 B運(yùn)動(dòng)補(bǔ)充（不大準(zhǔn)確，別急著下）作為對(duì)PIG寶寶的支持，希望能為考過(guò)的提供線索：實(shí)驗(yàn)名解：費(fèi)希納定律簡(jiǎn)答：閾限的定義及操作定義，如何正確選用回憶方法，非參數(shù)檢驗(yàn)方法的特點(diǎn)，開(kāi)窗實(shí)驗(yàn)的范式及特點(diǎn)，還有一個(gè)好象是談?dòng)媒y(tǒng)計(jì)法消除額外變量，論述：1.兩因素實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)（兩因素完全隨機(jī)、兩因素組內(nèi)、兩因素混合）的特點(diǎn)及其方差分析的原理。2.音高是什么？影響它的因素有哪些？3.比較傳統(tǒng)心理物理法和

3、信號(hào)檢測(cè)論的特點(diǎn)。浙江大學(xué)2004年初試題 網(wǎng)友A提供：考試科目：基礎(chǔ)心理學(xué)                編號(hào)326注意：答案必須寫(xiě)在答題紙上，寫(xiě)在試卷或草稿紙上無(wú)效一名詞概念解釋?zhuān)海款}5分，共60分）1 自我功效論                   &

4、#160;  2 人本主義心理學(xué)           3 皮層的言語(yǔ)區(qū)     4 神經(jīng)沖動(dòng)的化學(xué)傳導(dǎo)    5 知覺(jué)的恒常性    6 特征整合論    7 心境與應(yīng)激    8 正強(qiáng)化與負(fù)強(qiáng)化    9 投射測(cè)驗(yàn)    10兩種人格理論模式  &

5、#160; 11H.A.Simon    12基于物體的選擇注意二回答問(wèn)題（每題15分，共90分）1試述感受性和感受閾限以及感覺(jué)大小與刺激強(qiáng)度的關(guān)系。2試述并評(píng)價(jià)幾種主要的能力理論。3你如何看待短時(shí)記憶容量問(wèn)題？什么是工作記憶？為什么它是認(rèn)知心理學(xué)研究的關(guān)鍵問(wèn)題？4什么是部件認(rèn)知（RBC）理論？它與傳統(tǒng)模式識(shí)別理論相比有什么進(jìn)步？有什么不足？5什么是Stroop效應(yīng)？什么是反應(yīng)選擇？你認(rèn)為兩者有關(guān)嗎？為什么？6試闡述“心理旋轉(zhuǎn)”和“心理掃描”的典型實(shí)驗(yàn)，你認(rèn)為它們對(duì)心理學(xué)的貢獻(xiàn)主要表現(xiàn)在哪里？網(wǎng)友B提供：浙大04統(tǒng)計(jì)名詞解釋實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì) 交互作用 等響曲線 恩墨特定律

6、 樣本分布 還有兩個(gè)記不住了 簡(jiǎn)答 1如何控制額外變量？2恒定刺激法的特點(diǎn)？3反應(yīng)指標(biāo)應(yīng)該有什么要求？4感受性與感覺(jué)域限如刺激強(qiáng)度與感受性的關(guān)系是什么樣的？5還有一個(gè)證明題 證明S 2（N-1）是總體方差的無(wú)篇估計(jì)。6有兩個(gè)口袋，一個(gè)口袋有2只黑球和4只白球，另一個(gè)口袋有5只黑球和3只白球，求（1）從兩只口袋中各取一只白球的概率（2）從兩只口袋中各取一只黑球的概率（3）從一只口袋中取一個(gè)白球從另一只口袋中去一只黑球的概率詳述內(nèi)隱記憶與外顯記憶的區(qū)別。詳述色光混合的三個(gè)定律。計(jì)算（我就不寫(xiě)了）第一個(gè)是平均數(shù)顯著性檢驗(yàn)，第二題是 配合度檢驗(yàn) 第三題是二元回歸 第四題是兩因素混合設(shè)計(jì)的方差分析。&#

7、160;2003年浙大心理學(xué)考研試題  基礎(chǔ)心理學(xué)一、名詞解釋?zhuān)?分/題 1、PASS模型 ，2、投射測(cè)驗(yàn)，3、需要與動(dòng)機(jī)，4、Weiner的動(dòng)機(jī)歸因理論，5、結(jié)構(gòu)優(yōu)勢(shì)效應(yīng)，6、特征整合理論，7、啟動(dòng)效應(yīng)，8、問(wèn)題空間。二、簡(jiǎn)答題：8分/題 1、簡(jiǎn)述人類(lèi)意識(shí)的概念及表現(xiàn)水平。 2、簡(jiǎn)述情緒的動(dòng)機(jī)-分化理論。 3、簡(jiǎn)述創(chuàng)造性思維及其特征。 4、簡(jiǎn)述減法反應(yīng)時(shí)分析法與加法反應(yīng)時(shí)分析法的異同。 5、簡(jiǎn)述知覺(jué)研究的三種主要導(dǎo)向：假說(shuō)考驗(yàn)說(shuō)、直接知覺(jué)（刺激物說(shuō)）、格式塔心理學(xué)。 6、腦成像、腦電測(cè)量等大腦神經(jīng)活動(dòng)測(cè)量技術(shù)在心理學(xué)研究中的作用。三、回答問(wèn)題 1、試述根據(jù)心理活動(dòng)規(guī)律，闡述如何提高

8、記憶效果。20分 2、試述關(guān)于人格發(fā)展動(dòng)力的幾種不同觀點(diǎn)。15 3、你如何看待知覺(jué)和表象的功能等價(jià)問(wèn)題。20 4、什么是注意的晚期選擇理論（反映選擇理論）？什么是內(nèi)隱加工？?jī)烧叩年P(guān)系怎樣？15 實(shí)驗(yàn)心理學(xué)與統(tǒng)計(jì)一、名詞解釋?zhuān)?分/題 1、實(shí)驗(yàn)者效應(yīng) ，2、匹配法（matching method），3、啟動(dòng)效應(yīng)，4、誘動(dòng)現(xiàn)象，5、聽(tīng)覺(jué)適應(yīng)，6、差異系數(shù)，7、分層隨機(jī)抽樣。二、簡(jiǎn)答題：6分/題 1、如何提高實(shí)驗(yàn)的內(nèi)部效度。 2、比較被試者內(nèi)設(shè)計(jì)與被試者間設(shè)計(jì)的特點(diǎn)。 3、簡(jiǎn)述判斷聲源方向的主要線索。 4、簡(jiǎn)述算術(shù)平均數(shù)的使用特點(diǎn)。 5、簡(jiǎn)述非參數(shù)檢驗(yàn)的意義和常用方法。三、試比較三種傳統(tǒng)心理物理法的

9、優(yōu)缺點(diǎn)。16分四、試述信號(hào)檢測(cè)論的統(tǒng)計(jì)學(xué)原理。16分。五、16分有容量分別為n1=10和n2=16的獨(dú)立隨機(jī)樣本得到下述觀測(cè)結(jié)果，（X、Y為觀測(cè)值，f為頻數(shù)）： X-12.3 12.5 12.8 13.0 13.5 Y-12.2 12.3 13.0 f- 1 2 4 2 1 f- 6 8 2 現(xiàn)已知變量X、Y的總體均呈正態(tài)分布。請(qǐng)問(wèn)在0.05的顯著性水平下，可否認(rèn)為這兩個(gè)總體屬同一分布（提示：F.05(9,15)=2.59, F.05(10,16)=2.49, t.05/2(24)=2.064, t.05/2(25)=2.060, t.05(24)=1.711, t.05(25)=1.708

10、）?六、20分下表給出了某班12名同學(xué)兩次考試的成績(jī)。要求： 1、計(jì)算兩次考試成績(jī)（X、Y）的相關(guān) 2、求Y對(duì)X的線性回歸方程； 3、對(duì)所求方程進(jìn)行方差分析，以檢驗(yàn)其顯著性（提示：F.05(1,10)=4.96, F.01(1,10)=10.04, F.05(1,11)=4.84, F.01(1,11)=9.65）。被試 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 考試一(X) 65 63 67 64 68 62 70 66 68 67 69 71 考試二(Y) 68 66 68 65 69 66 68 65 71 67 68 70七、24分某實(shí)驗(yàn)擬采用拉丁方實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)探討5種心理訓(xùn)練

11、程序?qū)δ撤N技能學(xué)習(xí)成績(jī)的影響?，F(xiàn)從5個(gè)群體中分別隨機(jī)選取6名被試，并將實(shí)驗(yàn)分別安排在星期一、二、三、四、五進(jìn)行。要求： 1、以不同群體為行變量，實(shí)驗(yàn)時(shí)間為列變量，設(shè)計(jì)出具體的實(shí)驗(yàn)方案； 2、寫(xiě)出方差分析的步驟及公式； 3、說(shuō)明拉丁方設(shè)計(jì)的特點(diǎn)。 實(shí)驗(yàn)心理學(xué)2002年一、名詞解釋?zhuān)?分/題1、心理物理學(xué) ，2、似動(dòng)現(xiàn)象，3、實(shí)驗(yàn)法，4、閃光融合理論，5、最小可覺(jué)差，6、等響曲線，7、完全隨機(jī)化設(shè)計(jì)，8、部分報(bào)告法。二、論述：12分/題1、什么是自變量的混淆？怎樣避免自變量的混淆？2、什么是明視覺(jué)？什么是暗視覺(jué)？他們各有什么特點(diǎn)？3、信號(hào)檢測(cè)論與古典心理物理學(xué)的差別何在？4、什么是反應(yīng)時(shí)

12、間的相加因素分析法？舉例說(shuō)明它在心理學(xué)研究中的應(yīng)用范式。5、試評(píng)述艾賓浩斯的記憶研究對(duì)心理學(xué)研究的主要貢獻(xiàn)及其不足。2001年一、名詞解釋?zhuān)?-4題，3分/題；5-8題，4分/題。1、平均差誤法 ，2、似動(dòng)現(xiàn)象，3、系列位置效應(yīng)，4、實(shí)驗(yàn)者效應(yīng)，5、被試間設(shè)計(jì)，6、費(fèi)希納的對(duì)數(shù)定律，7、音高量表，8、實(shí)驗(yàn)效度。二、論述：14分/題，第5題16分。1、什么是反應(yīng)時(shí)間？舉例說(shuō)明反應(yīng)時(shí)研究中的自變量、因變量和控制變量。2、何謂閃光臨界融合頻率？具體說(shuō)明影響閃光臨界融合頻率的主要因素。3、視敏度有哪幾種測(cè)量方法？具體說(shuō)明之。4、何謂深度知覺(jué)？具體說(shuō)明深度知覺(jué)的線索。5、舉例說(shuō)明如何用分段法制作感覺(jué)比例

13、量表。2000年一、名詞解釋?zhuān)?分/題1、操作定義 ，2、感受野，3、數(shù)量估計(jì)法，4、分貝，5、恩墨特定律，6、雙眼視差，7、開(kāi)窗實(shí)驗(yàn)，8、等響曲線。二、論述：1、簡(jiǎn)述史蒂文斯的神經(jīng)量子理論。10分2、簡(jiǎn)要說(shuō)明人類(lèi)情緒研究中的三類(lèi)行為變量。10分3、試述配對(duì)組設(shè)計(jì)的特點(diǎn)和基本步驟。104、具體說(shuō)明影響反應(yīng)時(shí)的主要因素。155、試比較傳統(tǒng)心理物理學(xué)的三種基本方法的特點(diǎn)。156、試擬一個(gè)視覺(jué)實(shí)驗(yàn)，要對(duì)實(shí)驗(yàn)中的各種變量進(jìn)行分析。16普通心理學(xué)2002年一、名詞解釋?zhuān)?分/題1、反射 ，2、錯(cuò)覺(jué)，3、模式識(shí)別，4、圖形掩蔽，5、暗適應(yīng)，6、發(fā)散思維，7、心境與應(yīng)激，8、誘因理論，9、素質(zhì)，10、特質(zhì)二

14、、簡(jiǎn)答題：5分/題1、簡(jiǎn)述知覺(jué)的基本特征。2、簡(jiǎn)述引起不隨意注意的原因。3、簡(jiǎn)述馮特對(duì)心理學(xué)發(fā)展所做的貢獻(xiàn)。4、簡(jiǎn)述圖式及其作用。5、簡(jiǎn)述韋納的動(dòng)機(jī)歸因理論。6、簡(jiǎn)述艾森克的“三因素模型”三、論述題：10分/題1、試評(píng)述有關(guān)顏色知覺(jué)的理論。2、試述問(wèn)題解決過(guò)程中常采用的策略。3、試述坎農(nóng)巴德學(xué)說(shuō)。4、試述影響能力發(fā)展的因素。2001年一、填充題：1分/題1、心理測(cè)驗(yàn)要注意兩個(gè)基本要求：及測(cè)驗(yàn)的信度與效度，效度即指_。2、經(jīng)典條件反射形成的基本條件是_。3、特瑞斯曼與布羅德班特的理論對(duì)過(guò)濾裝置的不同看法在于_。4、自上而下的加工是指_。5、性格與氣質(zhì)最主要的區(qū)別在于_。6、定勢(shì)是_。7、功能固著

15、是_。8、心境是_。9、吉爾福特認(rèn)為智力操作有_等五種。10、粘液質(zhì)氣質(zhì)類(lèi)型與_的神經(jīng)類(lèi)型相對(duì)應(yīng)。二、判斷題：1分/題1、注意是心理活動(dòng)指向與集中于某一對(duì)象的過(guò)程。2、感覺(jué)是人腦對(duì)客觀刺激物的個(gè)別屬性的反映。3、不同的人感受性不同；但每個(gè)人的感受性是恒定不變的。4、喬姆斯基認(rèn)為句子的表層結(jié)構(gòu)與深層結(jié)構(gòu)之間存在著一對(duì)一的關(guān)系。5、吉爾福特認(rèn)為創(chuàng)造性思維的三個(gè)重要特征是：流暢性、變通性、發(fā)散性。6、遇到緊急情況不盲目沖動(dòng)，沉著冷靜的情感體驗(yàn)是理智感。7、智商的公式是：IQ=MA/CA×100%8、艾森克的人格二維模型中二個(gè)維度是強(qiáng)弱程度和穩(wěn)定程度。三、名詞解釋?zhuān)?分/題1、感覺(jué)閾限，2、

16、知覺(jué)恒常性，3、內(nèi)隱記憶，4、算法式與啟發(fā)式，5、再造想象，6、生物反饋，7、液態(tài)智力，8、奧爾伯特的特質(zhì)說(shuō)。四、回答問(wèn)題：10分/題，任選5題，共計(jì)50分。1、試述如何調(diào)動(dòng)活動(dòng)參加者的注意力。2、試述如何利用心理活動(dòng)規(guī)律提高記憶效率。3、試述實(shí)驗(yàn)室問(wèn)題研究中人們常用的策略。4、試述精神分析學(xué)派的主要觀點(diǎn)。5、試述知識(shí)在人腦中的表征。6、試述能力形成和發(fā)展的影響因素。2000年一、填空：1分/題1、軀體感覺(jué)區(qū)位于_。2、大腦二半球功能不對(duì)稱(chēng)是通過(guò)_研究揭示的。3、形成條件反射的基本條件是_。4、“談虎色變”與“談梅生津”都是_的表現(xiàn)形式。 5、正常人知覺(jué)物體的距離與深度時(shí)運(yùn)用的主要線索是_。6

17、、知覺(jué)的理解性是指_。7、人們看到綠色產(chǎn)生酸的感覺(jué)，看到黃色產(chǎn)生甜的感覺(jué)，這種現(xiàn)象稱(chēng)為_(kāi)。8、表象基本特征是_。9、看完西游記后腦中產(chǎn)生一個(gè)“栩栩如生”的孫悟空的形象的心理過(guò)程稱(chēng)之為_(kāi)。10、同樣的講稿，老師講課時(shí)若聲音抑揚(yáng)頓挫、富于表情則教學(xué)效果更好。這是因?yàn)開(kāi)。11、取得優(yōu)秀成績(jī)時(shí)的自豪感，稱(chēng)為_(kāi)。12、人的個(gè)性具有三個(gè)特征：即穩(wěn)定性、獨(dú)特性、和_。二、判斷：1分/題1、觀察法就是通過(guò)視覺(jué)系統(tǒng)探索心理活動(dòng)規(guī)律的方法。2、心理現(xiàn)象可分為彼此獨(dú)立的動(dòng)機(jī)、心理過(guò)程和個(gè)性心理三大部分。3、加深學(xué)習(xí)程度有利于記憶的保持。4、“一目十行”是注意分配的表現(xiàn)。5、情感是人與對(duì)自身需要有關(guān)系的客體的反映。6

18、、IQ=MA(智齡)/CA(實(shí)際年齡) ×1007、“高分低能”是用來(lái)說(shuō)明能力與知識(shí)無(wú)關(guān)。8、性格是個(gè)性中具有核心意義的部分。三、名詞解釋?zhuān)喝芜x6題，5分/題。1、感受性和感覺(jué)閾限，2、適應(yīng)與感覺(jué)對(duì)比，3、陳述性知識(shí)與程序性知識(shí)，4、應(yīng)激與心境，5、晶態(tài)智力與液態(tài)智力，6、膽汁質(zhì)與抑郁質(zhì)，7、前攝抑制，8、能力。四、問(wèn)答：任選5題，10分/題。1、試述心理學(xué)研究應(yīng)遵循的原則及幾種主要方法。2、試述人類(lèi)心理的本質(zhì)特點(diǎn)。3、試述影響問(wèn)題解決的因素。4、試述記憶研究的新進(jìn)展。5、試述布魯納（Bruner, et al,1956）的概念形成實(shí)驗(yàn)的研究?jī)r(jià)值。6、結(jié)合自己，試述影響能力形成的因素

19、。7、試述馮特對(duì)建立科學(xué)心理學(xué)的貢獻(xiàn)。浙大心理試題答案2003 基礎(chǔ)心理學(xué)一名詞解釋1PASS模型：Planning-arousal-simultaneous-successive，它包含了三層認(rèn)知系統(tǒng)和四種認(rèn)知過(guò)程，其中注意系統(tǒng)又稱(chēng)注意-喚醒系統(tǒng)，它是中個(gè)系統(tǒng)的基礎(chǔ)；同時(shí)性加工和繼時(shí)性加工統(tǒng)稱(chēng)為信息加工系統(tǒng)，處于中間層次；計(jì)劃系統(tǒng)處于最高層次，三個(gè)系統(tǒng)協(xié)調(diào)合作，保證了一切智力活動(dòng)的運(yùn)行。P4012投射實(shí)驗(yàn)：是以Freud心理分析的人格理論為依據(jù)的，一般由若干個(gè)模棱兩可的刺激所組成，被試可任加解釋?zhuān)棺约旱膭?dòng)機(jī)、態(tài)度、情感以及性格等，在不知不覺(jué)中反映出來(lái)，然后由主試將其反應(yīng)加以分析，就可以推論

20、出若干人格特性。常用的投射測(cè)驗(yàn)有：主題統(tǒng)覺(jué)測(cè)驗(yàn)和夏洛可墨跡測(cè)驗(yàn)。P4443需要與動(dòng)機(jī)：需要是有機(jī)體內(nèi)部的一種不平衡狀態(tài)，它表現(xiàn)在有機(jī)體對(duì)內(nèi)部環(huán)境或外部生活條件的一種穩(wěn)定的要求，并成為有機(jī)體活動(dòng)的源泉。動(dòng)機(jī)是一種目標(biāo)或?qū)ο笏龑?dǎo)、激發(fā)和維持的個(gè)體活動(dòng)的被在心理過(guò)程或內(nèi)部動(dòng)力。需要是動(dòng)機(jī)產(chǎn)生的基礎(chǔ)。P3214Weiner的動(dòng)機(jī)歸因理論：Weiner把成就行為的歸因劃分為內(nèi)部原因和外部原因，同時(shí)把穩(wěn)定性作為一個(gè)新的維度，把行為原因分為穩(wěn)定的和不穩(wěn)定的。如果一個(gè)新結(jié)果與過(guò)去結(jié)果不同，人們一般歸因于不穩(wěn)定的因素，如努力和運(yùn)氣等；如果新結(jié)果與過(guò)去結(jié)果一致，人們一般歸因于穩(wěn)定因素，如任務(wù)難度和能力等。這種歸

21、因使人們對(duì)下一次行為結(jié)果產(chǎn)生預(yù)期，出現(xiàn)情緒反應(yīng)。Weiner的動(dòng)機(jī)理論證明了成功和失敗的因果歸因是成就活動(dòng)過(guò)程的中心要素。P3345結(jié)構(gòu)優(yōu)勢(shì)效應(yīng)：即整體的結(jié)構(gòu)在模式識(shí)別中所起的有利作用，這種效應(yīng)與人的知覺(jué)組織有密切關(guān)系。包括字詞優(yōu)勢(shì)效應(yīng)、客體優(yōu)勢(shì)效應(yīng)、字母優(yōu)勢(shì)效應(yīng)、結(jié)構(gòu)優(yōu)勢(shì)效應(yīng)等。R646特征整合理論：由Treisman和Gelade提出的，涉及自動(dòng)加工的注意理論。他們區(qū)分客體和特征，將特征看作是某個(gè)維量的一個(gè)特定值，而客體則是一些特征的結(jié)合。Treisman和Gelade認(rèn)為：特征是有功能上獨(dú)立的一個(gè)知覺(jué)子系統(tǒng)分析的，這種加工是自動(dòng)的，并且以平行方式進(jìn)行，而客體的辨認(rèn)則需要集中性注意參與，完

22、全是系列加工的結(jié)果。R1017啟動(dòng)效應(yīng)：是指人在信息加工活動(dòng)中，自身的知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)、期望以及上下文對(duì)加工活動(dòng)產(chǎn)生影響，當(dāng)人們產(chǎn)生某種期待時(shí)，這種期待將易化隨后進(jìn)行的加工。啟動(dòng)效應(yīng)又分為重復(fù)啟動(dòng)效應(yīng)和間接啟動(dòng)效應(yīng)，重復(fù)啟動(dòng)即前后呈現(xiàn)的刺激是完全相同的。間接啟動(dòng)除包含重復(fù)啟動(dòng)之外還允許兩刺激有所差別。啟動(dòng)效應(yīng)的實(shí)驗(yàn)為激活擴(kuò)散模型提供了有利證據(jù)。R1838問(wèn)題空間：是問(wèn)題解決者對(duì)一個(gè)問(wèn)題所達(dá)到的全部認(rèn)識(shí)狀態(tài)。包括對(duì)問(wèn)題初始狀態(tài)、目標(biāo)狀態(tài)以及如何由問(wèn)題初始狀態(tài)轉(zhuǎn)化為目標(biāo)狀態(tài)的認(rèn)識(shí)。認(rèn)知心理學(xué)從信息加工觀點(diǎn)出發(fā)，將問(wèn)題解決過(guò)程看作是對(duì)問(wèn)題空間的搜索過(guò)程，問(wèn)題空間是問(wèn)題解決的一個(gè)基本范疇。R281二簡(jiǎn)答題1

23、簡(jiǎn)述人類(lèi)意識(shí)的概念及表現(xiàn)水平P170答：意識(shí)就心理狀態(tài)而言，意味著清醒、警覺(jué)、覺(jué)察、注意集中等；就心理內(nèi)容而言，“意識(shí)”包括可用語(yǔ)言報(bào)告出來(lái)的一些東西；在行為水平上，“意識(shí)”意味著受意愿支配的動(dòng)作或活動(dòng)；在更高的哲學(xué)水平上，“意識(shí)”是一種與物質(zhì)相對(duì)立精神實(shí)體。其表現(xiàn)水平有：睡眠，夢(mèng)，催眠，白日夢(mèng)和幻想等。2簡(jiǎn)述情緒的動(dòng)機(jī)-分化理論P(yáng)381答：Izard的情緒動(dòng)機(jī)-分化理論是以情緒為核心，以人格結(jié)構(gòu)為基礎(chǔ)，論述情緒的性質(zhì)與功能。Izard認(rèn)為，情緒是人格系統(tǒng)的組成部分，是人格系統(tǒng)的動(dòng)力核心。情緒系統(tǒng)與認(rèn)知、行為等人格子系統(tǒng)建立聯(lián)系，實(shí)現(xiàn)情緒與其他系統(tǒng)的相互作用。3簡(jiǎn)述創(chuàng)造性思維及其特征P245答

24、：創(chuàng)造性思維是重新組織已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，提出新的方案或程序，并創(chuàng)造出新的思維成果的思維活動(dòng)。創(chuàng)造性思維的特征：（1）由想象表象的參與（2）發(fā)散性思維和輻合性思維的共同作用，使思維具有流暢性、變通性、獨(dú)特性。（3）遠(yuǎn)距離聯(lián)想的能力4簡(jiǎn)述減法反應(yīng)時(shí)分析法與加法反應(yīng)時(shí)分析法的異同R6答：（1）減數(shù)法：是一種用減數(shù)方法將反應(yīng)時(shí)間分解成各個(gè)成分，然后來(lái)分析信息加工過(guò)程的方法。是有唐德斯首先提出的，又稱(chēng)唐德斯減數(shù)法。優(yōu)點(diǎn)：減數(shù)法的反映時(shí)間實(shí)驗(yàn)的邏輯是安排兩種作業(yè)反應(yīng)，其中一個(gè)作業(yè)包含另一個(gè)作業(yè)所沒(méi)有的一個(gè)處理（加工）階段，并在其他方面均相同。從這兩個(gè)反應(yīng)時(shí)間之差來(lái)判定此加工階段，這種實(shí)驗(yàn)在原則上是合理的，在

25、實(shí)踐上是可行的。認(rèn)知心理學(xué)也正是應(yīng)用減數(shù)法反應(yīng)時(shí)間實(shí)驗(yàn)提供的時(shí)局來(lái)推論其背后的信息加工過(guò)程的。缺點(diǎn)：使用這種方法要求實(shí)驗(yàn)者對(duì)實(shí)驗(yàn)任務(wù)引起的刺激與反應(yīng)之間的一系列心理過(guò)程有精確的認(rèn)識(shí)，并且要求兩個(gè)相減任務(wù)中共有的心理過(guò)程要嚴(yán)格匹配。這一般是很難的，這個(gè)弱點(diǎn)大大限制了減數(shù)法的廣泛使用。（2）加因素法：斯頓伯格推出加法原則，認(rèn)為完成一個(gè)作業(yè)所需的時(shí)間是一系列信息加工階段分別需要的時(shí)間的總和。實(shí)驗(yàn)邏輯是：如果兩個(gè)因素的效應(yīng)是相互制約的，那么這兩個(gè)因素只作用于同一個(gè)信息加工階段；如果兩個(gè)因素效應(yīng)分別獨(dú)立，即可以相加，那么這兩個(gè)因素各自作用于不同的加工階段。特點(diǎn)：實(shí)驗(yàn)者可以通過(guò)操作變更階段的持續(xù)時(shí)間，完成

26、這項(xiàng)工作的自變量就稱(chēng)之為因素（不止一個(gè)）。這些因素又可分為二類(lèi)：一類(lèi)為影響反應(yīng)時(shí)間的附加因素，亦為非交互作用的因素，這類(lèi)因素稱(chēng)之為影響反應(yīng)的附加因素；另一類(lèi)因素為影響同一階段的因素，為交互作用的因素。因此，斯頓伯格認(rèn)為，一旦找到交互作用和附加因素的模型，心理學(xué)家就揭示了加工階段是怎樣相關(guān)的。缺點(diǎn)：因?yàn)榧右蛩胤ǚ磻?yīng)時(shí)實(shí)驗(yàn)是以信息的系列加工而不是平行加工為前提的，因而有人認(rèn)為其應(yīng)用會(huì)有很多限制。加因素法并不是對(duì)減數(shù)法反應(yīng)時(shí)間的否定，而是減數(shù)法的發(fā)展和延伸。5.簡(jiǎn)述知覺(jué)研究的三種主要導(dǎo)向：假說(shuō)考驗(yàn)說(shuō)、直接知覺(jué)（刺激物說(shuō)）、格式塔心理學(xué)答：（1）假設(shè)考驗(yàn)說(shuō)人物：Bruner & Gregory

27、觀點(diǎn)：知覺(jué)是一種包含假設(shè)考驗(yàn)的構(gòu)造過(guò)程。人通過(guò)接收信息、形成和考驗(yàn)假設(shè)，再接收或搜尋信息，再考驗(yàn)假設(shè)，直至驗(yàn)證某個(gè)假設(shè)，從而對(duì)感覺(jué)刺激作出正確的解釋?zhuān)@被稱(chēng)作知覺(jué)的假設(shè)考驗(yàn)說(shuō)。照這種學(xué)說(shuō)看來(lái)，感覺(jué)刺激的物理特征、刺激的上下文和有關(guān)的概念都可激活長(zhǎng)時(shí)記憶中的有關(guān)知識(shí)而形成各種假設(shè)。（2）刺激物說(shuō)人物：Gibson觀點(diǎn)：主張知覺(jué)具有直接性質(zhì)，否認(rèn)已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的作用。Gibson認(rèn)為自然界的刺激是完整的，可以提供非常豐富的信息，人完全可以利用這些信息，直接產(chǎn)生與作用于感官的刺激想對(duì)應(yīng)的知覺(jué)經(jīng)驗(yàn)，根本不需要在過(guò)去經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上形成假設(shè)并進(jìn)行考驗(yàn)。（3）格式塔心理學(xué)強(qiáng)調(diào)知覺(jué)的組織性是刺激本身的自然特點(diǎn)，是人

28、的先天的完形傾向，與過(guò)去經(jīng)驗(yàn)很少有聯(lián)系。6.腦成像、腦電測(cè)量等大腦神經(jīng)活動(dòng)測(cè)量技術(shù)在心理學(xué)研究中的作用。三.回答問(wèn)題1.試述根據(jù)心理活動(dòng)規(guī)律，闡述如何提高記憶效果。20分2.試述關(guān)于人格發(fā)展動(dòng)力的幾種不同觀點(diǎn)。153.你如何看待知覺(jué)和表象的功能等價(jià)問(wèn)題。20答：表象在知覺(jué)的基礎(chǔ)上產(chǎn)生，表現(xiàn)和知覺(jué)中的形象具有相似性。心理學(xué)將表象看作已經(jīng)貯存的知覺(jué)象的再現(xiàn)，或經(jīng)過(guò)加工改造而形成的新的形象。Neisser認(rèn)為，表象活動(dòng)就是應(yīng)用知覺(jué)時(shí)所用的某些認(rèn)知過(guò)程，將表象看作是由相應(yīng)的知識(shí)所激活的對(duì)知覺(jué)的期待。Kosslyn將視覺(jué)表象看成類(lèi)似于視知覺(jué)的人腦中的圖畫(huà)，或者類(lèi)似圖畫(huà)的信息表征。這些觀點(diǎn)都強(qiáng)調(diào)表象與知覺(jué)

29、的等價(jià)機(jī)能。其不同點(diǎn)在于：知覺(jué)形象鮮明生動(dòng)；表象形象卻比較暗淡模糊。知覺(jué)形象持久穩(wěn)定；表象形象不穩(wěn)定、易變動(dòng)。知覺(jué)形象完整；表象形象不完整。4.什么是注意的晚期選擇理論（反映選擇理論）？什么是內(nèi)隱加工？?jī)烧叩年P(guān)系怎樣？答：（1）反應(yīng)選擇模型人物：多伊奇觀點(diǎn)：幾個(gè)輸入通道的信息均可進(jìn)入高級(jí)分析水平，得到全部的知覺(jué)加工，注意不在于選擇知覺(jué)刺激，而在于選擇刺激的反應(yīng)。他們?cè)O(shè)想中樞的分析結(jié)果可以識(shí)別一切輸入，但輸出是按其重要性來(lái)安排的，對(duì)重要的刺激才會(huì)作出反應(yīng)，對(duì)不重要的刺激則不作出反應(yīng)。如果更重要的刺激出現(xiàn)，則又會(huì)擠掉原來(lái)重要的東西，改變?cè)瓉?lái)的重要性標(biāo)準(zhǔn)，作出另外的反應(yīng)。理論認(rèn)為注意是對(duì)反應(yīng)的選擇。

30、2003 實(shí)心與統(tǒng)計(jì)一名詞1實(shí)驗(yàn)者效應(yīng)：在心理學(xué)實(shí)驗(yàn)中，主試者可能以某種方式（如表情、手勢(shì)、語(yǔ)氣等）有意無(wú)意地影響被試者，使他們的反應(yīng)附和實(shí)驗(yàn)者的期望，這種現(xiàn)象稱(chēng)為實(shí)驗(yàn)者效應(yīng)。S102匹配法：是使實(shí)驗(yàn)組和控制組中的被試者的特點(diǎn)相等的一種方法。使用匹配法時(shí)，先要測(cè)量所有被試者和實(shí)驗(yàn)中要完成的作業(yè)具有高相關(guān)的特點(diǎn)，然后根據(jù)測(cè)的結(jié)果把實(shí)驗(yàn)組和控制組的被試者的特點(diǎn)匹配成相等的。此法理論上可取，實(shí)際很難行得通。S123啟動(dòng)效應(yīng)：是指人在信息加工活動(dòng)中，自身的知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)、期望以及上下文對(duì)加工活動(dòng)產(chǎn)生影響，當(dāng)人們產(chǎn)生某種期待時(shí)，這種期待將易化隨后進(jìn)行的加工。啟動(dòng)效應(yīng)又分為重復(fù)啟動(dòng)效應(yīng)和間接啟動(dòng)效應(yīng)，重復(fù)啟動(dòng)

31、即前后呈現(xiàn)的刺激是完全相同的。間接啟動(dòng)除包含重復(fù)啟動(dòng)之外還允許兩刺激有所差別。啟動(dòng)效應(yīng)的實(shí)驗(yàn)為激活擴(kuò)散模型提供了有利證據(jù)。S4944誘動(dòng)現(xiàn)象：又稱(chēng)運(yùn)動(dòng)幻覺(jué)或游動(dòng)錯(cuò)覺(jué)，觀察者與客體的相對(duì)空間關(guān)系的改變，或者兩個(gè)以上的彼此空間關(guān)系的變化，可以引起誘動(dòng)現(xiàn)象。如自主運(yùn)動(dòng)、站臺(tái)錯(cuò)覺(jué)、相對(duì)移動(dòng)等等。S4475聽(tīng)覺(jué)適應(yīng)：持續(xù)的聲音刺激引起聽(tīng)覺(jué)感受性下降的現(xiàn)象。聽(tīng)覺(jué)系統(tǒng)一般對(duì)一個(gè)穩(wěn)定聲的感受性在最初的1-2分鐘內(nèi)有所下降，而后很快穩(wěn)定在一個(gè)水平上。聽(tīng)覺(jué)適應(yīng)特點(diǎn)在于它是一個(gè)平衡過(guò)程。S3766差異系數(shù)：又稱(chēng)變異系數(shù)，相對(duì)標(biāo)準(zhǔn)差，凡憑借算術(shù)平均數(shù)來(lái)表示來(lái)年各個(gè)或兩個(gè)以上標(biāo)準(zhǔn)差的相對(duì)差別的統(tǒng)計(jì)量數(shù)，就叫差異系數(shù)。C

32、V=S/M*100%（S樣本標(biāo)準(zhǔn)差，M樣本平均數(shù)）T937分層隨機(jī)抽樣：按照總體已有的某些特征，將總體分成幾個(gè)不同的部分（層），再分別在每部分中隨機(jī)抽樣，這種抽樣的方法稱(chēng)為分層隨機(jī)抽樣。總原則是：各層內(nèi)的變異要小，層與層間的變異越大越好。分層抽樣充分利用了總體已知的信息，其樣本代表性及推論的精確性一般優(yōu)于簡(jiǎn)單隨機(jī)抽樣。對(duì)于同一總體，n相同時(shí)，分層抽樣誤差小于簡(jiǎn)單隨機(jī)抽樣誤差。T433二簡(jiǎn)答1如何提高實(shí)驗(yàn)者的內(nèi)部效度？S14答：內(nèi)在效度是指實(shí)驗(yàn)研究中自變量與因變量之間關(guān)系的明確程度。要使實(shí)驗(yàn)具有較高的內(nèi)部效度，就必須控制各種額外變量。所以設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)時(shí)，應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：（1）生長(zhǎng)和成熟；（2）前測(cè)的

33、影響；（3）被試者的選擇偏性；（4）被試者的卻失；（5）實(shí)驗(yàn)程序的不一致；（6）統(tǒng)計(jì)回歸。2比較被試者內(nèi)設(shè)計(jì)與被試者間設(shè)計(jì)的特點(diǎn) S46答：被試者內(nèi)設(shè)計(jì)中每個(gè)被試者須接受自變量的所有情況的處理，這種情況下，同一被試者既為實(shí)驗(yàn)組提供數(shù)據(jù)，也為控制組提供數(shù)據(jù)，因此無(wú)需另找控制組的被試者。被試者間設(shè)計(jì)是每個(gè)被試者只接受一個(gè)自變量的處理，有多少種處理就采用多少個(gè)被試者。3簡(jiǎn)述判斷聲源方向的主要線索 S377答：對(duì)聲源方向的判斷，主要有三種線索：雙耳強(qiáng)度差、雙耳時(shí)間差和雙耳周相差。雙耳強(qiáng)度差：當(dāng)雙耳離聲源的距離不同時(shí)，會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)度上的差異，聲源很少發(fā)自人體的正中面，這樣它與雙耳的距離之差就產(chǎn)生雙耳聲強(qiáng)差。

34、強(qiáng)度差不僅和方向有關(guān)，還和波長(zhǎng)有關(guān)。雙耳時(shí)間差：來(lái)自非正中面的聲音，不僅會(huì)產(chǎn)生雙耳強(qiáng)度差，而且還會(huì)產(chǎn)生雙耳時(shí)間差，它是辨別聲音方向的重要線索。雙耳周相差：聲源不在正中面上，由于聲波是由一系列的正壓和負(fù)壓組成的，因此任何瞬間，最大的正壓到達(dá)兩而的時(shí)間不同，聲調(diào)在兩耳產(chǎn)生周相差。4簡(jiǎn)述算術(shù)平均數(shù)的使用特點(diǎn) T58答：算術(shù)平均數(shù)是應(yīng)用最普遍的一種集中量數(shù)，它是“真值”的最佳估計(jì)，具備反應(yīng)靈敏，簡(jiǎn)單易解，確定嚴(yán)密，計(jì)算簡(jiǎn)單和較少受抽樣變動(dòng)影響的優(yōu)點(diǎn)，但使用時(shí)應(yīng)注意：出現(xiàn)極端數(shù)目、模糊不清數(shù)據(jù)及不同質(zhì)的數(shù)據(jù)時(shí)，均不能計(jì)算算術(shù)平均數(shù)。5非參數(shù)檢驗(yàn)的意義和常用方法 T408答：非參數(shù)檢驗(yàn)的使用不需要嚴(yán)格的前

35、提假設(shè)，既不依賴(lài)于特定總體分布，也無(wú)需對(duì)總體參數(shù)規(guī)定條件，應(yīng)用比較方便；特別適用于順序資料和小樣本，心理學(xué)或其他行為科學(xué)中，許多變量是名稱(chēng)變量或順序變量，只能用非參數(shù)方法。其最大的不足是：沒(méi)有充分利用資料的全部信息，目前還不能處理“交互作用”。其常用方法有：為獨(dú)立樣本的差異顯著性檢驗(yàn)的：秩和檢驗(yàn)法、中數(shù)檢驗(yàn)法；為相關(guān)樣本的差異顯著性檢驗(yàn)的：符號(hào)檢驗(yàn)法、符號(hào)等級(jí)檢驗(yàn)法；及適用于等級(jí)方差的克-瓦氏單方向方差分析和弗里德曼雙向等級(jí)方差分析。三試比較三種傳統(tǒng)心理物理法的優(yōu)缺點(diǎn) S186答：極限法的特點(diǎn)：刺激交替按“漸增”或“漸減”兩個(gè)方向變化，探求閾限所在位置平均差誤法特點(diǎn)：被試調(diào)節(jié)比較刺激，直到感覺(jué)

36、與標(biāo)準(zhǔn)刺激相等。恒定刺激法特點(diǎn)：只有經(jīng)常被感覺(jué)到和經(jīng)常不被感覺(jué)到這一感覺(jué)地帶的5-7個(gè)刺激，而且這幾個(gè)刺激在整個(gè)測(cè)定閾限的過(guò)程中是固定不變的。（1）從感覺(jué)閾限上比較：根據(jù)感覺(jué)閾限的操作定義，極限法求得的閾限值教能符合感覺(jué)閾限的操作定義，因被試知道刺激呈現(xiàn)的次序，他可把注意力集中到特別需要集中的地方，從而取得較好的實(shí)驗(yàn)效果，但卻容易產(chǎn)生期望誤差和習(xí)慣誤差，對(duì)于有一定后作用的刺激，不宜采用。（2）從被試者方面比較：平均誤差法的實(shí)驗(yàn)程序?qū)Ρ辉噥?lái)說(shuō)比較自然，讓被試主動(dòng)調(diào)整比較刺激，引起被試興趣，因此，這方面平均誤差法較優(yōu)。（3）誤差方面比較：極限法測(cè)定的結(jié)果差異較小，平均誤差法只得到近似值。（4）從效

37、率上比較：恒定刺激答將每個(gè)記下數(shù)據(jù)均用上，效率較高。四試述信號(hào)檢測(cè)論的統(tǒng)計(jì)學(xué)原理 S229答：信號(hào)檢測(cè)論實(shí)質(zhì)上是有意識(shí)地利用信號(hào)和噪音的統(tǒng)計(jì) 特性來(lái)盡可能地抑制噪音，從而提取信號(hào)，根據(jù)統(tǒng)計(jì)學(xué)原理，可以把從噪音干擾中接受信號(hào)的過(guò)程看作一個(gè)統(tǒng)計(jì)判斷過(guò)程，即用統(tǒng)計(jì)判斷的方法，根據(jù)接受的混合波形做出信號(hào)存在與否的判斷。假設(shè) H0：無(wú)信號(hào)    H1：有信號(hào) 五假設(shè)Ho：1*2=2*2               &

38、#160;  H1：1*2<>2*2       S1*2 = 0.1      Mx1 = 12.8      n1 = 10       S2*2 = 0.0625    Mx2 = 12.35     n2 = 16     

39、60;  F = S大*2 / S小*2 = 0.1/0.0625 = 1.6        F < F.05     P > .05     不顯著，接受總體方差一致的前提假設(shè)，可進(jìn)行兩個(gè)平均數(shù)差異的t檢驗(yàn)       假設(shè)Ho：1=2           

40、;       H1：1<>2         SEdx = 0.116       t = (Mx1 - Mx2) / SEdx= 3.879         依題進(jìn)行雙側(cè)檢驗(yàn)       df = n1+ n2-2 = 24   &#

41、160;       t .05/2(24)=2.064       t > t .05/2      P < .05   顯著，拒絕Ho，1<>2        兩個(gè)總體不屬同一分布。六. X=800   （X*2）=53418  （Sx）*2=7.05   Sx=2.65

42、   Mx=66.67     Y=811   （Y*2）=54849  （Sy）*2=3.24   Sy=1.80   My=67.58     1r  = 0.70     2byx = r * Sy / Sx  =0.70 * 1.80 / 2.65=0.47         a =

43、 Myb * Mx =36.25          y對(duì)x的線性回歸方程：y = 36.25+0.47x     3SSt =（Y*2）-（Y）*2 /N =38.88          SSr =b*2 *（x*2）-（x）*2/N=18.76          SSe =SStSSr

44、=20.12           dft =N-1=11           dfr =dft-dfe=1            dfe =N-2=10          MSr =19.76    

45、       MSe =2.01           F =MSr/MSe =9.32           4.96< 9.32< 10.04 ,在0.05水平上顯著。七112345           23451 &

46、#160;         34512           45123            51234       2            3拉丁

47、方設(shè)計(jì)的特點(diǎn)：       （1）每個(gè)因素在每個(gè)被試的實(shí)驗(yàn)次數(shù)相同；       （2）每個(gè)順序在每個(gè)因素的實(shí)驗(yàn)次數(shù)相同；       （3）每個(gè)順序在每個(gè)被試的實(shí)驗(yàn)次數(shù)相同。        故拉丁方設(shè)計(jì)能夠抵消實(shí)驗(yàn)中因?qū)嶒?yàn)順序、被試差異等所造成的無(wú)關(guān)變量效果。2002 實(shí)驗(yàn)心理學(xué)一名詞解釋1心理物理學(xué)：它探討了心理量與物理量之間的關(guān)系，其核心問(wèn)題

48、是：測(cè)量心理量和物理量的函數(shù)關(guān)系，以及指定達(dá)到正確測(cè)量的實(shí)驗(yàn)方法。S1672似動(dòng)現(xiàn)象：是我們對(duì)實(shí)際上沒(méi)有空間位移的物體所產(chǎn)生的運(yùn)動(dòng)知覺(jué)現(xiàn)象，決定似動(dòng)現(xiàn)象產(chǎn)生的主要因素是前后圖案出現(xiàn)的時(shí)間間隔與空間間距。S4443實(shí)驗(yàn)法：在控制條件下對(duì)某種心理現(xiàn)象進(jìn)行觀察的方法。實(shí)驗(yàn)心理學(xué)所講的實(shí)驗(yàn)法一般是指在嚴(yán)密控制條件下的實(shí)驗(yàn)室實(shí)驗(yàn)。S34閃光融合理論：斷續(xù)的閃光由于頻率的增加，人們會(huì)得到一種融合的感覺(jué)。S2945最小可覺(jué)差：又叫差別閾限，根據(jù)閾限的操作定義，是指有50%的實(shí)驗(yàn)次數(shù)能引起差別感覺(jué)的那個(gè)刺激之值。S217普通心理學(xué)將其定義為：是指剛剛能引起差別感覺(jué)的刺激物間的最小差異量。P786等響曲線：是把

49、響度水平相同的各種頻率的純音的聲壓級(jí)連成的曲線，每條曲線上各種頻率的聲音的響度感覺(jué)是相等的。S3667完全隨機(jī)化設(shè)計(jì)：在設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)時(shí)，如果把被試隨機(jī)分成若干個(gè)組，每個(gè)組分別接受一種實(shí)驗(yàn)處理，則設(shè)計(jì)中有幾種實(shí)驗(yàn)處理，被試就必須隨機(jī)分成機(jī)組，這樣的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)叫完全隨機(jī)化設(shè)計(jì)。T2758部分報(bào)告法：Sperling將全部的刺激項(xiàng)目排成3*4矩陣，刺激以50ms的時(shí)程呈現(xiàn)，在刺激消失的同時(shí)，某一信號(hào)隨即出現(xiàn)，被試者根據(jù)約定信號(hào)的種類(lèi)報(bào)告相應(yīng)的刺激項(xiàng)目，再根據(jù)報(bào)告者的準(zhǔn)確率計(jì)算被試者的記憶量。部分報(bào)告法運(yùn)用了隨機(jī)的原理，使報(bào)告分段進(jìn)行，有效地控制了報(bào)告時(shí)滯引起的誤差。S4852002 基礎(chǔ)心理學(xué)一名詞解釋1

50、反射：神經(jīng)系統(tǒng)的最基本方式，無(wú)論是簡(jiǎn)單還是復(fù)雜的心理活動(dòng)，從其產(chǎn)生來(lái)說(shuō)都是反射。反射是指有機(jī)體的中樞神經(jīng)對(duì)外界刺激所作出的有規(guī)律的應(yīng)答。2錯(cuò)覺(jué)：我們的知覺(jué)不能正確地表達(dá)外界事物的特性，而出現(xiàn)的種種歪曲。P1613模式識(shí)別：人們能夠確認(rèn)他們所知覺(jué)的某個(gè)模式是什么，將它也其他的模式區(qū)分開(kāi)來(lái)，這就是模式識(shí)別。R464圖形掩蔽：由于在短暫呈現(xiàn)條件下，圖形的輪廓尚未形成，而被另一個(gè)含此圖形的圖形所掩蔽，這種現(xiàn)象叫圖形掩蔽。P1385暗適應(yīng)：是指照明停止或由亮處轉(zhuǎn)入暗處時(shí)視覺(jué)感受性提高的過(guò)程。最初7-10min內(nèi)，感覺(jué)閾限驟降，而感受性驟升。整個(gè)暗適應(yīng)持續(xù)約30-40分鐘。P1026發(fā)散思維：是指人們沿著

51、不同的方向思考，重新組織當(dāng)前的信息和記憶系統(tǒng)中存儲(chǔ)的信息，產(chǎn)生出大量、獨(dú)特的新思想。P2457心境與應(yīng)激：心境是指人比較平靜而持久的情緒狀態(tài)。應(yīng)激是指人對(duì)某種以外的環(huán)境刺激所做出的適應(yīng)性反應(yīng)。兩者都是較典型的情緒狀態(tài)。P3608誘因理論：   P3339素質(zhì)：有機(jī)體以遺傳為基礎(chǔ)的解剖生理特點(diǎn)，主要是人的感覺(jué)器官、運(yùn)動(dòng)器官、神經(jīng)系統(tǒng)尤其是大腦的構(gòu)造與生理機(jī)能的特點(diǎn)。10特質(zhì)：是決定個(gè)體行為的基本特性，是人格的有效組成元素，也是測(cè)評(píng)人格所常用的基本單位。P430二簡(jiǎn)答題1簡(jiǎn)述知覺(jué)的基本特征P127   (不知道對(duì)是不對(duì)，我答的是知覺(jué)的特性)答：（1）人在知覺(jué)

52、客觀世界時(shí)，總是有選擇地把少數(shù)事物當(dāng)成知覺(jué)的對(duì)象，而把其他事物當(dāng)成知覺(jué)的背景，以便更清晰地感知一定的事物與對(duì)象。（2）人的知覺(jué)系統(tǒng)具有把個(gè)別屬性、個(gè)別部分綜合成為整體的能力。（3）人在知覺(jué)過(guò)程中，不是被動(dòng)地把知覺(jué)對(duì)象的特點(diǎn)登記下來(lái)，而是以過(guò)去的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)為依據(jù)，力求對(duì)知覺(jué)對(duì)象作出某種解釋?zhuān)顾哂幸欢ǖ囊饬x。（4）當(dāng)知覺(jué)的客觀條件在一定范圍內(nèi)改變時(shí)，我們的知覺(jué)映象在相當(dāng)程度上卻保持著它的穩(wěn)定性，即知覺(jué)恒常性。（5）當(dāng)視覺(jué)輸入發(fā)生變化時(shí)，我們的視覺(jué)視覺(jué)系統(tǒng)能夠適應(yīng)這種變化，使之恢復(fù)到正常的狀態(tài)，即知覺(jué)適應(yīng)。2簡(jiǎn)述引起不隨意注意的原因P185答：（1）刺激物自身的特點(diǎn)，包括刺激物的新異性、刺激物的強(qiáng)

53、度、運(yùn)動(dòng)變化等。（2）人本身的特點(diǎn)，不隨意注意與人自身的狀態(tài)、需要、情感、興趣、過(guò)去經(jīng)驗(yàn)等有著密切的關(guān)系。在相同的外界刺激影響下，由于人自身的狀態(tài)不同，不隨意注意的情況也不同。3簡(jiǎn)述馮特對(duì)心理學(xué)發(fā)展多做的貢獻(xiàn)P23答：1879年，德國(guó)著名心理學(xué)家馮特，在德國(guó)萊比錫大學(xué)創(chuàng)建了第一個(gè)心理學(xué)實(shí)驗(yàn)室，開(kāi)始對(duì)心理現(xiàn)象進(jìn)行系統(tǒng)的實(shí)驗(yàn)室研究。在心理學(xué)史上，人們把這個(gè)實(shí)驗(yàn)室的建立，看成是心理學(xué)走上獨(dú)立發(fā)展道路的標(biāo)志。馮特又是構(gòu)造主義心理學(xué)的奠基人，他主張心理學(xué)研究直接經(jīng)驗(yàn)，心理學(xué)的方法只能是實(shí)驗(yàn)性的自我觀察或內(nèi)省。馮特用這種方法研究了感覺(jué)、知覺(jué)、注意、聯(lián)想等過(guò)程，提出了統(tǒng)覺(jué)學(xué)說(shuō)，還根據(jù)內(nèi)省觀察提出了情感三維說(shuō)

54、。他還主張用民族心理學(xué)的方法研究高級(jí)心理學(xué)現(xiàn)象，這對(duì)社會(huì)心理學(xué)的產(chǎn)生和發(fā)展有重要的影響。4圖式及其作用？P313答：圖式是知識(shí)的心理組織形式。它說(shuō)明了一組信息在頭腦中最一般的排列或可以預(yù)期的排列方式。圖式在話語(yǔ)理解的過(guò)程中有著非常重要的作用，當(dāng)語(yǔ)言材料的結(jié)構(gòu)與故事圖式一致時(shí)。故事圖式能提高理解語(yǔ)言的速度與質(zhì)量；相反，當(dāng)語(yǔ)言材料的結(jié)構(gòu)與故事圖式不一致時(shí)，人們對(duì)故事圖式的預(yù)期，會(huì)使理解的速度緩慢下來(lái)。5簡(jiǎn)述Weinei的動(dòng)機(jī)歸因理論P(yáng)334答：Weiner的動(dòng)機(jī)歸因理論：Weiner把成就行為的歸因劃分為內(nèi)部原因和外部原因，同時(shí)把穩(wěn)定性作為一個(gè)新的維度，把行為原因分為穩(wěn)定的和不穩(wěn)定的。如果一個(gè)新結(jié)

55、果與過(guò)去結(jié)果不同，人們一般歸因于不穩(wěn)定的因素；反之歸因于穩(wěn)定因素。這種歸因使人們對(duì)下一次行為結(jié)果產(chǎn)生預(yù)期，出現(xiàn)情緒反應(yīng)。Weiner的動(dòng)機(jī)理論證明了成功和失敗的因果歸因是成就活動(dòng)過(guò)程的中心要素。6簡(jiǎn)述艾森克的“三因素模型”P(pán)432答：艾森克依據(jù)因素分析方法提出了人格的三因素模型，三個(gè)因素分別是：（1）外傾性，它表現(xiàn)為內(nèi)、外傾的差異；（2）神經(jīng)質(zhì)，表現(xiàn)為情緒穩(wěn)定性的差異；（3）精神質(zhì)，表現(xiàn)為孤獨(dú)、冷酷、敵視、怪異等偏于負(fù)面的人格特征。艾森克依據(jù)這一模型編制了艾森克人格問(wèn)卷（EPQ），在人格評(píng)價(jià)中得到了廣泛應(yīng)用。三論述題1試評(píng)述有關(guān)顏色知覺(jué)的理論P(yáng)96答：（1）三色說(shuō)：英國(guó)科學(xué)家托馬斯·

56、楊假定人的視網(wǎng)膜有三種不同的感受器，各種顏色經(jīng)驗(yàn)是由不同感受器按響應(yīng)的比例活動(dòng)而產(chǎn)生的。三色說(shuō)的明顯缺陷是不能解釋紅綠色盲。（2）對(duì)立過(guò)程理論認(rèn)為視網(wǎng)膜存在著三對(duì)視素，它們?cè)诠獯碳さ淖饔孟卤憩F(xiàn)為對(duì)抗的過(guò)程。其前身是黑林的四色學(xué)說(shuō)。我們可以假設(shè)，在視網(wǎng)膜上存在三種錐體細(xì)胞，分別對(duì)不同波長(zhǎng)的光敏感，在網(wǎng)膜水平上，色覺(jué)按三色理論提供的原理產(chǎn)生，而在視覺(jué)系統(tǒng)更高級(jí)的水平上，存在著功能的對(duì)立細(xì)胞，顏色的信息加工表現(xiàn)為對(duì)立的過(guò)程。2試述問(wèn)題解決過(guò)程中常采用的策略P268答：（1）算法。算法策略就是在問(wèn)題空間中隨機(jī)搜索所有可能的解決問(wèn)題的方法，直至選擇一種有效的方法解決問(wèn)題。（2）啟發(fā)法。是人根據(jù)一定的經(jīng)驗(yàn)

57、，在問(wèn)題空間內(nèi)進(jìn)行較少的搜索，以達(dá)到問(wèn)題解決的一種方法。常用的幾種啟發(fā)性策略有：a.手段-目的分析：就是將需要達(dá)到的問(wèn)題的目標(biāo)狀態(tài)分成若干子目標(biāo)，通過(guò)實(shí)現(xiàn)一系列的子目標(biāo)最終達(dá)到總目標(biāo)。b.逆向搜索：是從問(wèn)題的目標(biāo)狀態(tài)開(kāi)始搜索直至找到通往初始狀態(tài)的通路或方法。c.爬山法：是類(lèi)似于手段-目的的分析法的一種解題策略，它采用一定的方法逐步降低初始狀態(tài)和目標(biāo)狀態(tài)的距離，以達(dá)到問(wèn)題解決的一種方法。3試述坎農(nóng)-巴德學(xué)說(shuō)P376答：坎農(nóng)認(rèn)為情緒的中樞不在外周神經(jīng)系統(tǒng)，而在中樞神經(jīng)系統(tǒng)的丘腦，并強(qiáng)調(diào)大腦對(duì)丘腦抑制的解除，使植物性神經(jīng)襲用活躍起來(lái)，加強(qiáng)身體的生理反應(yīng)，而產(chǎn)生情緒?？厕r(nóng)的情緒學(xué)說(shuō)得到巴德的支持和發(fā)展

58、，故稱(chēng)為坎農(nóng)-巴德學(xué)說(shuō)。*4試述影響能力發(fā)展的因素P419答：能力的發(fā)展受遺傳、環(huán)境、教育、時(shí)間活動(dòng)和主觀能力的影響（1）血緣關(guān)系越密切的人，在智力發(fā)展水平上有接近的趨勢(shì)，其能力發(fā)展水平越相似（2）發(fā)展能力要重視早期環(huán)境作用，探索環(huán)境是能力發(fā)展的重要條件。（3）能力不同于知識(shí)、技能，但又與它們有著密切的關(guān)系，發(fā)展能力是與系統(tǒng)學(xué)習(xí)和掌握知識(shí)技能分不開(kāi)的。（4）能力是在社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中最終形成起來(lái)的，離開(kāi)了實(shí)踐活動(dòng)，即使有良好的素質(zhì)、環(huán)境和教育，能力也難以形成和發(fā)展起來(lái)。（5）能力的提高離不開(kāi)人的主觀努力，即人的自覺(jué)能動(dòng)性。（6）能力的發(fā)展還依賴(lài)于自我分析與自我評(píng)價(jià)的能力。2001 實(shí)驗(yàn)心理學(xué)一名詞

59、解釋1平均誤差法：實(shí)驗(yàn)者規(guī)定以某一刺激為標(biāo)準(zhǔn)刺激，然后要求被試調(diào)節(jié)另一個(gè)比較刺激，使后者在感覺(jué)上與標(biāo)準(zhǔn)刺激相等。客觀上一般不可能使比較刺激與標(biāo)準(zhǔn)刺激完全一樣，于是每一次比較就都會(huì)得到一個(gè)誤差，把多次比較的誤差平均起來(lái)就可得到平均誤差。S1772似動(dòng)現(xiàn)象：是我們對(duì)實(shí)際上沒(méi)有空間位移的物體所產(chǎn)生的運(yùn)動(dòng)知覺(jué)現(xiàn)象，決定似動(dòng)現(xiàn)象產(chǎn)生的主要因素是前后圖案出現(xiàn)的時(shí)間間隔與空間間距。S4443系列位置效應(yīng)：系列的開(kāi)始部分或最初學(xué)的項(xiàng)目比較容易記憶，末尾部分或最后學(xué)習(xí)的材料也容易記憶，而中間部分是最難記憶的，這就是系列位置效應(yīng)。S4754實(shí)驗(yàn)者效應(yīng)：在心理學(xué)實(shí)驗(yàn)中，主試者可能以某種方式（如表情、手勢(shì)、語(yǔ)氣等）有

60、意無(wú)意地影響被試者，使他們的反應(yīng)附和實(shí)驗(yàn)者的期望，這種現(xiàn)象稱(chēng)為實(shí)驗(yàn)者效應(yīng)。S105被試間設(shè)計(jì)：被試者只接受多個(gè)自變量情況中的一個(gè)，即不同的被試者接受不用的自變量的處理，這類(lèi)設(shè)計(jì)便是被試者間設(shè)計(jì)。S456費(fèi)希納的對(duì)數(shù)定律：費(fèi)希納認(rèn)為感覺(jué)的大小是刺激強(qiáng)度的對(duì)數(shù)函數(shù)，公式表示為：P=KlgI。對(duì)數(shù)定律提供了度量感覺(jué)大小的一個(gè)量表，但它假定所有最小可視差在主觀上相等，已經(jīng)為事實(shí)否定，對(duì)數(shù)定律也只有在中等強(qiáng)度的刺激時(shí)才適用。S2187音高量表：純音音高和頻率的相關(guān)可借助于心理物理法直接求得，即在可聽(tīng)范圍被把音高從低到高地分成登記制成一種音高量表。S3598實(shí)驗(yàn)效度：是指實(shí)驗(yàn)方法能達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康牡某潭取1

61、3二論述1什么是反應(yīng)時(shí)間？舉例說(shuō)明反應(yīng)時(shí)研究中的自變量、因變量和控制變量S105答：反應(yīng)時(shí)間（RT）是指刺激施于有機(jī)體之后到明顯反應(yīng)開(kāi)始多需要的時(shí)間。2何為閃光臨界頻率？具體說(shuō)明影響閃光臨界融合頻率的主要因素S294 S296答：閃光臨界頻率是指閃爍剛剛達(dá)到融合時(shí)的光刺激間歇的頻率。影響閃光臨界融合頻率的因素主要有：（1）光相強(qiáng)度：閃光臨界融合頻率隨光相的強(qiáng)度增高而增高。（2）刺激面積：閃光臨界融合頻率隨閃光照射的區(qū)域面積的增大而增大。（3）在視網(wǎng)膜中，錐體細(xì)胞比桿體細(xì)胞有較高的空間視覺(jué)敏度。（4）另外聲音、味覺(jué)、嗅覺(jué)等刺激都可以改變閃光臨界融合頻率。3視敏度有哪幾種測(cè)量方法？具體說(shuō)明之S29

62、0答：視敏度是指分辨物體細(xì)節(jié)和輪廓的能力，是人眼正確分辨物體的最小維度。檢查視敏度常用的刺激項(xiàng)目有：察覺(jué)、再認(rèn)、解象和定位。覺(jué)察測(cè)試采用了一條線或一個(gè)點(diǎn)，只需讓被試者判斷在一個(gè)視野里刺激是否存在。再認(rèn)即醫(yī)學(xué)上用的視力表，它是以視角的倒數(shù)來(lái)表達(dá)的，公式：V=1/。解象采用等寬黑白條紋圖案進(jìn)行測(cè)試，以可分辨最佳柵條為視敏度指標(biāo)，一般以空間頻率來(lái)表示。定位用游標(biāo)測(cè)定視敏度，是讓被試者辨別某一根先對(duì)應(yīng)于另一根線的唯一，被試者須區(qū)別上面的線是下面一條線的左邊或右邊。4何為深度知覺(jué)？具體說(shuō)明深度知覺(jué)的線索S440 P146答：深度知覺(jué)是知能夠辨別兩個(gè)處于不同距離上物體之間距離的能力。深度知覺(jué)的線索有：肌肉

63、線索、單眼線索、雙眼線索。（1）肌肉線索是生理線索，人眼在觀看不同距離的物體時(shí)，會(huì)出現(xiàn)調(diào)節(jié)和輻合等一系列變化，對(duì)人們分辨物體的距離有一定意義。調(diào)節(jié)是指水晶體的形狀由于距離的變化而變化，調(diào)節(jié)只能在較小的距離范圍內(nèi)起作用。輻合是指眼睛隨距離的改變而改變而將視軸會(huì)聚到被注視的物體上。（2）單眼線索是指用一只眼睛就能感受的深度線索。包括對(duì)象重疊、線條透視、空氣透視、相對(duì)高度、紋理梯度及運(yùn)動(dòng)視差與運(yùn)動(dòng)透視。（3）雙眼線索是人們知覺(jué)物體距離與深度的重要線索。當(dāng)物體的視像落在兩眼視網(wǎng)膜的相對(duì)應(yīng)部位時(shí)，人們看到的是單一的物體；當(dāng)視像落在網(wǎng)膜非對(duì)應(yīng)部位而差別不大時(shí)，人們將看到深度與距離；兩眼視差進(jìn)一步加大，人們將看到雙像。5舉例說(shuō)明如何用分段法制作感覺(jué)比例量表。2001 基礎(chǔ)心理學(xué)三名詞解釋1感覺(jué)閾限：人的感官只對(duì)一定范圍內(nèi)的刺激作出反應(yīng)，這個(gè)刺激的范圍稱(chēng)感覺(jué)閾限。P782知覺(jué)恒常性：當(dāng)知覺(jué)的客觀條件在一定范圍內(nèi)改變時(shí)，我們的知覺(jué)映象在相當(dāng)程度上卻保持著它的穩(wěn)定性，即知覺(jué)恒常性。P1333內(nèi)隱記憶：是指在沒(méi)有意識(shí)參與的情況下，過(guò)去經(jīng)驗(yàn)對(duì)當(dāng)前活動(dòng)產(chǎn)生的無(wú)意識(shí)的影響。P2354算法式與啟發(fā)式：算法式就是在問(wèn)題空間中隨機(jī)搜索所有可能的解決問(wèn)題的方法，直至選擇一種有效的方法解決問(wèn)題。啟發(fā)式是人根據(jù)一定的經(jīng)驗(yàn)