1、優(yōu)秀少先隊輔導(dǎo)員先進事跡材料篇一：優(yōu)秀少先隊輔導(dǎo)員先進事跡材料 少先隊輔導(dǎo)員事跡材料 1999年參加工作以來，我一直工作在少先隊隊輔導(dǎo)員的崗位上。多年的輔導(dǎo)員生涯使我愛上了少先隊事業(yè)，讓我全身心地投入?，F(xiàn)將我工作中的收獲與感受匯報如下： 一、“愛”是我工作的源動力。 熱愛學(xué)生是一種強大的教育力量。工作中我用情感去打開孩子的心靈之門，啟迪他們的聰明才智，激勵他們的進取心，使他們茁壯成長。我平等地對待每一位學(xué)生，無論學(xué)習(xí)成績的優(yōu)劣，家庭的貧富。學(xué)生之間發(fā)生了摩擦，學(xué)生與家長之間出現(xiàn)了問題，他們總是第一個找我尋求解決辦法，我總是認真傾聽，盡力幫助，因為我知道，“教育無小事?！蓖瑫r我也總是提醒自己，允

2、許孩子犯錯誤，要及時給予具體的幫助與指導(dǎo)。在孩子的進步中，我得到了孩子的信任，在孩子的變化中我深受家長好評。 二、在少先隊開展豐富多樣的少先隊活動。 我校很重視學(xué)生的素質(zhì)培養(yǎng)，常常組織各種活動。每次活動、每次競賽我都非常重視，因為每一次活動對于學(xué)生來說都有是一次提高的機會，軍訓(xùn)比賽、合唱展示、運動會訓(xùn)練無不是對學(xué)生的意志、能力和集體主義精神的鍛煉。除了積極參加學(xué)校組織的各項活動，我還在班級中開展一些符合學(xué)生特點的中隊特色活動，從而豐富孩子的生活，提高學(xué)生的能力。 三、培養(yǎng)“小干部”，讓少先隊工作如虎添翼。 要建設(shè)一個優(yōu)秀的團隊，光靠中隊輔導(dǎo)員孤軍奮戰(zhàn)是不行的。多年來的工作實踐讓我知道培養(yǎng)一支強

3、有力的中隊骨干，是建設(shè)優(yōu)秀團隊的工作核心。因此，我每帶一個中隊，都特別注意培養(yǎng)中隊干部。而我所帶過的班級，人人都是“班干部”，通過申報、選舉等過程，為每個中隊成員確定工作崗位，然后進行培訓(xùn)并與平時活動相結(jié)合，隨時隨地進行指導(dǎo)。這樣使每一個中隊干部、每個中隊成員提高了工作能力，增強了集體榮譽感，同時調(diào)動了學(xué)生自我管理的積極性，學(xué)生們也越來越變得更加自信、更加陽光。 四、構(gòu)建合理可行的中隊制度 俗語說，“沒有規(guī)矩不成方圓”。經(jīng)驗告訴我，要想使中隊像一臺機器一樣運轉(zhuǎn)起來，必須要有一套完善的中隊制度。每帶一個中隊我都要和中隊干部即全體中隊成員共同制定我班的制度-班規(guī)。如班干部停職制度、班干部輪換制度、

4、小組長記分制度等，這些制度與學(xué)習(xí)成績好壞沒有必然聯(lián)系，在我班中隊很少有孩子學(xué)習(xí)成績不佳或某一方面學(xué)習(xí)不好而撤職，如果因為沒干好，可以暫時先停職一段時間，經(jīng)過培訓(xùn)鍛煉后再恢復(fù)崗位，讓學(xué)生的自尊心得到保護。班干部負責制使我班形成了事事有人管、人人有事干的局面，增強了我班中隊的活力和凝聚力。 少先隊是一座舞臺，讓我體驗各種角色;少先隊是一個熔爐，使我練就出一身本領(lǐng);少先隊還是一所學(xué)校，讓我的智慧在這里碰撞，能力在這里提高? 優(yōu)秀少先隊輔導(dǎo)員事跡材料 百年大計，教育為本，教育大計，教師為本。有人說輔導(dǎo)員就像小草，雖然平凡，卻能用它的本色給大自然以無限的生機，那么，我就愿意永遠做一棵不起眼的小草，為了未

5、來的希望，為了美麗的花朵，我愿把一切愛心獻給可愛的孩子。 從事少先隊輔導(dǎo)員工作以來，我把孩子們的信任當作榮耀，把培育孩子的事業(yè)當作人生的光輝陣地，以滿腔的熱情投入到輔導(dǎo)員的工作當中去，心中始終牢記一個信念：用我的真心去關(guān)愛學(xué)生，用我的真情去溫暖學(xué)生，用我的真誠去感動學(xué)生。 一、走進孩子的心靈，幫助孩子健康成長 要想當好孩子王，就必須和少先隊員們打成一片、干到一起，與少先隊員交朋友、信任他們，只有這樣，才能走進隊員的世界，讓自己成為他們的朋友，真實地感受他們的喜怒哀樂。于是，把愛帶給每一個孩子成了我的工作準則。我愛那些品學(xué)兼優(yōu)的隊員，充滿熱情地培養(yǎng)他們；更愛那些基礎(chǔ)較差的隊員，認真地尋找著他們的

6、每一個閃光點。記得有一名叫符儒盛的隊員，上課經(jīng)常講話、打架，班里的同學(xué)都怕他。細心觀察之后，我發(fā)現(xiàn)符儒盛的組織能力特別強，就大膽啟用他來當“紀律班長”，并且經(jīng)常暗中鼓勵他、幫助他，不斷發(fā)現(xiàn)他的優(yōu)點，并給予表揚。漸漸的，符儒盛變了，他工作積極主動了，熱心幫助同學(xué)了，后來他的學(xué)習(xí)成績也逐漸提高了。在實踐中我發(fā)現(xiàn)，隊員看起來最不值得愛的時候，恰 恰是他們最需要愛的時候。而輔導(dǎo)員的愛對隊員來說是一種信任、一種尊重、一種鞭策、一種激情，更是一種能觸及靈魂、動人心魄的教育過程。當隊員敢于對輔導(dǎo)員說 悄悄話的時候，輔導(dǎo)員就已走進了隊員的心中，在他們的心底里打上了一層暖融融的愛的紅色印記。 二、潛移默化，以人

7、格魅力感召和帶動少先隊員 作為中隊輔導(dǎo)員，我以身作則，為學(xué)生樹立生活，學(xué)習(xí)的榜樣。因此，平日與學(xué)生相處，我時時處處注意規(guī)范自己的言行，以身示范，達到了顯著的教育效果。我既是輔導(dǎo)員，又是孩子們的老師。而在他們的心目中，教師是先知先覺者，是胸中的偶像，行動的“字典”，漫漫人生路上最可信賴的引路人。自己的言行就對學(xué)生起著潛移默化的教育作用。師生朝夕相處，如影如形，身正則影正，身斜則影斜。所以，作為輔導(dǎo)員的我就要嚴格要求自己，加強自身修養(yǎng)，為學(xué)生樹立生活、學(xué)習(xí)的榜樣。如：要求學(xué)生不缺席，自己就不能誤課；在學(xué)校只要我發(fā)現(xiàn)衛(wèi)生區(qū)、教室里有紙屑、果皮時，總是悄然無聲地彎腰拾起，發(fā)現(xiàn)哪兒桌椅不整齊就親自調(diào)整好

8、。久而久之，每當我往教室門口一站，同學(xué)們都不約而同地在看自己周圍有無紙屑，桌椅擺得是否整齊。正如古代大教育家孔子說得好：”其身正，不令而行；其身不正，雖令不從?！?三、創(chuàng)設(shè)多姿多彩的中隊生活，為孩子搭建自主成長的平臺 如今的隊員們生活在高速發(fā)展的信息社會，時代要求他們具有獨創(chuàng)的本領(lǐng)，生活需要他們具有克服困難的勇氣和能力。針對部分學(xué)生以自我為中心，生活能力差，合作意識弱的一些問題，我發(fā)現(xiàn)只有將教育充分溶入到少先隊工作中，方能發(fā)揮孩子們的主動性和能動性。在班級中隊集體活動方面，我班充分利用條件開展豐富多彩的中 隊活動。如：主題班會“安全教育小知識”、“動物是我們的朋友” “爭做小雷鋒”、“文明禮貌

9、小主人”、 等系列活動。并利用班會組織學(xué)生講故事、慶“三八”慶“國慶”等系列活動。積極參加學(xué)校舉行的校園集體舞、詩歌朗誦、鋼筆字比賽等活動，讓每位學(xué)生在活動中鍛煉，發(fā)揮自己的才能。盡量使整個班集體團結(jié)起來像一個大家庭，大家每個人都在不斷的進步。其中我班參加學(xué)校舉行的校園集體舞比賽榮獲“二等獎”，黃詩曇、符儒浩同學(xué)參加詩歌朗誦榮“獲三等獎”及“優(yōu)秀獎”。 一份耕耘一份收獲，我在擔任中隊輔導(dǎo)員期間，所在的中隊連續(xù)被學(xué)校評為 “優(yōu)秀中隊”，我也多次獲得校“優(yōu)秀輔導(dǎo)員稱號”。我編排的舞蹈花木蘭、上學(xué)堂參加市小學(xué)生文藝匯演獲得“市級二等獎”，舞蹈上學(xué)堂還代表市級參加省中小學(xué)生文藝匯演榮獲“二等獎”。 少

10、先隊輔導(dǎo)員生涯使我深深地愛上了少先隊事業(yè)，全身心地奉獻少先隊事業(yè)。在今后的少先隊工作中，我一定爭當一名無愧于時代要求的紅領(lǐng)巾帶頭人，讓星星火炬在新世紀有更加燦爛的火焰！ 少先隊總輔導(dǎo)員XX同志先進事跡 XX，女，于2000年參加工作，一直任中隊輔導(dǎo)員、大隊總輔導(dǎo)員及班主任，擔任語文及其他學(xué)科的教學(xué)工作。至今已十余年的工作生涯中，她從不挑三撿四，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)。堅持四項基本原則，忠誠黨的教育事業(yè)，熱愛少年兒童，熱愛少先隊工作。工作中，她十 篇二：優(yōu)秀中隊輔導(dǎo)員事跡材料 優(yōu)秀中隊輔導(dǎo)員事跡材料 我于2009年參加工作，一直任中隊輔導(dǎo)員兼教語文學(xué)科。在這個平凡的崗位上，我播灑汗水和愛心，收獲快樂

11、和希望，我沉醉在自己的幸福狀態(tài)中?，F(xiàn)將我工作中的收獲與感受匯報如下： 一、以愛為橋，讓每個孩子健康成長 “勤奮努力，奉獻愛心”是我當中隊輔導(dǎo)員的信條。沒有愛，就沒有教育，因此我努力架起師生間相互依賴的橋梁，培養(yǎng)師生間良好的情感基礎(chǔ)。 我班上的孩子比較特殊，有89%的學(xué)生是外來務(wù)工人員子女。走進孩子，你會清晰地看到教育的失衡和家庭的拮據(jù)。通過家訪了解到，好多學(xué)生住在陰冷潮濕的地下室，條件稍好的家庭是一家五口人擠在不到60平方米的小屋，餐桌就夾在兩張床鋪之間的過道上。只有少數(shù)不多的幾戶人家，住在小區(qū)里?！疤貏e的愛只給特別的人”，正因為如此，參加工作以來，我從來沒有放棄過中隊輔導(dǎo)員工作。對家境貧困的

12、學(xué)生，我沒有表現(xiàn)出冷淡；對成績居后的學(xué)生，我始終循循善誘；對調(diào)皮搗蛋的學(xué)生，我總是耐心教導(dǎo)；對性格孤僻的學(xué)生，我從沒另眼相看我以女性特有的細心和愛心無微不至地關(guān)懷著每一個學(xué)生，踐行著教書育人的諾言。 關(guān)心學(xué)生從點滴做起。班上有一位來自安徽的男孩，叫商仁杰。一年級開學(xué)，我就被他吸引了，瘦小的個子只有一米上下，第一天上課，就拎著一只裝著新書的紅色塑料袋來上課。我忍不住問：“商仁杰，你的書包呢？”孩子不好意思的說：“老師，我爸爸說能裝書的袋子就是書包?！蔽业男睦锼崴岬?，當天就去給他買了一個米奇的新書包，當孩子接過書包時，臉上閃現(xiàn)的是天使般純真的笑靨。如今，每堂語文課，發(fā)言最精彩的孩子并非是他，可他卻

13、是舉手最積極的。 關(guān)愛每個孩子，用情感去打開他們的心靈之門，啟迪他們的聰明才智，激勵他們的進取心，使他們茁壯成長。諸如此類的事例還有很多。 二、創(chuàng)新實踐，搭建自主成長的平臺 在我的眼中，每一個學(xué)生就是“一道風景”。在工作中，我用全部身心“觀景”“賞景”“愛景”，用不同的方法培育，使之枝繁葉茂，各放光彩。 我利用校園文明餐桌，對學(xué)生進行講文明禮儀、講衛(wèi)生、守紀律等思想方面的教育。我充分利用學(xué)校活動，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。我們學(xué)校雖然班級不多， 硬件設(shè)施落后，但學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)特別注重素質(zhì)教育，每學(xué)期學(xué)校都要開展各式各樣的精彩活動。如春游、秋游、詩歌朗誦會、寫字比賽、跳繩比賽、踢毽子比賽等等。通過活動給孩子

14、們提供了展示自我的舞臺。 我還充分利用主題班會，讓隊會成為隊員綜合素質(zhì)提高的主陣地。我們中隊開展了多次的主題隊會，如“保護自己從身邊小事做起”、“爭當四好少年”、“學(xué)習(xí)雷鋒好榜樣”、“預(yù)防紅眼病”等等。每學(xué)期更換班干部，組織學(xué)生毛遂自薦，給更多同學(xué)鍛煉的機會，鼓勵學(xué)生挑戰(zhàn)自我，超越自我，既增強了集體榮譽感，同時也調(diào)動了學(xué)生自我管理的積極性，學(xué)生們也變得更加自信、更加陽光。 三、以身示范，潛移默化的熏陶感染 教育孔子曰：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從?！庇捎诩彝キh(huán)境因素，班里大部分學(xué)生不愛看書，沉迷看電視。為了培養(yǎng)孩子愛課外書的好習(xí)慣，我平時自己先勤看書、多看書，偶后自掏腰包，到新華書店

15、買了十幾本有趣的課外書，利用中午的午休時間，從剛開始給孩子們讀故事，慢慢轉(zhuǎn)變成現(xiàn)在由學(xué)生自己單獨看課外書。 生活中的我，性格開朗樂觀，以燦爛的笑臉迎接每一天。我以自己的言行來影響、感化隊員們平日里，在我的言傳身教下，隊員們學(xué)會了關(guān)心、照顧他人：小伙伴病了，隊員們會爭著送她回家；同桌有問題不會解決了，會主動當小老師幫助他。我時時處處注意規(guī)范自己的言行，以身示范，達到了顯著的教育效果。就拿一件小事說吧，在學(xué)校只要我發(fā)現(xiàn)清潔區(qū)、教室里有果皮紙屑時，總是悄然無聲地彎腰拾起，發(fā)現(xiàn)哪組桌椅不整齊就親自調(diào)整好。久而久之，每當我往教室門口一站，全班同學(xué)都不約而同地在看自己周圍有無紙屑，桌椅擺得是否整齊。真正地

16、體現(xiàn)了一個良好的中隊風氣。 在輔導(dǎo)員這個工作崗位上默默耕耘的日子里，雖說沒有驚人的成績，但卻付出了許多艱辛和汗水。我以滿腔的熱情投入到輔導(dǎo)員的工作當中，心中始終牢記一個信念：用我的真愛去溫暖學(xué)生，用我的智慧去引領(lǐng)學(xué)生，用我的行動去感動學(xué)生。我堅信：還有更廣闊的天地等待我去開拓。 優(yōu)秀中隊輔導(dǎo)員事跡材料簡介 在輔導(dǎo)員這個工作崗位上默默耕耘的日子里，雖說沒有驚人的成績，但卻付出了許多艱辛和汗水?，F(xiàn)將主要事跡概括如下： 一、以愛為橋，讓每個孩子健康成長 我班上的孩子比較特殊，89%的學(xué)生是外來務(wù)工人員子女。孩子身上，能清晰地看見教育的失衡和生活的拮據(jù)。有個孩子叫商仁杰，是一個黑戶，一年級時名字都不會

17、寫，第一天上學(xué)，就拎著一只裝著新書的紅色塑料袋來上課?！疤貏e的愛留給特別的你”，當天我就去買了一個新書包送給他。從那以后，孩子真的有了顯著的進步。 二、創(chuàng)新實踐，搭建自主成長的平臺 充分利用校園文明餐桌，主題班會、校園活動、班干部競選，培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣，鼓勵學(xué)生挑戰(zhàn)自我。利用博客、QQ群，及時讓家長了解孩子的在校表現(xiàn)，也為學(xué)生珍藏童年記憶搭建平臺。 三、以身示范，潛移默化的熏陶感染 由于家庭環(huán)境因素，班里大部分學(xué)生不愛看書，沉迷看電視。于是從自己做起，勤看書、多看書，通過給孩子讀故事，激發(fā)學(xué)生看書的欲望，繼而培養(yǎng)愛課外書的好習(xí)慣。我還發(fā)揮自身性格優(yōu)勢，引導(dǎo)孩子以燦爛的笑臉迎接每一天。 我以滿腔

18、的熱情投入到工作中，始終牢記：用我的真愛去溫暖學(xué)生，用我的智慧去引領(lǐng)學(xué)生，用我的行動去感動學(xué)生。 篇三：優(yōu)秀少先隊輔導(dǎo)員事跡材料(6篇) 優(yōu)秀少先隊大隊輔導(dǎo)員先進材料 王小梅，女，擔任學(xué)校少先隊大隊輔導(dǎo)員工作，是一個優(yōu)秀的教育工作者。工作中，她勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，注重加強自身的思想政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，不斷提高自身的綜合素質(zhì)，把理論與聯(lián)系實際相結(jié)合，潛心鉆研教育教學(xué)工作。在同事的眼中，她踏實、上進；在學(xué)生的心目中，她可親、可敬。從事少先隊工作這幾年來，她把孩子的信任當作動力，把教育孩子的事業(yè)當作人生的光輝陣地，以愛心和恒心培養(yǎng)了一批優(yōu)秀的少先隊員。她雖教齡不長，但已榮獲優(yōu)秀優(yōu)教師、優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀大隊

19、輔導(dǎo)員等榮譽。 據(jù)學(xué)校存在的客觀現(xiàn)狀，她從事少先隊工作的立足點和原則始終是堅持聯(lián)系學(xué)校的實際扎扎實實、認真地做好少先隊工作。本著重在參與、重在育人、重在進步的思想，盡心盡力，盡自己最大能力做好每一件事。她熱愛少年兒童，熱愛少先隊工作，是廣大少先隊輔導(dǎo)員學(xué)習(xí)的楷模。 一、精耕細作，精細管理，夯實“精品工程”的根基 通過幾年的少先隊工作研究和實踐，她具有了一套豐富的感性認識和理性認識。少先隊基礎(chǔ)建設(shè)，就是打造“精品工程”的根基。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持和指導(dǎo)下，她逐步完善和健全了少先隊組織隊伍建設(shè)、制度建設(shè)和陣地建設(shè)，保證了少先隊各項工作在質(zhì)和量方面有了新的飛躍。 少先隊以學(xué)校為單位建立大隊。大隊下分中隊

20、，中隊下設(shè)小隊。 少先隊有隊員5至13人組成。小隊一般照顧隊員的興趣和友誼、家庭居住的遠近而編成。這樣會使活動搞得更好。小隊設(shè)正副隊長各一人。有小隊全體隊員選舉產(chǎn)生，領(lǐng)導(dǎo)小隊工作。中隊以班級為單位編成，兩個小隊以上的班級可以成立中隊。 中隊工作有中隊委員會領(lǐng)導(dǎo)。中隊委員會由3至7人組成，由中隊全體隊員選舉產(chǎn)生。中隊委員會也制定了中隊計劃，組織中隊活動，討論隊員的學(xué)習(xí)和品德等問題，關(guān)心和吸收少年兒童入隊。 大隊由兩個以上的中隊組成。大隊工作由大隊委員會領(lǐng)導(dǎo)。大隊委員會有7至13人組成，有大隊全體隊員選舉產(chǎn)生。大隊委員會制定了大隊工作計劃，組織大隊 活動，討論研究有關(guān)全大隊的事情，領(lǐng)導(dǎo)個中隊的工作

21、。 根據(jù)需要，還在大隊和中隊委員會設(shè)隊長、副隊長、旗手和學(xué)習(xí)、勞動、文娛、體育、組織、宣傳等委員，分工合作，做好隊的工作。 小隊長和中隊、大隊委員會，一年選舉一次。 二、以活動為載體，推動少先隊發(fā)展，牽領(lǐng)學(xué)校德育工作。 少先隊活動是少先隊組織領(lǐng)導(dǎo)的、以隊員為主題的活動。它是少先隊組織團結(jié)教育少年兒童的 基本途徑，是少先隊組織向隊員驚醒共產(chǎn)主義教育的基本方法，是少先隊員在組織中學(xué)習(xí)共產(chǎn)主義，爭取全面發(fā)展的基本方法，也是少先隊組織生命力的具體表現(xiàn)。 以“健康成長”為基點，開展系列主題中隊活動。開展豐富多彩的活動增強少先隊的生命力和凝聚力。以“加強和改進少年兒童思想道德建設(shè)”為核心積極開展主題活動，

22、讓少先隊員自我服務(wù)，自我管理，自我教育，去體驗道德，體驗教育。 開展形式多樣、內(nèi)容豐富的主題活動。歷年來學(xué)校把少先隊的“健康成長”系列主題活動的開展納入了學(xué)校德育的重點工作之一。具體組織實施該活動，確定本學(xué)年主題活動的幾個方面的選題，讓活動內(nèi)容符合學(xué)生年齡、心理、行為等特點，并確保每學(xué)期開展兩個主題活動。如開展過的：“繪畫大賽”、“童謠、詩文創(chuàng)作大賽”“校園歌手賽” “誦革命詩詞，傳民族精神”等豐富多彩的活動，開闊了隊員的視野，活躍了課余活動，調(diào)動了隊員的主動性、積極性和創(chuàng)造性。 三、規(guī)范管理，促進文明行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育。 學(xué)校通過優(yōu)勝班級、進步生、示范生的評比激勵學(xué)生形成良好行為習(xí)慣，通過設(shè)

23、立禮儀 崗、升旗崗、值日檢查崗等崗位督促和規(guī)范學(xué)生的行為。通過廣播、板報、國旗下講話等多種途徑對學(xué)生進行各方面的宣傳與教育。 1、“養(yǎng)成教育”措施之一：隊員的自主管理 紅領(lǐng)巾監(jiān)督崗的自主管理。學(xué)校由大隊委員及一些希望參與學(xué)校管理的高年級同學(xué)組成了監(jiān)督員隊伍，輔導(dǎo)員對紅領(lǐng)巾監(jiān)督崗進行每周崗前培訓(xùn)以及崗后小結(jié)，輪流站崗維持學(xué)校紀律，督促學(xué)生對規(guī)范的執(zhí)行，協(xié)助教師把學(xué)校的紀律、衛(wèi)生、禮儀工作搞得井井有條。 2、養(yǎng)成教育”措施之二：檢查、評比的激勵機制 開展“流動紅旗”、“德育小標兵” “環(huán)保小衛(wèi)士”、等優(yōu)秀評比活動，以集體榮譽感激勵全體隊員養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。 四、以活動帶動少先隊員思想素質(zhì)的提高。

24、 學(xué)校長期開展各項活動，帶動學(xué)生的思想素質(zhì)。結(jié)合各項活動使學(xué)生從思想，行為等都有較大的提高和認識。如引進重慶的“勵志大會感恩行動”的演講活動； “觀看愛國主義影片”等活動，使學(xué)生從思想上認識到愛國主義的重要意義；還有開展的“學(xué)習(xí)雷鋒 樹新風”的歌詠比賽 、“安全靠大家”、“ 為媽媽洗一次腳”等一系列活動。對學(xué)生進行思想素質(zhì)教育。 總之，少先隊輔導(dǎo)員工作擔負著塑造少年兒童靈魂的重任，寄托著家庭和社會的重望，承載著美好而光明的夢想。身為一名輔導(dǎo)員，她獻身少先隊輔導(dǎo)員工作無怨無悔。在今后的工作中她決心繼續(xù)發(fā)揚勤學(xué)進取開拓創(chuàng)新的精神，力求以更科學(xué)有效的方法，去創(chuàng)造性地開展工作。為培育祖國的花朵，干好少

25、先隊輔導(dǎo)員工作再創(chuàng)佳績。 桐梓縣花秋小學(xué) 2012年6月30日篇二：優(yōu)秀少先隊輔導(dǎo)員事跡材料2012.4(1) 與紅領(lǐng)巾一路同行 記太擁小學(xué)優(yōu)秀少隊輔導(dǎo)員歐桂琳老師 一、健全組織，抓實常規(guī)教育活動。 少先隊工作是一項既要踏踏實實，又要不斷創(chuàng)新的工作，各項工作的順利開展和落實完全依賴于健全的組織和規(guī)范的日常活動，為充分發(fā)揮少先隊員在學(xué)校管理工作中的引領(lǐng)和示范作用，工作中，歐老師積極開展“三禮”教育活動，將德育細化到孩子成長的過程，使少先隊員體驗到言行文明和操行規(guī)范帶來的文明成效。她還精選文明禮儀、行為習(xí)慣、安全等方面行為準則，編排了朗朗上口的“文明禮儀”三字經(jīng)，讓學(xué)生熟讀成誦，培養(yǎng)了學(xué)生良好的言

26、行舉止和行為習(xí)慣。為協(xié)助學(xué)校做好日常管理工作，她和大隊輔導(dǎo)員一起策劃組織成立“紅領(lǐng)巾監(jiān)督崗”、“紅領(lǐng)巾廣播站”。紅領(lǐng)巾監(jiān)督崗的主要任務(wù)是檢查各中隊隊員紅領(lǐng)巾的佩帶、保護情況及隊員的文明禮儀情況，協(xié)助值周教師對放學(xué)的路隊進行安全、紀律監(jiān)督。同時，紅領(lǐng)巾廣播站每周一、三、五播放，主要傳播校內(nèi)外的時事新聞，表彰好人好事，開辦隊知識講座，宣傳衛(wèi)生知識和雛鷹活動的有關(guān)內(nèi)容，深入隊員心中，創(chuàng)立良好校風，讓隊員們在聽、說、行中不斷規(guī)范自己的言行，也為學(xué)校的管理做出了突出貢獻。豐富多彩的少先隊活動是對少先隊 員進行思想教育的主要陣地，每年在特定節(jié)日來臨時，我都會組織少先隊開展“頌祖國”、“我是環(huán)保小衛(wèi)士”、“

27、交通安全在我心中” “誠實守信學(xué)做人”等朗讀、演講、講故事等活動，活動中隊員們既豐富了知識，展示了才能，又受到良好的思想熏陶，在師生中受到好評和熱烈反響。 二、 實踐體驗，促進孩子快樂成長 少先隊的優(yōu)勢是活動育人、實踐育人，雛鷹爭章、手拉手、夏令營、校園文化藝術(shù)節(jié)等一系列多姿多彩的活動是孩子們幸福生活、快樂成長的源泉。工作中，歐桂琳老師充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，開展了一系列的豐富多彩的社會實踐教育活動，“我是環(huán)保小衛(wèi)士”，“保護 地球母親”等社會實踐活動，既豐富了學(xué)生的環(huán)保知識，又提高了學(xué)生的環(huán)保意識，他們在活動中學(xué)會了分類回收、綠色環(huán)保，他們學(xué)會了如何用自己的雙手保護地球母親。每年三月的“學(xué)雷

28、鋒”活動月，我都會組織隊員開展清掃“七七抗戰(zhàn)紀念碑”，到敬老院“看望老人”“為貧困地區(qū)捐款、捐書”等活動，這些活動的開展充分調(diào)動了全體隊員的小主人精神，讓少先隊員在活動中受到深刻而具體的教育。今年3月22日“世界水日”，針對近幾年全國的旱災(zāi)，組織“珍惜生命，節(jié)?a href=“ target=“_blank” class=“keylink”>加盟被疃ü賢樵牧撕芏喙賾謁淖柿希髦卸癰莢毖埃髦卸油ü怪魈舛踴幔醚媲械馗惺艿剿鬧匾裕鮮兜剿皇恰叭瘓。彌喚摺鋇淖試矗傭髁跋謁貝游易銎鸕囊饈叮疃卸釉泵?a href=“ target=“_blank” class=“keylink”&g

29、t;設(shè)計出了惜水廣告詞、漫畫等等，在此基礎(chǔ)上，我建議大隊部開展了“珍惜每一滴水”千人簽名活動，全校三千余人參加了簽名活動，表決心珍惜每一滴水，把節(jié)水的思想根植于孩子的心靈。在與大隊部和孩子們的共同努力 下，至今已成功地策劃、組織了三屆校園文化藝術(shù)節(jié)。2011年10月，全市中小學(xué)德育現(xiàn)場會在我校成功召開，獲得廣泛好評。 三、執(zhí)著前行，取得累累碩果 多年的辛勤勞作，有苦有樂，有花更有果。本人于 2004年獲劍河縣優(yōu)秀少先隊輔導(dǎo)員”。近幾年，所教學(xué)生有很多人被評為“優(yōu)秀少先隊員”，“三好學(xué)生”等稱號。在做好少先隊工作的同時，在所任學(xué)科教學(xué)方面歐桂琳老師也取得了驕人的成績，。20092010學(xué)年度任一

30、年級在做好語文科教學(xué)，人均分 67.2 分，全學(xué)期排名第一名。20102011學(xué)年度任五年級數(shù)學(xué)科教學(xué)，人均分72.9 分，全鄉(xiāng)排名第 一 名。20112012學(xué)年度任四年級語文科教學(xué)，人均分 79 分， 全鄉(xiāng)排名第三名。2011年9月被鄉(xiāng)人民政府評為“優(yōu)秀班主任”。 本人的教學(xué)設(shè)計倍的認識在2010年全縣小學(xué)教學(xué)設(shè)計評選中榮獲數(shù)學(xué)科三等獎。2012年7月本人撰寫的如何培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣榮獲貴州省教育科學(xué)院、貴州省教育學(xué)會2012年教育教學(xué)科研論文、教學(xué)設(shè)計評選叁等獎。 多年的工作實踐讓歐老師深深體會到愛是少先隊輔導(dǎo)員的天 職，是成功的源泉，只要愛這份事業(yè)，愛每個孩子，智慧的火花就會永遠閃現(xiàn)，

31、就會獲得用之不竭的前行動力，有人說：“生命如水，在接下來的工作中，我將用我如水的生命，繼續(xù)毫無保留的奉獻給我熱愛的少先隊工作。 申報阜陽市優(yōu) 秀少先隊輔導(dǎo) 員事跡材料 與紅領(lǐng)巾一路同行 界首師范附屬小學(xué) 劉曉運 二0一二年四月篇三：優(yōu)秀少先隊輔導(dǎo)員事跡材料(個人精華版) 優(yōu)秀少先隊輔導(dǎo)員事跡材料(個人精華版) 在輔導(dǎo)員這個工作崗位上默默耕耘了十幾個春秋的我，雖說沒有驚人的成績，但卻付出了許多艱辛和汗水。自踏上工作崗位的那天起，我便以滿腔的熱情投入到輔導(dǎo)員的工作當中去，心中始終牢記一個信念：用我的真心去關(guān)愛學(xué)生，用我的真愛去溫暖學(xué)生，用我的真誠去感動學(xué)生。 一位教師曾這樣說過：“真愛在心，享受孩

32、子。把自己的理想、青春、快樂、幸福融入到為孩子們的服務(wù)中去，感受到的必是質(zhì)樸的泥土的芬芳?！痹谳o導(dǎo)員工作中，我注重有風格、有創(chuàng)新、有品位，力求用獨特有效的方式，對學(xué)生達到最佳的教育效果。 一、中隊情況介紹中隊是我家，我愛我家。 無論你什么時候走進五（1）中隊，都會被深深感染：排得整整齊齊的桌椅，掃得干干凈凈的地面，擦得亮亮堂堂的玻璃無不顯示著隊員們的認真和細心；清新醒目的布置猶如回到 家般溫馨；整齊洪亮的讀書聲仿佛一首無須指揮的交響樂使人精神振奮。確實五（1）中隊就是這樣一個有極強凝聚力的中隊，中隊中的每一個隊員都把中隊當作自己的另一個家。隊內(nèi)組織機構(gòu)合理，隊員奮斗目標明確。集體紀律好，有較健

33、康的輿論，中隊內(nèi)隊員關(guān)心集體，團結(jié)隊員，小干部以身作則，有較高的威信，學(xué)習(xí)風氣濃厚，競爭意識強。隊員們能繼承革命光榮傳統(tǒng)，健康成長，鮮艷的紅領(lǐng)巾，神圣的隊禮，嘹亮的鼓號聲和莊嚴的呼號激勵著少先隊員們，從而樹立了永遠跟黨走的堅定信念。 二、中隊活動情況 1團結(jié)向上，建設(shè)隊風 五（1）中隊的隊員們特別團結(jié)，記得剛組隊不久，輔導(dǎo)員何老師說：“從現(xiàn)在起，我們就是一個大家庭了，42個隊員就是42個兄弟姐妹?！标爢T們體味到了老師說的話意味深長，大家也明白了：一個良好的集體的形成，需要全體隊員共同努力，“眾人拾柴火焰高”嘛。于是，先從中隊風建設(shè)入手，從剛開始的步履艱難，到現(xiàn)在的井然有序。這中間傾注了老師、隊

34、員的多少心血啊。看：上課時，隊員們專注聽講，積極發(fā)言；下課了，隊員們?nèi)宄扇?，看書的，做游戲的，聊天兒的，相處得特別融洽。電燈壞了、門栓舊了，有人請來老師傅換上?這樣的事例數(shù)不勝數(shù)。 一個良好的中隊集體，還要有鐵的紀律，五（1）中隊的隊員做到了，“老師在與不在一個樣”，老師不在，他們能自治。比如：每天早餐前，在學(xué)習(xí)委員和領(lǐng)讀員的帶領(lǐng)下，中隊級里書聲朗朗；眼保健操時間，紀律委員用表揚這一法寶，使隊員們動作到位，一聲兒不出。隊員們在良好的氛圍中學(xué)習(xí)、生活，多么快樂，正如他們所說的那樣：“中隊是個大家庭，隊員是我親兄妹?！标爢T們在少先隊組織里團結(jié)友愛、相互尊重?！耙蝗擞须y，八方支援?！?是呀，中隊里的哪個隊員腳扭傷了，或背或扶送他上廁所，交作業(yè)倒水有人包，哪個隊員生病在家了，隊員們自發(fā)地去幫他補課，這樣的事例舉不勝舉。 五（1）中隊開展的“手拉手、結(jié)對子”活動，成績優(yōu)異的隊員去幫助一些學(xué)習(xí)有困難的隊員。這樣，不僅被幫助的隊員成績提高了，連那些成績優(yōu)異的隊員也更深入地理解了學(xué)到的知識，這真是兩全其美。中隊中形成了你追我趕、比學(xué)趕幫的好風氣，如果哪個隊員犯了錯誤，隊員們也能毫不客氣地指出來，并友好地提出改正措施。 2、人人有個崗位，人人付出一份努力 五（1）中隊的每一個學(xué)生都有自己明確的工作崗位，從做值日這樣的勞動到收發(fā)報刊這樣的事務(wù)，從