1、第6頁 共6頁2022五年級班主任年終個人工作總結2022五年級班主任年終個人工作總結 本學期我擔任了五年級一班和二班的語文教學和學校語文教研組的工作與五年級一班的班主任工作，雖然工作量比其他老師多了一倍，但我仍然一如既往地努力搞好自己承擔的每一項工作，努力與副班主任同心協(xié)力加強班務工作.現(xiàn)將本學期班主任工作作如下回憶與總結：一熱愛學生,尊重學生,信任學生.我相信學生在我們兩個班主任老師的主導作用下能管好自己,所以，首先,我充分發(fā)揮班干部的主體作用.在一定意義上說,創(chuàng)立和諧的班集體,班干部是決定性的因素于是,我著手對管理體制進展“放權”: 通過幾次班干部例會,要求班干部敢想,敢做,不僅要做實干

2、家,更要做決策者,只要能發(fā)動同學們自覺參與班級管理,有利于同學們的學習和各種愛好的開展,什么想法和活動都可以討論.這樣一來發(fā)揮了班干部的主體性,調動了班干部的積極性,工作起來輕松許多,而且效果也較好，除了學校組織的活動外,在班內還開展各種活動.本學期每月一期黑板報放手讓學生在各組長的帶著下，從搜集黑板報的內容、版面設計、到板書都讓學生獨立完成.四個小組各出一期板報，并鼓勵同學們積極參加發(fā)揮各自的特長.這些活動大都由學生們自己籌劃,組織,總結,收到較好的效果.二以身作那么，為人師表 我認識到班主任不僅僅是一個班級的組織者和管理者，更是一個班級的教育者.平時與學生相處的時間比其他老師要多得多，因此

3、班主任的一舉一動，都將對學消費生較大的影響.俗話說：“身教重于言教.”老師的外在行為表現(xiàn)對學生具有一種典范和示范的作用，會對學消費生潛移默化的影響，尤其是對區(qū)分才能、自控才能較差的孩子，影響尤為突出.因此，在平時與學生相處的時時刻刻，我都嚴格要求自己，做到“要學生做到的，老師先要做到”.比方，要求學生做到講究衛(wèi)生，不隨意丟紙屑雜物，在平時，我總是把紙屑雜物丟到垃圾箱里;學生出教室下樓做課間操、上體育課，臨出教室我都悄悄把燈關上，鎖好門;早上進教室翻開窗戶.學生看在眼里，記在心上，經過幾次下來，同學們也養(yǎng)成了一種良好的行為習慣.不開無人燈，教室沒人要關好門窗.通過這種無聲的教育，使學生受到潛移默

4、化的影響，同時也拉近了學生與老師之間的間隔 .教育學生講文明懂禮貌，那么我也會主動跟學生問好，說：“謝謝你”之類的禮貌用語，孩子也會自然地用禮貌用語來答復我.這樣的一種正面影響一定能有益學生的開展.二加強學生思想品德的教育 班主任的根本任務是對學生進展思想品德教育，使他們的身心得到全面安康的開展.對于五年級的孩子來說，正是承受各方面教育的時機，除了學習，我想更為重要的是他們認識世界，明辨是非，學習怎樣做人.因此我充分利用語文教材和思想品德課上的教學資，結合學生現(xiàn)實生活中遇到的實際問題，每周四的班隊會課，結合國旗下演講的內容，事先做相應的安排.此外，對待學生，我盡量在學習上和生活上幫助他們，增強

5、為學生效勞的意識，把學生與家長作為效勞的對象.我在平時經常與學生溝通，做好學生的思想工作，加強對學生的紀律教育和平安教育.三加強班級管理，培養(yǎng)學生的管理才能.良好習慣的培養(yǎng)始終是本學期的教育重點之一.那么如何在日常的班級管理中讓學生養(yǎng)成良好的習慣呢?我嘗試讓班級管理成為大家的事，讓學生成為 班級管理的主人，也同時在這樣的過程中培養(yǎng)他們的才能.因此嘗試以下的做法：1、鼓勵班干部敢想,敢做,不僅要做實干家,更要做決策者,只要能發(fā)動同學們自覺參與班級管理,有利于同學們的學習和各種愛好的開展,什么想法和活動都可以討論.這樣一來發(fā)揮了班干部的主體性,調動了班干部的積極性,工作起來輕松許多,而且效果也較好

6、.本學期我班14個同學參加的慶”六一”活動表演的舞蹈雪山卓瑪被縣上評選后，參加了縣上慶賀建黨90周年文藝匯演.我班張方敏同學還擔任了學校慶賀“六一兒童節(jié)”活動主持人.除了學校組織的活動外,在班內還開展各種活動,鼓勵同學們積極參加,這些活動大都由學生們自己籌劃,組織,總結,收到較好的效果.2、清潔衛(wèi)生由小組負責.衛(wèi)生由每個小組負責，采用輪流值日的方法，選好衛(wèi)生小組長，由組長分派任務，按照值日工作的順序進展清掃衛(wèi)生，清掃完畢后，將衛(wèi)生用具放回原位，然后在衛(wèi)生值日本上作好相關的記錄并由組長負責檢查值日情況.3、鼓勵學生展示自我，樹立自信 小學生活潑好動，好表現(xiàn)自己，在多種多樣的活動中，可以讓他們更加

7、迅速快樂地成長.在班級中，我努力搭建學生展示的舞臺，利用班會開展一些小活動，諸如：手抄報評比，成語接龍，講童話故事比賽，談讀書心得等來益智身心，鼓勵孩子為大家表演，增強自信.4、加強家校聯(lián)絡.孩子的教育離不開老師和家長的共同協(xié)作，孩子在家中的表現(xiàn)只能通過家長來得悉，同樣學生在學校的表現(xiàn)也應及時反響給家長，只有雙管齊下，才能收到教育的效果.因此，在本學期主動與家長們保持聯(lián)絡，將一些孩子的表現(xiàn)通知家長，共同商量對策，也利用路上見面的時機和打 、與家長QQ聊天，召開家長會等方式與多位家長進展交流.5、成立自律小組,以學生管理學生,進步其自我管理的意識.自律小組各個成員主要工作內容為負責每日班級的考勤

8、,衛(wèi)生,儀表服裝,校會以及課前準備和課堂紀律的監(jiān)視與勸導,做好宣傳工作,制造良好的言論環(huán)境,使班級形成一個有正氣,有次序的良好班風,為同學創(chuàng)造一個良好的學習環(huán)境.自律小組各個成員各有分工,每日與參加年段評比的同學保持聯(lián)絡,及時發(fā)現(xiàn)班級存在的問題,并制定相應的解決方法,及時通知有關同學予以糾正,并定期向全班同學做工作匯報,總結前階段之成果與缺乏,對同學提出相應的建議和要求,同時也征求廣闊同學的意見和建議,制定下階段的工作重點,不斷改進工作方法,進一步調動廣闊同學的積極性,齊心協(xié)力,使班級的各項常規(guī)管理正常化,制度化,使全班每一位同學都充分意識到自己作為班級一員的重要作用,自覺為班級爭取榮譽,做到

9、自覺自律.以上就是我個人在近半年的班主任工作中的一點得失體會.當然我做的還很不夠，有時是缺少了會發(fā)現(xiàn)的眼睛，因此才讓班級管理出現(xiàn)了很多不盡人意的地方，可以說班主任工作是任重道遠.有人曾說，能發(fā)現(xiàn)問題，并解決問題，就是一個成長進步的過程.通過這半年的學習鍛煉，相信在以后的日子里我們會做得更好.四培養(yǎng)孩子各方面的習慣，進展養(yǎng)成教育.結合本學期學校好習慣，伴我成長的主課題和工作重心，我班以班規(guī)、小學生守那么、小學生日常行為標準為載體，開學初還制定了養(yǎng)成教育方案，每個月分別以學習好習慣、禮儀好習慣、生活好習慣、節(jié)省好習慣的為專題，有方案、有步驟地去培養(yǎng)孩子們各方面的良好習慣，大大改變了學生不良行為習慣.雖然兩位班主任老師為了學生的