1、第23頁 共23頁小學科學個人校本研修總結小學科學個人校本研修總結1一、指導思想本學期我校積極探究以學校為主要研訓基地、校長為培訓第一責任人的校本培訓形式，充分發(fā)揮本校的培訓功能和優(yōu)勢，為促進老師專業(yè)化開展，努力營造老師終身教育和可持續(xù)開展的良好格局做出積極努力。二、主要工作一認真組織，加強領導我校成立了以校長為領導的繼續(xù)教育領導小組、校本研訓領導小組，制訂明確的工作職責與要求，負責研訓工作的領導、協(xié)調、管理，制定老師培訓目的及方案，加強對校本研訓工作的指導與管理。健全和完善校本研訓制度和各項專項制度，制訂校本研訓方案，落實措施。建立老師校本研訓檔案，組織多種形式的校本研訓，并負責考核工作。二

2、面向全員，強調自主研修面向全員，促進每一個老師不斷實現專業(yè)成長，是我們校本研訓工作一貫堅持的目的與追求。在培訓方式上積極督導老師開展自主學習、自我反思。首先，我們有針對、有方案地組織老師承受新課程理論專題培訓，收看專家講座。我們重點帶著老師以觀看錄像的形式，先后屢次學習研討了新課堂教學設計應堅持的教學觀、新課堂教學應堅持的學生觀等，使老師在原有根底上，進一步加深認識。明確，教學設計應由重結果向重過程轉變，由教學的程式化、形式化向教學的個性化轉變；應學會放手讓學生自己去建構知識，將問題作為課程施行的起點，以學生自主學習為核心進展教學策略的選擇與施行，在教學過程中要努力讓學生學會探究的方法，學會主

3、動地獲取知識、應用知識、解決問題，從而實現思維訓練、情感體驗和知識學習同步開展的良好效果。在校本研訓工作的開展中，我們還非常注重積極發(fā)揮骨干老師的帶頭示范作用，鼓勵骨干老師長期堅持，不斷進步自身知識程度和業(yè)務才能。并在工作中充分信任他們、積極培養(yǎng)鍛煉他們，讓他們分擔年組長、教研組長等職務，讓他們在組織年組教研和學科組教研活動中認識自身缺乏、鍛煉才能、積極自修。熱情真誠地幫扶普通老師，堅持踏踏實實地開展幫扶活動，和選定的被幫扶老師一起聽課、評課、研討，指導被幫扶老師積極探究改良課堂教學。使骨干老師不斷實現成長。三靈敏自主，開展學科教研為使校本研訓工作開展更加扎實，更加靈敏，更加符合老師進步和改良

4、課堂教學質量探究的需求，我們根據縣教體局關于開展學科教研活動指示精神，結合學校實際，把全校老師劃分組建成“語、數”教研組和“體音美教研組、綜合學科教研組”，選派骨干老師擔任組長。我們指導和要求各教研組以貫徹新課程理念，積極探究新課堂教學為指導思想，積極開展集體備課、觀摩教學、集體反思等活動。各學科教研組老師在組長的帶著下，認真學習，積極參與。每個老師在活動中記聽課筆記、寫評課心得和反思隨筆并由此而聯絡到自己課堂教學的改變。形成了老師間彼此關注教學探究，經常交流教學靈感良好教風。四認真做好研訓考核，推進研訓安康開展為使研訓工作的開展可以實在推進老師的專業(yè)化成長，我校非常重視認真開展對老師研訓工作

5、的評估考核，努力做到以評促培?？己藭r，老師要把學習筆記、聽課記錄、課例或案例、課件制作、學習體會、經歷總結、研究論文等文字材料及時上交學校，同時我們將老師參加研訓活動的考勤記錄情況整理、統(tǒng)計，這些都作為校本研訓檢查、考核的根據。今后，我們還要認真總結、積極學習和戒鑒有關校本研訓方面的好的經歷，努力探究更加有效的校本研訓方法，為老師理論知識不斷豐富、業(yè)務才能不斷進步創(chuàng)造良好條件，整體推進校本研訓工作，把校本研訓工作做得更精、更好。小學科學個人校本研修總結2幾天的校本培訓，感觸良多。覺得當好老師需要具備三點：一、技術過硬的.專業(yè)知識。老師具有良好的知識儲藏，才會受到學生的欽佩，你在學生面前會更有說

6、服力，更具威信。信息社會開展迅猛，學生接觸到的新穎事物也是不斷增多，所以老師的知識要跟上時代步伐時時更新。二、藝術智慧的課堂技巧。教育要研究方法與技巧。教育真的有很多東西等著我們去探究，很多策略等著我們去挖掘。要讓學生愛上、上好你的課，有很多東西你要準備，有很多東西要提早學習。僅有這樣，你的課堂才會是技術含量高，興趣性濃。三、身教良好的品質素養(yǎng)。老師要以身作那么。身教才是上策，言教是根底。教育學生，必須先做好自我。一位有著良好品質的老師，可以給學生起好典范的老師，在師教方面就做得到位了。以為老師以他的言行，他的自身魅力來感染他身邊的學生，這樣的教育能到達事功倍的效果。我也會時刻提醒自我，努力進

7、步自我的素質，給學生樹立良好的典范。做好言教，更做好身教。關注學生個體，滿足不一樣學生的學習需要，創(chuàng)設能引導學生主動參與的教育環(huán)境，激發(fā)學生的學習進取性，培養(yǎng)學生掌握和運用知識的態(tài)度和本領，使每一個學生都能得到充分的開展。這是我在今后著重解決的問題。在課堂教學中，老師要擅長發(fā)現學生思維的獨特和創(chuàng)新之處，消除這種緊張、畏難的心理，用親切的語氣，和悅面容，鼓勵的話語，鼓勵性的評價。老師是學習的主導，學生是學習的主體，充分調動學生的進取性，以求到達良好的教學效果。讓學生在理論的過程中體驗到多種學習方法，學到書本上沒有的東西，體驗到成功的歡樂。小學科學個人校本研修總結3我英語組的校本培訓工作，堅持以學

8、校的思想為指導，以落實老師專業(yè)化這一培訓思路，用新的教育思想促進全體老師實現教育專業(yè)化的角色的重新定位，在實際培訓中，我們努力做到領導重視，措施有力，對老師的培訓學習給予人力、物力的支持，讓每一位老師通過學習進步教學、教育技能。在全體老師的共同努力下，本學年，我英語組的校本培訓工作，獲得了較大的開展，現總結如下：一、領導重視，目的明確學校領導對老師的校本培訓工作非常重視，經常參加催促和指導我們英語組的活動，尤其是李和老師和金斌峰老師，始終把培養(yǎng)建立一支高素質的老師隊伍作為重點，把搞好老師的繼續(xù)教育工作作為中心工作來抓，提出了建立高素質的老師隊伍，走科研興校之路的辦學思路。另外，我們學校經常組織

9、先進老師進展交流，校長還帶頭進展了很多德育專題講座、特色講座等等。二、加強認識，轉變觀念隨著課程改革的繼續(xù)深化開展，對老師工作的要求也越來越高，為適應教育教學改革開展的需要，老師必須努力加強自身的學習，而繼續(xù)教育和校本培訓是進步老師各項技能素質的重要途徑。對此，我組每位組員積極學習先進知識，讀了很多教育專著。三、加強培訓，促進開展注意引導老師對教育教學問題進展分析p 、反思、理論，促使老師的教育行為具有明確性、示范性、參與性和效能性的特點。詳細要求為：1每學年每位青年老師有一份自培方案和一份總結。2每學期聽課不少于20節(jié)并要求及時的評課3每學期每位老師開一節(jié)公開課。4每位老師積極參加集體備課四

10、、加強交流，共同開展。1、我英語組積極參加集體備課活動，共六節(jié)，大家踴躍發(fā)表自己的見解，討論熱烈。集體備課后都及時的進展課堂展示，再磨課，再展示，在循序漸進中求得開展組員的業(yè)務程度。2、公開課進展了7次，有的時候還進展同課題不同時候不同時間進展公開教學，評了同一節(jié)課后，再修改，討論之后，去上同一課題，收獲完全不一樣?？傊?，我英語組的校本培訓工作在廣闊老師的積極參與和齊心協(xié)力下，獲得了一定的成績，在新的一年里，我們將繼續(xù)努力，找準差距，克制困難，使校本培訓和繼續(xù)教育工作更上一個新的臺階。小學科學個人校本研修總結4教學是老師最本職的工作，校本培訓的根本著力點就是進步受培訓老師的師德素養(yǎng)和教育教學業(yè)

11、務潛力，為進步學校教育工作質量奠定根底。本年度，學校從師德教育、根本功技能進步訓練、現代信息技術學習、新課程理念、教育的藝術以及教育科研潛力培養(yǎng)等諸多方應對全校老師進展了培訓，現將我的參訓體會小結如下：在本年度的校本培訓中，對老師的專業(yè)精神、專業(yè)態(tài)度、專業(yè)知識和潛力等關系到老師專業(yè)開展的方方面面給予了全方位關注，如老師的敬業(yè)精神、負職責的態(tài)度和成長目的等等。普通老師與專家的比擬證明，老師的知識不僅僅有量與質的問題，而更重要的是構造問題老師所需要的本體性知識、條件性知識、經歷性知識和背景性知識，都是在詳細的教育理論中整合，而專家致力于某方面的研究，見多識廣，經歷豐富，可以給老師帶給迅速有效的幫助

12、。通常某一類專門的老師培訓對老師進展培訓時，把老師當成了學生，從根本的教育理論到各科的教學資料、方法等進展系統(tǒng)的培訓，也就是全面的培訓，這樣的培訓有它的.優(yōu)點，但針對性不夠，因為每一位老師都有他的優(yōu)點、長處，也有自己的短處，而校本培訓就揚長避短，很好地解決這類問題。老師長期在學校任教，老師之間、校長與普通老師之間，每人的長處、短處彼此都非常理解。比方，年輕老師課堂經歷缺乏，不能很好地把握上課的進度、學生學慣用心性不能很好地調動等，經歷豐富的中老年老師就可針對這些常規(guī)問題對青年老師進展有的放矢的指導，這些指導可以在課堂中、也可以在課堂外、辦公室里。所以，這樣的培訓形式針對性強，在某些方面可以起到

13、立竿見影的效果?！皢柷牡们迦缭S，為有頭活水來”。學習是老師的終身必修課，在信息化時代，只有堅持不斷的學習，才能適應時代開展的需要而不致于落伍，老師尤其就應如此。校本培訓與時俱進，從這些方面入手，重在指導老師學會學習，進步老師的實際動手潛力，對老師們順利實現“三年開展規(guī)劃”大有裨益。小學科學個人校本研修總結5校本研修是一種融學習、工作和教研于一體的學校性活動和老師行為。校本研修就是為了改良學校的教育教學，進步學校的教育教學質量，從學校的實際出發(fā)，依托學校自身的資優(yōu)勢、特色進展的教育教學研究。為了改良學方法，進步教學效益，同時為了進步老師的專業(yè)技術程度和才能，我校采取了集中研修與老師自主學習相結

14、合方式進展了校本研修活動，回憶一年來的研修活動，我覺得有受益匪淺?，F總結如下：一、按時參與校本研修活動，積極反思和發(fā)言。積極參加學校的研修活動是老師專業(yè)素質形成和進步的必由之路，是將來老師職業(yè)的根本生活方式。為此在校本研修活動中我認真聆聽別人的觀點，做好聽課筆記，在交互中學習，在交互中不斷充實自己，進步自己的理論素養(yǎng)。積極反思自己的教學方法，汲取別人的優(yōu)點和好的做法，提出自己的見解，從而進步自己的課堂教學程度。二、促使自己不斷更新教學觀念，勤學教學理論在傳統(tǒng)的教學中，教學觀是“傳道、授業(yè)與解惑”。教學就是老師對學生“單向培養(yǎng)”學生只能跟著老師走，復制老師所講的內容。學生先教后學，教多少，學多少

15、，怎么教怎么學，不教不學，使學生喪失了創(chuàng)造力。整個課堂沉悶壓郁，使教走向其反面，最終遏制學的力量，老師越教、學生越不愛學。因此改變傳統(tǒng)的課堂形式已成了當今社會開展的需要。因此只有老師的教學觀念得到轉變，他的教學行為才能得到轉變，只有教學行為的改變，才能改變學生單一的學習方式。教學活動不僅要重視學生學習的結果，更應注重師生共同探究新知識的過程，重視學生學習的經歷和經歷，關注學生體驗、感悟和理論的過程，因此我們必須不斷更新教學觀念，勤學理論，不斷地敢于否認自我，推陳出新，敢于丟棄我們以前長期積累下來認為行之有效的成功經歷進展再創(chuàng)造再探究。校本教研有助于我們更好的開掘老師身邊的資，引導我們研究和學習

16、同伴的經歷，實現老師的自主學習和自主開展。當然，由于種種原因，在校本研修過程還存在這樣或那樣的困惑和問題，但我們相信，只要我們不懈努力，這些問題都會解決。小學科學個人校本研修總結6本年度，我校校本培訓工作以新課標理念為指導，以新課程改革為核心內容，以進步老師專業(yè)化程度、促進學?？沙掷m(xù)開展為目的，立足老師崗位，結合學校各項教育教學工作，開展了形式多樣、內容豐富的校本培訓活動，努力建立一支師德高尚、素質精良、構造合理、充滿活力、可以適應21世紀素質教育需要的學習型、科研型的老師隊伍。現將本年度校本培訓工作總結如下：一、領導重視，制度健全，確保培訓質量。我校領導班子歷來非常重視校本培訓工作，成立了校

17、本培訓領導小組，加強對校本培訓工作的指導。本年度，我們又進一步完善了學校培訓制度，使培訓工作有序高效，鼓勵評價有章可循。學校同時加強了對校本培訓過程的管理，增強培訓的針對性和實效性，做到了培訓時間、內容、人員、考評“四落實”，做到了輔導老師上課有講稿，聽課老師有筆記，學校有記錄和信息反應記載。二、培訓形式靈敏多樣，進步校本培訓的針對性和實效性。根據學校實際情況，采取靈敏多樣的培訓方式，通過集體學習、案例分析p 、同伴互助、自主研修、老師反思等研修形式到達校本培訓的預設效果。1、整體培訓。由學校組織施行，主要側重理論學習交流，以專題講座、課程學習、教育教學研討等方法提升老師的理論素質。本年度，學

18、校邀請了魏星、潘小福等專家和名優(yōu)老師到校舉行專題講座。2、案例培訓。在培訓過程中，我們以教研組為依托，以教學理論過程中所遇問題的討論和解決為重點，通過老師積極參與，引導老師運用課改的理念，對課例進展分析p 、模擬、借鑒，從中領悟一些新穎的教學方式，啟迪自己的課堂教學，獲得了很好的培訓效果。例如，語文學科開展的“向讀學寫”教學研討活動。本年度，每位老師都撰寫了一篇教學案例分析p ，并在教研組內進展交流分享。3、同伴互助。學校采取了同伴互助的培訓方式，即中青年老師與老老師拜師結對子，且拜師是互相的，能者為師。在課堂教學、學生管理方面，老老師是師傅，在網絡教研等方面，中青年老師是師傅。在教科研培訓中

19、，師徒共同承當同一科研課題，在研究過程中，互相合作，共同受益與進步。本年度，還開展了師徒同課同構活動，同樣的教學設計，同樣的教學流程，同樣的教學手段，展現師徒課堂生成資處理的差異，師徒組織教學活動的差異，師徒課堂評價的差異等等，進一步解剖課堂，促進老師的快速成長。4、自主學習。以個人自主學習、到外校聽課、上互聯網學習等方式進展。學校圖書館定期向老師推薦好書，要求老師根據自己的特點，每學期讀12本教育論著，同時工會為每位老師提供一本必讀書目，撰寫讀書征文，以進步老師的教育理論程度。5、“三個特色月”提升師德師能。五月“老師形象展示月”九月“師德建立月”十一月“師能建立月”，精心設計方案，各行政部

20、門協(xié)同合作，踏踏實實開展活動，做好總結表彰。三、培訓內容豐富多彩，全面提升老師隊伍的整體素質。1、師德培訓。結合我校實際，以活動為載體，以案例教學、典型報告為根本形式，大力開展讀書活動，使廣闊老師增強老師職業(yè)的使命感、責任感、榮耀感和成就感，言傳身教，為人師表，做學生的楷模、社會的表率。開展師德征文活動，增強職業(yè)幸福感，開展“廉政微課堂”比賽，展現了老師們對廉政教育的認識，說明了教育廉政的態(tài)度。2、班主任培訓。班主任是班級的組織者、和教育者，是學生美的心靈、安康人格的塑造者。所以，擁有一支熱愛學生、愛崗敬業(yè)、具有高度的責任心，又懂得科學育人的班主任隊伍，是完成學校各項教育、教學任務的重要保證。

21、因此，學校非常重視班主任工作的培訓。班主任也進展了師徒結對，充分利用校本資，讓年輕班主任快速成長。班主任培訓采用集中培訓和自學相結合的形式，每月集中聽講座和觀看視頻共兩課時，其余時間采取自學的形式，完成學校布置的培訓作業(yè)。每學年開展一次班主任工作論壇交流，舉行一次班主任根本功大賽，舉行一次主題班會觀摩活動。3、新課程理念培訓。課程改革成敗的關鍵在于老師，老師對新課程理念的認識程度直接影響課改實驗的成效。為此，本學年度繼續(xù)把學習、理論、驗證新課程理念，作為師資培訓的重點任務來抓。首先積極參加和組織教材培訓。讀懂教材是有效開展課堂教學的前提，也是老師必備的根本功。積極組織全體老師參加了區(qū)級教材培訓

22、活動，從而讓老師可以明晰地把握教材的重點難點以及整冊教材的編寫體系和意圖，把握教研室的要求，在本校內開展好教材研討，使每位老師能專業(yè)地讀懂教材、理解教材，創(chuàng)新地使用教材，實在進步課堂教學的實效性。其次是依托課題研究進展相關主圖學習與反思。如差異課堂、語文閱讀理解才能、本真課堂理論、向讀學寫等，老師先自我學習，再組織交流，并撰寫學習心得上發(fā)網站，以此豐富和提升老師教育教學理論程度。4、教育教學才能研修。以老師的教學根本功和教學根本技能為主要內容，對老師通用根本功、學科根本功和綜合才能根本功訓練，做到常抓不懈，并有針對地對局部年輕老師和新老師強化根本功訓練活動，使每一個老師掌握扎實的教育教學根本技

23、能，具有較高的教育教學程度。積極引領老師向“研究型”老師轉化。例如小學語文老師設計一篇課文導學單的比賽，術課老師編寫一份工程學期訓練技術的比賽，全體老師進展課件制作比賽，這樣的培訓比賽，有利于強化老師教學根本功，不斷促進老師強化修煉內功。5、聚焦課堂，打造高效課堂。學校積極圍繞進步課堂教學效率的工作中心，結合市區(qū)教育局關于開展“一師一優(yōu)課、一課一名師”活動，開展了各種課堂教學的研究活動，如“本真課堂”研討活動、人人一堂公開課研討活動。每次課后都組織老師進展評課，進展案例分析p ，通過講課、聽課、議課，尋找存在的問題的癥結，積極構建有效的學科教學形式。本學年度的本真課堂研討活動，我們分以下幾個階

24、段施行：1、專家講座“本真課堂”教學診斷；2、“本真課堂”教學論壇；3、老師代表“本真課堂”教學展示；4、“本真課堂”優(yōu)秀案例、論文評選。全體老師在活動中有了很大的收獲，大家踴躍參與，老師紛紛撰寫案例式評課，深化剖析，提升自己對課堂的解讀與判斷才能，真正學會駕馭課堂，本本真真展開課堂教學。在人人一堂公開課活動中，教誨處有安排有落實，老師參與聽課，最后形成教學設計、教學反思、聽課評價上發(fā)學校網站。6、繼續(xù)有針對性地開展現代教學手段技術的培訓。我校積極為老師創(chuàng)設現代信息技術教育的平臺，加強對現代教育技術與學科教學的整合，促進教學質量的進步。在“一師一優(yōu)課，一課一名師”活動中，我校老師在區(qū)教育云效勞

25、平臺上上傳教學設計、課件、微課共計近兩百件，曬課二十節(jié)。裴紅霞、儲留斌、朱莉青等老師的課件、微課制作比賽中獲獎。在老師才能提升工程中，我們組織老師進展全員培訓，線下研修時，組織老師將所學習掌握的信息技術理論與技術手段應用于教學理論，以信息技術應運課堂，進步課堂效率，改變老師的教學方式和學生的學習方式，促進學習學習效果，激發(fā)學生的學習樂趣。語文、數學、英語教研組校本研究課活動不少于三次，物理化學生物組、政治歷史地理組、音樂美術科學信息學科組、體育組不少于2次，每次活動聽課、評課各一節(jié)，評課之后再次對于信息技術方面的內容，進展修改、完善，把資上傳到教研組資庫中；活動完畢后，各教研組推選優(yōu)秀老師在學

26、校層面的教研會議上作學習交流和經歷分享。7、抓好課題研究。我校重視課題研究，要求全體老師在教學過程中擅長發(fā)現值得研究的科研問題，確立自已的研究方向，以課堂教學理論為研究的主陣地，將課題的研究工作與教學工作有機的結合起來。本年度，五個區(qū)級課題圓滿結題，一個區(qū)級課題立項，一個市級備案課題順利開題，一個信息技術課題成功立項。兩個區(qū)級課題分別獲教科研優(yōu)秀成果評比一二等獎?？傊倚５男１九嘤柟ぷ髟趶V闊老師的積極參與和齊心協(xié)力下，獲得了一定的成績，在今后的工作中，我們將繼續(xù)努力，找準差距，克制困難，使校本培訓和繼續(xù)教育工作更上一個新的臺階。小學科學個人校本研修總結7老師肩負著教書育人的職責和義務，老師是

27、教授者，更是學習者，學習是老師的終身必修課。不進那么退，隨著現代教育的開展，時代對老師的要求越來越高，為了進步老師的師德素養(yǎng)和教學業(yè)務潛力，也為了進一步進步學校教育工作質量，縣教育局、學校開展了一系列的校本培訓。這些校本培訓無疑為我們搭建了一個廣闊的平臺，促進我們迅速地開展和進步。在這一學年的光陰里，我認真進展著研修，從自我的教育教學中尋找打破口，為了以促使自我的工作在今后再上一個新臺階，現將其總結如下：一、端正思想，高度重視。在校本研修期間，本人是以用心進取的精神去完成這次任務的，我相信任何的收獲都離不開辛勤的付出，校本研修是我們提升專業(yè)程度的平臺，也是把知識轉化為力量的平臺，只有在校本研修

28、中認真理論從培訓院學到的理論知識，我們的進步才能與日俱增，我之所以去學習是因為我渴望進步，進步還需要在一步一步的扎實的教學理論中去實現。我很珍惜校本研修的時機，即使會遇到困難，也在所不辭，即使很辛苦，也不抱怨，不退縮。為確保研修任務的順利進展，我一開場就制定了研修方案，在研修的過程中嚴格按照方案來施行，不管是個人的任務還是小組的任務，我都用心參與其中，盡最大的潛力去完成，從不因為私事而耽誤研修的進展。二、團隊攜手，共同進步。校本研修是集群眾和個人的智慧的修行之旅，要做到帶動一方的教育，一個人的力量是微缺乏道的，只有集思廣益，群策群力才能到達必須的目的。我們的隊伍不是很龐大，但大家是同心協(xié)力的，

29、每次的群眾活動都不可缺一，群眾備課，群眾評課中進展了智慧的碰撞，給我亮堂的火花，這火花不能照亮天和地，但能照亮一間教室，一個課堂，也照亮我的心，能在這個群眾中找到靈感，搜集智慧，是我的幸運。三、刻苦鉆研，激流勇進。一聽課評課作為一項校本研修的根本要求，聽課評課是我的研修中最平常，最頻繁的一項工作。每周一至兩節(jié)聽評課記錄，我都按時完成，整個研修階段聽課共20節(jié)。聽評課除了在本校進展，還在校外進展，比方“名師大篷車”教學活動、校際賽教、交流學習。另外還在組里的群眾活動中聽課，每一位主講老師的課都給了我很大的啟發(fā)，我從他們身上看到了自我所缺少的淡定和沉著。在聽課的過程中需要敏銳的目光，敏銳的目光可以

30、發(fā)現別人有的而自我沒有的優(yōu)點，也可以發(fā)現自我有的而別人沒有的優(yōu)點，便于課后互相交流，促使雙方都得到進步。二教學反思“學而不思那么罔”，我每上完一次課，都會靜下心來對自我的課堂來一次深化的反思，而且，平時的教學中就每一節(jié)課都會做不一樣層次、不一樣深度的反思，反思自我的教學思想、教學行為等，從教學手段，教學方法，課堂調控，師生互動，學生學習效果等方面去進展反思，并認真地做好記錄，作為以后的教學經歷來儲存。三網絡遠程研修網絡遠程研修是最方便最快捷的研修學習方式，在一個平臺上，我們可以跨越時空交流經歷，獲取知識，交流環(huán)境簡單自在，我很喜歡這樣的研修方式。在這一學年里我參加了四次網上在線研修學習：陜西省

31、中小學老師遠程培訓；陜西省中小學班主任遠程培訓等。在這些校本培訓與研修過程中，具有以下特點：1課程總學習光陰不少于20_小時。2完成兩個學習回憶題。3閱讀所有簡報。4完本錢研修總結；觀看所有視頻答疑。四、收獲與體會。經過一年的研修學習，我深深感到自我在教學上有著很大的缺乏，也感受到教育的復雜。教學設備的或缺，教學資的匱乏，老師的思想沒有提升，是整個農村教育落后的根本，真期望在不久的將來農村教育會有翻天覆地的變化，我會一如繼往地把自我的汗水灑在教育這片熱土上。小學科學個人校本研修總結8在剛剛過去的一年里，我校的校本研修工作在上級各部門領導的引領下，結合本校實際情況，以課堂教學質量為重點，深化開展教學研究，加強集體研討，充分利用教研活動的時間，全面提升了老師的根本素養(yǎng)和業(yè)務綜合才能，對于我校教育教學的可持續(xù)開展，對于廣闊老師的安康成長起到了積極的促進作用。下面作簡單的總結。一、轉變思想，更新觀念。我校所有領導和老師積極投身