1、第15頁 共15頁“先學(xué)后教”教研活動案例廣州市小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科“有效教研活動優(yōu)秀案例”教學(xué)作品及成果申報表 2022 上學(xué)期作品 標(biāo)題 “先學(xué)后教”教研活動案例優(yōu)化課堂教學(xué)構(gòu)造，把學(xué)生放在主體地位，讓學(xué)生積極嘗試，主動探究，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素質(zhì)是課堂教學(xué)的出發(fā)點和歸宿。在課堂教學(xué)中，要把學(xué)生的嘗試放在重要地位，留給學(xué)生充足的嘗時間和空間，讓學(xué)生積極主動地學(xué)習(xí) 。本案例的主要內(nèi)容包括：一、籌劃安排。二、活動的背景。三 、施行過程。四、收獲體會。五、跟進(jìn)反應(yīng)：課堂評價時，洪家樓第二小學(xué)六3 班的學(xué)生都認(rèn)己 為自己 100% 掌握了那節(jié) 課 的知識，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣濃重，感受到了學(xué)習(xí)成功的樂趣。他們 不但

2、會讀、寫百分?jǐn)?shù)，還會用百分?jǐn)?shù)，說可以用百分?jǐn)?shù)表示的成語、名人名言，用百分?jǐn)?shù)來總結(jié)學(xué)習(xí)收獲. ：理論證明：“ 學(xué)生能嘗試，嘗試能成功“。把學(xué)生的嘗試放 在首 位， 放手讓學(xué)生去嘗試、去探究 ， 能發(fā)揮學(xué)生的主體作用， 讓學(xué)生積極主動地學(xué)習(xí) ， 使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人， 學(xué)生一定能學(xué)得更好！一定能大面積進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量！單位意見學(xué)校蓋章年月日區(qū)學(xué)科 意見要求說明作品的特點，推薦該作品參與征集評選負(fù)責(zé)人簽名_：年月日評委意見評委簽名_：年月日“先學(xué)后教” 教研 活動案例 花都 區(qū)新華棠澍小學(xué)周素芬 一、 活動的背景：我們?nèi)w數(shù)學(xué)老師聽了邱學(xué)華教授的-以嘗試為主線，培養(yǎng)學(xué)生才能的專題報告，認(rèn)識到：優(yōu)化課

3、堂教學(xué)構(gòu)造，把學(xué)生放在主體地位，讓學(xué)生積極嘗試，主動探究，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素質(zhì)是課堂教學(xué)的出發(fā)點和歸宿。在課堂教學(xué)中，要把學(xué)生的嘗試放在重要地位，留給學(xué)生充足的嘗試時間和空間，讓學(xué)生積極主動地學(xué)習(xí)。良好的嘗試情境，是學(xué)生學(xué)習(xí)自主化，培養(yǎng)創(chuàng)新意識，形成創(chuàng)造才能的物質(zhì)保證。因此，老師應(yīng)為學(xué)生主動嘗試學(xué)習(xí)，建構(gòu)認(rèn)知構(gòu)造，進(jìn)而培養(yǎng)創(chuàng)新才能創(chuàng)設(shè)良好的情境，使學(xué)生在情境中激發(fā)求知欲望。教學(xué)中，老師要為學(xué)生提供探究問題，學(xué)習(xí)新知識的條件，在課堂上，老師應(yīng)盡可能地減少對學(xué)生的束縛，使學(xué)生在老師的指導(dǎo)下，通過自己的努力，以及與同學(xué)的共同探究，發(fā)現(xiàn)知識規(guī)律，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。例如：在教學(xué)圓的周長時，課前老師把學(xué)生分成假

4、設(shè)干學(xué)習(xí)組，每個組發(fā)給一張印有直徑、周長、圓的周長與直徑關(guān)系的實驗記錄表，要求每個學(xué)習(xí)小組準(zhǔn)備大小不同的圓假設(shè)干個，繩子一根，硬幣一枚，直尺一把。課一開場，老師拿起硬幣，讓學(xué)生想方法算出硬幣一周的長?？紤]一會兒，學(xué)生陸續(xù)舉手，有的說用繩子測出硬幣一周的長度，再量繩子的長度，得出周長。有的說：“把硬幣放在尺子上滾一周，得出周長?！?這時學(xué)生的思維非常活潑，處處閃爍著創(chuàng)新的火花。老師抓住了這個有利時機(jī)，在黑板上畫一個圓，問：“同學(xué)們，黑板上這個圓不能滾動，也很難用繩子去測量它的周長，你能用其它的方法算出它的周長嗎？”學(xué)生百思不得其解。嘗試操作，探究規(guī)律成為學(xué)生的必然需求。老師把學(xué)生按學(xué)習(xí)小組分成假

5、設(shè)干個組，講清實驗規(guī)那么，就讓學(xué)生動手實驗量直徑、測周長，作出記錄，再分別計算出每個圓的周長除以直徑所得的商保存兩位小數(shù)，填好記錄表。學(xué)生通過實驗、計算、觀察、分析p 發(fā)現(xiàn)：圓的周長總是直徑的 3 倍多一些，再讓學(xué)生把圓在直尺上滾動一周加以驗證，讓學(xué)生確信無疑地得出：圓無論大小，圓的周長總是直徑的 3 倍多一些，從而推導(dǎo)出圓的周長的計算公式。數(shù)學(xué)課學(xué)生往往感覺到枯燥無味，學(xué)消費生了厭惡情緒，怕學(xué)數(shù)學(xué)。究其原因，主要是數(shù)學(xué)教學(xué)嚴(yán)重脫離實際，根本上沒有把用數(shù)學(xué)知識解決實際問題作為課堂教學(xué)的任務(wù)之一來完成。前不久，在一次嘗試教學(xué)評優(yōu)活動中，有一位老師教的是四年級簡單的小數(shù)減法，就如何處理好理論聯(lián)絡(luò)實

6、際的關(guān)系這個問題，這個老師處理得很好。學(xué)生掌握了小數(shù)減法的計算方法后，在組織第二次嘗試練習(xí)時，老師說，如今我們進(jìn)展網(wǎng)上購物活動。多媒體課件出示了許多種實物以及這些實物的單價。讓學(xué)生來購置這些實物中任意一種或幾種，并算出應(yīng)找回多少錢，或還差多少錢?！睂W(xué)生對這種購物活動非常感興趣，通過這種練習(xí)，使學(xué)生感到數(shù)學(xué)就在我身邊，增強(qiáng)了理論與實際的聯(lián)絡(luò)，培養(yǎng)了學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)知識來解決實際問題的才能，同時，對所學(xué)的小數(shù)加減法的有關(guān)知識有了更深的理解?！皩W(xué)生能嘗試，嘗試能成功;這是廣闊老師充分相信學(xué)生，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性所發(fā)出的共同心聲。學(xué)生在通過嘗試得出結(jié)論的同時，嘗試的過程是不容無視的，它對于培養(yǎng)學(xué)生的

7、思維才能是任何教學(xué)手段都不可替代的。如在教學(xué)圓的面積這一內(nèi)容時，學(xué)生通過把圓分成 16 等份，拼成近似的平等四邊形，近似的長方形，老師不是就此讓學(xué)生得出圓面積的計算公式，而是及時提出問題，激發(fā)學(xué)生考慮，“假如把圓分成 32 等份，64 等份.拼成的圖形會是什么樣的呢? ”讓學(xué)生展開想象的翅膀，通過積極思維，學(xué)生得出分的份數(shù)越多，拼成的圖形越接近一個平行四邊形或長方形。然后，老師用多媒體課件來驗證學(xué)生的想象，再現(xiàn)學(xué)生的思維過程，使學(xué)生對圓的面積公式的推導(dǎo)過程理解更深，改變了傳統(tǒng)的老師推導(dǎo)公式，學(xué)生背公式、用公式的舊的教學(xué)形式。浸透了極限的思想，開展了學(xué)生思維，為繼續(xù)學(xué)習(xí)作了準(zhǔn)備?？傊瑑?yōu)化課堂教

8、學(xué)構(gòu)造，把學(xué)生放在主體地位，讓學(xué)生積極嘗試，主動探究，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素質(zhì)是課堂教學(xué)的出發(fā)點和歸宿。在課堂教學(xué)中，要把學(xué)生的嘗試放在重要地位，留給學(xué)生充足的嘗試時間和空間，讓學(xué)生積極主動地學(xué)習(xí)。傳統(tǒng)的教學(xué)形式已經(jīng)讓學(xué)生苦不堪言，教學(xué)改革勢在必行！因此，我校決定進(jìn)展嘗試教學(xué)研究。二、籌劃安排：根據(jù)本校的實際，經(jīng)過討論研究，我們決定用“以點帶面”的方法去研究，在全校搞 7 個實驗班，由年輕的數(shù)學(xué)骨干老師擔(dān)任實驗班的老師。我們專門用一節(jié)教研活動的時間討論了施行嘗試教學(xué)可能會碰到的問題，以及老師們的困惑，書面整理了十二個問題。我們帶著這十二個問題去深圳松坪學(xué)校小學(xué)部聽課學(xué)習(xí)，向他們的領(lǐng)導(dǎo)、老師請教，學(xué)習(xí)

9、他們的經(jīng)歷。我們認(rèn)真研究了他們的導(dǎo)學(xué)案：松坪學(xué)校小學(xué)部五年級上冊數(shù)學(xué)導(dǎo)學(xué)案班級_姓名_課題：平行四邊的面積 北師大版上 五上 P25-26 課型：新授課時數(shù)：2 課時上課時間：主備人：李碧蘭執(zhí)教人：李碧蘭學(xué)案 教案 一 一.自學(xué)導(dǎo)航 活動一回憶已學(xué)知識 1.回憶長方形的面積是怎樣計算的？長方形的面積=2.回憶正方形的面積又是怎樣計算的？正方形的面積=活動二：轉(zhuǎn)化推導(dǎo)?？磿?25 頁。1.用數(shù)格子的方法來求這塊空地的面積可以嗎？你是怎么想的。2.怎樣把平行四邊形轉(zhuǎn)化成長方形？想一想，剪一剪，拼一拼。每人最少準(zhǔn)備 2 個平行四邊形來研究教學(xué)目的：1、通過操作活動，讓學(xué)生經(jīng) 歷 推 導(dǎo) 平行 四

10、邊 形 面積 公 式 的 過程。2、能運用平行 四 邊 形 的面 積 公 式 計算 相 關(guān) 圖 形的面積，并能解 決 一 些 實際問題。3、開展學(xué)生的空間觀念，培 養(yǎng) 學(xué) 生 的分析p 、綜合，抽象、概括和運 用 轉(zhuǎn) 化 的方法解 決實際 問 題 的 才能。教學(xué)重難點：理 解 平 行 四邊 形 面 積 公式 的 推 導(dǎo) 和轉(zhuǎn)化思想。一、預(yù)習(xí)、質(zhì)疑 小結(jié)：我們可以把一個平行四邊形轉(zhuǎn)化成長方形，它的面積與原來的平行四邊形的面積。這個長方形的長 長與平行四邊形的 底；這個長方形的寬 寬與平行四邊形的高 高。為 因為長方形的面積= 長_寬，所以平行四邊形的面積=() 假如用 S 表示平行四邊形的面積，

11、用 a 和 h 分別表示平行四邊形的底和高，那么，平行四邊形的面積公式可以寫成：S=考慮：求平行四邊形的面積，必需要知道哪兩個條件？活動三：試一試 1.完成課本 26 頁試一試和練一練第 4 題?；顒铀模壕氁痪?1.完成課本 26 頁 2 和 3 題。拓展練習(xí) 一塊平行四邊形草地，面積是 30 平方米，底是 6 米，它的高是多少米？二 二.課堂小測與反應(yīng)。知識與才能訓(xùn)練第 14 頁。必做：練功房。選做：聰明屋。看書 P25-26，完成學(xué)案活動，老師下組指導(dǎo)看書，理解各組學(xué)習(xí)情況，重點指導(dǎo)學(xué)困生。先完成的小組選擇展示任務(wù)。二、交流、展示 交流5分鐘，重 點 交 流 不會的知識點。展示 25 分鐘

12、。每組根據(jù)任 務(wù) 大 小 派出 假設(shè) 干 名 同學(xué) 展 示 學(xué) 案的內(nèi)容，其他同學(xué)認(rèn)真聽、認(rèn)真評，老師對 重 點 問 題進(jìn)展點評。注意：點評時 關(guān) 注 易 錯點：1、 2、完善導(dǎo)學(xué)案 2分鐘。三、檢測與反應(yīng) 6 分鐘完成當(dāng) 堂 檢 測 及點評。2 分鐘點評課 堂 學(xué) 習(xí) 情況。教學(xué)反思：三、施行過程：我們經(jīng)過屢次集體備課，設(shè)計了以下導(dǎo)學(xué)案：廣東省廣州市花都區(qū)新華棠澍小學(xué)六年級上冊數(shù)學(xué)導(dǎo)學(xué)案課題：百分?jǐn)?shù)的意義和寫法 人教 版冊 六年級上冊 P77-78 課型：新授課時數(shù)：1 課時上課時間：主備人：周素芬執(zhí)教人：周素芬學(xué)案 教案 一、 自學(xué)導(dǎo)航活動一 ：回憶已學(xué)知識1、4 米是 5 米的幾分之幾？

13、2、 、19 千克是 50 千克的幾分之幾？3、說出下面每個分?jǐn)?shù)的意義，并指出哪個分?jǐn)?shù)表示數(shù)量，哪個分?jǐn)?shù)表示倍數(shù)關(guān)系？(1)小東的身高是 87/100 米？(2)小明的身高是 1 米，小東的身高是小明的 87/100?；顒佣簢L試學(xué)習(xí)，認(rèn)識百分?jǐn)?shù)。1、看書自學(xué)第 77 頁。2、匯報：舉例說明什么樣的數(shù)叫做百分?jǐn)?shù)？3、舉行生活中的百分?jǐn)?shù)新聞發(fā)報會。各小組將課前搜集的有關(guān)百分?jǐn)?shù)的資料匯報。4、小組內(nèi)說說 77 頁圖中百分?jǐn)?shù)的詳細(xì)含義。小組內(nèi)說后匯報5、分組小結(jié)百分?jǐn)?shù)的意義。6、自學(xué) 78 頁百分?jǐn)?shù)的寫法。嘗試寫幾個百分?jǐn)?shù)，分組匯報。7、指名評價同學(xué)寫在黑板上的百分?jǐn)?shù)。8、百分?jǐn)?shù)的讀法練習(xí)?；顒尤?/p>

14、試一試 教學(xué)目的：1、知識與技能 使學(xué)生理解百分?jǐn)?shù)的意義，會正確讀寫百分?jǐn)?shù)，會用百分?jǐn)?shù)分析p 、解決一些實際問題，培養(yǎng)學(xué)生的遷移才能、閱讀生疑才能、合作解惑才能。2、過程與方法 通過觀察、比擬、交流合作等方法學(xué)習(xí)，學(xué)會搜集百分?jǐn)?shù)材料。3、情感、態(tài)度、價值觀 激發(fā)發(fā)求知欲，讓學(xué)生在民主、和諧、活潑的氣氛中學(xué)習(xí)，并對學(xué)生進(jìn)展國情教育。教學(xué)重點：百分?jǐn)?shù)的意義和寫法。教學(xué)難點：百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)的聯(lián)絡(luò)和區(qū)別。課前準(zhǔn)備 ：搜集有關(guān)百分?jǐn)?shù)的資料、制作課件等。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí) 二、預(yù)習(xí)、質(zhì)疑 看書 P77-78，完成學(xué)案活動，老師下組指導(dǎo)看書，理解各組學(xué)習(xí)情況，重點指導(dǎo)學(xué)困生。先完成的小組1.完成課本 78 頁

15、做一做第 1、2、3 題。活動四：練一練 1.完成課本 79 頁 1 和 2、3 題。拓展練習(xí)1、神州系列飛船共發(fā)射了 7 次，沒有一次失敗。你能用一個百分?jǐn)?shù)來表示發(fā)射的情況嗎？ 2、你還學(xué)過哪些可以用百分?jǐn)?shù)來表示的成語？舉行百分?jǐn)?shù)成語接龍二 二.課堂小測與反應(yīng)。課件出示：一判斷題。略二填空題。略三、小結(jié)收獲。選擇展示任務(wù)。二、交流、展示 交流 5 分鐘，重點交流不會的知識點。展示 25 分鐘。每組根據(jù)任務(wù)大小派出假設(shè)干名同學(xué)展示學(xué)案的內(nèi)容，其他同學(xué)認(rèn)真聽、認(rèn)真評，老師對重點問題進(jìn)展點評。注意：點評時關(guān)注易錯點：1、2、完善導(dǎo)學(xué)案 2 分鐘。三、檢測與反應(yīng) 6 分鐘完成當(dāng)堂檢測及點評。2 分鐘點評課堂學(xué)習(xí)情況，小結(jié)收獲。小結(jié)后送上一句名人名言與學(xué)生共勉。教學(xué)反思：確定了以上導(dǎo)學(xué)案，我分別在六年級四個班進(jìn)展了試教。根據(jù)老師們的評課意見，不斷地修改教案，改良教法。四、收獲體會：我代表學(xué)校到濟(jì)南參加了“全國協(xié)作區(qū)嘗試教學(xué)流派優(yōu)秀課評比活動”。我用濟(jì)南市洪家樓第二小學(xué)六3班的學(xué)生上了一節(jié)百分?jǐn)?shù)的意義和寫法。我充分讓學(xué)生嘗試自學(xué)、嘗試練習(xí)，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生真正成為了學(xué)習(xí)的主人！我的課也受到了邱學(xué)華老師的高度評價，并獲“全國協(xié)作區(qū)嘗試教學(xué)流派首屆教學(xué)大賽”特等獎。通過這一節(jié)異地教學(xué)的課，我覺得學(xué)生