1、2016-20172016-2017學(xué)年度學(xué)年度武漢市部分學(xué)校新高三起點(diǎn)調(diào)研考試武漢市部分學(xué)校新高三起點(diǎn)調(diào)研考試語(yǔ)文試卷語(yǔ)文試卷答案及評(píng)析答案及評(píng)析 第第卷卷 閱讀題閱讀題甲甲 必考題必考題一、現(xiàn)代文閱讀（一、現(xiàn)代文閱讀（9分，每小題分，每小題3分）分） 閱讀下面的文字，完成閱讀下面的文字，完成1-3題。題。 自古文人恃文墨為生，所以傳統(tǒng)文房四寶中自古文人恃文墨為生，所以傳統(tǒng)文房四寶中的硯，又被稱(chēng)為的硯，又被稱(chēng)為“硯田硯田”。硯的歷史可謂久遠(yuǎn)。硯的歷史可謂久遠(yuǎn)。古語(yǔ)中古語(yǔ)中“硯硯”通通“研研”，硯臺(tái)其實(shí)是由研磨器演，硯臺(tái)其實(shí)是由研磨器演變而來(lái)的，它可以將大小不一的有色物研碎、磨變而來(lái)的，它可以

2、將大小不一的有色物研碎、磨細(xì)，使其成為書(shū)寫(xiě)用的顏料。迄今為止，國(guó)內(nèi)發(fā)細(xì)，使其成為書(shū)寫(xiě)用的顏料。迄今為止，國(guó)內(nèi)發(fā)現(xiàn)最早的硯為陜西臨潼姜寨遺址中出土的一方研現(xiàn)最早的硯為陜西臨潼姜寨遺址中出土的一方研磨盤(pán)，同時(shí)出土的還有一根研磨棒、一個(gè)水杯和磨盤(pán)，同時(shí)出土的還有一根研磨棒、一個(gè)水杯和幾塊顏料。經(jīng)專(zhuān)家鑒定為母系氏族時(shí)期的仰韶文幾塊顏料。經(jīng)專(zhuān)家鑒定為母系氏族時(shí)期的仰韶文化時(shí)期制造，距今已有化時(shí)期制造，距今已有50005000年歷史。年歷史。 從硯誕生之日起，它的首要作用就是研磨發(fā)墨。一方硯，從硯誕生之日起，它的首要作用就是研磨發(fā)墨。一方硯，最關(guān)鍵的是實(shí)用。否則最關(guān)鍵的是實(shí)用。否則“文藻緣飾，雖天然，失硯

3、之用文藻緣飾，雖天然，失硯之用”，再美的紋飾，假如失去使用的功能，也毫無(wú)意義。硯文化發(fā)再美的紋飾，假如失去使用的功能，也毫無(wú)意義。硯文化發(fā)展的第一個(gè)高峰是在隋唐。當(dāng)時(shí)經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)，文化事業(yè)也隨之展的第一個(gè)高峰是在隋唐。當(dāng)時(shí)經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)，文化事業(yè)也隨之繁榮，唐朝實(shí)施的繁榮，唐朝實(shí)施的“以書(shū)取仕以書(shū)取仕”方針，刺激了書(shū)法藝術(shù)的發(fā)方針，刺激了書(shū)法藝術(shù)的發(fā)展。人們對(duì)硯臺(tái)的要求也從原來(lái)的堅(jiān)實(shí)、美觀，變得更細(xì)致。展。人們對(duì)硯臺(tái)的要求也從原來(lái)的堅(jiān)實(shí)、美觀，變得更細(xì)致。四大名硯之中的端硯和歙硯就出現(xiàn)在唐朝。端硯因石材產(chǎn)于四大名硯之中的端硯和歙硯就出現(xiàn)在唐朝。端硯因石材產(chǎn)于端州的端溪而得名，唐代詩(shī)人李賀詩(shī)云：端州的端溪

4、而得名，唐代詩(shī)人李賀詩(shī)云：“端州石工巧如神，端州石工巧如神，踏天磨刀割紫云。踏天磨刀割紫云?！膘ǔ幘哂邪l(fā)墨益毫、滑不拒筆、澀不滯歙硯具有發(fā)墨益毫、滑不拒筆、澀不滯筆的效果，南唐后主李煜曾贊筆的效果，南唐后主李煜曾贊“歙硯甲天下歙硯甲天下”。唐代硯形也。唐代硯形也多為箕形硯，是根據(jù)生活中的簸箕而發(fā)明的，實(shí)用性強(qiáng)，墨多為箕形硯，是根據(jù)生活中的簸箕而發(fā)明的，實(shí)用性強(qiáng)，墨堂前低后翹，硯形前窄后寬。堂前低后翹，硯形前窄后寬。 隋唐之后，硯的作用超出了文具范疇，硯臺(tái)從一種工具隋唐之后，硯的作用超出了文具范疇，硯臺(tái)從一種工具演變成文人墨客爭(zhēng)先珍藏的藝術(shù)品。南唐后主李煜就是中國(guó)演變成文人墨客爭(zhēng)先珍藏的藝術(shù)品。

5、南唐后主李煜就是中國(guó)歷史上有據(jù)可查的第一位藏硯大家。他曾專(zhuān)門(mén)召集大臣，研歷史上有據(jù)可查的第一位藏硯大家。他曾專(zhuān)門(mén)召集大臣，研究怎樣改良紙張和制硯，還封了歷史上第一個(gè)現(xiàn)在還可以查究怎樣改良紙張和制硯，還封了歷史上第一個(gè)現(xiàn)在還可以查見(jiàn)姓名的見(jiàn)姓名的“硯務(wù)官硯務(wù)官”。 到了北宋，已經(jīng)達(dá)到了到了北宋，已經(jīng)達(dá)到了“無(wú)硯不文人無(wú)硯不文人”的境界。宋代的境界。宋代硯文化的再一次飛躍式發(fā)展，得益于當(dāng)時(shí)采取的重文抑武硯文化的再一次飛躍式發(fā)展，得益于當(dāng)時(shí)采取的重文抑武施政方針。從宋詞的風(fēng)格可見(jiàn)，上至帝王將相，下至弄里施政方針。從宋詞的風(fēng)格可見(jiàn)，上至帝王將相，下至弄里文人，均醉心于風(fēng)花雪月，這一特征也不同程度地反映

6、在文人，均醉心于風(fēng)花雪月，這一特征也不同程度地反映在硯臺(tái)的雕刻制造上。當(dāng)時(shí)，硯開(kāi)始按做派進(jìn)一步分為匠人硯臺(tái)的雕刻制造上。當(dāng)時(shí)，硯開(kāi)始按做派進(jìn)一步分為匠人硯和文人硯。匠人硯出自手藝人之手，工藝上乘，雕琢細(xì)硯和文人硯。匠人硯出自手藝人之手，工藝上乘，雕琢細(xì)致，但可能創(chuàng)意稍遜，多會(huì)刻畫(huà)吉祥圖案或花鳥(niǎo)魚(yú)蟲(chóng)。古致，但可能創(chuàng)意稍遜，多會(huì)刻畫(huà)吉祥圖案或花鳥(niǎo)魚(yú)蟲(chóng)。古時(shí)手工藝人多是沒(méi)有讀過(guò)多少書(shū)的，因此，他們所制的硯時(shí)手工藝人多是沒(méi)有讀過(guò)多少書(shū)的，因此，他們所制的硯上一般無(wú)銘款。文士做的硯臺(tái)為自己的創(chuàng)意，因此雕飾雖上一般無(wú)銘款。文士做的硯臺(tái)為自己的創(chuàng)意，因此雕飾雖也有，但詩(shī)詞歌賦、銘文跋語(yǔ)占了很大空間。文人愛(ài)硯

7、，也有，但詩(shī)詞歌賦、銘文跋語(yǔ)占了很大空間。文人愛(ài)硯，大文豪蘇東坡可謂藏硯、賞硯的領(lǐng)軍人物?？v觀蘇東坡一大文豪蘇東坡可謂藏硯、賞硯的領(lǐng)軍人物?？v觀蘇東坡一生，寫(xiě)就的硯銘有近生，寫(xiě)就的硯銘有近3030首，幾乎占了他全部銘文的一半，首，幾乎占了他全部銘文的一半，其中最有名的一句當(dāng)屬其中最有名的一句當(dāng)屬“我生無(wú)田食破硯我生無(wú)田食破硯”，足見(jiàn)其愛(ài)硯，足見(jiàn)其愛(ài)硯之深。這種對(duì)文物的癡念，是只有太平文人才會(huì)有的。時(shí)之深。這種對(duì)文物的癡念，是只有太平文人才會(huì)有的。時(shí)至靖康之變后，面對(duì)山河離亂，文人硯開(kāi)始寄托愛(ài)國(guó)報(bào)國(guó)至靖康之變后，面對(duì)山河離亂，文人硯開(kāi)始寄托愛(ài)國(guó)報(bào)國(guó)之錚錚豪情。岳飛、陸游、文天祥都曾在硯臺(tái)上刻文明

8、志。之錚錚豪情。岳飛、陸游、文天祥都曾在硯臺(tái)上刻文明志。 世人皆言，世人皆言，“文人硯發(fā)端于宋，興于明清文人硯發(fā)端于宋，興于明清”。明清時(shí)，硯制雖基本承沿宋習(xí)，但受社會(huì)風(fēng)尚市明清時(shí)，硯制雖基本承沿宋習(xí)，但受社會(huì)風(fēng)尚市井民俗化趨勢(shì)的影響，分岔路而行：一條是題材井民俗化趨勢(shì)的影響，分岔路而行：一條是題材多樣、工藝自由的世俗化路線；另一條便是文人多樣、工藝自由的世俗化路線；另一條便是文人硯更趨成熟，如自然隨形硯開(kāi)始出現(xiàn)，線條追求硯更趨成熟，如自然隨形硯開(kāi)始出現(xiàn)，線條追求含蓄和意味，書(shū)畫(huà)及文學(xué)的成分更重。含蓄和意味，書(shū)畫(huà)及文學(xué)的成分更重。 千百年來(lái)，中國(guó)的文人已將硯石之天然與文千百年來(lái)，中國(guó)的文人已將

9、硯石之天然與文人之性靈逐漸融合成趣，不但使硯有別于其他文人之性靈逐漸融合成趣，不但使硯有別于其他文房用具的單純工藝品屬性，更讓硯擁有了自己蔚房用具的單純工藝品屬性，更讓硯擁有了自己蔚為壯觀的文化內(nèi)涵。為壯觀的文化內(nèi)涵。 （摘編自盧楚函（摘編自盧楚函性靈文人性靈文人）1.1.下列關(guān)于原文內(nèi)容的表述，不正確的一項(xiàng)是下列關(guān)于原文內(nèi)容的表述，不正確的一項(xiàng)是 A.A.自古農(nóng)民靠耕種田地維持生計(jì)，而文人則不自古農(nóng)民靠耕種田地維持生計(jì)，而文人則不僅依托僅依托“硯田硯田”謀生，他們中的很多人還借助謀生，他們中的很多人還借助“硯田硯田”著書(shū)立說(shuō)，寄寓人生理想。著書(shū)立說(shuō)，寄寓人生理想。 B.B.硯有著悠久的歷史，

10、最初的硯臺(tái)實(shí)際就是一硯有著悠久的歷史，最初的硯臺(tái)實(shí)際就是一種研磨器，古人通過(guò)它將一些有色顏料研碎、磨種研磨器，古人通過(guò)它將一些有色顏料研碎、磨細(xì)，添加水分后供書(shū)寫(xiě)用。細(xì)，添加水分后供書(shū)寫(xiě)用。 C.C.陜西臨潼姜寨遺址出土的一方研磨盤(pán)是我國(guó)陜西臨潼姜寨遺址出土的一方研磨盤(pán)是我國(guó)最早的硯，它是母系氏族時(shí)代仰韶文化時(shí)期制造最早的硯，它是母系氏族時(shí)代仰韶文化時(shí)期制造的，距今已有的，距今已有50005000年歷史。年歷史。 D.D.到了唐代，硯臺(tái)的制作工藝越發(fā)精巧，同時(shí)到了唐代，硯臺(tái)的制作工藝越發(fā)精巧，同時(shí)結(jié)合實(shí)際需要，注重硯臺(tái)的實(shí)用效果，四大名硯結(jié)合實(shí)際需要，注重硯臺(tái)的實(shí)用效果，四大名硯中的端硯和歙硯

11、就出自這一時(shí)期。中的端硯和歙硯就出自這一時(shí)期。C “最早的硯 ”說(shuō)法過(guò)于武斷，原文“迄今為止”只表明現(xiàn)在，不代表將來(lái)，犯了“說(shuō)法絕對(duì)”的錯(cuò)誤，故此項(xiàng)不正確。2.下列理解和分析，不符合原文意思的一項(xiàng)是下列理解和分析，不符合原文意思的一項(xiàng)是 A.A.隋唐時(shí)期，硯主要是文人的一種書(shū)寫(xiě)工具，缺乏藝術(shù)價(jià)隋唐時(shí)期，硯主要是文人的一種書(shū)寫(xiě)工具，缺乏藝術(shù)價(jià)值；隋唐以后，硯的實(shí)用性逐漸被藝術(shù)性取代，人們更看值；隋唐以后，硯的實(shí)用性逐漸被藝術(shù)性取代，人們更看重其收藏價(jià)值。重其收藏價(jià)值。 B.B.宋詞的發(fā)展和興盛，在一定程度上為硯臺(tái)的雕刻制作提宋詞的發(fā)展和興盛，在一定程度上為硯臺(tái)的雕刻制作提供了更大的題材空間，硯的

12、做派出現(xiàn)了明顯的分化，文人供了更大的題材空間，硯的做派出現(xiàn)了明顯的分化，文人硯在這一時(shí)期應(yīng)運(yùn)而生。硯在這一時(shí)期應(yīng)運(yùn)而生。 C.C.太平盛世，文人藏硯賞硯，多抒發(fā)閑情逸致；離亂之時(shí)，太平盛世，文人藏硯賞硯，多抒發(fā)閑情逸致；離亂之時(shí)，很多文人借硯臺(tái)刻文明志。因此，文人愛(ài)硯也深受時(shí)代變很多文人借硯臺(tái)刻文明志。因此，文人愛(ài)硯也深受時(shí)代變遷的影響。遷的影響。 D.D.制硯匠人大多文化水平不高，他們制作的硯更注重雕飾，制硯匠人大多文化水平不高，他們制作的硯更注重雕飾，而文人硯將硯石的天然性和文人的性靈自然融合，進(jìn)一步而文人硯將硯石的天然性和文人的性靈自然融合，進(jìn)一步豐富了硯的文化內(nèi)涵。豐富了硯的文化內(nèi)涵。

13、A “A “缺乏藝術(shù)價(jià)值缺乏藝術(shù)價(jià)值”于文無(wú)據(jù)，原文于文無(wú)據(jù)，原文“硯文化發(fā)展的第一個(gè)高峰是在隋唐硯文化發(fā)展的第一個(gè)高峰是在隋唐”，“硯硯”作為一種文化表象，其藝術(shù)價(jià)值是不言而喻的，犯了作為一種文化表象，其藝術(shù)價(jià)值是不言而喻的，犯了“曲解原文曲解原文”的的錯(cuò)誤。錯(cuò)誤。“實(shí)用性被藝術(shù)性取代實(shí)用性被藝術(shù)性取代”也犯了也犯了“夸大其詞夸大其詞”的錯(cuò)誤，原文的錯(cuò)誤，原文“硯的作用硯的作用超出了文具范疇超出了文具范疇”，只是說(shuō)其藝術(shù)價(jià)值更突出，并沒(méi)有否認(rèn)其實(shí)用價(jià)值，故，只是說(shuō)其藝術(shù)價(jià)值更突出，并沒(méi)有否認(rèn)其實(shí)用價(jià)值，故A A項(xiàng)錯(cuò)誤。項(xiàng)錯(cuò)誤。3.3.根據(jù)原文內(nèi)容，下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是根據(jù)原文內(nèi)容，下列說(shuō)法

14、不正確的一項(xiàng)是 A.A.隋唐發(fā)達(dá)的經(jīng)濟(jì)和北宋重文抑武政策為硯文化的發(fā)展提隋唐發(fā)達(dá)的經(jīng)濟(jì)和北宋重文抑武政策為硯文化的發(fā)展提供了重要的歷史機(jī)遇，這充分說(shuō)明經(jīng)濟(jì)發(fā)展、重視文治有供了重要的歷史機(jī)遇，這充分說(shuō)明經(jīng)濟(jì)發(fā)展、重視文治有利于文化的繁榮。利于文化的繁榮。 B.B.古硯經(jīng)歷了從追求實(shí)用到強(qiáng)調(diào)藝術(shù)的發(fā)展過(guò)程，為了古硯經(jīng)歷了從追求實(shí)用到強(qiáng)調(diào)藝術(shù)的發(fā)展過(guò)程，為了提高硯臺(tái)的藝術(shù)品位，古代文人往往親自動(dòng)手，根據(jù)自己提高硯臺(tái)的藝術(shù)品位，古代文人往往親自動(dòng)手，根據(jù)自己的創(chuàng)意創(chuàng)作硯臺(tái)。的創(chuàng)意創(chuàng)作硯臺(tái)。 C.C.明清時(shí)期市井民俗化的社會(huì)風(fēng)尚促使硯制出現(xiàn)顯著的明清時(shí)期市井民俗化的社會(huì)風(fēng)尚促使硯制出現(xiàn)顯著的區(qū)分，文人硯

15、逐漸走向成熟，更加注重自然隨形，追求含區(qū)分，文人硯逐漸走向成熟，更加注重自然隨形，追求含蓄和意味。蓄和意味。 D.D.匠人硯和文人硯在銘文和創(chuàng)意方面存在著明顯的差異，匠人硯和文人硯在銘文和創(chuàng)意方面存在著明顯的差異，因此，今人研究古硯，可以依據(jù)銘款和創(chuàng)意的不同特點(diǎn)來(lái)因此，今人研究古硯，可以依據(jù)銘款和創(chuàng)意的不同特點(diǎn)來(lái)辨識(shí)匠人硯和文人硯。辨識(shí)匠人硯和文人硯。B “B “為了提升硯臺(tái)的藝術(shù)品位為了提升硯臺(tái)的藝術(shù)品位”于文無(wú)據(jù)，原文于文無(wú)據(jù)，原文“為了實(shí)現(xiàn)自己的創(chuàng)意為了實(shí)現(xiàn)自己的創(chuàng)意”，即為了表現(xiàn)自己的個(gè)性，提升其價(jià)值，犯了即為了表現(xiàn)自己的個(gè)性，提升其價(jià)值，犯了“偷換概念偷換概念”或或“無(wú)中生有無(wú)中生有

16、”的的錯(cuò)誤，故錯(cuò)誤，故B B項(xiàng)不正確。項(xiàng)不正確。 阮元，字伯元，江蘇儀征人。乾隆五十四年進(jìn)士，召對(duì)，上喜阮元，字伯元，江蘇儀征人。乾隆五十四年進(jìn)士，召對(duì)，上喜曰：曰：“不意朕八旬外復(fù)得一人！不意朕八旬外復(fù)得一人！”嘉慶四年，署浙江巡撫，尋實(shí)授。嘉慶四年，署浙江巡撫，尋實(shí)授。海寇擾浙歷數(shù)年，沿海土匪勾結(jié)為患。元征集群議為弭盜之策，造船海寇擾浙歷數(shù)年，沿海土匪勾結(jié)為患。元征集群議為弭盜之策，造船炮，練陸師，杜接濟(jì)。五年夏，寇大至，元赴臺(tái)州督剿，請(qǐng)以定海鎮(zhèn)炮，練陸師，杜接濟(jì)。五年夏，寇大至，元赴臺(tái)州督剿，請(qǐng)以定海鎮(zhèn)總兵李長(zhǎng)庚總統(tǒng)三鎮(zhèn)水師，并調(diào)粵、閩兵會(huì)剿，浙洋漸清。十年，元總兵李長(zhǎng)庚總統(tǒng)三鎮(zhèn)水師，并

17、調(diào)粵、閩兵會(huì)剿，浙洋漸清。十年，元丁父憂去職。十二年，服闋，授兵部侍郎，復(fù)命為浙江巡撫。元兩治丁父憂去職。十二年，服闋，授兵部侍郎，復(fù)命為浙江巡撫。元兩治浙，多惠政，平寇功尤著云。方督師寧波時(shí)，奏請(qǐng)學(xué)政劉鳳誥代辦鄉(xiāng)浙，多惠政，平寇功尤著云。方督師寧波時(shí)，奏請(qǐng)學(xué)政劉鳳誥代辦鄉(xiāng)試監(jiān)臨，有聯(lián)號(hào)弊，為言官論劾，遣使鞫實(shí)，詔斥徇庇，褫職，予編試監(jiān)臨，有聯(lián)號(hào)弊，為言官論劾，遣使鞫實(shí)，詔斥徇庇，褫職，予編修，在文穎館行走。累遷內(nèi)閣學(xué)士。命赴山西、河南按事，遷工部侍修，在文穎館行走。累遷內(nèi)閣學(xué)士。命赴山西、河南按事，遷工部侍郎，出為漕運(yùn)總督。二十二年，調(diào)兩廣總督。先一年，英吉利貢使入郎，出為漕運(yùn)總督。二十二年

18、，調(diào)兩廣總督。先一年，英吉利貢使入京，未成禮而回，遂漸跋扈。元增建大黃京，未成禮而回，遂漸跋扈。元增建大黃、大虎山兩炮臺(tái)，分兵駐、大虎山兩炮臺(tái)，分兵駐守。迭疏陳預(yù)防夷患，略曰：守。迭疏陳預(yù)防夷患，略曰：“英吉利恃強(qiáng)桀驁，性復(fù)貪利。宜鎮(zhèn)以英吉利恃強(qiáng)桀驁，性復(fù)貪利。宜鎮(zhèn)以威，不可盡以德綏。彼之船堅(jiān)炮利，技長(zhǎng)于水短于陸。定例外國(guó)貨船威，不可盡以德綏。彼之船堅(jiān)炮利，技長(zhǎng)于水短于陸。定例外國(guó)貨船不許擅入內(nèi)洋，儻違例禁，即宜隨機(jī)應(yīng)變，量加懲創(chuàng)。各國(guó)知彼犯我不許擅入內(nèi)洋，儻違例禁，即宜隨機(jī)應(yīng)變，量加懲創(chuàng)。各國(guó)知彼犯我禁，非我輕啟釁也。禁，非我輕啟釁也。”終元任，兵船不至。道光六年，調(diào)云貴總督。終元任，兵船不

19、至。道光六年，調(diào)云貴總督。滇鹽久敝，歲絀課十余萬(wàn)，元劾罷蠹吏，力杜漏私；鹽井衰旺不齊，滇鹽久敝，歲絀課十余萬(wàn)，元劾罷蠹吏，力杜漏私；鹽井衰旺不齊，調(diào)劑抵補(bǔ)，逾年課有溢銷(xiāo)，酌撥邊用。騰越邊外野人時(shí)入內(nèi)地劫掠，調(diào)劑抵補(bǔ)，逾年課有溢銷(xiāo)，酌撥邊用。騰越邊外野人時(shí)入內(nèi)地劫掠，而保山等處邊夷曰枲僳，以墾山射獵為生，可用，乃募枲僳三百戶(hù)屯而保山等處邊夷曰枲僳，以墾山射獵為生，可用，乃募枲僳三百戶(hù)屯種山地，以御野人，即以溢課充費(fèi)，歲有擴(kuò)充。野人畏威，漸有降附種山地，以御野人，即以溢課充費(fèi)，歲有擴(kuò)充。野人畏威，漸有降附者。二十九年，卒，年八十有六，優(yōu)詔賜恤，謚文達(dá)。者。二十九年，卒，年八十有六，優(yōu)詔賜恤，謚文達(dá)

20、。 ( (節(jié)選自節(jié)選自清史稿清史稿阮元傳阮元傳) )4、下列對(duì)文中畫(huà)波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（、下列對(duì)文中畫(huà)波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（3分）分） A道光六年調(diào)云貴總督滇鹽久敝歲絀課十余萬(wàn)道光六年調(diào)云貴總督滇鹽久敝歲絀課十余萬(wàn)元劾罷蠹吏力杜漏私鹽井衰旺不齊調(diào)劑抵補(bǔ)逾年元劾罷蠹吏力杜漏私鹽井衰旺不齊調(diào)劑抵補(bǔ)逾年課有溢銷(xiāo)酌撥邊用課有溢銷(xiāo)酌撥邊用 B道光六年調(diào)云貴總督滇鹽久敝歲絀課十余萬(wàn)影道光六年調(diào)云貴總督滇鹽久敝歲絀課十余萬(wàn)影劾罷蠹吏力杜漏私鹽井衰旺不齊調(diào)劑抵補(bǔ)逾年課劾罷蠹吏力杜漏私鹽井衰旺不齊調(diào)劑抵補(bǔ)逾年課有溢銷(xiāo)酌撥邊用有溢銷(xiāo)酌撥邊用 C道光六年調(diào)云貴總督滇鹽久敝歲絀課十余萬(wàn)元道光六年

21、調(diào)云貴總督滇鹽久敝歲絀課十余萬(wàn)元劾罷蠹吏力杜漏私鹽井衰旺不齊調(diào)劑抵補(bǔ)逾年劾罷蠹吏力杜漏私鹽井衰旺不齊調(diào)劑抵補(bǔ)逾年課有溢銷(xiāo)酌撥邊用課有溢銷(xiāo)酌撥邊用 D道光六年調(diào)云貴總督滇鹽久敝歲絀課十余萬(wàn)道光六年調(diào)云貴總督滇鹽久敝歲絀課十余萬(wàn)元劾罷蠹吏力杜漏私鹽井衰旺不齊調(diào)劑抵補(bǔ)逾年元劾罷蠹吏力杜漏私鹽井衰旺不齊調(diào)劑抵補(bǔ)逾年課有溢銷(xiāo)酌撥邊用課有溢銷(xiāo)酌撥邊用D5、下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語(yǔ)的相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)、下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語(yǔ)的相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是（是（3分）分） A署理指某官職出現(xiàn)空缺，由其他人暫時(shí)代理，阮元先署理指某官職出現(xiàn)空缺，由其他人暫時(shí)代理，阮元先代理浙江巡撫，后正式擔(dān)任此職。代理浙江巡撫

22、，后正式擔(dān)任此職。 B服闋指古人服喪三年后除去喪服，文中阮元因丁父憂服闋指古人服喪三年后除去喪服，文中阮元因丁父憂離職，服喪期滿(mǎn)后擔(dān)任兵部侍郎。離職，服喪期滿(mǎn)后擔(dān)任兵部侍郎。 C漕運(yùn)指從水道運(yùn)輸物資，供應(yīng)京城或接濟(jì)軍需，它是漕運(yùn)指從水道運(yùn)輸物資，供應(yīng)京城或接濟(jì)軍需，它是我國(guó)古代一項(xiàng)重要的經(jīng)濟(jì)制度。我國(guó)古代一項(xiàng)重要的經(jīng)濟(jì)制度。 D傈僳指我國(guó)少數(shù)民族之一的傈僳族，大多分布在云南傈僳指我國(guó)少數(shù)民族之一的傈僳族，大多分布在云南和四川一帶，以狩獵、農(nóng)耕為生。和四川一帶，以狩獵、農(nóng)耕為生。C “物質(zhì)物質(zhì)”應(yīng)為應(yīng)為“糧食糧食”6、下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（、下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分

23、析，不正確的一項(xiàng)是（3分）分）A阮元受皇上召見(jiàn)，回答皇上提出的有關(guān)問(wèn)題；皇上對(duì)阮阮元受皇上召見(jiàn)，回答皇上提出的有關(guān)問(wèn)題；皇上對(duì)阮元的應(yīng)對(duì)感到非常滿(mǎn)意，他慶幸自己年過(guò)八十以后還能得元的應(yīng)對(duì)感到非常滿(mǎn)意，他慶幸自己年過(guò)八十以后還能得到阮元這樣的人才。到阮元這樣的人才。B多年來(lái)，海盜和土匪相互勾結(jié)，在浙江沿海一帶為非作多年來(lái)，海盜和土匪相互勾結(jié)，在浙江沿海一帶為非作歹，阮元擔(dān)任浙江巡撫之后，采取有力措施，平定了盜匪歹，阮元擔(dān)任浙江巡撫之后，采取有力措施，平定了盜匪之亂。之亂。C浙江鄉(xiāng)試發(fā)生了聯(lián)號(hào)作弊的事件，劉鳳誥負(fù)責(zé)鄉(xiāng)試監(jiān)督浙江鄉(xiāng)試發(fā)生了聯(lián)號(hào)作弊的事件，劉鳳誥負(fù)責(zé)鄉(xiāng)試監(jiān)督工作，因此受到言官的彈劾和皇

24、上的斥責(zé)，被撤去職務(wù)，工作，因此受到言官的彈劾和皇上的斥責(zé)，被撤去職務(wù)，只擔(dān)任編修。只擔(dān)任編修。D阮元調(diào)任兩廣總督后，主張?jiān)谕?shì)上鎮(zhèn)住洋人，他增建阮元調(diào)任兩廣總督后，主張?jiān)谕?shì)上鎮(zhèn)住洋人，他增建炮臺(tái)，嚴(yán)陣以待，一直到他任期結(jié)束，外國(guó)的兵船不敢前炮臺(tái)，嚴(yán)陣以待，一直到他任期結(jié)束，外國(guó)的兵船不敢前來(lái)挑釁。來(lái)挑釁。張冠李戴，受到彈劾和斥責(zé)并被撤職的人是阮元，故張冠李戴，受到彈劾和斥責(zé)并被撤職的人是阮元，故C項(xiàng)項(xiàng)不正確。不正確。7、把文中畫(huà)橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（、把文中畫(huà)橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（10分）分）元征集群議為弭盜之策，造船炮，練陸師，元征集群議為弭盜之策，造船炮，練陸師，杜接濟(jì)。杜

25、接濟(jì)。先一年，英吉利貢使入京，未成禮而回，先一年，英吉利貢使入京，未成禮而回，遂漸跋扈。遂漸跋扈。文言翻譯原則 1 1、字字落實(shí)，句句落實(shí)；字字落實(shí)，句句落實(shí)；2 2、直譯為主，意譯為輔（直譯不通直譯為主，意譯為輔（直譯不通則意譯）；則意譯）；3 3、重點(diǎn)實(shí)詞、虛詞譯準(zhǔn)；、重點(diǎn)實(shí)詞、虛詞譯準(zhǔn)；4 4、句式不變；、句式不變；5 5、語(yǔ)氣不變。、語(yǔ)氣不變。 文言翻譯的方法文言翻譯的方法1 1、留留 。專(zhuān)有名詞、國(guó)號(hào)、年號(hào)、人名、物名、地。專(zhuān)有名詞、國(guó)號(hào)、年號(hào)、人名、物名、地名、職稱(chēng)、器具等，可照錄名、職稱(chēng)、器具等，可照錄 不譯。不譯。2 2、補(bǔ)補(bǔ)。在翻譯文言文時(shí)應(yīng)補(bǔ)出省略的成分。在翻譯文言文時(shí)應(yīng)補(bǔ)

26、出省略的成分。3 3、刪刪。刪去不譯的詞（沒(méi)有實(shí)際意義的虛詞）。刪去不譯的詞（沒(méi)有實(shí)際意義的虛詞）。4 4、換換。在翻譯時(shí)應(yīng)把古詞換成現(xiàn)代詞。在翻譯時(shí)應(yīng)把古詞換成現(xiàn)代詞。5 5、調(diào)調(diào)。在翻譯時(shí)，有些句子的語(yǔ)序需要調(diào)整。（謂。在翻譯時(shí)，有些句子的語(yǔ)序需要調(diào)整。（謂語(yǔ)前置、定語(yǔ)后置、語(yǔ)前置、定語(yǔ)后置、 賓語(yǔ)前置、介賓結(jié)構(gòu)后置等）賓語(yǔ)前置、介賓結(jié)構(gòu)后置等）6 6、選選。 選用恰當(dāng)?shù)脑~義翻譯。文言文中一詞多義選用恰當(dāng)?shù)脑~義翻譯。文言文中一詞多義的情況多見(jiàn)，因此選用的情況多見(jiàn)，因此選用 恰當(dāng)?shù)脑~義進(jìn)行翻譯，已恰當(dāng)?shù)脑~義進(jìn)行翻譯，已成文言文翻譯的難點(diǎn)。成文言文翻譯的難點(diǎn)。元征集群議為弭盜之策，造船炮，練陸

27、師，元征集群議為弭盜之策，造船炮，練陸師，杜接濟(jì)。杜接濟(jì)。譯：譯：阮元征求、收集眾人的意見(jiàn)制定了消滅海阮元征求、收集眾人的意見(jiàn)制定了消滅海盜的策略，建造船只大炮，訓(xùn)練陸上軍隊(duì)，盜的策略，建造船只大炮，訓(xùn)練陸上軍隊(duì)，杜絕（對(duì)海盜的）支援。杜絕（對(duì)海盜的）支援。 （譯出大意給（譯出大意給3分；分；“弭弭”“”“杜杜”兩處，每譯兩處，每譯對(duì)一處給對(duì)一處給1分）分）首先要明確古漢語(yǔ)是以單音節(jié)詞語(yǔ)為主首先要明確古漢語(yǔ)是以單音節(jié)詞語(yǔ)為主其次在把握大意的前提下，切分詞語(yǔ)，劃分句子成分其次在把握大意的前提下，切分詞語(yǔ)，劃分句子成分先一年，英吉利貢使入京，未成禮而回，先一年，英吉利貢使入京，未成禮而回，遂漸跋扈

28、。遂漸跋扈。譯：譯：前一年，英吉利國(guó)（英國(guó)）（前來(lái)）進(jìn)前一年，英吉利國(guó)（英國(guó)）（前來(lái)）進(jìn)貢的使臣到達(dá)京城，沒(méi)有完成（朝見(jiàn)皇上貢的使臣到達(dá)京城，沒(méi)有完成（朝見(jiàn)皇上的）禮儀就回去了，于是（英國(guó)人）逐漸的）禮儀就回去了，于是（英國(guó)人）逐漸地蠻橫無(wú)禮起來(lái)。地蠻橫無(wú)禮起來(lái)。（一處大意給（一處大意給3分；分；“貢使貢使”“”“成禮成禮”兩處，兩處，每譯對(duì)一處給每譯對(duì)一處給1分）分）閱讀下面這首唐詩(shī)，完成閱讀下面這首唐詩(shī)，完成8989題題奉寄韋太守陟奉寄韋太守陟 王維王維荒城自蕭索，萬(wàn)里山河空。荒城自蕭索，萬(wàn)里山河空。天高秋日迥，嘹唳聞歸鴻。天高秋日迥，嘹唳聞歸鴻。寒塘映衰草，高館落疏桐。寒塘映衰草，高館落

29、疏桐。臨此歲方晏，顧景詠悲翁。臨此歲方晏，顧景詠悲翁。故人不可見(jiàn)，寂寞平陵?yáng)|。故人不可見(jiàn)，寂寞平陵?yáng)|。8、詩(shī)作前六句描寫(xiě)了什么樣的景象？這樣寫(xiě)有什、詩(shī)作前六句描寫(xiě)了什么樣的景象？這樣寫(xiě)有什么用意？（么用意？（5分）分）9、作者在詩(shī)中表達(dá)了什么樣的思想感情？請(qǐng)結(jié)合、作者在詩(shī)中表達(dá)了什么樣的思想感情？請(qǐng)結(jié)合全詩(shī)簡(jiǎn)要分析。（全詩(shī)簡(jiǎn)要分析。（6分）分）注釋?zhuān)鹤⑨專(zhuān)?奉奉:敬詞。太守敬詞。太守:一郡的行政長(zhǎng)官。一郡的行政長(zhǎng)官。韋太守陟韋太守陟:即韋陟，王即韋陟，王維的好友，兩人多相唱和之詩(shī)。維的好友，兩人多相唱和之詩(shī)。 荒城荒城:荒涼的古城。荒涼的古城。蕭索蕭索:蕭條冷落蕭條冷落;凄涼。凄涼。 迥迥(j

30、ing):遠(yuǎn)。遠(yuǎn)。 嘹唳嘹唳(l):形容聲音響亮凄清。形容聲音響亮凄清?！皻w鴻歸鴻”:歸雁。詩(shī)文中多歸雁。詩(shī)文中多用以寄托歸思。用以寄托歸思。 寒塘寒塘:寒冷的池塘。寒冷的池塘。衰草衰草:枯草?？莶?。 高館高館:高大的館舍。高大的館舍。疏桐疏桐:梧桐樹(shù)間因?yàn)橄∈瓒湎碌陌呶嗤?shù)間因?yàn)橄∈瓒湎碌陌唏g的影子。駁的影子。 歲方晏歲方晏:一年將盡的時(shí)候。晏一年將盡的時(shí)候。晏:晚。晚。 顧景顧景(yng):即顧影。自顧其影。有自矜、自負(fù)之意。即顧影。自顧其影。有自矜、自負(fù)之意。 故人故人:舊交舊交;老友。老友。 平陵平陵:一作一作平林平林，地名，在襄陽(yáng)之西。此指韋陟任職，地名，在襄陽(yáng)之西。此指韋陟任職

31、之地。之地。詩(shī)歌大意詩(shī)歌大意城郭荒涼本自荒涼冷落，城郭荒涼本自荒涼冷落，萬(wàn)里山河分外遼闊澄空。萬(wàn)里山河分外遼闊澄空。秋高氣爽顯得太陽(yáng)更遠(yuǎn)，秋高氣爽顯得太陽(yáng)更遠(yuǎn)，南歸鴻雁傳來(lái)哀鳴凄切。南歸鴻雁傳來(lái)哀鳴凄切。塘水寒碧倒映殘荷枯草，塘水寒碧倒映殘荷枯草，館舍高聳飄落幾葉梧桐。館舍高聳飄落幾葉梧桐。正當(dāng)這一年將盡的時(shí)節(jié)，正當(dāng)這一年將盡的時(shí)節(jié)，顧影徘徊吟詠起思悲翁。顧影徘徊吟詠起思悲翁。老朋友已經(jīng)難以見(jiàn)到了，老朋友已經(jīng)難以見(jiàn)到了，你寂寞地獨(dú)處平陵之東。你寂寞地獨(dú)處平陵之東。賞析賞析 首首聯(lián)直接描寫(xiě)邊塞孤城的聯(lián)直接描寫(xiě)邊塞孤城的荒涼、空寂荒涼、空寂。一座。一座非?；臎?，被人荒廢的池城，隨著歲月的侵蝕，非常

32、荒涼，被人荒廢的池城，隨著歲月的侵蝕，更添了些歲月斑駁的痕跡，越發(fā)地衰敗，荒涼。更添了些歲月斑駁的痕跡，越發(fā)地衰敗，荒涼。極目望去，萬(wàn)里河山只一片極目望去，萬(wàn)里河山只一片空曠寂寥空曠寂寥，這空不只，這空不只是空間的空虛，也是回首后，戍守邊疆，保家衛(wèi)是空間的空虛，也是回首后，戍守邊疆，保家衛(wèi)國(guó)之事業(yè)付諸東流的空。這一聯(lián)中，一國(guó)之事業(yè)付諸東流的空。這一聯(lián)中，一 自自 一一 空空 ，如神來(lái)之筆，畫(huà)龍點(diǎn)睛。自，表現(xiàn)了城池荒廢，如神來(lái)之筆，畫(huà)龍點(diǎn)睛。自，表現(xiàn)了城池荒廢，自身自滅，無(wú)人管轄的悲涼?；蛟S當(dāng)年無(wú)數(shù)英雄自身自滅，無(wú)人管轄的悲涼。或許當(dāng)年無(wú)數(shù)英雄為戍守家園在此叱咤風(fēng)云，而如今，那雄偉壯闊為戍守家園

33、在此叱咤風(fēng)云，而如今，那雄偉壯闊已消失殆盡，只雜草叢生，一片衰颯。空，亦是已消失殆盡，只雜草叢生，一片衰颯?？?，亦是沉重的悲涼，這廣闊的邊城曾經(jīng)何等的壯闊，何沉重的悲涼，這廣闊的邊城曾經(jīng)何等的壯闊，何等地雄偉，如今，等地雄偉，如今， 浪花淘盡英雄浪花淘盡英雄 ，英雄事業(yè)轉(zhuǎn)，英雄事業(yè)轉(zhuǎn)頭空。無(wú)盡的蒼涼，無(wú)盡的悲壯，盡在這頭空。無(wú)盡的蒼涼，無(wú)盡的悲壯，盡在這 自自 與與 空空 中。中。 第二聯(lián)，落筆于高空。第二聯(lián)，落筆于高空。秋氣肅殺秋氣肅殺，高，高遠(yuǎn)闊大的邊城景象，只孤城一座，遠(yuǎn)闊大的邊城景象，只孤城一座，天高秋天高秋日迥日迥，是古老的蒼涼。滿(mǎn)目瘡痍，抑制不，是古老的蒼涼。滿(mǎn)目瘡痍，抑制不住滿(mǎn)心

34、悲愁。忽城外幾點(diǎn)孤雁，凄厲的鳴住滿(mǎn)心悲愁。忽城外幾點(diǎn)孤雁，凄厲的鳴叫傳入耳際，那是尋找同伴的哀鳴，是跋叫傳入耳際，那是尋找同伴的哀鳴，是跋涉在故鄉(xiāng)途中悲苦的呼叫，撕心裂肺，揪涉在故鄉(xiāng)途中悲苦的呼叫，撕心裂肺，揪人心腸。鴻雁尤可展翅飛翔，而自身呢，人心腸。鴻雁尤可展翅飛翔，而自身呢，便怕要陷身此荒涼之地了，不禁自問(wèn)何時(shí)便怕要陷身此荒涼之地了，不禁自問(wèn)何時(shí)能歸鄉(xiāng)。內(nèi)心的愁緒與陰影不禁又增添了能歸鄉(xiāng)。內(nèi)心的愁緒與陰影不禁又增添了一層。一層。 第三聯(lián)，詩(shī)人從身邊的細(xì)節(jié)著眼。城第三聯(lián)，詩(shī)人從身邊的細(xì)節(jié)著眼。城池的荒廢，秋日的高迥，欲躲避了這滿(mǎn)眼池的荒廢，秋日的高迥，欲躲避了這滿(mǎn)眼的肅殺的景象，可眼前池塘

35、凜冽的水，岸的肅殺的景象，可眼前池塘凜冽的水，岸邊邊衰敗衰敗的草，驛館外稀疏枯干的梧桐，處的草，驛館外稀疏枯干的梧桐，處處如此，又能夠向何處逃呢。而現(xiàn)在恰是處如此，又能夠向何處逃呢。而現(xiàn)在恰是年終之際，歸鄉(xiāng)也不得，既然躲不過(guò)，那年終之際，歸鄉(xiāng)也不得，既然躲不過(guò)，那就直面這就直面這肅殺肅殺之景，高詠一曲之景，高詠一曲思悲翁思悲翁。古人杜康以解憂，今詩(shī)人詠歌以遣懷。孰古人杜康以解憂，今詩(shī)人詠歌以遣懷。孰不知，不知，擬把疏狂圖一醉，對(duì)酒當(dāng)歌，強(qiáng)樂(lè)擬把疏狂圖一醉，對(duì)酒當(dāng)歌，強(qiáng)樂(lè)還無(wú)味。還無(wú)味。 第四聯(lián)，詩(shī)人故作剛強(qiáng)，似勉強(qiáng)還能控制住第四聯(lián)，詩(shī)人故作剛強(qiáng)，似勉強(qiáng)還能控制住內(nèi)心無(wú)限的惆悵、悲涼。內(nèi)心無(wú)限的

36、惆悵、悲涼。 尾聯(lián)，忽念及自己在這偏遠(yuǎn)的邊塞荒城上，尾聯(lián)，忽念及自己在這偏遠(yuǎn)的邊塞荒城上，竟無(wú)一好友相伴，一時(shí)所有的情感如開(kāi)閘之水，竟無(wú)一好友相伴，一時(shí)所有的情感如開(kāi)閘之水，奔涌洶涌出來(lái)，再也難以控制了。全詩(shī)至此，戛奔涌洶涌出來(lái)，再也難以控制了。全詩(shī)至此，戛然而止，但那難以遣懷的悲愁，卻久久不散。然而止，但那難以遣懷的悲愁，卻久久不散。 縱觀全詩(shī)，首句概寫(xiě)，第二聯(lián)亦從大處落筆，縱觀全詩(shī)，首句概寫(xiě)，第二聯(lián)亦從大處落筆，而第三聯(lián)則從身邊細(xì)節(jié)入手，由遠(yuǎn)及近，層層遞而第三聯(lián)則從身邊細(xì)節(jié)入手，由遠(yuǎn)及近，層層遞進(jìn)。且精煉簡(jiǎn)潔地描繪出邊塞荒涼之景，進(jìn)。且精煉簡(jiǎn)潔地描繪出邊塞荒涼之景，借悲景借悲景訴悲情訴悲情

37、。至結(jié)尾兩聯(lián)，則環(huán)顧自身，。至結(jié)尾兩聯(lián)，則環(huán)顧自身，直抒胸臆直抒胸臆，情感的深度再往推一層，至情感的深度再往推一層，至顧荒城之憂顧荒城之憂，思故鄉(xiāng)思故鄉(xiāng)之輩，懷故人之戚之輩，懷故人之戚，愐肅秋之愁?lèi)颐C秋之愁，夾雜纏繞如奔，夾雜纏繞如奔騰河水，晝夜不息，蕩氣回腸。騰河水，晝夜不息，蕩氣回腸。8、詩(shī)作前六句描寫(xiě)了什么樣的景象？這樣寫(xiě)、詩(shī)作前六句描寫(xiě)了什么樣的景象？這樣寫(xiě)有什么用意？（有什么用意？（5分）分）審題：審題： 這道題有兩個(gè)問(wèn)號(hào)，需要從兩個(gè)方面作出回這道題有兩個(gè)問(wèn)號(hào)，需要從兩個(gè)方面作出回答，因此，要分條作答。答，因此，要分條作答。 分值為分值為5分，又有兩問(wèn)，因此，不需要展開(kāi)作分，又有兩問(wèn)

38、，因此，不需要展開(kāi)作答，只須簡(jiǎn)潔作答，答出要點(diǎn)即可。答，只須簡(jiǎn)潔作答，答出要點(diǎn)即可。 第一問(wèn)第一問(wèn)“前六句前六句”劃定了答題的范圍；劃定了答題的范圍；“景象景象”明確了考查的指向，鑒賞詩(shī)歌的意境；明確了考查的指向，鑒賞詩(shī)歌的意境；“什么樣什么樣”暗示需要概括意境（景象）的暗示需要概括意境（景象）的“特點(diǎn)特點(diǎn)”。因?yàn)榱?。因?yàn)榱錇槿?lián)，可能會(huì)有三個(gè)特點(diǎn)，即三個(gè)得分點(diǎn)。句為三聯(lián)，可能會(huì)有三個(gè)特點(diǎn)，即三個(gè)得分點(diǎn)。 回顧回顧“意象（意境）題意象（意境）題”的答題思路、步驟。的答題思路、步驟。方法點(diǎn)拔方法點(diǎn)拔提問(wèn)方式：提問(wèn)方式：這首詩(shī)描寫(xiě)了什么樣的這首詩(shī)描寫(xiě)了什么樣的景象？或：這首詩(shī)營(yíng)造了一種怎樣景象？

39、或：這首詩(shī)營(yíng)造了一種怎樣的意境？的意境？提問(wèn)變體：提問(wèn)變體：這首詩(shī)描繪了一幅怎樣這首詩(shī)描繪了一幅怎樣的畫(huà)面？表達(dá)了詩(shī)人怎樣的思想感的畫(huà)面？表達(dá)了詩(shī)人怎樣的思想感情？情？它包括景、情、境三個(gè)方面。答題時(shí)三方面缺一不它包括景、情、境三個(gè)方面。答題時(shí)三方面缺一不可?？伞４痤}步驟：答題步驟：描繪詩(shī)中展現(xiàn)的圖景畫(huà)面。描繪詩(shī)中展現(xiàn)的圖景畫(huà)面?？忌鷳?yīng)考生應(yīng)抓住詩(shī)中的主要景物，用自己的語(yǔ)言再現(xiàn)畫(huà)面。描述抓住詩(shī)中的主要景物，用自己的語(yǔ)言再現(xiàn)畫(huà)面。描述時(shí)一要忠實(shí)于原詩(shī)，二要時(shí)一要忠實(shí)于原詩(shī)，二要用自己的聯(lián)想和想像加以再用自己的聯(lián)想和想像加以再創(chuàng)造，創(chuàng)造，語(yǔ)言力求優(yōu)美。語(yǔ)言力求優(yōu)美。概括景物所營(yíng)造的氛圍特點(diǎn)。概括景

40、物所營(yíng)造的氛圍特點(diǎn)。一般用一般用兩個(gè)雙音兩個(gè)雙音節(jié)詞節(jié)詞即可，例如孤寂冷清、恬靜優(yōu)美、雄渾壯闊、蕭即可，例如孤寂冷清、恬靜優(yōu)美、雄渾壯闊、蕭瑟凄涼等，注意要能準(zhǔn)確地體現(xiàn)景物的特點(diǎn)和情調(diào)。瑟凄涼等，注意要能準(zhǔn)確地體現(xiàn)景物的特點(diǎn)和情調(diào)。分析作者的思想感情。分析作者的思想感情。切忌空洞，要答具體。切忌空洞，要答具體。比如光答比如光答“表達(dá)了作者感傷的情懷表達(dá)了作者感傷的情懷”是不行的，應(yīng)答是不行的，應(yīng)答出為什么而出為什么而“感傷感傷”。8、詩(shī)作前六句描寫(xiě)了什么樣的景象？這樣寫(xiě)、詩(shī)作前六句描寫(xiě)了什么樣的景象？這樣寫(xiě)有什么用意？（有什么用意？（5分）分）前六句描寫(xiě)了邊城荒涼空曠、秋氣肅殺、前六句描寫(xiě)了邊

41、城荒涼空曠、秋氣肅殺、蕭條衰敗的景象。蕭條衰敗的景象。（每一處（每一處1分，共分，共3分）分）作者簡(jiǎn)潔精練地描繪出邊塞的荒涼破敗之作者簡(jiǎn)潔精練地描繪出邊塞的荒涼破敗之景，便于下文借景抒情，使詩(shī)作的主旨更景，便于下文借景抒情，使詩(shī)作的主旨更加突出。加突出。（每一處（每一處1分，共分，共2分）分）第二問(wèn)，問(wèn)第二問(wèn)，問(wèn)“用意用意”其實(shí)就是問(wèn)作用，其實(shí)就是問(wèn)作用，也就是詩(shī)人這樣寫(xiě)有什么好處。也就是詩(shī)人這樣寫(xiě)有什么好處。意象（意境）作用：意象（意境）作用：營(yíng)造氛圍、環(huán)境或意境；營(yíng)造氛圍、環(huán)境或意境；奠定情感基調(diào)；奠定情感基調(diào)；借景抒情。借景抒情。突出主旨。突出主旨。9、作者在詩(shī)中表達(dá)了什么樣的思想感情？

42、請(qǐng)結(jié)合、作者在詩(shī)中表達(dá)了什么樣的思想感情？請(qǐng)結(jié)合全詩(shī)簡(jiǎn)要分析。（全詩(shī)簡(jiǎn)要分析。（6分）分）含蓄表達(dá)了憂國(guó)傷時(shí)的愁緒，同時(shí)也抒發(fā)了對(duì)遠(yuǎn)含蓄表達(dá)了憂國(guó)傷時(shí)的愁緒，同時(shí)也抒發(fā)了對(duì)遠(yuǎn)方好友的思念之情。方好友的思念之情。（2分）分）詩(shī)人來(lái)到邊城，看到昔日威武雄壯的邊關(guān)重地變?cè)娙藖?lái)到邊城，看到昔日威武雄壯的邊關(guān)重地變成了一座荒涼凋敝的廢城，內(nèi)心的失望、惆悵和成了一座荒涼凋敝的廢城，內(nèi)心的失望、惆悵和憂思可想而知。憂思可想而知。（2分）分） 正逢歲末年尾，詩(shī)人身處邊塞孤城，聽(tīng)到歸雁凄正逢歲末年尾，詩(shī)人身處邊塞孤城，聽(tīng)到歸雁凄清的鳴叫，內(nèi)心倍感孤獨(dú)和凄涼，自然引發(fā)了對(duì)清的鳴叫，內(nèi)心倍感孤獨(dú)和凄涼，自然引發(fā)了對(duì)

43、故鄉(xiāng)和好友的思念之情。故鄉(xiāng)和好友的思念之情。（2分）分）名篇名句默寫(xiě)（名篇名句默寫(xiě)（6 6分）分）10、補(bǔ)寫(xiě)出下列句子中的空缺部分。（、補(bǔ)寫(xiě)出下列句子中的空缺部分。（6分）分）氓中氓中“ ， ”兩句，表現(xiàn)女子嫁到夫兩句，表現(xiàn)女子嫁到夫家后，多年來(lái)過(guò)著窮困的生活。家后，多年來(lái)過(guò)著窮困的生活。小石潭記寫(xiě)柳宗元聽(tīng)到水聲小石潭記寫(xiě)柳宗元聽(tīng)到水聲“ ”，內(nèi)心感到，內(nèi)心感到喜悅，后來(lái)又喜悅，后來(lái)又“ ”不能長(zhǎng)久停留而離去。不能長(zhǎng)久停留而離去。赤壁賦結(jié)尾兩句赤壁賦結(jié)尾兩句“ ， ”， 既照應(yīng)了開(kāi)頭，又生動(dòng)地描繪了主客和衣而臥、樂(lè)而忘歸既照應(yīng)了開(kāi)頭，又生動(dòng)地描繪了主客和衣而臥、樂(lè)而忘歸 的場(chǎng)景。的場(chǎng)景。不知東

44、方之既白不知東方之既白相與枕藉乎舟中相與枕藉乎舟中以其境過(guò)清以其境過(guò)清如鳴佩環(huán)如鳴佩環(huán)三歲食貧三歲食貧自我徂爾自我徂爾典型錯(cuò)誤典型錯(cuò)誤不明詞義，寫(xiě)成別字。徂不明詞義，寫(xiě)成別字。徂沮，沮， 佩佩-珮，與珮，與于，藉于，藉籍。籍。漏寫(xiě)虛詞。漏寫(xiě)漏寫(xiě)虛詞。漏寫(xiě)“之之”。語(yǔ)境不清或記憶混亂，張冠李戴。如第一小題兩句寫(xiě)成語(yǔ)境不清或記憶混亂，張冠李戴。如第一小題兩句寫(xiě)成“夙興夜寐，夙興夜寐，靡有朝矣靡有朝矣 ”乙乙 選考題選考題三、文學(xué)類(lèi)文本閱讀（三、文學(xué)類(lèi)文本閱讀（25分）分）11、閱讀下面的文字，完成、閱讀下面的文字，完成-題。（題。（25分）分）朋友朋友 秦輝秦輝 我一定要去看望我的朋友劉長(zhǎng)青，一定

45、。我一定要去看望我的朋友劉長(zhǎng)青，一定。 每天上班，我都要路過(guò)一個(gè)建筑工地，總會(huì)看到一群每天上班，我都要路過(guò)一個(gè)建筑工地，總會(huì)看到一群戴著安全帽的民工。他們?nèi)齼蓛桑械男钡鹬鵁?，有的戴著安全帽的民工。他們?nèi)齼蓛桑械男钡鹬鵁?，有的哼著小曲?？吹剿麄儯揖蜁?huì)想起劉長(zhǎng)青。想著他正在某哼著小曲?？吹剿麄儯揖蜁?huì)想起劉長(zhǎng)青。想著他正在某個(gè)城市的角落里，混跡在這樣的一群人中間，休息的間隙，個(gè)城市的角落里，混跡在這樣的一群人中間，休息的間隙，掏出手機(jī)寫(xiě)上幾句問(wèn)候，低頭想想然后搖搖頭刪掉，再然掏出手機(jī)寫(xiě)上幾句問(wèn)候，低頭想想然后搖搖頭刪掉，再然后望著天空，想象著遠(yuǎn)方的我在干什么，以及我所在城市后望著天空，想

46、象著遠(yuǎn)方的我在干什么，以及我所在城市的模樣。的模樣。 劉長(zhǎng)青好久沒(méi)有給我寫(xiě)信了，我決定去看看他。劉長(zhǎng)青好久沒(méi)有給我寫(xiě)信了，我決定去看看他。 我上街買(mǎi)了好多土特產(chǎn)品，給他妻子買(mǎi)了一套我用著我上街買(mǎi)了好多土特產(chǎn)品，給他妻子買(mǎi)了一套我用著感覺(jué)不錯(cuò)的化妝品。他曾在信中說(shuō)，他妻子是老家附近幾感覺(jué)不錯(cuò)的化妝品。他曾在信中說(shuō)，他妻子是老家附近幾個(gè)村子里長(zhǎng)得最俊的姑娘，好多小伙子做夢(mèng)都想娶她呢個(gè)村子里長(zhǎng)得最俊的姑娘，好多小伙子做夢(mèng)都想娶她呢!我問(wèn)：我問(wèn)：“那你咋把她糊弄到手了？那你咋把她糊弄到手了？”他說(shuō)：他說(shuō)：“還不是咱長(zhǎng)還不是咱長(zhǎng)得黑。得黑。” 給他兒子帶什么呢？劉長(zhǎng)青的兒子叫康健，他說(shuō)取這給他兒子帶什么

47、呢？劉長(zhǎng)青的兒子叫康健，他說(shuō)取這個(gè)名字就是希望兒子能健健康康、平平安安。我說(shuō)：個(gè)名字就是希望兒子能健健康康、平平安安。我說(shuō)：“那那直接叫健康多好。直接叫健康多好?！彼f(shuō)：他說(shuō)：“那多俗，倒過(guò)來(lái)顯得咱有文那多俗，倒過(guò)來(lái)顯得咱有文化?；！彼偸撬偸恰澳切∽幽切∽印薄啊薄澳切∽幽切∽印钡亟小Ｋf(shuō)那小子特地叫。他說(shuō)那小子特聰明，長(zhǎng)大了肯定比他強(qiáng)；他說(shuō)那小子吃得特多，像頭小聰明，長(zhǎng)大了肯定比他強(qiáng)；他說(shuō)那小子吃得特多，像頭小豬；他說(shuō)那小子長(zhǎng)得壯極了，跟個(gè)小老虎似的。豬；他說(shuō)那小子長(zhǎng)得壯極了，跟個(gè)小老虎似的。 我沒(méi)見(jiàn)過(guò)劉長(zhǎng)青，但見(jiàn)過(guò)他的照片，是在一座城市的我沒(méi)見(jiàn)過(guò)劉長(zhǎng)青，但見(jiàn)過(guò)他的照片，是在一座城市的火

48、車(chē)站前照的，他穿著紅毛衣，黑青褲子，站在一個(gè)枯敗火車(chē)站前照的，他穿著紅毛衣，黑青褲子，站在一個(gè)枯敗的花壇前，臉很黑，一本正經(jīng)的。的花壇前，臉很黑，一本正經(jīng)的。 算來(lái)他兒子該上高中了。愛(ài)人建議我給孩子買(mǎi)套運(yùn)動(dòng)算來(lái)他兒子該上高中了。愛(ài)人建議我給孩子買(mǎi)套運(yùn)動(dòng)裝，我說(shuō)：裝，我說(shuō)：“穿著不合適怎么辦？穿著不合適怎么辦？”愛(ài)人說(shuō)：愛(ài)人說(shuō)：“買(mǎi)大號(hào)的，買(mǎi)大號(hào)的，應(yīng)該沒(méi)問(wèn)題。應(yīng)該沒(méi)問(wèn)題。”我去專(zhuān)賣(mài)店買(mǎi)了一套黑白相間的秋裝，外我去專(zhuān)賣(mài)店買(mǎi)了一套黑白相間的秋裝，外加一個(gè)淡綠色的旅行包。加一個(gè)淡綠色的旅行包。 火車(chē)開(kāi)動(dòng)時(shí)已是傍晚，夜幕在窗外漸漸拉開(kāi)。放好行火車(chē)開(kāi)動(dòng)時(shí)已是傍晚，夜幕在窗外漸漸拉開(kāi)。放好行李，我從包里取

49、出一封信。李，我從包里取出一封信。 劉長(zhǎng)青是個(gè)民工，是我結(jié)交了劉長(zhǎng)青是個(gè)民工，是我結(jié)交了17年的筆友。他寄給我年的筆友。他寄給我的信發(fā)自全國(guó)各地，而且信紙每次都不同，有時(shí)是孩子用的信發(fā)自全國(guó)各地，而且信紙每次都不同，有時(shí)是孩子用的作業(yè)本，有時(shí)是工地記賬本的賬頁(yè)，有時(shí)是皺巴巴的煙的作業(yè)本，有時(shí)是工地記賬本的賬頁(yè)，有時(shí)是皺巴巴的煙盒。還有一次是從街上撕下來(lái)的廣告紙。他喜歡畫(huà)畫(huà)，而盒。還有一次是從街上撕下來(lái)的廣告紙。他喜歡畫(huà)畫(huà)，而且有天賦，常在信中捎帶幾張街景素描或涂鴉。且有天賦，常在信中捎帶幾張街景素描或涂鴉。 我記得最清楚的一封，他這樣寫(xiě)道：我記得最清楚的一封，他這樣寫(xiě)道：“我剛從街上回我剛從街

50、上回來(lái)，我們站在街頭，像貨物一樣被別人挑選。我這貨質(zhì)量來(lái)，我們站在街頭，像貨物一樣被別人挑選。我這貨質(zhì)量好，一天之內(nèi)兩次被人挑上，一次是幫人刷油漆，一次是好，一天之內(nèi)兩次被人挑上，一次是幫人刷油漆，一次是給人扛白菜。給人扛白菜?！?現(xiàn)在，這封信就在我手里。再讀這些熟悉的句子，我現(xiàn)在，這封信就在我手里。再讀這些熟悉的句子，我的心隱隱作痛。的心隱隱作痛。 我一直幫不了他。對(duì)此，我深感愧疚。他說(shuō)：我一直幫不了他。對(duì)此，我深感愧疚。他說(shuō)：“你能你能聽(tīng)我亂七八糟地瞎說(shuō)，就是幫我。聽(tīng)我亂七八糟地瞎說(shuō)，就是幫我。 劉長(zhǎng)青長(zhǎng)年奔波在外，只有麥?zhǔn)蘸痛汗?jié)時(shí)回家。今劉長(zhǎng)青長(zhǎng)年奔波在外，只有麥?zhǔn)蘸痛汗?jié)時(shí)回家。今天是：

51、芒種后的第天是：芒種后的第7天，他肯定回家了。天，他肯定回家了。 下了火車(chē)再換乘汽車(chē)，這條線路是我依據(jù)劉長(zhǎng)青信封下了火車(chē)再換乘汽車(chē)，這條線路是我依據(jù)劉長(zhǎng)青信封上留的地址打聽(tīng)到的。找到那個(gè)叫劉家莊的村子時(shí)，已是上留的地址打聽(tīng)到的。找到那個(gè)叫劉家莊的村子時(shí)，已是中午。我走向一戶(hù)人家，一位老太太坐在門(mén)前搖著蒲扇。中午。我走向一戶(hù)人家，一位老太太坐在門(mén)前搖著蒲扇。她告訴我，康健他爹娘這會(huì)兒在田里干活呢，只有康健在她告訴我，康健他爹娘這會(huì)兒在田里干活呢，只有康健在家。家。 根據(jù)她的指點(diǎn)，我拐過(guò)兩個(gè)胡同來(lái)到一座土屋前。根據(jù)她的指點(diǎn)，我拐過(guò)兩個(gè)胡同來(lái)到一座土屋前。 房子很破，土坯壘的。院子里有兩只羊啃著草，

52、靠東房子很破，土坯壘的。院子里有兩只羊啃著草，靠東墻邊開(kāi)出一小塊菜畦，上面種著絲瓜、扁豆、生菜，還有墻邊開(kāi)出一小塊菜畦，上面種著絲瓜、扁豆、生菜，還有一棵葡萄樹(shù)。一棵葡萄樹(shù)。 我走進(jìn)去，屋里收拾得很干凈。墻上掛著幾個(gè)相框，我走進(jìn)去，屋里收拾得很干凈。墻上掛著幾個(gè)相框，有一張結(jié)婚照，劉長(zhǎng)青與一個(gè)穿紅衣服的女人并排而坐。有一張結(jié)婚照，劉長(zhǎng)青與一個(gè)穿紅衣服的女人并排而坐。女人梳著短發(fā)，大眼，臉上有一塊紫色的胎記，從左眼角女人梳著短發(fā)，大眼，臉上有一塊紫色的胎記，從左眼角到下巴連成一片，嘴巴有點(diǎn)歪斜，但笑得很錯(cuò)。還有一張，到下巴連成一片，嘴巴有點(diǎn)歪斜，但笑得很錯(cuò)。還有一張，就是在列車(chē)站照的那張，劉長(zhǎng)青

53、站在枯敗的花壇前，穿紅就是在列車(chē)站照的那張，劉長(zhǎng)青站在枯敗的花壇前，穿紅毛表，黑青褲子。毛表，黑青褲子。 東面是一座大炕，炕上躺著一個(gè)男孩，好像是睡著了。東面是一座大炕，炕上躺著一個(gè)男孩，好像是睡著了。他軟軟地倚在炕背上，嘴角流著口水，兩條腿僵硬地伸著，他軟軟地倚在炕背上，嘴角流著口水，兩條腿僵硬地伸著，那腿細(xì)得不成樣子。那腿細(xì)得不成樣子。 我悄悄退了出去。我悄悄退了出去。 回到家。我將衣服、化妝品等物品打成郵包，在收件回到家。我將衣服、化妝品等物品打成郵包，在收件人姓名處寫(xiě)下人姓名處寫(xiě)下“劉長(zhǎng)青劉長(zhǎng)青”三個(gè)字的那一刻，我的淚水酣暢三個(gè)字的那一刻，我的淚水酣暢地流了下來(lái)。地流了下來(lái)。 （有改動(dòng)

54、）（有改動(dòng)）（1）下列對(duì)小說(shuō)相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，最恰當(dāng)）下列對(duì)小說(shuō)相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是（的兩項(xiàng)是（5分）分） A小說(shuō)中有多處描寫(xiě)農(nóng)民工的生活和勞作情況，表達(dá)了小說(shuō)中有多處描寫(xiě)農(nóng)民工的生活和勞作情況，表達(dá)了對(duì)農(nóng)民工生存現(xiàn)狀的深切同情，同時(shí)也隱含著對(duì)農(nóng)民工整對(duì)農(nóng)民工生存現(xiàn)狀的深切同情，同時(shí)也隱含著對(duì)農(nóng)民工整體素質(zhì)參差不齊的憂慮。體素質(zhì)參差不齊的憂慮。 B從劉長(zhǎng)青寄給從劉長(zhǎng)青寄給“我我”的信發(fā)自不同地域、用來(lái)寫(xiě)信的的信發(fā)自不同地域、用來(lái)寫(xiě)信的信紙五花八門(mén)等細(xì)節(jié)中，讀者可以感受到劉長(zhǎng)青不安于現(xiàn)信紙五花八門(mén)等細(xì)節(jié)中，讀者可以感受到劉長(zhǎng)青不安于現(xiàn)狀的奮斗精神。狀的奮斗精神

55、。 C劉長(zhǎng)青對(duì)家庭情況的介紹與劉長(zhǎng)青對(duì)家庭情況的介紹與“我我”看辯的實(shí)情之間反看辯的實(shí)情之間反差巨大，對(duì)比強(qiáng)烈，給讀者的內(nèi)心帶來(lái)了極大的沖擊，從差巨大，對(duì)比強(qiáng)烈，給讀者的內(nèi)心帶來(lái)了極大的沖擊，從而彰顯了小說(shuō)的主題。而彰顯了小說(shuō)的主題。 D“土屋土屋”“”“房子很破房子很破”等描寫(xiě)透露出劉家的經(jīng)濟(jì)狀況等描寫(xiě)透露出劉家的經(jīng)濟(jì)狀況很一般，為下文埋下伏筆；而中午干活、養(yǎng)羊、種萊、收很一般，為下文埋下伏筆；而中午干活、養(yǎng)羊、種萊、收拾屋子等又表現(xiàn)出劉氏夫婦的勤勞和堅(jiān)強(qiáng)。拾屋子等又表現(xiàn)出劉氏夫婦的勤勞和堅(jiān)強(qiáng)。 E“我我”親眼見(jiàn)到劉長(zhǎng)青家庭的實(shí)際狀況后，親眼見(jiàn)到劉長(zhǎng)青家庭的實(shí)際狀況后，“悄悄退悄悄退了出去了

56、出去”回了家，沒(méi)有去找劉長(zhǎng)青，說(shuō)明回了家，沒(méi)有去找劉長(zhǎng)青，說(shuō)明“我我”對(duì)結(jié)果缺對(duì)結(jié)果缺乏思想準(zhǔn)備，同時(shí)對(duì)劉長(zhǎng)青有些埋怨。乏思想準(zhǔn)備，同時(shí)對(duì)劉長(zhǎng)青有些埋怨?！皧^斗精神奮斗精神”欠準(zhǔn)確欠準(zhǔn)確 “隱含著對(duì)農(nóng)民工隱含著對(duì)農(nóng)民工憂慮憂慮”缺乏依據(jù)缺乏依據(jù) “對(duì)劉長(zhǎng)青有些埋怨對(duì)劉長(zhǎng)青有些埋怨”理解有誤，理解有誤，“我我”悄悄回家是為了維護(hù)劉長(zhǎng)青的自尊，悄悄回家是為了維護(hù)劉長(zhǎng)青的自尊，避免尷尬）避免尷尬） C D（2 2）作者為什么兩次寫(xiě)到那張劉長(zhǎng)青）作者為什么兩次寫(xiě)到那張劉長(zhǎng)青“站在枯敗的站在枯敗的花壇前花壇前”的照片？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（的照片？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（6 6分）分） 解析：解析：本題主要考查小說(shuō)主要情

57、節(jié)的作用。可從以下五個(gè)方本題主要考查小說(shuō)主要情節(jié)的作用?？蓮囊韵挛鍌€(gè)方面來(lái)考慮：面來(lái)考慮：1 1、從情節(jié)與小說(shuō)環(huán)境的關(guān)系角度考慮、從情節(jié)與小說(shuō)環(huán)境的關(guān)系角度考慮，常用術(shù)，常用術(shù)語(yǔ)有突出（烘托、交代）人物活動(dòng)的環(huán)境，使環(huán)境更具典型語(yǔ)有突出（烘托、交代）人物活動(dòng)的環(huán)境，使環(huán)境更具典型性等；性等；2 2、從情節(jié)與人物形象的關(guān)系角度考慮、從情節(jié)與人物形象的關(guān)系角度考慮，常用術(shù)語(yǔ)有，常用術(shù)語(yǔ)有塑造了塑造了的人物形象，表現(xiàn)了人物的人物形象，表現(xiàn)了人物的性格或精神，刻的性格或精神，刻畫(huà)了人物畫(huà)了人物的心理等；的心理等；3 3、從情節(jié)與小說(shuō)主題的關(guān)系角度、從情節(jié)與小說(shuō)主題的關(guān)系角度考慮考慮，常用術(shù)語(yǔ)有揭示（表

58、達(dá)、寄托、暗示）了，常用術(shù)語(yǔ)有揭示（表達(dá)、寄托、暗示）了的主題，的主題，深化主題，突出主題等；深化主題，突出主題等；4 4、從情節(jié)與其他情節(jié)的關(guān)系角度、從情節(jié)與其他情節(jié)的關(guān)系角度考慮考慮，常用術(shù)語(yǔ)有埋下伏筆、設(shè)置懸念、鋪墊照應(yīng)、推動(dòng)情，常用術(shù)語(yǔ)有埋下伏筆、設(shè)置懸念、鋪墊照應(yīng)、推動(dòng)情節(jié)發(fā)展、對(duì)比襯托、承上啟下等；節(jié)發(fā)展、對(duì)比襯托、承上啟下等；5 5、從情節(jié)與讀者感受的、從情節(jié)與讀者感受的關(guān)系角度考慮關(guān)系角度考慮，常用術(shù)語(yǔ)有設(shè)置懸念、吸引讀者注意力、引，常用術(shù)語(yǔ)有設(shè)置懸念、吸引讀者注意力、引起讀者的閱讀興趣、引發(fā)讀者思考等。起讀者的閱讀興趣、引發(fā)讀者思考等。（2）作者為什么兩次寫(xiě)到那張劉長(zhǎng)青）作者

59、為什么兩次寫(xiě)到那張劉長(zhǎng)青“站在枯敗站在枯敗的花壇前的花壇前”的照片？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（的照片？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（6分）分）參考答案：參考答案： 上下文形成照應(yīng)，使情節(jié)更加完整。上下文形成照應(yīng)，使情節(jié)更加完整。 表現(xiàn)生活在社會(huì)底層的小人物從未失去生活的熱情和表現(xiàn)生活在社會(huì)底層的小人物從未失去生活的熱情和希望，使人物形象更加豐滿(mǎn)。希望，使人物形象更加豐滿(mǎn)。 “枯敗的花壇枯敗的花壇”象征著劉長(zhǎng)青目前的處境，暗示劉長(zhǎng)象征著劉長(zhǎng)青目前的處境，暗示劉長(zhǎng)青終會(huì)迎來(lái)人生的春天，深化了作品的主題。青終會(huì)迎來(lái)人生的春天，深化了作品的主題。 （每答出一點(diǎn)給（每答出一點(diǎn)給2分，意思答對(duì)即可）分，意思答對(duì)即可）（3 3）小說(shuō)在

60、敘述方式上有何特點(diǎn)？這樣寫(xiě)有什么好處？請(qǐng)簡(jiǎn)）小說(shuō)在敘述方式上有何特點(diǎn)？這樣寫(xiě)有什么好處？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（要分析。（6 6分）分） 解析：本題考查小說(shuō)情節(jié)安排技巧（敘述方式的特點(diǎn)）。解析：本題考查小說(shuō)情節(jié)安排技巧（敘述方式的特點(diǎn)）。 情節(jié)安排基本技巧：情節(jié)安排基本技巧：順敘順敘：按時(shí)間（空間）順序來(lái)寫(xiě)，：按時(shí)間（空間）順序來(lái)寫(xiě)，情節(jié)發(fā)展脈絡(luò)分明，層次清晰。情節(jié)發(fā)展脈絡(luò)分明，層次清晰。倒敘倒敘：不按時(shí)間先后順序，：不按時(shí)間先后順序，而是把某些發(fā)生在后的情節(jié)或結(jié)局先行提出，然后再按順序而是把某些發(fā)生在后的情節(jié)或結(jié)局先行提出，然后再按順序敘述下去的一種方法。造成懸念，引人入勝。敘述下去的一種方法。造成懸