一年級(jí)上冊(cè)術(shù)課件感知黃色向日葵_第1頁(yè)
一年級(jí)上冊(cè)術(shù)課件感知黃色向日葵_第2頁(yè)
一年級(jí)上冊(cè)術(shù)課件感知黃色向日葵_第3頁(yè)
一年級(jí)上冊(cè)術(shù)課件感知黃色向日葵_第4頁(yè)
一年級(jí)上冊(cè)術(shù)課件感知黃色向日葵_第5頁(yè)
已閱讀5頁(yè)，還剩66頁(yè)未讀， 繼續(xù)免費(fèi)閱讀

付費(fèi)下載

下載本文檔

版權(quán)說(shuō)明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內(nèi)容提供方，若內(nèi)容存在侵權(quán)，請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡(jiǎn)介

1、第一階段開(kāi)場(chǎng)引導(dǎo)我們先來(lái)觀察下面一組圖片，看看 大家能聯(lián)想到什么動(dòng)物？我們只看到了這個(gè)動(dòng)物的剪影，可是它到底是什么呢？我們從下面的圖中 找出和剛才剪影一樣的動(dòng)物。到底哪些影子是鴨子呢？現(xiàn)在我們來(lái) 看看小雞和鴨子的區(qū)別。說(shuō)到鴨子，你會(huì)想到什么樣的顏色？閉上眼睛，我們想象一下黃色，黃色 會(huì)給我們帶來(lái)什么樣的心情。模型設(shè)計(jì)：用顏料給鴨子進(jìn)行裝飾 給我們的樂(lè)趣。感受色彩帶PECORTB-YOUR-OWN第二階段探索發(fā)現(xiàn)與想象黃色，提到黃色，我們能想到什么?原來(lái)在我們的日常生活中有這么多東 西具有黃色。那么你們來(lái)猜一猜看看 這個(gè)剪影是什么？嗡嗡的，到底是什么呢？現(xiàn)在我們從下面的圖片中找到它！小蜜蜂的花紋

2、是由什么顏色組成的？ 黃色和黑色搭配帶給我們是什么樣的 感覺(jué)？生活中你們還見(jiàn)過(guò)關(guān)于黑色和黃色搭 配造型的物品么？黃色在我們的生活中處處可見(jiàn)，那么 黃色又分為多少種類呢？卞S -：- ，:W7 r薩_雇、:，一i感知黃色向日葵創(chuàng)作步驟所需材料：紙板、彩色卡紙、 鉛筆、顏料、剪力、痕色盤(pán) 、膠水范作一:創(chuàng)作步驟：1、 老師提前用卡紙剪 出向日葵的圓盤(pán)。2、 學(xué)生將圓盤(pán)貼在背 景紙上，用線條或形狀 畫(huà)出圓盤(pán)里的紋理。3、 運(yùn)用白色+黃色、 黃色加+橙色（少量）， 調(diào)出各種黃色畫(huà)出花瓣, 體驗(yàn)色彩的微妙變化。4、 小的三角形卡紙粘 貼作為最小的花瓣，增 加立體感。范作二：所需材料：黑卡紙、粉筆、超輕粘土、珍珠粘土、顏料 創(chuàng)作步驟： 1、用粉筆畫(huà)出向日葵、火車(chē)、軌道、花田 2、用粘土做出花苞和花徑葉子，用顏料刮刀刮出花瓣 3、用珍珠粘土做出花田、火車(chē)軌道 4、用粉筆輕輕畫(huà)出天空ifA1范作三：模仿大師繪畫(huà)所需材料：素描紙水粉顏料鉛筆橡皮 創(chuàng)作步驟：1、 先觀察向日葵的特征，再構(gòu)圖；2、 用鉛筆先畫(huà)出線稿；3、 再用水粉

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無(wú)特殊說(shuō)明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽，若沒(méi)有圖紙預(yù)覽就沒(méi)有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫(kù)網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間，僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理，對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯，并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容，請(qǐng)與我們聯(lián)系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

最新文檔

評(píng)論

0/150

提交評(píng)論