1、如何預(yù)防初二兩級分化如何預(yù)防初二兩級分化分化現(xiàn)象分化現(xiàn)象中考內(nèi)容中考內(nèi)容第1頁/共13頁初二：兩極分化達到高峰，學(xué)生實力基本定型初二：兩極分化達到高峰，學(xué)生實力基本定型第2頁/共13頁第3頁/共13頁自身因素自身因素外部因素外部因素學(xué)科因素學(xué)科因素社會因素社會因素家庭因家庭因素素第4頁/共13頁自身因素自身因素1、目標缺失，定位模糊。、目標缺失，定位模糊。2、學(xué)習(xí)品質(zhì)欠佳：缺乏、學(xué)習(xí)品質(zhì)欠佳：缺乏主動性主動性和意志力，和意志力，不善攻艱，無法堅持。不善攻艱，無法堅持。3、學(xué)習(xí)方法、方式單一，不善變通：、學(xué)習(xí)方法、方式單一，不善變通：簡單死記硬背，深度廣度不夠，抽象邏輯思維能力簡單死記硬背，深度

2、廣度不夠，抽象邏輯思維能力差。差。4、學(xué)習(xí)習(xí)慣差：缺乏時間觀念和效率意識，、學(xué)習(xí)習(xí)慣差：缺乏時間觀念和效率意識，學(xué)習(xí)質(zhì)量差。學(xué)習(xí)質(zhì)量差。5、青春期的困擾：獨立意識、叛逆心理、早戀等、青春期的困擾：獨立意識、叛逆心理、早戀等第5頁/共13頁學(xué)科因素學(xué)科因素 初二課程增加物理學(xué)科，數(shù)學(xué)英語難度加大，跟初二課程增加物理學(xué)科，數(shù)學(xué)英語難度加大，跟中考難度接軌。中考難度接軌。 有些學(xué)科偏重于考察邏輯思維能力，像數(shù)學(xué)物理有些學(xué)科偏重于考察邏輯思維能力，像數(shù)學(xué)物理，考察運算、邏輯、空間想象能力，男同學(xué)往往，考察運算、邏輯、空間想象能力，男同學(xué)往往表現(xiàn)出一些優(yōu)勢。有的學(xué)科重在考察語言表達、表現(xiàn)出一些優(yōu)勢。有的

3、學(xué)科重在考察語言表達、形象思維的能力，往往女生要優(yōu)于男生，尤其是形象思維的能力，往往女生要優(yōu)于男生，尤其是英語語文學(xué)科，男生學(xué)習(xí)往往比較吃力，出現(xiàn)較英語語文學(xué)科，男生學(xué)習(xí)往往比較吃力，出現(xiàn)較嚴重偏科現(xiàn)象。嚴重偏科現(xiàn)象。 總的說來，在初二階段，學(xué)科的考察的深度、廣總的說來，在初二階段，學(xué)科的考察的深度、廣度相對于初一有了很大的變化，學(xué)習(xí)兩極分化的度相對于初一有了很大的變化，學(xué)習(xí)兩極分化的現(xiàn)象就在所難免。現(xiàn)象就在所難免。第6頁/共13頁第7頁/共13頁第8頁/共13頁第9頁/共13頁 1. 面對現(xiàn)實，清晰定位，明確初二奮斗面對現(xiàn)實，清晰定位，明確初二奮斗目標。目標。 2.改善學(xué)習(xí)方式?？蟿幽X筋，善

4、于思考改善學(xué)習(xí)方式?？蟿幽X筋，善于思考，善于提出問題。提出問題，往往是成，善于提出問題。提出問題，往往是成功的一半。功的一半。 3. 高度重視良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的形成，優(yōu)化高度重視良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的形成，優(yōu)化學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)優(yōu)良的學(xué)習(xí)品質(zhì)，增強學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)優(yōu)良的學(xué)習(xí)品質(zhì)，增強自我的控制力和意志力。自我的控制力和意志力。 4. 知識面要盡量寬闊。要有大量的課外知識面要盡量寬闊。要有大量的課外學(xué)習(xí)、大量的生活實踐作為學(xué)習(xí)、大量的生活實踐作為“背景背景”。預(yù)防兩級分化的對策第10頁/共13頁 5、提高時間管理的水平，注重各科學(xué)習(xí)、提高時間管理的水平，注重各科學(xué)習(xí)的規(guī)劃和平衡，避免偏科現(xiàn)象的發(fā)生。有的規(guī)劃和平衡，避免偏科現(xiàn)象的發(fā)生。有問題及時主動處理，充分好課余時間。問題及時主動處理，充分好課余時間。 6、培養(yǎng)健康、陽光的心態(tài)，吸取社會的、培養(yǎng)健康、陽光的心態(tài)，吸取社會的正能量，多與積極上進優(yōu)秀的同學(xué)交往，正能量，多與積極上進優(yōu)秀的同學(xué)交往，并謙虛學(xué)習(xí)，提高自控力，盡量消除社會并謙虛學(xué)習(xí)，提高自控力，盡量消除社會的負面影響。的負面影響。 7、主動積極與家長良性溝通，多向家長、主動積極與家長良性溝通，多向