1、.#:第3頁(yè)4 小鹿的玫瑰花 教案教學(xué)設(shè)計(jì)4小鹿的玫瑰花【教學(xué)要求】會(huì)認(rèn)本課生字，會(huì)寫生字。積累“我會(huì)讀中的詞語(yǔ)，有積累詞語(yǔ)的興趣和習(xí)慣。分角色有感情地朗讀課文，懂得小鹿的玫瑰花為什么沒(méi)有栽。學(xué)習(xí)課文，體會(huì)栽花種草的價(jià)值，認(rèn)識(shí)到為別人創(chuàng)造幸福，自己從中也能得到快樂(lè)?！局攸c(diǎn)難點(diǎn)】引導(dǎo)學(xué)生先把課文讀通順，讀正確，然后從理解“白栽入手，去尋找小鹿的玫瑰沒(méi)有白栽的原因。本課生字較多，注意寫字的指導(dǎo)?！窘虒W(xué)關(guān)鍵】正確認(rèn)讀、書寫本課生字【教學(xué)課時(shí)】?jī)烧n時(shí)第一課時(shí)一、教學(xué)目的：1、學(xué)習(xí)課文，懂得小鹿的玫瑰沒(méi)有白栽的原因。2、認(rèn)識(shí)本課生字，讀準(zhǔn)字音。3、分角色有感情地朗讀課文。二、教具準(zhǔn)備生字及詞語(yǔ)卡片，制作

2、課文中角色的頭飾。三、教學(xué)過(guò)程一激趣導(dǎo)入1學(xué)習(xí)完?筍芽?jī)?這篇童話故事后，你又讀了哪些童話故事？今天，咱們?cè)賮?lái)學(xué)習(xí)一篇童話故事，故事的時(shí)間也是發(fā)生在春天。我們不僅要讀一讀，還要演一演，喜歡嗎？那就快來(lái)吧！板書：小鹿的玫瑰花。2看到課題，你有什么想法？二初讀課文1自由讀課文，標(biāo)出自然段2小組合作檢查生字的讀音。3出示詞語(yǔ)卡片，檢查讀音。三朗讀感悟1自由讀第一至第三自然段，找找鹿弟弟這樣說(shuō)的原因。你從哪感到小鹿在盼望著花快點(diǎn)開放呢？這時(shí)的小鹿會(huì)對(duì)玫瑰花說(shuō)什么？會(huì)對(duì)鹿弟弟說(shuō)什么呢？同桌互相說(shuō)說(shuō)。過(guò)渡：小鹿沒(méi)有看到玫瑰花開放的情景，他的花白栽了嗎？你從哪兒知道的？2讀最后一個(gè)自然段，考慮：鹿弟弟為什么

3、這樣說(shuō)呢？3想不想把課文中的故事演出來(lái)？先練習(xí)朗讀，做好準(zhǔn)備。4分小組選擇自己喜歡的角色，然后組內(nèi)表演。5指名表演，加深對(duì)課文的理解。6演完后，說(shuō)說(shuō)你對(duì)自己扮演的角色有什么感受和體會(huì)。四總結(jié)你們喜歡小鹿嗎？愿我們每個(gè)人的心中都有一份像小鹿一樣的愛心，你一定會(huì)得到大家喜歡的。四、板書設(shè)計(jì)4小鹿的玫瑰花沒(méi)看到好似可惜很香沒(méi)有白栽幸福第二課時(shí)一、教學(xué)目的1、學(xué)會(huì)本課生字，并用生字組詞。2、積累“我會(huì)讀中的詞語(yǔ)，有積累詞語(yǔ)的興趣和習(xí)慣。二、教具準(zhǔn)備生字卡片，寫有生字的星星卡片三、教學(xué)過(guò)程一課前展示1摘星星：每個(gè)星星上寫有一個(gè)字或一個(gè)詞語(yǔ)，會(huì)讀哪個(gè)就摘哪顆星星，看看哪個(gè)小組的收獲最多。2用自己摘到的星星說(shuō)一句話。二學(xué)習(xí)生字1小組合作學(xué)習(xí)生字。1組長(zhǎng)帶著分析字形，找出最正確的識(shí)字方法。2給生字組詞，越多越好。2匯報(bào)3歸納整理4指導(dǎo)書寫骨：上邊中間是橫折，下邊的“月字變撇為豎。5觀察范字，認(rèn)真書寫。三積累運(yùn)用1讀一讀，記一記。嫩綠濃密可