1、.#:第5頁21 與朱元思書方案B教學目的1學習積累文言詞語，感知課文大意。2熟讀并背誦課文，品味寫景佳詞妙句，進步審美才能。3培養(yǎng)學生的聯(lián)想與想像才能。教學重點反復朗讀課文，并熟讀成誦，積累文言詞匯，體會作者寄情于奇山異水的審美情趣，培養(yǎng)學生的聯(lián)想與想像才能。課前準備學生借助工具書識記生字詞，反復朗讀課文，直至純熟背誦。愛好美術(shù)的同學可以通過繪畫展示文中美景，也可選擇與美文相配的樂曲進展配樂朗讀。老師搜集有關(guān)資料，制作多媒體課件；可教授記憶方法引導學生進展記憶。課時安排一課時教學內(nèi)容?與朱元思書?是吳均寫給朋友朱元思述說行旅所見的信，寥寥百余字，將富春江山光水色描繪得生動逼真。文章語言精練生

2、動，可以引導學生通過背誦、通過聯(lián)想與想像，結(jié)合自己的生活體驗，體會作者寫作時的心境。教學設(shè)計恰當導入1可以由美景圖片導入，也可以播放富春江山水的錄像，渲染氣氛，引導學生進入學習情境。2可以放?高山流水?等古箏曲，讓學生想像，音樂為我們創(chuàng)設(shè)了怎樣一幅圖畫。同學們，你到過富春江嗎？它位于浙江省境內(nèi)，是全國出名的勝景之一。自古以來，多少文人墨客撰文盛贊過它，其中最有名的是古代文學家吳均的?與朱元思書?，在文中，作者給出“奇山異水，天下獨絕的贊譽。這篇與一般書信不同的寫景小品文，向我們展示了富春江雄奇秀麗的風光。如今，讓我們跟隨作者的筆觸，去飽覽一下富春江的美景吧！板書課題并出示目的課題：與朱元思書吳

3、均目的：學習積累文言詞語，感知課文大意。熟讀并背誦課文，品味寫景佳詞妙句，進步審美才能。培養(yǎng)學生的聯(lián)想與想像才能。整體感知1老師引導學生在預習的根底上，認真學習富有表現(xiàn)力的詞語?？~碧 甚箭 軒邈 泠泠 千轉(zhuǎn) 直視無礙 千百成峰鳶飛唳天 望峰息心 窺谷忘反 橫柯上蔽 在晝猶昏有條件的可利用課件或投影出示字詞，學生識記2老師導讀：閱讀文言文要掌握合理的方法與步驟。 方法適當也可以進步閱讀效率熟讀全文，把握大意，識記詞語，揣摩句意。直譯為主，輔以意譯，難句標出，精讀分析。感情朗讀，弄懂其義，省略補出，圈點畫批。對以上方法稍加解釋指導，引導學生在誦讀直至背誦時，展開聯(lián)想與想像合作學習1學生在老師的學法

4、指導下，自由朗讀課文三遍；然后，展開小組競賽；競讀后每組參與朗讀評價，老師參與學習過程。2學生同位合作看注釋講內(nèi)容直譯即可。各小組互相幫助，理清句子大意。3學生直譯后，各組進展質(zhì)疑，互相解答，老師隨時點撥，并加以補充。研讀賞析學生可以自主探究提出問題，老師幫助歸結(jié)：1“奇山異水，天下獨絕，山水“奇“異在哪里？2本文是按怎樣的順序?qū)懢暗模?找出總結(jié)全文的句子和說明作者乘船出游的句子。學生就以上問題進展討論，討論后老師幫助明確：1要求學生學會復述文章內(nèi)容，進一步熟悉課文，特別是二、三段：水之清澈“千丈見底，直視無礙，山之峻峭“爭高直指，千百成峰，進一步領(lǐng)略文中的美景，同時可以參照課文后的補白。引導

5、學生用重復性和改造性復述兩種方法，對課文進展重點賞析。2本文按照先總后分的順序進展寫作，指導學生學習寫景的方法。3總結(jié)全文的句子：“奇山異水，天下獨絕；說明作者乘船出游的句子：“從流飄蕩，任意東西。體驗1反響穩(wěn)固老師指導學生當堂背誦，可運用“聯(lián)想記憶法和“畫面記憶法進展背誦。先講方法，后背誦2探究想像作者在大自然的美景中流連忘返，發(fā)出了“鳶飛唳天者，望峰息心；經(jīng)綸世務者，窺谷忘反的感慨?？紤]一下，此句表達了作者怎樣的思想感情？討論后可達成共識：作者由景生情，因情明志，既表現(xiàn)了富春江的魅力，也表現(xiàn)了鄙棄名利的思想。這種寄情山水的寫法在本冊的?小石潭記?和?醉翁亭記?中可以再次學到。拓展練習1背誦并默寫課文，比一比誰的記憶力好。2查詢搜集有關(guān)富春江的地理位置、風土人情等人文背景的資料或有關(guān)詩文。3假設(shè)你是一位導游，你怎樣向