1、 Page * MERGEFORMAT 3第3節(jié) 測量小燈泡的電功率學習目標：（1）知道影響小燈泡的電功率大小的因素。（2）理解額定功率與實際功率（3）熟悉基本實驗器材，正確的使用和操作滑動變阻器、電表等實驗儀器。（4）能夠根據探究內容設計實驗、完成實驗，分析、處理數據，得出實驗初步結論。學習重點：用伏安法測定小燈泡的額定功率和不在額定電壓下的功率。學習難點：（1）設計實驗電路和實驗步驟并完成實驗（2）額定功率、實際功率的理解。導學方法：討論法、談話法、總結歸納法課 時：1課時導學過程：一、課前預習： 1、實驗原理是：2、實驗中用到哪些測量儀器：。3、嘗試畫出實驗電路圖：（1）、用測出小燈泡兩

2、端的電壓，并接在電路中；用測出通過小燈泡的電流，并接在電路中；要測小燈泡的額定電功率，可以用調節(jié)燈泡兩端的電壓，應聯在電路中，在閉合開關前，它的滑片應滑到，這樣做是為了防止電路中的電流過大，將燈泡燒壞。二、課堂導學【一實驗準備】1、測量原理： 。即用 測出小燈泡兩端的 ，用 測出通過小燈泡的 ；根據電功率的公式 ，計算得出結果。2、實驗器材：小燈泡，導線，開關， ， ， ，電源。 3、實驗電路圖：4、連接電路時開關應處于 狀態(tài)。開關閉合前，把滑動變阻器滑片移到_ _處。5、測額定電壓是2.5伏的小燈泡的電功率時,至少要選節(jié) 干電池串聯作電源。在實驗中，通過移動滑動變阻器的滑片來達到改變小燈泡兩

3、端 的目的?！径?、實驗操作】1、實驗過程（1）、根據電路圖連接實物圖，并設計實驗的表格，電流表和電壓表要選擇合適的量程；（2）、檢查電路無誤后閉合開關，注意觀察電壓表的示數，然后緩慢移動變阻器滑片的位置，直到電壓表的讀數等于2.5V，記錄 和 的讀數，觀察小燈泡正常發(fā)光的亮度。（3）適當改變變阻器滑片位置，使小燈泡兩端的電壓低于它的額定電壓（如2V），分別記下 和 的讀數，并觀察小燈泡的亮度的變化。（4）再適當改變變阻器的滑片位置，使小燈泡兩端的電壓高于它的額定電壓（如3V），分別記下 和 的讀數，并觀察小燈泡的亮度的變化。（5）根據測得的數據，計算出小燈泡的額定功率和低于或高于額定電壓時的實

4、際功率。（6）、整理實驗器材。2、記錄實驗數據3、處理數據思考現象小燈泡兩端的實際電壓只有 額定電壓時才能正常發(fā)光，此時的實際功率 額定功率。即：U實 U額時，P實 P額。 當U實 U額時，小燈泡實際消耗的功率實際功率P實 P額。 當U實 U額時，小燈泡實際消耗的功率實際功率P實 P額小組展示各小組依次展示，其他小組傾聽。其他小組已經展示的部分盡量簡潔，節(jié)約時間。你們的收獲是：通過這堂課的學習，你收獲哪些知識？還有哪些不明白的知識？教師點評1、按老師要求，小組之間相互點評：2、老師對共性的問題進行點撥。3、老師對各小組的展示和點評進行評價。五、課堂檢測1一只“10V 5W”的甲燈和一只“6V 18W”的乙燈串聯后接入電路中，兩燈均能發(fā)光，比較它們的實際功率（不考慮溫度對電阻的影響），則：（ ）A甲燈大些 B乙燈大 C兩燈一樣大 D無法判斷2把標有“12V，12W”的燈L1和“12V，6W”的燈L2串聯起來接在電源電壓為12V的電路中，正確的說法是（）AL1、L2兩燈均能正常發(fā)光 BL1、L2兩燈均不能正常發(fā)光，但L2燈較亮CL1、L2兩端均不能正常發(fā)光，但L1燈較亮D把電源電壓提高到24V，L1、L2兩燈都能正常發(fā)光3有三盞白熾燈，甲標有“PZ22015”，乙標有“PZ2