1、第 PAGE9 頁 共 NUMPAGES9 頁教學(xué)技術(shù)資應(yīng)用評語20_年信息技術(shù)應(yīng)用案例資目 錄教學(xué)設(shè)計(jì)（紙質(zhì)）教學(xué)課件（紙質(zhì)）教學(xué)反思（紙質(zhì)）課堂實(shí)錄（光盤）姓名：馮 志 明學(xué)科：信息技術(shù)單位：鹽池三中演示型課件資應(yīng)用計(jì)劃表n(注:凡是需要用到信息化資的知識點(diǎn)才需要填寫此表)nn知識點(diǎn)nn資名稱nn素材類型n文本nn水平 識記, 理解nn來 現(xiàn)有需修 改nn使用時(shí) 間n5nn應(yīng)用方式和作用n屏幕廣播給學(xué)生 學(xué)生理解掌握nn1 明確創(chuàng)建動 課件 作漸變動畫 的必備條件, 操作方法 2,圖層的顯 示順序 3 會調(diào)整圖層 的位置 4 能創(chuàng)建起始 關(guān)鍵幀和結(jié) 束關(guān)鍵幀 5 能創(chuàng)建運(yùn)動 補(bǔ)間動畫n課件

2、nn文本nn識記, 理解, 應(yīng)用 識記, 理解, 應(yīng)用 識記, 理解, 應(yīng)用 識記, 理解, 應(yīng)用nn現(xiàn)有需修 改 現(xiàn)有需修 改 現(xiàn)有需修 改 現(xiàn)有需修 改nn5nn屏幕廣播給學(xué)生 學(xué)生理解掌握nn課件nn文本nn5nn屏幕廣播給學(xué)生 學(xué)生理解掌握nn課件nn文本nn15nn屏幕廣播給學(xué)生 學(xué)生理解掌握nn課件nn文本nn10nn屏幕廣播給學(xué)生 學(xué)生理解掌握nn資內(nèi)容描述說明(請?jiān)敿?xì)說明此知識點(diǎn)信息化資的主要內(nèi)容,此表需要與教學(xué)設(shè)計(jì)緊密掛 鉤,同時(shí)在收集,下載,處理和開發(fā)素材的過程中不斷修改與完善) : (樣式:資名稱,主要內(nèi)容) 課件:以任務(wù)驅(qū)動式為主要教學(xué)模式.教師通過任務(wù)把各教學(xué)目標(biāo)和內(nèi)

3、容結(jié)合在一起,使 學(xué)生置身于提出問題,分析p 問題,解決問題的學(xué)習(xí)過程中.學(xué)生完成任務(wù)的同時(shí),也提高了設(shè) 計(jì)應(yīng)用能力.nn說明: 說明: 1) 水平:知識和技能的掌握水平,分為識記,理解,應(yīng)用,分析p ,綜合,評價(jià) 2) 名稱:為此知識點(diǎn)的信息化資起一個名字 3) 類型:指圖形/圖像,視頻,音頻,文本,動畫(包括 flash) ,或者上述幾類的組合,比如: 圖+文+聲 注, , 可以自定義其它類型 (一般以超級鏈接的形式來集成中演示型課件中) , 如認(rèn)知工具類 4) 開發(fā),現(xiàn)有,現(xiàn)有需修改,下載 5) 使用時(shí)間:資在課堂教學(xué)中使用的時(shí)間 6) 應(yīng)用方式:該資在教學(xué)中如何使用?它起什么作用?nn

4、信息技術(shù)教學(xué)中數(shù)字化資的應(yīng)用趙維斌隨著新課改的不斷深入，數(shù)字化學(xué)習(xí)資成為初中信息技術(shù)學(xué)科中的重要內(nèi)容，對初中信息技術(shù)教學(xué)工作也有很大的幫助。一、數(shù)字化學(xué)習(xí)資在初中信息技術(shù)教學(xué)中的意義 目前互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)成為數(shù)字化資的主要來。數(shù)字化資不僅有海量的儲備，還有豐富的媒體類型。根據(jù)信息技術(shù)這門學(xué)科的特征，信息技術(shù)教學(xué)的主要資是數(shù)字化學(xué)習(xí)資形式。在信息技術(shù)飛速發(fā)展的情形下，只有數(shù)字化學(xué)習(xí)資才能給教師和學(xué)生在這一學(xué)科中提供最新的信息。借助互聯(lián)網(wǎng)可以實(shí)現(xiàn)不受時(shí)間和空間的制約，隨時(shí)隨地都能夠?qū)崿F(xiàn)互相交流數(shù)字化學(xué)習(xí)資的目的。二、數(shù)字化學(xué)習(xí)資在信息技術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用1、確定資范圍。在初中信息技術(shù)教學(xué)中，教師首先應(yīng)該明確

5、教學(xué)內(nèi)容、目標(biāo)以及重難點(diǎn)。其次將所需的學(xué)習(xí)資范圍進(jìn)行分析p ，包括學(xué)生在完成練習(xí)作業(yè)時(shí)需要的素材資、可能會涉及的學(xué)習(xí)資、重難點(diǎn)知識的學(xué)習(xí)資、拓展知識的學(xué)習(xí)資以及可以參考的樣例資等。比如，在學(xué)習(xí)七年級上冊活動四“探究操作系統(tǒng)”時(shí)，教師分析p 教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生明確本堂課的教學(xué)目標(biāo)，隨后按照相應(yīng)的步驟展開教學(xué)活動：教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生逐步熟悉電腦桌面的構(gòu)成，對桌面背景、鼠標(biāo)、“開始”菜單、任務(wù)欄進(jìn)行相應(yīng)的了解；引導(dǎo)學(xué)生熟練掌握鼠標(biāo)的基本操作，而且能根據(jù)不同要求對鼠標(biāo)進(jìn)行相應(yīng)的設(shè)置；教會學(xué)生創(chuàng)建桌面快捷方式，把常用的程序快捷方式、文件放在桌面上，方便使用；引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)如何更換桌面背景，對背景更換方式進(jìn)行合理

6、的選擇；引導(dǎo)學(xué)生應(yīng)熟知屏幕保護(hù)的作用，根據(jù)要求設(shè)置屏幕保護(hù)；引導(dǎo)學(xué)生應(yīng)熟知電和設(shè)置屏幕分辨率的概念，根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行合理選擇；引導(dǎo)學(xué)生熟悉控制面板相關(guān)功能，用以調(diào)整虛擬內(nèi)存；引導(dǎo)學(xué)生對計(jì)算機(jī)文件進(jìn)行分類管理，分辨不同文件名的區(qū)別。在學(xué)生明確教學(xué)目標(biāo)后，就需要教師把本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)指出來：教學(xué)重點(diǎn)是學(xué)生必須熟練掌握鼠標(biāo)的基本操作；教學(xué)難點(diǎn)是學(xué)生可以靈活運(yùn)用鼠標(biāo)和顯示屬性中的設(shè)置功能，從而解決實(shí)際問題。在目標(biāo)明確，重難點(diǎn)內(nèi)容都了解的基礎(chǔ)上，教師就需要確定資范圍。因?yàn)楸竟?jié)內(nèi)容所要學(xué)習(xí)的是Windows系統(tǒng)基本操作方法，所以，教師可以先引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識桌面的組成：桌面背景、圖標(biāo)、圖標(biāo)名、開始菜單欄、快速

7、啟運(yùn)工具欄、任務(wù)欄、布告欄。2、確定資類型。從教學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn)出發(fā)，確定合適的資類型。教師在講解理論知識時(shí)選擇的資類型可以比較直觀，像圖片或者數(shù)字類型；而對于學(xué)習(xí)操作類知識時(shí)，可以選擇動畫或者視頻等類型的教學(xué)資。在具體操作過程中，充分利用各種教學(xué)資類型，有利于增強(qiáng)課堂教學(xué)活動的有效性。3、收集數(shù)字化學(xué)習(xí)資。在確定了資范圍和資類型后，教師可以從教育資庫或互聯(lián)網(wǎng)中將數(shù)字化學(xué)習(xí)資有目的地收集起來。如果數(shù)字資滿足不了教學(xué)要求，可以把經(jīng)典的傳統(tǒng)資通過數(shù)字化處理，轉(zhuǎn)化成數(shù)字資。4、篩選和加工數(shù)字學(xué)習(xí)資。將收集好的數(shù)字學(xué)習(xí)資進(jìn)行整理，然后再做精密的篩選，從而確定最后要用的資。根據(jù)教學(xué)需要，將已選定的資進(jìn)行再加

8、工、處理，其中包括優(yōu)化、重組數(shù)字資的質(zhì)量和新數(shù)字課件的加工等。5、為數(shù)字學(xué)習(xí)資建立合適的平臺。對有些數(shù)量多且可形成系統(tǒng)的數(shù)字化學(xué)習(xí)資而言，搭建平臺可以使這些資的實(shí)用性充分發(fā)揮出來。為了給數(shù)字化學(xué)習(xí)資搭建更好的平臺，則需要注意以下幾點(diǎn)問題：首先，在實(shí)際應(yīng)用中，可以充分借助FTP服務(wù)和魔燈平臺的建立等實(shí)際應(yīng)用功能。在搭建平臺時(shí)要考慮到平臺的結(jié)構(gòu)和主要功能，可以根據(jù)教學(xué)設(shè)計(jì)過程，區(qū)分學(xué)習(xí)平臺的功能，為學(xué)生設(shè)計(jì)主展示區(qū)、任務(wù)公布區(qū)、素材下載區(qū)、作品展示區(qū)、成績查詢區(qū)、拓展區(qū)以及互動交流區(qū)等。其次，應(yīng)該選擇合適的技術(shù)手段，確保各個功能模塊能夠正常運(yùn)行、能夠更好地在網(wǎng)絡(luò)平臺中被使用。數(shù)字化學(xué)習(xí)資已經(jīng)成為初

9、中信息技術(shù)教學(xué)中一種極為重要的學(xué)習(xí)資形式，而且初中信息技術(shù)教學(xué)過程與數(shù)字化學(xué)習(xí)資的應(yīng)用之間有著密切的聯(lián)系。為了有效地利用數(shù)字化學(xué)習(xí)資，我們應(yīng)該著手研究初中信息技術(shù)教學(xué)，幫助數(shù)字化學(xué)習(xí)資在信息技術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用能夠順利開展。演示型課件資應(yīng)用計(jì)劃表（注：凡是需要用到信息化資的知識點(diǎn)才需要填寫此表）知識點(diǎn)1、2資名稱字詞素材類型 水平 來開發(fā)使用時(shí)間5分鐘應(yīng)用方式和作用 提供事實(shí)建立經(jīng)驗(yàn)設(shè)疑演示講解創(chuàng)設(shè)情境引發(fā)動機(jī)演示討論總結(jié) 展示事例，開闊視野；設(shè)難置疑，引起思辨；邊演示邊講解討論圖+文+聲 識記3、課文朗讀音頻綜合領(lǐng)會 理解開發(fā) 開發(fā)10分鐘 20分鐘4、5、6、7、賞析課文資內(nèi)容描述說明（請?jiān)敿?xì)

10、說明此知識點(diǎn)信息化資的主要內(nèi)容，此表需要與教學(xué)設(shè)計(jì)緊密掛鉤，同時(shí)在收集、下載、處理和開發(fā)素材的過程中不斷修改與完善）： （樣式：資名稱，主要內(nèi)容） 資名稱：字詞 主要內(nèi)容：1、注音矗立(ch) 鰲頭(o) 湛藍(lán)(zhn) 琉璃(li)殿檐(yn) 藻井(zo) 蟠龍(pn) 中軸線(zhu)金鑾殿(lun) 擊磬(qng) 檀木(tn) 攢(cun)乾清宮(qin) 坤寧宮(kn) 肅穆(m) 奏報(bào)(zu)慈禧(_) 額枋(fng) 妃嬪(pn) 翊坤宮(y)2、解釋瑰寶大肆揮霍 迥然不同井然有序 水深火熱資名稱：課文朗讀主要內(nèi)容：配有優(yōu)美動聽的中國古典音樂的課文朗讀 資名稱：賞析課文主要內(nèi)容：1、作者抓住故宮博物院的哪些特征來寫？請迅速從課文中找出答案。2、屏幕上顯示一張建筑物名稱的故宮平面圖（即“理解分析p ”練習(xí)一）。請同學(xué)們邊聽錄音（節(jié)選），邊填寫此圖。3、既然大家對故宮建筑群有了大概的理解，下面我們看看作者如何有條理地介紹這建筑群。4、贊美藝術(shù)價(jià)值，頌揚(yáng)創(chuàng)造精神，激發(fā)愛國情感。如何繼承與發(fā)揚(yáng)祖先