1、字寶寶的教案字寶寶的教案字寶寶的教案1一、活動(dòng)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)數(shù)字“4”；在生活中創(chuàng)造性地發(fā)現(xiàn)“4”的存在。2、了解“4”的組成，初步認(rèn)識(shí)數(shù)字之間的關(guān)系。3、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的興趣。二、活動(dòng)準(zhǔn)備：1、數(shù)寶寶“4”。2、蘋果的大圖片和小圖片各四張。3、香蕉的大圖片和小圖片各四張。4、兩個(gè)小兔頭飾（小兔歡歡和小兔佳佳），各四張圖片。三、活動(dòng)過程：1、導(dǎo)入活動(dòng)：老師告訴幼兒今天要認(rèn)識(shí)一個(gè)數(shù)字寶寶。2、情景表演：小兔歡歡和小兔佳佳幫媽媽買蘋果，第一次買了四個(gè)蘋果，歡歡拿了一個(gè)，佳佳拿了三個(gè)；第二次又買了四個(gè)蘋果，歡歡拿了兩個(gè)，佳佳拿了兩個(gè)；第三次還是買了四個(gè)蘋果，歡歡拿了三個(gè)，佳佳拿了一個(gè)。引出數(shù)字“4”

2、。3、讓幼兒回憶故事中小兔歡歡和小兔佳佳每次買了幾個(gè)蘋果，并且每次每人拿了幾個(gè)，加起來是幾個(gè)。老師將圖片分別貼在小兔歡歡和小兔佳佳的圖片下方。4、引導(dǎo)語：“兔媽媽說，佳佳、歡歡，家里的蘋果已經(jīng)有很多了，你們?nèi)ベI四只香蕉吧。小兔歡歡和小兔佳佳又來到了水果攤前，買了四只香蕉，怎么拿呢？”讓幼兒給小兔歡歡和小兔佳佳出主意，看看他們可以有多少種拿法，并請幼兒將分出的香蕉圖片分別貼在第四組小兔歡歡和小兔佳佳的圖片下方。5、幼兒的操作：（1）說出我們身體上的“4”，例如兩只眼睛加上兩只耳朵是“4”，兩只眼睛加上一個(gè)鼻子和一張嘴巴是“4”，兩只手加上兩只腳也等于“4”，還有我們的紐扣，我們的手指頭都有很多的

3、“4”。（2）說出我們生活中的“4”，例如走四個(gè)臺(tái)階，其中包括一個(gè)臺(tái)階、兩個(gè)臺(tái)階、三個(gè)臺(tái)階；桌子的四個(gè)腳和四個(gè)邊；四扇窗戶；四個(gè)碗等等。6、老師引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)“4”的幾種組成方法。四、活動(dòng)延伸：1、戶外活動(dòng)：馬蘭花的游戲，即老師和孩子一起一邊念歌謠“馬蘭花，馬蘭花，風(fēng)吹雨打都不怕，勤勞的人兒在說話，請你現(xiàn)在就開花”一邊走成一個(gè)圈，然后老師說，開4個(gè)花瓣的花，孩子們自由組合抱在一起，看看誰開的花的花瓣數(shù)量是對(duì)的。2、可以進(jìn)一步進(jìn)行數(shù)字5的認(rèn)識(shí)。3、可以在日常生活和教學(xué)的自由活動(dòng)、蒙氏活動(dòng)中進(jìn)行生活中的數(shù)字教育。字寶寶的教案2活動(dòng)目標(biāo)1、引導(dǎo)幼兒在自由選擇游戲內(nèi)容的基礎(chǔ)上，積極愉快地參與各類活動(dòng)。2

4、、在幼兒積累一定漢字量的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步幫助幼兒認(rèn)字，培養(yǎng)良好的語言能力。3、培養(yǎng)幼兒的相互合作能力，發(fā)揮幼兒的主動(dòng)性。4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。5、樂于探索、交流與分享?；顒?dòng)準(zhǔn)備黑板、粉筆、青蛙、各類書籍、字卡、各類圖片、各類圖書活動(dòng)過程（一）游戲內(nèi)容1、釣魚游戲。釣到認(rèn)識(shí)的漢字進(jìn)行組詞。2、摸口袋猜謎編謎，認(rèn)字，看兒歌找認(rèn)識(shí)的漢字并學(xué)寫，青蛙識(shí)字。3、聽故事錄音，進(jìn)行木偶表演，閱讀（識(shí)字類），擺圖編故事。（二）游戲要求今天我們要來做說一說、玩一玩、寫一寫的游戲。在前一次游戲中，玩“釣魚游戲”的小朋友能根據(jù)漢字組詞。今天，我們要來看看誰組的詞最多，認(rèn)的字最多，還要找一找哪些小朋友

5、合作得好，玩得開心。（三）幼兒游戲1、幼兒按自己的意愿選擇游戲內(nèi)容。2、教師巡回指導(dǎo)。（四）分享交流鼓勵(lì)幼兒將自己玩的過程表達(dá)出來。1、說說今天游戲中碰到的問題。2、共同討論解決問題的方法。提示與建議該活動(dòng)是階段性活動(dòng)，游戲內(nèi)容可逐步增加。每次可重點(diǎn)指導(dǎo)一個(gè)游戲，并引出新的游戲內(nèi)容。字寶寶的教案3目的：1、學(xué)習(xí)“火、滅、灰、災(zāi)”2、初步掌握兒歌：一邊一點(diǎn)火，火；一來就壓滅，滅；一撇變成灰，灰；寶寶避災(zāi)禍，災(zāi)。不需要熟背兒歌，幫助識(shí)字知道基本筆畫的名稱就好。準(zhǔn)備：課件、撲克牌字寶寶，小樹葉字寶寶。過程：今天老師給你們帶來了一部關(guān)于“字寶寶”的動(dòng)畫片，你們想不想看？（想看就趕快坐好）在動(dòng)畫片開始之

6、前我先問你們一個(gè)問題：“咱們學(xué)過一個(gè)會(huì)變來變?nèi)サ淖謱殞?，你們還記得它的名字嗎？”（人）對(duì)！看（老師聲音要提高）！誰來了？（人）它又來和你們做游戲啦。“人”把它的小伙伴也一起帶來了，你們想不想和“人”的小伙伴也成為好朋友呢？（想）那小朋友們一定要仔細(xì)看，認(rèn)真聽，記到心里，它們才會(huì)和你們交朋友，才會(huì)和你們一起做游戲。一、學(xué)兒歌，認(rèn)新字。1、演示兒歌第一句：看大屏幕，一邊一點(diǎn)火，火（老師念，念完第一句后說“今天來的第一個(gè)小伙伴就是火”）（火，就是在人的一邊加上一個(gè)粉顏色的點(diǎn)就變成了火。跟老師一起讀“一邊一點(diǎn)火，火；這個(gè)火就是火苗的火，著火的火”）（請幼兒認(rèn)讀）2、演示第二句：來，我們接著看：一來就壓

7、滅，滅。念完后說“今天來的第二個(gè)字寶寶朋友就是滅”。小朋友，著火了怎么辦？（幼兒自由回答）對(duì)，我們只要在它的上邊壓上東西，火沒有了氧氣，就會(huì)滅了?？春昧耍诨鹕蠅阂粋€(gè)粉顏色的橫（加動(dòng)作），火就變成了滅。（我們讀一遍：一來就壓滅，滅。滅就是滅火的滅，滅蟲的滅。）（請幼兒認(rèn)讀、鞏固記憶）3、今天來的第三個(gè)小伙伴就在這第三句兒歌中：（師念）一撇變成灰，灰。（咱們一起讀一遍，并讓幼兒找第三個(gè)字）“哪個(gè)是第三個(gè)字寶寶？”（在幼兒說的過程中，老師不停的念這一句，以引起幼兒注意及發(fā)準(zhǔn)灰字音。幼兒找到后，教師給予有力的鼓勵(lì)表揚(yáng)話語，）真棒，我們在滅的上邊加個(gè)粉顏色的撇就變成了灰。（請幼兒跟讀）跟老師讀一遍“一

8、撇變成灰，灰?；揖褪腔覊m的灰，灰色的灰”（也可以邊念邊伸出你的左手空中書寫，此時(shí)幼兒會(huì)用右手跟你一起寫）（反復(fù)念2遍）4、第四句兒歌是：寶寶避“災(zāi)”禍，災(zāi)。這第四個(gè)字寶寶猜出是誰了嗎？（輕聲念提醒孩子說出災(zāi)字）這個(gè)字怎么變過來的呢？（給孩子說話的時(shí)間），你們說得都對(duì)，火上邊的小房子還有一個(gè)名字叫寶蓋頭?；鸫魃蠈毶w頭，就念災(zāi)，跟老師讀一遍，寶寶避“災(zāi)”禍，災(zāi)。火災(zāi)的災(zāi)，水災(zāi)的災(zāi)。小朋友們記住了嗎？二、鞏固、復(fù)習(xí)字和兒歌1、現(xiàn)在，老師要考考小朋友了，你們一定要聽仔細(xì)，看誰說的又快又對(duì)?。ㄓ檬种钙聊唬┻@個(gè)字寶寶叫什么名字？（孩子自己認(rèn)災(zāi)）寶寶避災(zāi)禍，災(zāi)。我們讀三遍：災(zāi)災(zāi)災(zāi)?，F(xiàn)在聽清了，把災(zāi)的寶蓋頭拿

9、開，念什么？（讓孩子自己說出念火）（說出后再點(diǎn)）對(duì)了，一邊一點(diǎn)火，火。連讀三遍。鼓勵(lì)鼓勵(lì)幼兒，讓他們鼓勵(lì)自己；把火的兩點(diǎn)去掉又念什么呢？人（說出后再點(diǎn)）是啊，又看到我們的好朋友了。人一邊加一點(diǎn)念什么火，（說出后再點(diǎn)）連讀三遍。你們真聰明，再猜?。夯鹕线厜荷弦粰M念什么？滅，（說出后再點(diǎn)）真棒，一來就壓滅，滅。我們讀三遍：滅滅滅。滅上邊加一撇念什么_灰。（說出后再點(diǎn)）一撇變成灰，灰。讀三遍。我們中二班的小朋友太聰明了，字寶寶怎么變我們都認(rèn)識(shí)。2、夷調(diào)皮的字寶寶跑回兒歌里了，讓我們一起來讀讀吧?。c(diǎn)第一句，隨后孩子讀完一句點(diǎn)一句。等男孩子讀完關(guān)閉大屏幕。）三、游戲識(shí)字：加強(qiáng)鞏固字和兒歌。1、看，（出

10、示撲克牌字寶寶一張）字寶寶藏到了撲克牌里，誰來抽一張，看看能不能叫出字寶寶的名字。當(dāng)幼兒說出字的時(shí)候老師重復(fù)那一句兒歌。2、現(xiàn)在字寶寶要和我們玩“快快快”的游戲。一會(huì)每個(gè)小朋友手里都會(huì)有一張撲克牌，請你把上面的字寶寶記到心里，然后老師要喊字寶寶的名字，你一定要豎起小耳朵仔細(xì)聽，老師喊到哪個(gè)字寶寶，拿著這個(gè)字寶寶的小朋友就“快快快”的跑到前面來，把字卡舉得高高的，讓小朋友看看對(duì)不對(duì)。準(zhǔn)備好了嗎？（老師鼓勵(lì)，幼兒拍手回答：快快快，對(duì)對(duì)對(duì)，你真棒?。┌鸦鸱诺叫】鹄锘刈?。依次火、滅、灰、災(zāi)。（看時(shí)間可以玩兩遍。）3、你們真是太聰明了，字寶寶喊來了更多的小伙伴，不但藏到了撲克牌里，還藏到了樹葉里，撒落

11、一地?？炜矗ㄊ种福┮粫?huì)我們?nèi)炱饋?，認(rèn)一認(rèn)，然后給你的好朋友說說或者給我們這里的客人老師讀一讀都行。來，讓我們?nèi)鞓淙~吧。自由結(jié)束。字寶寶的教案4活動(dòng)背景：小班幼兒正處于自我意識(shí)萌芽階段，這個(gè)時(shí)期的孩子開始在成人的提示下意識(shí)到自己的存在，并對(duì)自己身體的外形結(jié)構(gòu)和五官的基本功能產(chǎn)生好奇。同時(shí)時(shí)這個(gè)時(shí)期的孩子語言表達(dá)也發(fā)生翻天覆地的變化。他們開始嘗試用正確的詞語，完整的句式來表達(dá)自己的想法；也開始對(duì)探索圖書中常見的標(biāo)志、文字符號(hào)產(chǎn)生濃厚的興趣，甚至?xí)鶕?jù)圖片的內(nèi)容對(duì)標(biāo)注在下的文字進(jìn)行天馬行空般的.想象和猜測。在有趣的字寶寶的活動(dòng)中，我們將通過一系列輕松、愉快的游戲活動(dòng)，培養(yǎng)孩子對(duì)文字閱讀的興趣。既

12、可引導(dǎo)孩子密切關(guān)注生活中的事和物，讓他們用心來認(rèn)識(shí)這個(gè)世界；又可滿足孩子對(duì)主體探索的欲望，從而激發(fā)孩子對(duì)生活、對(duì)自己成長的熱愛及渴望?；顒?dòng)目標(biāo)：了解頭、手、腳的特征及用途，對(duì)探索身體奧秘感興趣。2、樂意與人交流，并用完整的句子來表述。3、認(rèn)識(shí)頭、手、腳，激發(fā)幼兒對(duì)認(rèn)識(shí)常見文字符號(hào)的興趣，體驗(yàn)識(shí)字游戲的樂趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備：字卡若干、小盤若干、音樂磁帶、錄音機(jī)。幼兒準(zhǔn)備：知道身體各部位名稱，并對(duì)自身有一定的認(rèn)識(shí)。活動(dòng)過程：1、聽音樂舞蹈，引起幼兒對(duì)身體各部分的關(guān)注。小班幼兒的認(rèn)知很大程度上依賴于行動(dòng)，通過聽音樂隨教師一起舞蹈可讓孩子對(duì)自身產(chǎn)生關(guān)注和興趣，從而引出課題。2、字寶寶的魔術(shù)，引導(dǎo)幼

13、兒認(rèn)識(shí)頭、手、腳。請幼兒閉上眼，教師將頭字寶寶貼于頭部，并引導(dǎo)幼兒用完整的話說出其的功用。以變魔術(shù)的形式變出字寶寶手，請幼兒說說手可以干什么，并嘗試用手模仿動(dòng)作請同伴猜。猜猜、找找，請幼兒試著找到藏在老師身上的第三個(gè)字寶寶腳，并討論腳有什么用處。孩子年齡小，他們喜歡直觀的、真實(shí)存在的東西，這里我將通過字寶寶變魔術(shù)的環(huán)節(jié)將字符一一出示在身上相應(yīng)的部位，將抽象的文字符號(hào)具體化，加深了幼兒對(duì)文字的理解和認(rèn)識(shí)；其次再通過談話法，讓幼兒用一句完整的話來說出自己的頭、手、腳能做哪些事。孩子說說、學(xué)學(xué)、模仿動(dòng)作中調(diào)動(dòng)多方面感官經(jīng)驗(yàn)，更進(jìn)一步加深了對(duì)自身結(jié)構(gòu)的認(rèn)識(shí)，從而激發(fā)他們對(duì)主體探索的欲望。3、游戲我的頭

14、、我的手、我的腳，鞏固對(duì)文字的理解和認(rèn)識(shí)。找找看，請幼兒從小盤中找出與身體部位相應(yīng)的漢字并貼于自身相應(yīng)部位。游戲聽聽我叫誰教師說出漢字名稱，請幼兒出示相應(yīng)部位和漢字。孩子最好的學(xué)習(xí)方式是游戲，在此環(huán)節(jié)我是以游戲的形式，競爭的方式調(diào)動(dòng)孩子探索求知的積極性。為孩子創(chuàng)造了一個(gè)輕松、愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓他們在游戲中學(xué)會(huì)傾聽與合作。4、結(jié)束游戲我們都是好朋友幼兒隨教師一起游戲，聽老師口令做出相應(yīng)動(dòng)作。教師帶領(lǐng)幼兒在場地中間邊邊念兒歌邊游戲：走走走、走走走、我們都是好朋友，小朋友小朋友手拉手。跑跑跑、跑跑跑、我們都是好朋友，小朋友小朋友頭碰頭；跳跳跳、跳跳跳，我們都是好朋友，小朋友小朋友腳碰腳?？筛鶕?jù)幼兒興

15、趣調(diào)整節(jié)奏的快慢進(jìn)行游戲。最后的結(jié)束環(huán)節(jié)通過孩子間的游戲和交流頭碰頭，拉拉手、碰碰腳，豐富了幼兒對(duì)身體各部分的感性經(jīng)驗(yàn)，也讓孩子學(xué)會(huì)了如何正確與人交往。孩子在游戲中不僅體驗(yàn)到寓教于樂的滿足和快樂，也體驗(yàn)到文字游戲的樂趣、集體生活的樂趣和成長的快樂！活動(dòng)反思：教育源自于生活，孩子們對(duì)于自身息息相關(guān)的世界充滿求知的欲望，本節(jié)課的選材就是來源于孩子本身。頭、手、足是我們身體的重要組成部分，通過對(duì)以往生活經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)提煉，孩子在討論頭、手、口各自的功能時(shí)能侃侃而談；他們對(duì)探索自身的濃濃興趣也促使他們發(fā)現(xiàn)除了用語言來表達(dá)有關(guān)身體各部位名稱外也可以用另一種新方式漢字來表達(dá)。因此在接下來的活動(dòng)中沒有過多的語言

16、鋪墊，通過三個(gè)小游戲就將頭、手、足三個(gè)漢字深深的烙在孩子心中。整個(gè)活動(dòng)氛圍輕松，大大調(diào)動(dòng)了孩子參與學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。本節(jié)課最大的亮點(diǎn)體現(xiàn)在：1、選材生活化，貼近幼兒生活，幼兒參與性廣。2、活動(dòng)設(shè)計(jì)新穎，各環(huán)節(jié)遵循循序漸進(jìn)的原則，過渡自然，具有較強(qiáng)的娛樂性和游戲性。不足及改進(jìn)方法：所準(zhǔn)備的教具比較單一，除了字卡外可考慮制作一張人體形狀身體名稱分解對(duì)照圖（正面漢字，背面圖），讓幼兒在完成拼圖的同時(shí)自我習(xí)得漢字，增強(qiáng)活動(dòng)的趣味性，也加深幼兒對(duì)識(shí)字游戲的興趣。字寶寶的教案5一、活動(dòng)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)數(shù)字“5”，會(huì)點(diǎn)數(shù)15，能按數(shù)取物。2、知道5的分解和組合。3、發(fā)現(xiàn)數(shù)字中的樂趣二、活動(dòng)準(zhǔn)備：幼兒人手5條自制的

17、小魚、5個(gè)插片、數(shù)字寶寶“5”、5的點(diǎn)卡。三、活動(dòng)過程：1、導(dǎo)入活動(dòng)：教師拿出5條小魚，告訴幼兒老師今天請來了幾個(gè)好朋友和我們一起玩，我們一起來數(shù)一數(shù)一共來個(gè)幾個(gè)好朋友。請幼兒數(shù)一數(shù)自己是不是都有5條小魚，一條一條數(shù)，總共有5條。2、認(rèn)識(shí)數(shù)字寶寶“5”：幼兒說出一共5條以后，教師出示數(shù)字“5”，問幼兒知不知道這是幾？若幼兒不知道，告訴他們。3、按數(shù)取物：老師說出一個(gè)數(shù)字，請幼兒拿出相應(yīng)數(shù)量的物品，教師分別說出1、2、3、4、5，請幼兒迅速拿出相應(yīng)數(shù)量的插片。如：老師說“2”，幼兒拿出2條小魚或2個(gè)插片。4、“5”的分解與組合：教師拿出5個(gè)插片（紅色2個(gè)，白色3個(gè)）請幼兒與老師一起點(diǎn)數(shù)總共有幾個(gè)

18、。教師：2個(gè)紅色的插片和3個(gè)黃色的插片，在一起是幾個(gè)插片？幼兒回答。然后教師拿出1個(gè)紅色的插片和4個(gè)黃色的插片，再與幼兒一起點(diǎn)數(shù)總數(shù)，請幼兒回答：1個(gè)黃色的插片和4個(gè)紅色的插片在一起是幾個(gè)插片？5、請幼兒看一看自己的小魚或插片都有什么顏色的，數(shù)一數(shù)每種顏色都有幾個(gè)，一共有多少個(gè)插片。四、活動(dòng)延伸：1、找找我們生活的環(huán)境中哪些地方有數(shù)字5。2、如果有5件東西，可以怎么分？3、看看自己家有沒有5種東西。4、可以進(jìn)一步進(jìn)行數(shù)字6的認(rèn)識(shí)。5、戶外游戲：編花籃，每五個(gè)孩子組成一個(gè)花籃，可以讓孩子自由組合，以強(qiáng)化數(shù)字“5”的概念。字寶寶的教案6活動(dòng)目標(biāo)：1、認(rèn)讀：魚、骨頭、蘿卜、青菜。2、復(fù)習(xí)以往學(xué)過的漢字。3、在了解貓、