1、2021-2022學(xué)年中考語文模擬試卷注意事項：1 答題前，考生先將自己的姓名、準考證號填寫清楚，將條形碼準確粘貼在考生信息條形碼粘貼區(qū)。2選擇題必須使用2B鉛筆填涂；非選擇題必須使用05毫米黑色字跡的簽字筆書寫，字體工整、筆跡清楚。3請按照題號順序在各題目的答題區(qū)域內(nèi)作答，超出答題區(qū)域書寫的答案無效；在草稿紙、試題卷上答題無效。4保持卡面清潔，不要折疊，不要弄破、弄皺，不準使用涂改液、修正帶、刮紙刀。一、積累1下列文學(xué)常識說法不正確的一項是( )A史記是我國第一部紀傳體通史，被譽為“史家之絕唱,無韻之離騷”。B中國古代稱毛發(fā)黃而未黑的孩童為“黃發(fā)”，又常用“垂髫”來指代老人。C春濟南的冬天天

2、上的街市的作者分別是朱自清、老舍和郭沫若。D契訶夫是俄國作家、戲劇家，代表作有變色龍裝在套子里的人等。2下列句子沒有語病的一句是（ ）A校門對面又開了一家賣飲料和汽水的小店。B新建的班委會健全并建立了一系列班級管理制度。C我們一些足球運動員的技術(shù)水平?jīng)]有多大改善。D小張明天要去北京參加全國青少年計算機知識競賽。3下列各句中，表達得體的一句是（ ）A我非?？释渡淼竭@項惠及眾多山區(qū)孩子的活動中，為山區(qū)孩子也能搭上信息時代的列車貢獻自己的寶貴力量。B九年級家長會上，家長代表王麗女士的講話拋磚引玉，希望各位家長就“如何做好家校配合”這一專題踴躍發(fā)言。C班主任王老師因病請假半年，教物理的陳老師說：“一

3、個班不能沒有班主任，我愿意屈就班主任一職?！盌王曉川同學(xué)到敬老院看望孤寡老人李奶奶，說道：“奶奶，您老身子真硬朗，今年高壽？”4下列各項中分析正確的一項是（ ）青春，就應(yīng)該像是春天里的蒲公英，即使力氣單薄，藉著風(fēng)力也要吹向遠方。這樣，你才會知道世界不再只是一扇好看的玻璃房，才會看見眼前不再只是一堵堵心的墻。飛翔，會讓你見識到你未曾見過的東西 會讓你的人生半徑像水一樣蔓延到更寬更遠。A“青春”是形容詞，“才”是副詞，“力氣單薄”是偏正短語。B“即使力氣單薄，藉著風(fēng)力也要吹向遠方?！边@個句子是遞進關(guān)系復(fù)句。C文中 處應(yīng)用的標點符號是句號。D畫線句子有語病，修改方法之一是：在“更寬更遠”后添加“的地

4、方”。5默寫古詩文中的名句。補寫出下列名句中的上句或下句。俄頃風(fēng)定云墨色，_。(杜甫茅屋為秋風(fēng)所破歌)金樽清酒斗十千，_。(李白行路難)浮光躍金，_。 (范仲淹(岳陽樓記)_，去時雪滿天山路。(岑參(白雪歌送武判官歸京)_,西北望,射天狼。 (蘇軾江城子密州出獵)_，山島竦峙。 (曹操(觀滄海)根據(jù)提示寫出相應(yīng)的名句。陶淵明(飲酒)中，表現(xiàn)詩人雖居鬧市但無世俗的交往打擾、恬淡自安的生活情狀的句子是“_，_”。張養(yǎng)浩山坡羊潼關(guān)懷古中，概括了歷代帝業(yè)盛衰興亡的滄桑變化的句子是“_，_”。6春節(jié)上映的國產(chǎn)科幻片流浪地球打動億萬觀眾，贏得口碑與票房雙贏。究其原因就是該片將極致的想象力與濃厚中國特色相結(jié)

5、合，形成了真正誕生于中華傳統(tǒng)文化的“中國式科幻”。影片最后劉培強“帶著空間站撞木星”，拯救地球的情節(jié)，就體現(xiàn)了中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化所積淀的經(jīng)典價值觀。如果讓你用下面論語中的句子表達對劉培強這一舉動的認識，你會選擇哪一項（ ）子曰：“吾未見剛者?！被?qū)υ唬骸吧陾枴！弊釉唬骸皸栆灿?，焉得剛？”（論語公冶長）子曰：“見義不為，無勇也。”（論語為政）子曰：“君子欲訥于言，而敏于行。”（論語里仁）子謂韶：“盡美矣，又盡善也?！敝^武：“盡美矣，未盡善也。”（論語八佾）A B C D在你讀過的文學(xué)名著中也有許多“劉培強”。請你結(jié)合閱讀過的一部名著，從中選擇一個人物，說說這個人物形象是怎樣體現(xiàn)這一價值理念的。二、

6、閱讀7閱讀下面的文言文，完成后面小題羅倫，字彝正，吉安永豐人。五歲嘗隨母入園，果落，眾競?cè)?，倫獨賜而后受。家貧樵牧，挾書誦不輟。及為諸生，志圣賢學(xué)。知府張瑄憫其貧，周之粟，謝不受。居父母喪，逾大祥，始食鹽酪。倫為人剛正，嚴于律己。義所在，毅然必為，于富貴名利泊如也。里居倡行鄉(xiāng)約，相率無敢犯。衣食粗惡?；蜻z之衣，見道殣，解以覆之。晨留客飲，妻子貸粟鄰家，及午方炊，不為意以金牛山人跡不至，筑室著書其中，四方從學(xué)者甚眾。學(xué)者稱一峰先生。樵牧：打柴放牧。 周：接濟。 大祥：父、母喪后兩周年舉行的祭禮。治如：恬淡無欲的樣子。 里居：住址。 殣（jn）：餓死的人。 不為意：不放在心上，意思是羅倫并未因此感

7、到尷尬。1下列各組句子中，加點字詞意義不相同的一項是( )A或遺之衣/將以遺所思（庭中有奇樹）B及為諸生/及魯肅過尋陽（孫權(quán)勸學(xué)）C四方從學(xué)者甚眾/人知從太守游而樂（醉翁亭記）D或遺之衣/或異二者之為（岳陽樓記）2下列選項中加點文言虛詞的含義和用法與例句相同的項是( ) 例句：見道殣，解以覆之。A不以物喜，不以己悲（岳陽樓記）B以我酌油知之（賣油翁）C策之不以其道（馬說）D意將隧入以攻其后也。（狼）3用現(xiàn)代漢語翻譯文中劃線的句子。知府張瑄憫其貧，周之粟，謝不受。4文段中除了明確指出羅倫“為人剛正、嚴于律己”外，還表現(xiàn)了羅倫哪些形象特征？請結(jié)合文本簡要分析。8閱讀下面文字，回答后面小題昔晉公子重

8、耳出亡，過鄭，鄭君不禮。叔瞻諫曰：“此賢公子也，君厚待之，可以積德?！编嵕宦?。叔瞻又諫曰：“不厚待之，不若殺之，無令有后患?！编嵕植宦牎＜肮臃禃x邦，舉兵伐鄭，大破之，取八城焉。晉獻公以垂棘之璧假道于虞而伐虢，大夫?qū)m之奇諫曰：“不可。脣亡而齒寒，虞、虢相救，非相德也。今日晉滅虢，明日虞必隨之亡?！庇菥宦?，受其璧而假之道。晉已取虢，還，反滅虞。此二臣者皆爭于腠理者也，而二君不用也。然則叔瞻、宮之奇亦虞、虢之扁鵲也，而二君不聽，故鄭以破，虞以亡。故曰：“其安易持也，其未兆易謀也?！惫?jié)選自韓非子喻老叔瞻：春秋時期鄭國的宰相；虞：古代諸侯國名，下文的“虢”也是古代諸侯國名，胰理：皮膚、肌肉的紋理

9、，是外邪入侵人體的門戶，這里比喻事物禍害剛露苗頭時。持：控制，兆：征兆。1解釋下列句子中加著重號的詞語(1)昔晉公子重耳出亡 亡：（_） (2)鄭君不禮 禮：（_）(3)舉兵伐 伐：（_）(4)反滅虞 反：（_）2下列選項中，與“晉獻公以垂棘之璧假道于虞而伐鍵”的“以”字意義與用法不相同一項是（ ）A全石以為底(小石潭記)B醒能述以文者，太守也(醉翁亭記)C不以物喜，不以己悲(岳陽樓記D咨臣以當(dāng)世之事(出師表3把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(1)此賢公子也，君厚待之，可以積德。(2)虞君不聽，受其璧而假之道。4本文告訴我們一個什么道理？請用文中的句子回答。5從文中可以看出鄭君和虞君的性格有什么異同

10、？請結(jié)合內(nèi)容分析。9閱讀下面的文字，回答問題。（甲）于是入朝見威王，曰：“臣誠知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齊地方千里，百二十城，宮婦左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之內(nèi)莫不有求于王：由此觀之，王之蔽甚矣?！蓖踉唬骸吧??！蹦讼铝睿骸叭撼祭裘衲苊娲坦讶酥^者，受上賞；上書諫寡人者，受中賞；能謗譏于市朝，聞寡人之耳者，受下賞?！边x自鄒忌諷齊王納諫（乙）晉平公與群臣飲。飲酣，乃喟然嘆曰：“莫樂為人君，惟其言而莫之違?！睅煏缡套谇?，援琴撞之。公被衽而避，琴壞于壁。公曰：“太師誰撞？”師曠曰：“今者有小人言于側(cè)者，故撞之?！惫唬骸肮讶艘??！睅煏缭唬骸皢?！

11、是非君人者之言也?！弊笥艺埑?，公曰：“釋之，以為寡人戒?！边x自韓非子（注釋） 師曠：盲人樂師。衽(rn)：長袍。太師：師曠。1解釋下列加點詞在文中的意思。(1)臣之妻私臣（_）(2)群臣吏民能面刺寡人之過者（_）(3)聞寡人之耳者（_）(4)莫樂為人君（_）(5)以為寡人戒（_）2翻譯下列句子。(1)由此觀之，王之蔽甚矣！(2)是非君人者之言也。3鄒忌和師曠諷諫的語言藝術(shù)的不同之處在于分別運用了_和_的方式。4簡要分析威王和晉平公的形象。10閱讀下面的文章，完成下列小題。站牌下的約定西湖往南，一路景區(qū)，有一個公交車站，叫九溪。每天一早，這個公交站牌下，就會站滿了人，趕著上班的，背著書包去上學(xué)

12、的，轉(zhuǎn)車去景區(qū)看風(fēng)景的。一輛公交車來了，一輛公交車開走了。早晨的陽光，淡淡地將樹梢點亮。不知道從哪一天開始，站牌下，出現(xiàn)了一對母女。女孩手里捧著一本書，媽媽彎下腰，手指著書，一行行教女孩讀。偶爾會抬起頭，看看公交車來的方向。春寒料峭，女孩的雙手和小臉，都凍得紅紅的。女孩的讀書聲，清脆，響亮，細聽聽，還有一點點顫音。候車的人紛紛倒目，好奇地注視著這對母女。連等車的時間，都不放過，教孩子拼音識字呢。這個母親，可真夠操勞，真夠費心的。一輛開往郊區(qū)的公交車駛來了。媽媽匆匆交代女孩幾句，跑向公交車。媽媽跳上了車，女孩捧著書，看著車門關(guān)上，目送公交車開遠，才捧著書，走開。每天早晨都是這樣。奇怪的是，有時候

13、是媽媽先到公交車站，有時候卻是女孩先到。遇到天氣不好，媽媽就會領(lǐng)著孩子到車站邊的一家單位的門廊下，教孩子讀書。一天也沒有間斷過。有一天，終于有位乘客忍不住，走過去問媽媽：“你女兒學(xué)習(xí)真用功，幾歲了？”媽媽抬起頭，搖搖頭，“她不是我女兒。”“那你們是”“媽媽”說：“我也是等公交車的。她是附近一個清潔工的女兒，我見她沒學(xué)上，經(jīng)常一個人在車站附近孤單地游蕩，我就想，能幫她一點兒，是一點兒。所以，我就和她約定，每天我早一點來等車，教她十幾分鐘?！痹瓉硎沁@樣。說完，“媽媽”走到一邊，繼續(xù)教孩子。那天，教的是課文春天來了：“春天像個害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。我們仔細地找啊，找啊。/小草從地下探出頭

14、來，那是春天的眉毛吧？/早開的野花一朵兩朵，那是春天的眼睛吧”那位乘客，偷偷地用手機拍了幾張照片，寄給了報社。報社進行了跟蹤報道。記者很快了解到，女孩叫花花。花花在老家已經(jīng)讀過一年級了，今年春節(jié)之后，在杭州做環(huán)衛(wèi)工的父母，將花花從老家接了過來，卻一直沒聯(lián)系上學(xué)校?；ɑ刻旃聠蔚馗改溉唏R路，遇到了等公交車的“媽媽”，于是，便有了這個公交站牌下的約定?；ɑê凸徽九葡隆皨寢尅钡墓适?，感動了杭州。熱心的人們四處奔波，為花花聯(lián)系學(xué)校。很快，花花的學(xué)校落實了下來?；ɑ梢韵駝e的孩子一樣，每天背著書包，去寬敞亮堂訪的學(xué)校讀書去了。而那位公交車站的“媽媽”，記者根據(jù)其本人意愿，沒有透露，人們只知道，她

15、是一位普通的職員，也是一位普通的母親，她的孩子，正在讀中學(xué)。她給記者發(fā)了一條短信：“不要把筆墨放在我這里，好心人很多，誰都會去做的。1第段劃線句屬于什么描寫？有什么作用？2請賞析下面句子中加點詞的表達效果。熱心的人們四處奔波，為花花聯(lián)系學(xué)校。3本文的故事發(fā)生在春天，同時文中引用了課文春天來了的內(nèi)容，多次提到春天有什么用意？4結(jié)合你的閱讀體驗，談?wù)勀銓ξ恼陆Y(jié)尾中的短信內(nèi)容的理解。5從全文來看，本文用了什么寫法，有什么作用？11胡 記 面 館馬蘇玥（1）胡記面館，是小城東頭最有名的面館，胡家世代經(jīng)營著小城老街偏東頭的面館子，靠著祖上流傳下來的古法做面發(fā)家，子孫代代相傳。用古法精心配制出來的面細潤筋

16、道、清新爽口，吃過的人沒有不夸贊的。 （2）老街人看到這代胡記的掌勺兼老板老胡都笑嘻嘻地打招呼：“老胡，多做一碗吧，饞面嘍?！崩虾残Γ骸叭?，年年有，祖宗的老規(guī)矩俺可不敢改了!餓餓吧，明天再來。” （3）胡記面做起來可不容易!年里下麥子的時候，挑熟好的麥捆回家，人推著石磨細細地磨，這樣面粉老到細膩。面是在頭天晚上和的，先把面用水一裹，搓成塊塊，再加堿醒面，堿要講純度，不能太雜。面要醒到苦里發(fā)甜，味不對就棄面重醒，醒好的面用濕布包著放一晚，第二天拉的時候，面就筋道，任人拉扭。這一步步說著簡單，做起來復(fù)雜麻煩，可胡家人從來不嫌麻煩，因為，少或改了步驟，面就不如之前鮮嫩了。 （4）老胡有個獨子胡

17、良，娃娃腦子靈光，什么東西都一學(xué)即會，老胡很早就讓兒子學(xué)手藝。（5）胡良學(xué)著老爹磨面、和面、拉面。揪起一拳頭大的面，搓成勻粗的長條，再壓平扁，用快力劃上幾條長口，一手抓起一頭面，用大臂的勻力扯面，雙臂翼張于胸，“啪”的一聲合起面上下一抖，再拉。統(tǒng)共拉八次。完后用手托著面條，快速削去面頭，左右一甩，把身子一仰，手里的面順著就到了灶上的沸水里。然后伸雙長筷，攪幾下?lián)频揭贿吺⒏邷拇赏肜?。做好的面乍一瞧，就像是條條羊脂玉浸在湯里。胡良的手藝比他爹還要強一分。 （6）胡家面做起來又費時又費力，祖上說，烹小鮮如治大國，一日賣兩頓，一頓36碗上等面，就保得胡記不衰。胡家祖宗規(guī)定的數(shù)量不光是為了討個吉利，也

18、是經(jīng)過實踐得來的，一個人不急不忙，一天頂好才能做出72碗上等面來。胡記面全在磨、和、拉三字里，一步也少不得，缺不得，減不得啊!（7）祖宗的規(guī)矩，老胡從沒壞過。一天72碗上等面，不多不少。 （8）這天晚上，胡良正和面，皺眉跟老胡說：“爸，咱家一天多做幾碗，用廠里出的面粉，雇個人和面，改改老法子，就快了。我試過，那面模樣一點兒不差，味道也不差太多?！?（9）“什么混話，那樣的面還叫胡記嗎？”老胡一聽，氣得拍了下桌子，“胡記面貴在每根都包含著廚子的心血，是花過心思的，這些可全藏在一步步流程規(guī)矩中，老祖宗的法子不能改啊!” （10）“什么年代了，有胡氏這塊招牌，老法子稍變有什么嘛!”胡良不服氣。 （1

19、1）“這哪是變法子，這是砸牌子，招牌砸了，往后拿什么做生意？”（12）胡良沒聽，在城中央偏東的地方開了家分店。（13）往后老街人從城里回來，看著老胡：“小胡開了家分店哩，生意紅紅火火，一天賣幾百碗，兒子趕上老子嘍?！?（14）老胡不再笑了，只是憤憤撫手，頻頻嘆氣。 （15）有個城里謀生計的老街人有回點了碗胡記分店面，才吃了一口，就擱筷了，咂咂嘴：“不比老街的胡記呦，少了點兒筋道味兒?！敝車罂於漕U的食客皆驚奇。 （16）有好面的食客聞訊趕往老街。 （17）老街這邊，胡良一走，店就留了老胡一人，老胡依然按規(guī)矩，一天72碗上等精面，不多不少。食客大呼：“極妙!”陶然于老街胡記。漸漸消息傳開，胡良

20、的生意淡了。大凡吃了城中胡記的，都來了老街，而吃了老街的，卻再沒回到城中胡記。胡良開始入不敷出了。 （18）胡良回了老街。 （19）老胡看見兒子，也不說話，只管做面。胡良吃了口老胡的面，想了想城中面館的面，矮了頭。（20）胡良又開始做面了，一天72碗，跟他爹一樣。胡記名聲越傳越遠，一碗面是別家三四倍價錢，但小面館生意仍然紅火，有本地、外地，甚至還有別國的人。老街東頭，胡記門外經(jīng)常排長龍隊。 （21）那年老胡病了，胡良在跟前，老胡說：“別說爸迂腐，不懂變通，爸咋不知道賺錢？爸守的不是老規(guī)矩，不是這胡記招牌，而是這面的品質(zhì)味道。做生意不用好貨，待時間久了，誰買你的賬？要想做好生意，就得本本分分，不

21、搞噱頭。做面和做人、做事一樣，得守好底線，腳踏實地，才能摘到星星攬到月亮?！焙紲I汪汪地聽。 （22）“再去給老子做碗面吧!” （23）胡良端著面回來，老胡捧在手里，對著光瞧了瞧，面條細若發(fā)絲，色澤細亮，挑起一筷子，吸上一口，面質(zhì)輕柔，鮮香可口。老胡瞇著眼，長噓口氣，“就是這個樣?！彪S即倒在了一邊，手中那碗?yún)s端端正正，滴湯不灑。 （選自齊魯晚報2017-03-1有刪改）2文章第段有何作用？3賞析第段畫線句子的表達效果。4小說主要運用了對比手法，試舉一例分析。5分析下面句子的含義。老胡瞇著眼，長噓口氣，“就是這個樣。”三、應(yīng)用12下邊這則表揚稿，在表達和格式上共有三處錯誤，請找出來并將其修改在題

22、后橫線上。表揚信紅旗中學(xué)領(lǐng)導(dǎo)：去年8月以來，我縣進入創(chuàng)建全國衛(wèi)生城市關(guān)鍵期。貴校初中二年級學(xué)生簡靈、胡小東同學(xué)一直堅持在綠都小區(qū)清理雜草垃圾等。他們在小區(qū)入口處掛了一個標語，號召小區(qū)住戶人人都是創(chuàng)衛(wèi)者.過了一段時間，他們發(fā)現(xiàn)小區(qū)沒有意料中的好，小廣告還是隨處可見.意識到這可能是由于所有的居民意識不到創(chuàng)城的責(zé)任.于是他們定期在小區(qū)內(nèi)舉行“創(chuàng)城人人有責(zé)”宣傳活動，用貼近生活的事實和活潑的圖片向大家說明。在他們的不懈努力下，目前小區(qū)居民不但養(yǎng)成了及時清理自家門前衛(wèi)生作風(fēng)，而且在走在大街上也能隨手拾起垃圾。希望貴校對簡靈、胡小東同學(xué)愛護環(huán)境的事跡給予表揚。此致敬禮！綠都小區(qū)管委會2019年5月30日四

23、、綜合性學(xué)習(xí)與寫作13閱讀下面文字，按要求寫作?！坝袝r候你以為你輸了，其實你贏了?！边@是電影美夢成真里極為經(jīng)典的一句話。這句話引起了你怎樣的聯(lián)想和思考呢？可以講述經(jīng)歷，可以抒發(fā)情感，可以闡述觀點，也可以要求：（1）自擬題目。明確文體，但不得寫成詩歌。不少于600字。文中不得出現(xiàn)個人信息，如地名、校名、人名等。參考答案一、積累1、B【解析】ACD三項正確。B項錯誤。黃發(fā)：老年人頭發(fā)由白轉(zhuǎn)黃，舊時長壽的象征，后常用指老人。垂髫：古代男子成年要加冠，而童子未冠者頭發(fā)下垂，后常用指孩童。2、D【解析】A. “飲料和汽水”不是并列關(guān)系，去掉“和汽水”。B. 應(yīng)為“建立并健全”。C. 應(yīng)為“技術(shù)水平?jīng)]有多

24、大提高”。D.沒有語病。3、D【解析】本道題考查學(xué)生對語言得體的判斷。語言表達得體，主要是指使語言體現(xiàn)語境和語體的要求。所謂“語境”包括說話的對象（稱謂、語氣），場合（時間、地點、氛圍），目的（說什么、怎么說）以及說話人自己的身份。D項表達得體，其他各項語言表達不得體的地方在于：A：“寶貴”應(yīng)改為“微薄”。B：“拋磚引玉”是謙辭，應(yīng)在形容自己說話時使用。C：“屈就”表達不得體。4、D【解析】A項，“青春”是名詞，“力氣單薄”是主謂短語；B項，這個句子是假設(shè)關(guān)系復(fù)句；C項，應(yīng)該用“逗號”。5、 (1)秋天漠漠向昏黑 玉盤珍羞直萬錢 靜影沉璧 輪臺東門送君去 會挽雕弓如滿月 水何澹澹 (2)結(jié)廬在

25、人境， 而無車馬喧 傷心秦漢經(jīng)行處， 宮闕萬間都做了土 【解析】默寫常見的名句名篇。首先要選準詩句，生僻字平時要多寫幾遍。這類試題是通過書寫的方式考背誦，關(guān)鍵是不能錯字、別字、形似字。近幾年總出理解性默寫題目，這種題目的難度比根據(jù)上下文默寫要難，首先要根據(jù)詩歌內(nèi)容選準詩句，然后不要出現(xiàn)錯別字。此題要注意“璧”“澹”“廬”“闕”等字詞的書寫。6、（1）C（2）示例：人如果心懷大義，沒有私欲，不考慮自己，什么都不會怕。紅巖中的江姐被俘后，沒有考慮自己，心中只有同志、組織和國家，所以面對敵人的嚴刑拷打，用共產(chǎn)黨人鋼鐵般的意志，守護者地下組織的秘密?！窘馕觥浚?）劉培強“帶著空間站撞木星”拯救地球的情

26、節(jié)，正好體現(xiàn)了勇敢剛強的優(yōu)秀品質(zhì)。“棖也欲，焉得剛”“見義不為，無勇也”都是從反面論述勇敢剛強的重要性，所以選D。（2）要求從閱讀過的一部名著中選擇一個人物，說說這個人物形象是怎樣體現(xiàn)“無欲則剛”這一價值理念的?！皠⑴鄰姟毙膽汛罅x，沒有私欲，不考慮自己，所以什么都不會怕。名著中擁有這樣高尚品質(zhì)的人有很多，舉一例說明即可。如林海雪原中，作家成功地塑造了楊子榮的英雄形象。他只身深入虎穴，到座山雕的老巢探查虛實；他面對已經(jīng)看出他身份的副官和他證明對峙的時候毫不慌亂，還巧妙地利用座山雕的疑心重的特點，成功的除掉敵人；為了解除老百姓的危機，他才會到座山雕的大本營只身犯險。之所以能做到這些，是因為他的無私

27、無畏。二、閱讀7、1 D 2 D 3 知府張瑄可憐他貧困，救濟他以小米，倫拒絕，不接受。 4 從“果落，眾競?cè)?，倫獨賜而后受”可看出文明守禮；從“家貧樵牧，挾書誦不輟”可看出他勤奮好學(xué)；從“居父母喪，逾大祥，始食鹽酪”可看出他孝敬父母；從“義所在，毅然必為，于富貴名利泊如也”可看出他淡泊名利；從“或遺之衣，見道殣，解以覆之”可看出他寬厚仁慈。 【解析】1D項句子中加點字詞意義不相同。 A、贈送。B、等到。C、跟從。D、有的人/或許。2D選項中加點文言虛詞的含義和用法與例句相同， 例句：用來。A、因為。B、憑借。C、按照。D、用來。3本題考查學(xué)生對文言句子的翻譯能力。翻譯文言語句是文言文閱讀的必

28、考題。直譯講究字字落實，特別是關(guān)鍵詞語的意思必須要呈現(xiàn)出來。文言語句的翻譯首先要知道文言詞語的意思，把詞語放到語境中，根據(jù)上下文推斷也不失是一種較好的方法。注意下列字詞的翻譯，如“憫”：憐憫、可憐?！爸堋保褐軡⒕葷??！爸x”：謝絕。4把握好文言文的人物精神品質(zhì)，概括人物的性格的特點，我們可以分析具體事件，因為事件可以反映人物的品格；分析各種描寫，因為通過描寫可以表現(xiàn)人物的性格特征如從“果落，眾競?cè)。瑐惇氋n而后受”可看出文明守禮；從“家貧樵牧，挾書誦不輟”可看出他勤奮好學(xué)。所以說讀懂文言文中的情節(jié)與描寫是作答的前提?！军c睛】文言文翻譯的原則。在文言文翻譯過程中，必須遵循“字字有著落，直譯、意譯相

29、結(jié)合，以直譯為主”的原則。這就要求我們，在具體翻譯時，對句子中的每個字詞，只要它有一定的實在意義，都必須字字落實，對號入座。翻譯時，要直接按照原文的詞義和詞序，把文言文對換成相應(yīng)的現(xiàn)代漢語，使字不離詞，詞不離句。如果直譯后語意不暢，還應(yīng)用意譯作為輔助手段，使句意盡量達到完美。譯文：羅倫，字蠡正，是吉安永豐人。五歲的時候曾經(jīng)和母親一起到園子里去，有果子落下來，眾人爭著去拿，只有倫一個人讓他們拿然后自己才拿。家里窮以砍柴放牧為生，一直沒有放棄學(xué)習(xí)。等到成為諸生的時候，品德圣賢，學(xué)識出眾。知府張瑄可憐他貧困，救濟他以小米，倫拒絕，不接受。在父母逝世的時候，過了大祥(兩周年)后，才開始吃鹽和奶酪(指正

30、常的食物)。倫為人剛正，嚴于律己。道義所在，毅然去做到，把富貴名利視若無物。辭官返鄉(xiāng)居住時提倡實行鄉(xiāng)約，鄉(xiāng)民都遵從沒有人敢違背。穿的和吃的都很粗劣。有人曾經(jīng)送了他衣服，他看到路邊有餓死的人，就脫下來給他蓋上。早晨把客人留在家里喝酒，妻子和孩子向鄰居家借小米，到中午才做飯，他也不在意。在沒有人去的金牛山上，建造屋子在里面寫書，周圍跟著他學(xué)習(xí)的人非常多。學(xué)者稱他為一峰先生。8、1 逃亡 以禮相待 討伐 同“返”，返回 2C3(1)重耳是賢明的公子，您好好待他，可以積德。(2)虞君沒有聽從(宮之奇的建議)，接受了晉國的寶玉，借給晉軍道路。4其安易持也，其未兆易謀也。5同：都不聽取他人的正確建議，無遠

31、見，看問題膚淺。異：鄭君不肯“厚待重耳” 可見其傲慢；虞君接受了晉國的“垂棘之璧”而讓道，可見其貪婪。【解析】1本題考查對文言實詞的理解能力。平時注意多積累歸納，加強對文言文中重點實詞、重點虛詞、一詞多義、古今異義、詞類活用、通假字等現(xiàn)象的理解與識記，并學(xué)會遷移運用?！巴觥?，古今異義，今義為“死亡”，古義為“逃亡”；“禮”，詞類活用，名詞作動詞，意為“以禮相待”；“伐”，古今異義，今義為“砍伐”，古義為“討伐”；“反”，通假字，通“返”，意為“返回”。做題時要結(jié)合語境，認真分析，確認詞義。2本題考查辨析文言虛詞的能力。文言虛詞是文言文學(xué)習(xí)的基本內(nèi)容，要特別注意重點虛詞的用法。作答本題時，首先要

32、把握“以”的基本用法，然后結(jié)合語境來分析。例句和A B D項中的“以”，意思都是介詞，意為“用，把，拿”；C項中的“以”，是連詞，意為“因為”。故選C。3本題考查的是理解并翻譯句子的能力。解答時一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，然后思考命題者可能確定的賦分點，首先要找出關(guān)鍵實詞、虛詞，查看有無特殊句式，運用“留”“刪”“調(diào)”“換”“補”的方法，直譯為主，意譯為輔。并按現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進行適當(dāng)調(diào)整，達到詞達句順此句中重點的詞有：(1) 賢，賢明；厚待，優(yōu)厚地對待。(2) 聽，聽從；受，接受；假，借。4本題考查理解主旨。文章主旨句一般出現(xiàn)在文章最后。本文借兩個故事說明

33、了事情安定時容易維持，事情未露苗頭時容易想法處理的道理，即本文的主旨句“其安易持也，其未兆易謀也”。5本題考查分析人物形象。分析人物形象，可以從以下方面解答：典型事件，人物的正面描寫，作者評價和側(cè)面烘托等?！班嵕宦牎薄班嵕植宦牎薄坝菥宦牎北憩F(xiàn)出二人的相同點是都不聽取他人的正確建議，無遠見，看問題膚淺；“此賢公子也，君厚待之，可以積德。鄭君不聽”表現(xiàn)了鄭君的傲慢，“受其璧而假之道”表現(xiàn)了虞君的貪婪，這是二人的不同之處。參考譯文：從前晉公子重耳出外流亡，路過鄭國，鄭國君主不以禮相待。叔瞻勸說道：“這是賢明的公子，您好好待他，可以積德?！编嵕宦爮?。叔瞻又勸說道：“不好好待他，還不如殺了他，不

34、要讓他日后給我們帶來禍患?！编嵕植宦爮?。等到重耳返回晉國，起兵伐鄭，大敗鄭國，奪取了鄭國的八座城。晉獻公用垂棘的寶玉相贈來向虞國借路去攻打擄國，大夫?qū)m之奇勸說道：“不可借路。唇亡而齒寒，虞、虢互相救援，并不是在互相施恩。今天晉滅虢，明天虞必定會跟著滅亡?！庇菥宦牐邮軙x國寶玉，借給晉軍道路。晉在攻取虢后，返回路上就滅了虞。這兩位臣子都搶在禍害剛露苗頭時就想出了辦法，但兩位君主卻不采納，所以鄭國因此戰(zhàn)敗了，虞國因此滅亡了。所以老子說：“事情安定時容易維持，事情未露苗頭時容易想法處理?！?、1 偏愛，動詞 當(dāng)面指責(zé) 這里是“使聽到”的意思_ 快樂 警戒 2(1)由此看來，大王所受的蒙蔽很深了。

35、(2) 這可不是做國王的人應(yīng)說的話啊！3 委婉_ 直諫 4威王是個開明有作為的君主，勇于聽取不同的意見。對于當(dāng)面提出意見，能夠馬上付諸行動，進行了大膽的政治改革。 晉平公是一個知錯能改，心胸開闊的君王形象。【解析】1考查文言實詞。先要大致了解文章內(nèi)容，弄清句子的意思，根據(jù)句意和對文言常用詞的掌握來判斷字詞義。解釋時要注意辨析詞義和用法的變化，根據(jù)語境判斷字詞義。此題注意詞類活用詞，如聞：這里是“使聽到”的意思。屬于形容詞的使動用法。古今異義詞，面刺：當(dāng)面指責(zé)。2本題考查學(xué)生對文言句子的翻譯能力。翻譯文言語句是文言文閱讀的必考題。直譯講究字字落實，特別是關(guān)鍵詞語的意思必須要呈現(xiàn)出來。文言語句的翻

36、譯首先要知道文言詞語的意思，把詞語放到語境中，根據(jù)上下文推斷也不失是一種較好的方法。注意下列字詞的翻譯，如蔽：蒙蔽，這里指指受蒙蔽。是：這。3考查勸諫的方式。甲文，鄒忌將生活小事與國大事有機地聯(lián)系起來。由自己的“敝”，用類比推理的方法婉諷“王之敝甚”，充分顯示了鄒忌巧妙的諷諫藝術(shù)與嫻熟的從政謀略。乙文，師曠當(dāng)面指出晉平公的錯誤做法，是直言進諫。4考查對人物形象的分析。解答此題的關(guān)鍵是在了解原文內(nèi)容和材料的基礎(chǔ)上，結(jié)合關(guān)鍵語句來分析，用簡潔的語言概括歸納即可。閱讀全文，了解內(nèi)容，抓住關(guān)鍵語句?！巴踉唬荷?。乃下令”齊王接受了鄒忌的勸告，立即發(fā)布政令，懸賞求諫，表現(xiàn)了齊威王知錯能改，從諫如流的明君形

37、象，和革除弊端，改良政治的迫切愿望和巨大決心。乙文“公曰：釋之，以為寡人戒?！北憩F(xiàn)晉平公：心胸開闊，勇于納諫，知錯就改?！军c睛】文言文翻譯的原則。在文言文翻譯過程中，必須遵循“字字有著落，直譯、意譯相結(jié)合，以直譯為主”的原則。這就要求我們，在具體翻譯時，對句子中的每個字詞，只要它有一定的實在意義，都必須字字落實，對號入座。翻譯時，要直接按照原文的詞義和詞序，把文言文對換成相應(yīng)的現(xiàn)代漢語，使字不離詞，詞不離句。如果直譯后語意不暢，還應(yīng)用意譯作為輔助手段，使句意盡量達到完美。譯文甲文，于是鄒忌上朝拜見齊威王。說：“我確實知道自己不如徐公美麗?？墒俏业钠拮悠珢畚?，我的妾懼怕我，我的客人對我有所求，他

38、們都認為我比徐公美麗。如今的齊國，土地方圓千里，有一百二十座城池，宮中的姬妾和身邊的近臣，沒有不偏愛大王的；朝廷中的大臣，沒有不懼怕大王的；國內(nèi)的百姓，沒有不對大王有所求的：由此看來，大王受蒙蔽一定很厲害了?！饼R威王說：“說得真好?！庇谑窍铝艘坏烂睿骸八械拇蟪肌⒐倮?、百姓，能夠當(dāng)面批評我的過錯的，可得上等獎賞；能夠上書勸諫我的，得中等獎賞；能夠在眾人集聚的公共場所指責(zé)、議論我的過失，并能傳到我耳朵里的，得下等獎賞?！币椅?，晉平公和臣子們在一起喝酒。酒興正濃時，他感慨地說:沒有什么比做國君更快樂的了!他的話沒有誰敢違背!師曠正在旁邊陪坐，聽了這話，便拿起琴朝他撞去。晉平公連忙收起長袍躲讓。琴

39、在墻壁上撞壞了。晉平公說:太師， 您撞誰呀?師曠故意答道:剛才有個小人在胡說八道，因此我(氣得)要撞他。晉平公說:說話的是我嘛。師曠說:喲!這可不是做君主的人應(yīng)說的話啊!左右臣子認為師曠犯上，都要求懲辦他。晉平公說:放了他吧，我要把這件事(或師曠講的話)當(dāng)作一個警告。10、1運用景物描寫，通過對早晨淡淡的陽光的描寫，襯托主人公的美麗心靈；為下文一個普通母親幫助陌生女孩學(xué)習(xí)做鋪墊。2“四處奔波”這一動作描寫，寫出了人們的熱心、愛心，表現(xiàn)了人們對弱勢群體的關(guān)心和責(zé)任感。3暗示小女孩后來能上學(xué)讀書；也體現(xiàn)了人與人之間的真情就像春天一樣令人感到溫暖；推動故事情節(jié)的發(fā)展。4表現(xiàn)這位母親做好事不留名的美好

40、情操；說明在社會上，熱心關(guān)愛幫助他人的好心人很多；號召人們?nèi)椭嘈枰獛椭娜恕?以小見大的寫法，本文通過一個普通母親利用等車時間幫助一個陌生的失學(xué)兒童學(xué)習(xí)的故事，表現(xiàn)了這位母親富有愛心，樂于助人的高貴品質(zhì)，號召人們把這種大愛傳遞下去。【解析】1試題分析：考查環(huán)境描寫的作用。自然環(huán)境描寫（景物描寫）的作用：交代故事發(fā)生的時間、地點、背景等；渲染氣氛； 烘托人物的心情（命運）；推動故事情節(jié)的發(fā)展。為下文敘寫做鋪墊。語句“早晨的陽光，淡淡地將樹梢點亮”是自然環(huán)境描寫，結(jié)合上下文來看，這一對早晨淡淡的陽光的環(huán)境描寫，既交代了故事發(fā)生的時間，也襯托主人公的美好心靈；同時為下文敘寫一個普通母親幫助陌生

41、女孩學(xué)習(xí)的內(nèi)容做鋪墊。2試題分析：考查對詞語的賞析。對于詞語的賞析，要在把握文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，結(jié)合上下文和具體的語句分析作答。采用答題格式是：先解釋詞語的意思，再結(jié)合語句分析表達的內(nèi)容，最后寫其表達效果。注意要做到“詞不離句，句不離段”。語句“熱心的人們四處奔波，為花花聯(lián)系學(xué)?！敝械摹八奶幈疾ā笔菍懭藗兊膭幼餍袨椋Y(jié)合語境看，這個詞語寫出了人們的熱心、愛心，表現(xiàn)了人們對弱勢群體的關(guān)心和幫助，突出了人性的美好。3試題分析：本題考查學(xué)生對重要情節(jié)作用的理解能力。解答重要情節(jié)作用類題型，要閱讀文章內(nèi)容，理解大意，揣摩寫作技巧，要根據(jù)語段寫了哪些內(nèi)容，與全文其它內(nèi)容有什么關(guān)系，對于主題有什么幫助等加以

42、綜合分析?！按禾臁笔敲篮檬挛镉邢笳?，作者在文章中多次提到春天，一方面交代了故事的發(fā)生時間，推動了故事情節(jié)的發(fā)展；另一方面，用“春天”來象征人與人之間的溫暖的關(guān)愛；也預(yù)示著小女孩迎來了“春天”能上學(xué)讀書。據(jù)此理解作答。據(jù)此理解作答。4試題分析：考查對重點語句的理解。這類試題，不要浮于語句的表面意思，如果簡單地理解為詞句的表層意思，就容易理解偏差，一般要重點進行片段研讀和探究，結(jié)合語境，聯(lián)系上下文，緊扣文章中心主題分析其深層意思。文章最后的短信內(nèi)容是“不要把筆墨放在我這里，好心人很多，誰都會去做的”，從內(nèi)容上看，直接寫出了這位不知名的母親的美好品德，也交代了社會上熱心關(guān)愛幫助他人的好心人很多；同時

43、號召人們用自己的愛心去關(guān)愛他人，深化了文章的中心。5試題分析：考查寫作手法及其作用。常見的寫作手法：聯(lián)想、想象、對比、烘托（襯托）、伏筆、鋪墊、欲揚先抑、巧設(shè)懸念、以小見大、諷刺、前后照應(yīng)、托物言志（即象征）、情景交融、夾敘夾議答題格式：本文采用了的寫作手法，作者通過（文章相關(guān)內(nèi)部實質(zhì)意義）使文章寫得。本文選取了一個母親利用等車時間幫助一個陌生的失學(xué)兒童學(xué)習(xí)的生活中的小事，來表現(xiàn)一個“大愛”的主題，采用的是“以小見大”的寫法。這樣的文章從大處著眼、小處落筆，深入發(fā)掘，展開聯(lián)想，能為讀者創(chuàng)造一個更為廣闊、更為深遠的藝術(shù)境界，讀來也讓人感到親切自然。據(jù)此理解分析作答。11、2承接上文表現(xiàn)胡記面館口

44、碑好，引出下文對胡記面館工藝精細的描寫；突出了老胡堅守規(guī)矩的形象特點；為后文寫老胡反對破壞規(guī)矩做鋪墊。3示例：（1）運用一系列動詞，詳寫拉面過程，表現(xiàn)了胡良手藝高超，做面工藝精細。（2）多用短句，簡潔明快，表現(xiàn)了胡良動作干凈利落，手藝精湛。4示例：（1）胡良開分店前期生意紅火，后來入不敷出，回歸傳統(tǒng)后生意仍然紅火，前后對比，使小說情節(jié)跌宕起伏，也凸顯了主題。（2）胡良破壞規(guī)矩經(jīng)營失敗，老胡堅守優(yōu)良傳統(tǒng)生意興隆，兩個人物形成對比，暗示了主題。5老胡對兒子的手藝感到欣慰；希望兒子守好底線做人，腳踏實地做事?！窘馕觥?試題分析：本題考查段落作用的分析。解答此題一般從結(jié)構(gòu)與內(nèi)容兩個方面入手。從內(nèi)容看，

45、這段表現(xiàn)了胡記面館的數(shù)量有限，老胡對祖宗的規(guī)矩的遵守；從結(jié)構(gòu)上看，引出下文胡良不遵守祖輩規(guī)矩的情節(jié)，推動故事情節(jié)的發(fā)展。3試題分析：本題考查句子的賞析。解答此題可以從人物動作描寫來分析。句子主要描寫了胡記面制作的過程，從一連串的動作可以看出，面的制作復(fù)雜，也正因此才會受到人們的歡迎。4試題分析：分別用一個字概括胡記做面的精髓。讀懂文章上下文的內(nèi)容是作答的關(guān)鍵。可以用“磨”“和”“拉”三個字來概括。3段是寫“磨”和“和”，5段是寫“拉”。5試題分析：考查對重要語句中的關(guān)鍵詞語深刻含義的把握?！袄虾[著眼，長噓口氣，就是這個樣?！?句子中的“這個樣”既指面條就應(yīng)該這樣，即看上去細若發(fā)絲，色澤細亮，

46、吃起來面質(zhì)輕柔，鮮香可口；同時指做人要堅守底線，做事要腳踏實地。答此題一定要理解好“這個樣”的表層意思和深層意思。三、應(yīng)用12、（1）將“所有居民”中“所有”改為“不少”（2）將“目前小區(qū)居民不但養(yǎng)成了的作風(fēng)”中的“作風(fēng)”改為“習(xí)慣”（3）“敬禮”提行頂格【解析】試題分析：（1）書信的基本格式：一般書信包括五個部分：稱呼。信紙第一行頂格寫，后面加冒號。正文。第二行空兩格寫起，轉(zhuǎn)行頂格?？捎腥舾啥温洹＝Y(jié)尾。正文寫完，如果正文最后一行空格比較多，可以接著寫“此致”“?！钡仍~語，否則，另起一行空兩格寫“此致”“祝”等詞語。然后另起一行頂格寫“敬禮”“進步”等祝頌語。署名。一般寫在祝頌詞下行的后半行。日期。寫在署名下一行，靠右邊寫上