1、PAGE PAGE 5五年級(jí)語(yǔ)文學(xué)科教案第三單元 課題：10.二泉映月 第一教時(shí) 總第 個(gè)教案 執(zhí)教者： 教學(xué)目標(biāo)：1.學(xué)會(huì)本課7個(gè)生字，綠線中的10個(gè)生字只識(shí)不寫(xiě)，認(rèn)識(shí)1個(gè)多音字“強(qiáng)”。2.查閱字典或聯(lián)系生活實(shí)際理解課文中的新詞。3.初步感知課文內(nèi)容，把課文讀準(zhǔn)確，讀流利，了解二泉映月這首名曲的誕生過(guò)程。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)本課生字，初步感知課文內(nèi)容。教學(xué)難點(diǎn)：理解師父說(shuō)的話。教學(xué)準(zhǔn)備：先學(xué)提綱（見(jiàn)導(dǎo)學(xué)案）、小黑板教學(xué)過(guò)程：一、突顯導(dǎo)入趣味點(diǎn)，樂(lè)學(xué)新知（6分）1.今天我們要學(xué)的課文叫做二泉映月。齊讀課題。二泉映月是一首著名的二胡曲，是由誰(shuí)創(chuàng)作的？你對(duì)阿炳有哪些了解？ 我們昨晚的自主先學(xué)上有介紹阿炳

2、的資料，誰(shuí)來(lái)讀一下。（請(qǐng)一生讀導(dǎo)學(xué)案中的資料。）還有誰(shuí)搜集到其他資料，可以補(bǔ)充？（ 阿炳，民間音樂(lè)家，原名華彥鈞，江蘇無(wú)錫東亭人。從小跟父親華清和當(dāng)?shù)朗?，學(xué)音樂(lè)。4歲時(shí)母親死了，21歲得了眼病，35歲雙目失明。在無(wú)錫以沿街賣唱和演奏各種樂(lè)器為生，還經(jīng)常演唱當(dāng)日新聞?？谷諔?zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，演唱過(guò)漢奸的下場(chǎng)等歌曲；抗戰(zhàn)勝利后，演唱揭露、抨擊黑暗統(tǒng)治的歌曲。）2.阿炳是一位民間音樂(lè)家，是一位盲人音樂(lè)家。他的二泉映月代表了阿炳的最高水平，你們想聽(tīng)這首著名的二泉映月嗎？下面我們來(lái)一起聆聽(tīng)這首不朽的二胡名曲。希望同學(xué)們不僅用耳朵聽(tīng)，更用自己的整個(gè)心靈來(lái)傾聽(tīng)！3.聽(tīng)著這琴聲，你的第一感覺(jué)是什么？預(yù)設(shè)：悠揚(yáng)、婉轉(zhuǎn)、悲

3、傷、深沉、優(yōu)美、高昂同學(xué)們，一首名曲我們用心去感受的時(shí)候，我們可以聽(tīng)到創(chuàng)作者的心聲。阿炳這位民間藝人為什么能夠創(chuàng)作出這樣動(dòng)人的音樂(lè)呢？ 今天我們要學(xué)習(xí)的這篇課文就生動(dòng)地記敘了盲人阿炳創(chuàng)作二泉映月的艱辛歷程.二、突破自學(xué)障礙點(diǎn)，順暢閱讀我們先來(lái)交流一下生字詞的預(yù)習(xí)情況。1.學(xué)習(xí)生字新詞（6分）第一組：無(wú)錫 惠山 傾訴 激憤 富饒 樂(lè)壇 享有盛譽(yù)樹(shù)木蔥蘢 攙扶 哭泣 倔強(qiáng) 吶喊 積淀委婉連綿 抒發(fā) 恬靜 正音。自讀詞語(yǔ)兩遍。通過(guò)預(yù)習(xí),哪些字的讀音你想要提醒大家注意的？?jī)A 后鼻音憤、壇、攙、淀、婉、恬 都是前鼻音攙、抒 是翹舌音強(qiáng) 是多音字出示詞語(yǔ)：剛強(qiáng)、爭(zhēng)強(qiáng)好勝、倔強(qiáng)、強(qiáng)嘴、強(qiáng)詞奪理、強(qiáng)迫齊讀詞語(yǔ)

4、。（2）哪些字在描紅的時(shí)候引起了你的關(guān)注，難寫(xiě)的、易錯(cuò)的我們交流一下。預(yù)設(shè)：惠 上半部分是提，不是橫。 傾 中間的部分要小一些。 憤 注意右上部分的寫(xiě)法。 錫、憤、饒、壇 都是左右結(jié)構(gòu)的字，要寫(xiě)得左窄右寬。 饒 換偏旁。出示：形近字組詞錫（ ） 憤（ ） 饒（ ）享（ ）踢（ ） 噴（ ） 撓（ ） 亨（ ）師范寫(xiě)“憤”(3)描紅把這個(gè)生字在習(xí)字冊(cè)上描一描,記一記。2.（出示：每行三個(gè)詞，共五行）同學(xué)們有信心讀好這幾個(gè)詞嗎？請(qǐng)第小組讀一讀。（4分） 第二組： 月光如銀 雙目失明委婉連綿月光似水 賣藝度日升騰跌宕靜影沉璧 經(jīng)歷坎坷 步步高昂月光照水 熱愛(ài)音樂(lè) 舒緩起伏水波映月 向往光明恬靜激蕩

5、3.請(qǐng)你們仔細(xì)觀察，你發(fā)現(xiàn)了什么？第一行都是講月亮的。 第二行是講阿炳的處境。第三行講的是二泉映月的旋律。 指導(dǎo)讀好：那么美的月光，你怎么讀呢？（柔和地，深情地）第二行是講阿炳的生世的，怎么讀呢？（抑揚(yáng)頓挫、聲情并茂）第三行？（柔美舒緩）4.把我們的感情放進(jìn)詞串，我們一起讀。5.古人讀書(shū)要做到“讀得字字響亮，不可誤一字，不可少一字，不可多一字，不可倒一字?！彪m然要求高了點(diǎn)，但老師相信你們的預(yù)習(xí)水平，有信心把課文讀好嗎？（指名第小組）（10分） 預(yù)設(shè)：（1）第3自然段有一個(gè)帶拼音的詞，誰(shuí)來(lái)讀一下，你知道是什么意思嗎？ 泯滅：（形象、印象等）消失。 （2）第4自然段?！翱M繞”這個(gè)詞你怎么理解？ 縈

6、繞：縈回。文中指泉聲時(shí)時(shí)在耳邊回響。 三、把握文章主旋律，順清脈絡(luò)（3分）謝謝幾位同學(xué)的朗讀，快速瀏覽課文，思考：課文哪幾自然段寫(xiě)了二泉映月的誕生過(guò)程？試著給課文分段。交流：第一段(第1、2自然段):二泉的自然環(huán)境和小阿炳跟著師父到二泉賞月的情景。（創(chuàng)作基礎(chǔ)）第二段(第3、4自然段)：不幸的經(jīng)歷沒(méi)有泯滅阿炳對(duì)音樂(lè).生活的熱愛(ài)，他又來(lái)到二泉，心潮激蕩，似乎聽(tīng)到人世間的不平之聲。（創(chuàng)作契機(jī)）第三段(第5、6自然段)：阿炳在二泉邊用二胡傾吐自己的情懷，創(chuàng)作出不朽名曲二泉映月。（創(chuàng)作成功）四、精選課文一部分，品讀感悟。（10分）1.二泉映月它不光是一首二胡曲，實(shí)際上它還是無(wú)錫惠山的一道非常著名的風(fēng)景，

7、課文中就有不少地方在寫(xiě)“二泉映月”這一道風(fēng)景。提示任務(wù)：自由讀課文，找出描寫(xiě)“二泉映月”景色的句子，劃下來(lái)。讀一讀這些句子，用上四字詞說(shuō)說(shuō)你對(duì)二泉的印象。 自主閱讀。展示交流：（1）第一自然段的第一句：無(wú)錫的惠山，樹(shù)木蔥蘢，藤蘿搖曳。山腳下有一泓清泉，人稱“天下第二泉”。第二自然段的第二句話：水面月光如銀，師父靜靜地傾聽(tīng)著泉聲。第四自然段的第二句：月光似水，靜影沉璧，但阿炳再也看不見(jiàn)了，只有那淙淙的流水聲縈繞在他的耳畔。第五自然段：月光照水，水波映月，樂(lè)曲久久地在二泉池畔回響，舒緩而又起伏，恬靜而又激蕩。（2）詞語(yǔ)：風(fēng)景如畫(huà)、山清水秀、景色宜人、美不勝收2.這里有3句話是描寫(xiě)月色的，請(qǐng)你認(rèn)真讀

8、一讀，聯(lián)系課文體會(huì)阿炳在相同月光下的不同心境。提示任務(wù)：（1）讀一讀描寫(xiě)月色的句子，聯(lián)系課文想想阿炳在相同月光下的不同心境，寫(xiě)寫(xiě)你的體會(huì)。（2）小組里面交流自己的感受，試著讀好句子。自主閱讀。展示交流。預(yù)設(shè)：（1）水面月光如銀，師父靜靜地傾聽(tīng)著泉聲。（師徒兩人陶醉在這美麗的月色中。）（2）月光照水，水波映月，樂(lè)曲久久地在二泉池畔回響，舒緩而又起伏，恬靜而又激蕩。（阿炳用琴聲把積淀已久的情懷傾吐給這茫茫月夜，他告訴人們，他愛(ài)）指導(dǎo)朗讀。（3）月光似水，靜影沉璧，但阿炳再也看不見(jiàn)了，只有那淙淙的流水聲縈繞在他的耳畔。（惠山還是那樣美麗，月光還是那樣皎潔，但是阿炳再也看不到了。）指導(dǎo)朗讀。（4）惠山永遠(yuǎn)美麗富饒，二泉依舊清澈見(jiàn)底，月光也依然皎潔明媚，不同的只是阿炳的心境，齊讀描寫(xiě)月色的3句話。3.在和師父賞月的時(shí)候，師傅提出一個(gè)問(wèn)題問(wèn)阿炳：“你聽(tīng)到了什么聲音？”小阿炳什么聲音也沒(méi)有聽(tīng)到。師父說(shuō)：“你年紀(jì)還小，等你長(zhǎng)大了，就會(huì)從二泉的流水中聽(tīng)到許多奇