1、高一第一學(xué)期學(xué)業(yè)水平檢測語文試卷第 頁（共8頁）張掖市20212022學(xué)年第一學(xué)期高一年級(jí)學(xué)業(yè)水平質(zhì)量檢測語文試卷滿分：150分 考試時(shí)間：150分鐘一、現(xiàn)代文閱讀（36分）（一）論述類文本閱讀（本題共3小題，9分） 閱讀下面的文字，完成13題。紅蕖還向月中開 葉嘉瑩詩歌價(jià)值在于滋養(yǎng)精神和文化。中國古代偉大詩人往往是用生命譜寫詩篇、用生活實(shí)踐詩篇，他們把自己內(nèi)心的感動(dòng)寫了出來，千百年后的我們依然能夠體會(huì)到同樣的感動(dòng)，這就是中國古典詩詞的生命力。古典詩詞凝聚了中華文化的理念、志趣、氣度、神韻，是我們民族的血脈、中華兒女的精神家園。讀詩、講詩有三個(gè)層次。第一個(gè)層次是直覺的、感性的。比如李商隱“無題

2、詩”到底說些什么，你可能不懂，可是你一讀，覺得它意象很美，聲音也很美，這就是你對(duì)一首詩的直覺感受。第二個(gè)層次是知性的、理性的，即考察一首詩的歷史、背景、思想。第三個(gè)層次則完全從讀者接受角度來讀，我們對(duì)一首詩的詮釋不一定是作者原來的意思。意大利學(xué)者墨爾加利就曾經(jīng)提出來一個(gè)術(shù)語“創(chuàng)造性背離”，即我們對(duì)一個(gè)作品的闡釋有自己的創(chuàng)造，這個(gè)創(chuàng)造很可能不同于作者原意。像王國維在人間詞話中以古人寫愛情的小詞說明“成大事業(yè)大學(xué)問”的三種境界，就是這樣一個(gè)例子。也就是說，當(dāng)你在讀詩或詞時(shí)，不僅探討作者的原意，更讀出一種真正屬于你自己的、從你內(nèi)心興發(fā)出來的東西。其實(shí)這就是中國古老的、孔子說詩的方法?？鬃诱f詩可以“興

3、”，是說詩可以給讀者興發(fā)感動(dòng)，引起讀者更多感發(fā)和聯(lián)想這樣的感發(fā)正是詩歌強(qiáng)大的生命力所在，這樣講詩詞才是真正的詩教傳承。我一向認(rèn)為，“興”是中國詩歌精華所在，使你內(nèi)心涌動(dòng)生生不已的活潑的生命。幾千年來，中國有這么多偉大詩人留下這么多詩篇，讓千古之下的我們讀過之后內(nèi)心震動(dòng)，從而豁然興起，這是一件多么美好的事情！今天我們誦讀詩詞，如果只為能背會(huì)寫，無異于買櫝還珠。誦詩讀詩，重要的是體會(huì)一顆顆詩心，與古人生命情感發(fā)生碰撞，進(jìn)而提升自己當(dāng)下修為。我的老師顧隨先生也曾經(jīng)講過“中國說詩教，不是教作詩，是使做好人”。今天我們提倡中華詩教，就是要透過詩詞，用今人的生命體悟和古人交流，用詩人的生命品格滋養(yǎng)今人的生

4、命質(zhì)地，這個(gè)過程本身將產(chǎn)生強(qiáng)大的感發(fā)作用，使作者、講者與聽者都得到生生不已的力量。在這種以生命相融會(huì)、相感發(fā)的活動(dòng)中，自有大的樂趣。這些年有關(guān)部門和機(jī)構(gòu)推進(jìn)中國詩詞大會(huì)、“中華經(jīng)典誦讀工程”，2019年開始舉辦“迦陵杯詩教中國”詩詞講解大賽。我衷心希望這個(gè)大賽能選拔出一批優(yōu)秀語文教師，大家一起把古典詩詞薪火傳續(xù)下去。如聞一多先生指出的：“詩人對(duì)詩的貢獻(xiàn)是次要問題，重要的是使人精神有所寄托”，我們這些詩教傳薪者的使命，就在于發(fā)掘古典詩詞中的感發(fā)力量，讓中國古典詩詞成為更多人生命中的指路明燈。每一代人有每一代人的責(zé)任，學(xué)人文科學(xué)的人更應(yīng)該擔(dān)當(dāng)起傳承民族精神命脈的責(zé)任。此時(shí)此刻全球抗疫，不知道有多少

5、人可以從中華詩詞中獲得慰藉和勇氣?！把├洳环链阂獾剑∪酪姾迷妬?。但使生機(jī)斫未盡，紅蕖還向月中開?！睌?shù)千年來，中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化代有承傳，千百年來傳誦的古典詩詞也必將滋養(yǎng)一代代中華兒女的精神世界。（摘編自人民日?qǐng)?bào)2020年03月20日20版）1下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析，正確的一項(xiàng)是（3分） （ ）A中華文化的理念、志趣、氣度、神韻，是我們民族的血脈、中華兒女的精神家園。B讀李商隱的“無題詩”，覺得意象、聲音很美即可，無需考察其歷史、背景、思想。C孔子認(rèn)為詩可以“興”，可以給讀者興發(fā)感動(dòng)，這種興發(fā)正是詩歌的生命力所在。D中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化代有承傳，語文教師作為詩教傳薪者有責(zé)任傳承民族精神命脈。

6、2下列對(duì)原文論證的相關(guān)分析，不正確的一項(xiàng)是（3分） （ ）A文章第二段采用總分總式結(jié)構(gòu)，闡釋讀詩、講詩三個(gè)不同的層次，層層遞進(jìn)。B作者舉王國維的例子，論證讀詩、講詩者“對(duì)一個(gè)作品的闡釋有自己的創(chuàng)造”的觀點(diǎn)。C作者用“買櫝還珠”的典故，批評(píng)那種只為能背會(huì)寫而不重興發(fā)的誦詩讀詩行為。D文章末段引用詩句，結(jié)構(gòu)上照應(yīng)了題目，內(nèi)容上增加了文學(xué)性，升華了傳承主題。3根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法不正確的一項(xiàng)是（3分） （ ）A我國古代詩人把自己內(nèi)心對(duì)生命的感動(dòng)寫出來，仍能使千百年后的我們產(chǎn)生共鳴，滋養(yǎng)我們的精神世界。B墨爾加利的“創(chuàng)造性背離”理論認(rèn)為，讀者對(duì)作品的闡釋都會(huì)有不同于作者原意的創(chuàng)造性的理解。C真正的詩

7、教傳承，不僅要探討詩人的原意，更要讀出一種真正屬于自己的、從內(nèi)心興發(fā)出來的觸動(dòng)。D通過詩詞和古人交流，用詩人的生命品格滋養(yǎng)我們的生命質(zhì)地，這個(gè)生命相感發(fā)的過程，自有其樂。（二）非連續(xù)性文本閱讀（本題共3小題，12分）閱讀下面的文字，完成46題。材料一：為緩解疫情對(duì)實(shí)體書店的影響，北京市快速啟動(dòng)實(shí)體書店扶持項(xiàng)目，首批扶持資金已于近期發(fā)放。共有161家書店獲得項(xiàng)目資金扶持，其中有13家書店因被評(píng)為“2020年度北京市最美書店”、94家書店因被評(píng)為“2020年度北京市特色書店”而受到獎(jiǎng)勵(lì)。據(jù)了解，北京市今年把扶持實(shí)體書店的重點(diǎn)放在房租補(bǔ)貼上，并適當(dāng)擴(kuò)大補(bǔ)貼覆蓋面，增加補(bǔ)貼書店的數(shù)量，著力解決房租這一

8、實(shí)體書店在疫情期間面臨的最大成本負(fù)擔(dān)。特別是探索性地推出在書店保證承諾的前提下，提前預(yù)支4月至6月房租成本補(bǔ)貼的政策。此外，對(duì)在文化內(nèi)容、經(jīng)營模式和惠民服務(wù)方面具有特色，有一定品牌影響力的特色書店予以獎(jiǎng)勵(lì)，鼓勵(lì)實(shí)體書店向“小而精”、專業(yè)化、特色化方向發(fā)展。（摘編自北京161家實(shí)體書店獲資金扶持，“人民網(wǎng)”2020年4月2日）材料二：變局之中，一些房地產(chǎn)和互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)公司嘗試投資實(shí)體書店，將“財(cái)商”融入“書香”。借助商場選址地利優(yōu)勢，2020年世界讀書日當(dāng)天，無界書店創(chuàng)新推出“無界盲選”，引發(fā)當(dāng)?shù)刈x書愛好者的關(guān)注，多次緊急補(bǔ)貨仍一再售罄?！按钌厦ず薪?jīng)濟(jì)的快車，既為實(shí)體書店帶來熱度，也為進(jìn)一步開展多

9、元業(yè)務(wù)提供了可參考模式?！睙o界文化總經(jīng)理陳丞告訴記者，盲盒經(jīng)濟(jì)是疫情之下實(shí)體書店“曲線救國”的新嘗試，類似還有直播帶貨等多元業(yè)務(wù)轉(zhuǎn)型，大家都在不斷探索。由格力地產(chǎn)創(chuàng)辦的無界書店，似乎已經(jīng)逐步突破書店本身的概念界限，逐漸實(shí)現(xiàn)著由“藝文空間”到“城市文化客廳”的轉(zhuǎn)變，成為珠海城市文化不可或缺的新生力量?！昂团笥呀?jīng)常到無界書店看看，買文創(chuàng)、看書、喝東西都可以?！敝楹Ｊ忻駝⒂駶嵏嬖V記者，作為一家開在商場的書店，這里更像是一座城市的文化公園。互聯(lián)網(wǎng)思維，也改變著實(shí)體書店的格局。“用戶永遠(yuǎn)是第一位的，經(jīng)營者要適應(yīng)經(jīng)營用戶的思維?！睆B門十點(diǎn)書店總經(jīng)理黃曉玲說。2018年底，文化品牌“十點(diǎn)讀書”的全國首家實(shí)體

10、書店在廈門開業(yè)，依托其在線上搭建的完善供應(yīng)鏈與在全網(wǎng)積攢的3800萬粉絲，店鋪經(jīng)營逐漸步入軌道，線下每日為線上貢獻(xiàn)的活躍會(huì)員數(shù)量越來越多，日均流水突破200萬元，各地分店也籌備落地。（摘編自實(shí)體書店路在何方，經(jīng)濟(jì)日?qǐng)?bào)2021年4月27日）材料三：書店作為公共文化空間的價(jià)值，并不是一種虛無縹緲的“感覺”，而是直接體現(xiàn)在書店的具體功能上。在這一點(diǎn)上，每個(gè)“走心”的獨(dú)立書店經(jīng)營者都有自己的秘訣。其中，有的書店專注特定領(lǐng)域，不僅能滿足這一領(lǐng)域讀者的基本閱讀需求，還時(shí)常能發(fā)掘領(lǐng)域內(nèi)的冷門好書，讓讀者感到驚喜；也有書店經(jīng)常組織專題講座、作者交流活動(dòng)，廣結(jié)四方朋友，讓書店成了思想交匯的文化講壇。當(dāng)然，公共文

11、化空間不一定總要“端著”，有些書店致力于打磨“顏值”，通過亮眼的傳播效果增進(jìn)公眾對(duì)閱讀的興趣；也有書店把小朋友當(dāng)作最好的讀者，想方設(shè)法為親子閱讀提供更好的體驗(yàn)。在政府一端，除了現(xiàn)行的“書店免稅”等優(yōu)惠政策以外，探索政府與書店的合作空間，讓兩方的文化資源優(yōu)勢互補(bǔ)，不失為一條可行道路。各地有關(guān)部門本身就負(fù)有組織文化活動(dòng)、提升本地文化建設(shè)水平的職責(zé)，在承辦者的選擇上，優(yōu)秀的獨(dú)立書店完全可以被納入考量，這既能發(fā)揮書店本身的優(yōu)勢，也會(huì)為書店引來不少客流，讓這里成為一個(gè)獨(dú)特的文化地標(biāo)。而在商業(yè)領(lǐng)域，企業(yè)同樣應(yīng)當(dāng)有所作為。近年來，不少大型綜合商業(yè)體都會(huì)專門為書店留出空間，提供一定的優(yōu)惠，鼓勵(lì)書店經(jīng)營者在賣書

12、的同時(shí)組織文化活動(dòng)，或是扮演“公共圖書館”的角色。在功能定位上，綜合商業(yè)體里的書店，并非為了賺錢，而是用于為顧客提供更好的綜合體驗(yàn)。在這一過程中，書店的經(jīng)營者得到了優(yōu)惠，企業(yè)也可以把書店當(dāng)作一塊招牌。這種做法與其說是“讓利”，不如說是“雙贏”的表現(xiàn)。（摘編自留住書店不該只是“書店病人”的情杯，中國青年報(bào)2021年10月28日）下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是(3分) （ ）A. 北京161家實(shí)體書店獲得資金扶持，這是為緩解疫情給實(shí)體書店帶來的影響而采取的有效舉措。B. 北京實(shí)行的房租補(bǔ)貼政策，除了適當(dāng)擴(kuò)大覆蓋面，增加補(bǔ)貼書店數(shù)量，還允許有前提地預(yù)支補(bǔ)貼。C. “無界盲選”能夠引發(fā)

13、關(guān)注的原因是，在世界讀書日當(dāng)天被推出，并且搭上了“盲盒經(jīng)濟(jì)”的快車。D. 劉玉潔常和朋友去無界書店買文創(chuàng)、看書、喝東西事例，顯示了書店作為公共文化空間的價(jià)值。5. 下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，正確的一項(xiàng)是(3分) （ ）A. 北京市可能基于房租負(fù)擔(dān)大等因素的考慮，鼓勵(lì)實(shí)體書店向“小而精”等方向發(fā)展，這也是一種很好的探索。B. 無界書店作為一家開在商場書店，更像是城市的文化公園，這表明它已經(jīng)逐步突破書店本身的概念界限。C. 文化品牌“十點(diǎn)讀書”在全網(wǎng)積攢了千萬粉絲，這一龐大群體為十點(diǎn)書店的經(jīng)營貢獻(xiàn)了相當(dāng)數(shù)量的活躍會(huì)員。D. 位于綜合商業(yè)體里的書店，若能放棄賺錢，只專心為顧客提供更好的體驗(yàn)，就

14、能扮演好“公共圖書館”的角色。6. 請(qǐng)結(jié)合三則材料，簡要說明應(yīng)該怎樣留住實(shí)體書店。(6分）（三）文學(xué)類文本閱讀（本題共3小題，15分）閱讀下面的文字，完成79題。寒 夜 燈 光司玉笙車燈很亮,劍一般刺破黑暗,車窗外的樹影便飛速地向兩邊閃開。坐在后排的他瞇著眼問:“快到了吧?”“已經(jīng)上了大堤,老板前面就是蝴蝶莊?！彼緳C(jī)小徐目不轉(zhuǎn)睛地盯著燈光盡頭。所謂的大堤,就是黃河故堤。三十多年前他就是沿著這條大堤走出蝴蝶莊到沿海一座城市打工的。而今,他已經(jīng)擁有兩家公司,資產(chǎn)過億。莊里人不知道他到底有多少錢,說是買下半個(gè)縣城還可以剩下個(gè)黃金囤。他聽了之后,一笑了之?！袄习?這條水泥路就是你捐資修建的,還有小學(xué)。

15、”“那都是過去的事了。”儀表盤五顏六色的光線散射在車內(nèi),光線在他臉上波動(dòng)。他有兩年多沒回蝴蝶莊了。今天是農(nóng)歷臘月二十九,選在夜里回來,是怕給縣里的、鄉(xiāng)里的頭頭腦腦找麻煩只要聽說他回來了,片刻工夫小車就會(huì)魚貫而來,不是接他吃飯,就是請(qǐng)他看項(xiàng)目啥的,弄得他不尷不尬的,心里頭不那么舒服。為從老家拔腿,四年前,他將爹娘接到公司所在地,讓他們住在海邊的一幢小樓里,觀海景、吃海鮮?？伤麄?nèi)嗽谶@兒,心還是在老家,時(shí)不時(shí)地嚷著要回蝴蝶莊。他就哄勸,答應(yīng)到年關(guān)送他們回去。不料老爹忽發(fā)腦梗死,落下個(gè)半身不遂。病榻上,爹還不忘農(nóng)耕之事,還有那處老宅院。于是,按爹娘的意思,老宅院交與小學(xué)校長匡四管護(hù)匡四是他兒時(shí)的玩伴

16、,又是同學(xué),交給他放心。這匡四是個(gè)“老別筋”,只要是認(rèn)準(zhǔn)的道走到底不拐彎。四年前接爹娘時(shí),本打算帶他一塊走,可怎么勸說他也不去?！拔易吡?把孩子扔這兒咋辦?”“你想想你一個(gè)月才拿多少錢?”“這不是錢的事,是心里的事。”匡四拍拍胸口?！岸嗌偃讼敫胰?我都沒點(diǎn)頭,專想著你哩你的文化水平比我深,幫幫我多好!”“不中,不中,我得幫幫這些孩子他們還小。”每每回想起與匡四的這次對(duì)話,他就在心里長嘆一聲:“唉,這就是匡四啊!”前天,躺在病床上的爹忽然歪頭問道:“你有幾年沒回老家了?”“兩年了吧!”“回去看看吧!俺和你娘動(dòng)不了,你得回去,咱可不能忘了蝴蝶莊,那是咱的根呀!”說著,還忘不了加一句:“給匡校長多

17、帶些年貨,他可是個(gè)好先生。”現(xiàn)在,蝴蝶莊近在咫尺了。夜里的蝴蝶莊就像山巒,峰壑皆有,顯得有些陌生。他睜大了眼,盯著路徑,提醒司機(jī)小徐減速慢行。很快,他就看見了那熟悉的宅院那里燈光明亮。他心里“咯噔”一下:誰這么晚了還開著大燈?車一停穩(wěn),他下車直奔院子。推開虛掩的大門,他愣住了:樹底下,一堆堆廢紙箱、酒瓶子、舊書、廢報(bào)紙什么的幾乎占滿了院子,中間只有一條下腳的小道通向堂屋。有一個(gè)人正蹲著捆扎舊書,聽到動(dòng)靜,便直起身子來正是那位小學(xué)校長?！翱锼摹！彼傲艘宦?趨身疾步伸出手去。匡四定定地瞧了他一眼,戴手套的雙手只是在身上蹭,沒有握手的意思。“我手臟,手臟你咋回來了?”“快過年了,回來看看。”“都好

18、著哩,好著哩就是這院子成了廢品收購站?！薄澳悴皇钱?dāng)著校長哩,咋弄起這營生啦?”“去年退啦,閑著也是閑著,這跑跑顛顛地給孩子弄個(gè)書本錢?！薄昂⒆尤卞X說一聲,我還能不管嗎?”“不是錢的事,是讓孩子知道這東西來之不易有時(shí)好東西也會(huì)變成垃圾,垃圾也會(huì)變成寶貝!”他打了個(gè)寒戰(zhàn),小時(shí)候的那種寒意襲上身來?！拔业目镄ｉL,你不嫌冷嗎?”“冷啥,一忙起來啥都忘了?！毙⌒斓嘀蟀“剡M(jìn)來,院門被碰得“咣當(dāng)咣當(dāng)”響。第二趟又是圓筒方箱的,來回三次。“過年了,帶些年貨,都放你這兒,有四棚叔的、良頭家的、三木的”“我知道,知道你不住下?”“不住,我得連夜趕回去,明天有個(gè)聯(lián)誼會(huì),還有一個(gè)合同得簽?！薄鞍?多少錢算錢?多

19、大官算官?”“我也是想把垃圾變成寶貝?！薄昂?好!”匡四捋下手套,往一捆舊書上一扔,轉(zhuǎn)身到屋里捧出一個(gè)鼓鼓囊囊的塑料袋。“這是我備的干豆角,俺叔俺嬸喜歡吃,你捎過去,就說我匡四在蝴蝶莊給他們拜年了!”“你也替我給咱莊老少爺們、大娘大嬸拜個(gè)年!”說著,兩人的手就緊緊握在了一起。車出蝴蝶莊,小徐不由得問了一句:“大冷的天,一個(gè)小學(xué)校長怎么整起破爛來了?”他拍了拍腿,斜了小徐一眼:“你不懂他停車!”小徐愣了一下,將車停穩(wěn),以為老板要小解,可并沒有聽到那慣常的聲音,往車后一看,嘴就張大了寒夜中,老板整整衣襟,對(duì)著莊里的那片燈光,深深地鞠了三個(gè)躬。 (有刪改)下列對(duì)小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞,不正

20、確的一項(xiàng)是(3分） （ ）小說用簡潔的文字插敘了老板走出蝴蝶莊到沿海城市打拼而發(fā)家致富的奮斗史，這部分略寫為下文故事展開提供了必要的背景信息。老板特意選擇在臘月二十九夜里回蝴蝶莊，不愿給縣、鄉(xiāng)領(lǐng)導(dǎo)添麻煩，這表明他對(duì)家鄉(xiāng)媚富、附勢、刻意逢迎的歪風(fēng)邪氣的深惡痛絕。“這不是錢的事,是心里的事。”這句話鮮明地表現(xiàn)了小學(xué)校長匡四淡薄金錢，永葆初心，堅(jiān)守崗位，為鄉(xiāng)村教育無私奉獻(xiàn)的高尚品質(zhì)。小說寫病床上的爹對(duì)兒子的“回去看看”“給匡校長多帶些年貨”等叮嚀，這一處看似閑筆,實(shí)則起到充實(shí)情節(jié)、升華主題的作用。請(qǐng)以小說中老板形象為例，談?wù)勑≌f塑造人物形象時(shí)主要運(yùn)用了哪些表現(xiàn)手法?(6分)小說以“寒夜燈光”為題，有

21、什么好處？請(qǐng)結(jié)合全文簡要分析。(6分)二、古代詩文閱讀（34分）（一）文言文閱讀（本題共4小題，19分）閱讀下面的文言文，完成1013題。甘茂者，下蔡人也。事下蔡史舉先生，學(xué)百家之說。因張儀、樗里子而求見秦惠王，王見而說之，使將，而佐魏章略定漢中地?；萃踝?，武王立，秦使甘茂定蜀，還，以甘茂為左丞相。秦武王三年，謂甘茂曰：“寡人欲容車通三川，以窺周室，而寡人死不朽矣。”甘茂曰請(qǐng)之魏約以伐韓而令向壽輔行甘茂至謂向壽曰子歸言之于王曰魏聽臣矣然愿王勿伐事成盡以為子功向壽歸，以告王，王迎甘茂于息壤。甘茂至，王問其故。對(duì)曰：“今臣，羈旅之臣也。樗里子、公孫奭二人者挾韓而議之，王必聽之，是王欺魏王而臣受公仲

22、侈之怨也?！蓖踉唬骸肮讶瞬宦犚?，請(qǐng)與子盟?！弊涫垢拭瘜⒈ヒ岁?。五月而不拔，樗里子、公孫奭果爭之。武王召甘茂，欲罷兵。甘茂曰：“息壤在彼?！蓖踉唬骸坝兄！币虼笙て鸨?，使甘茂擊之，遂拔宜陽。韓襄王使公仲侈入謝，與秦平。武王卒于周，其弟立，為昭王。楚懷王怨前秦?cái)〕诘り柖n不救，乃以兵圍韓雍氏。韓使公仲侈告急于秦。太后楚人，不肯救。公仲因甘茂言于秦昭王曰：“公仲方有得秦救，故敢扦楚也。今雍氏圍，秦師不下殽，公仲且仰首而不朝，公叔且以國南合于楚。楚、韓為一，然則伐秦之形成矣?！鼻赝跄讼聨熡跉ヒ跃软n，楚兵去。甘茂竟言秦昭王，以武遂復(fù)歸之韓。公孫奭爭之，不能得。公孫奭由此怨，讒甘茂。茂懼，亡秦奔齊，逢

23、蘇代，曰：“臣得罪于秦，懼而遁逃，無所容跡，愿君振之?！碧K代許諾，遂致使于秦。已，因說秦王曰：“甘茂，非常士也。自殽塞及至鬼谷，其地形險(xiǎn)易皆明知之。彼以齊約韓魏反以圖秦，非秦之利也。王不若重其贄，厚其祿以迎之，使彼來則置之鬼谷，終身勿出?！鼻赝踉唬骸吧??！奔促n之上卿，以相印迎之于齊。甘茂不往。蘇代謂齊湣王曰：“今秦賜之上卿，以相印迎之。甘茂德王之賜，好為王臣，故辭而不往。今王何以禮之？”齊王曰：“善?！奔次恢锨涠幹＃ü?jié)選自史記樗里子甘茂列傳）下列對(duì)文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是(3分) （ ）甘茂曰/請(qǐng)之魏/約以伐韓/而令向壽輔行甘茂/至謂向壽曰/子歸/言之于王/曰/魏聽臣矣/然愿

24、王勿伐事/成/盡以為子功/甘茂曰/請(qǐng)之/魏約以伐韓/而令向壽輔行/甘茂至/謂向壽曰/子歸/言之于王曰/魏聽臣矣/然愿王勿伐/事成/盡以為子功/甘茂曰/請(qǐng)之魏/約以伐韓/而令向壽輔行/甘茂至/謂向壽曰/子歸/言之于王曰/魏聽臣矣/然愿王勿伐/事成/盡以為子功/甘茂曰/請(qǐng)之魏/約以伐韓/而令向壽輔行/甘茂至謂向壽/曰/子歸言之于王/曰/魏聽臣矣/然愿王勿伐/事成/盡以為子功/下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是(3分) （ ）張儀是戰(zhàn)國時(shí)期著名的縱橫家、外交家和謀略家，早年入于鬼谷子門下，學(xué)習(xí)縱橫之術(shù)。左丞相為宰相之職，秦武王始置左、右丞相。文中樗里子是右丞相，他的職位低于甘茂。C.

25、寡人即寡德之人，意為“在道德方面做得不足的人”，是古代君主、諸侯王對(duì)自己的謙稱。D.上卿，春秋時(shí)期，周朝以及諸侯國都有卿。戰(zhàn)國時(shí)期，上卿是最高的官階，相當(dāng)于丞相的位置。12. 下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是(3分) （ ）A. 甘茂頗有才學(xué)，立下輔佐之功。他侍奉下蔡的史舉先生，學(xué)習(xí)各種思想流派的學(xué)說；因受到秦惠王的喜愛而得以領(lǐng)兵，輔佐魏章攻克平定了漢中地區(qū)。B. 甘茂了解人性，贏得國君信任。在發(fā)兵前，他預(yù)料到后面可能發(fā)生的信任危機(jī)，就說服秦武王而贏得其信任，在秦武王調(diào)集全部兵力幫助下，攻破宜陽。C. 甘茂不負(fù)所托，幫助韓國脫困。楚國派兵圍攻韓的雍氏，秦國不肯救，他傳達(dá)了公仲侈對(duì)

26、各國間利害關(guān)系的分析，促使秦王從殽山派軍隊(duì)來解救韓國。D. 甘茂棄秦奔齊，受到齊王重用。他在秦國受到公孫奭的排擠，被迫逃到齊國投奔蘇代，齊王因他了解秦國地形、能幫助齊國制約秦國而對(duì)他以禮相待。13. 把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（10分）（1）韓襄王使公仲侈入謝，與秦平。（5分）王不若重其贄，厚其祿以迎之，使彼來則置之鬼谷，終身勿出。（5分）（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首宋詞，完成1415題。點(diǎn)絳唇陸游采藥歸來，獨(dú)尋茅店沽新釀。暮煙千嶂，處處聞漁唱。醉弄扁舟，不怕粘天浪。江湖上，遮回疏放，作個(gè)閑人樣。注本詞作于詞人被彈劾，罷職還鄉(xiāng)，閑居山陰時(shí)。遮回：掩飾。下列對(duì)這首

27、詞的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是(3分) （ ）開篇兩句描寫詞人在家鄉(xiāng)的生活片斷：采藥回到家之后，獨(dú)尋家中自己釀的美酒。上片后兩句寫暮山千疊，長煙落日，漁舟唱晚聲聲在耳，引出下片醉弄扁舟之興?！白砼庵?，不怕粘天浪”兩句，不只是一般的敘事寫景，還寓含著比喻象征意義。上片側(cè)重?cái)⑹潞兔鑼?，下片萌生不怕連天波浪之意，以心理描寫為主，側(cè)重抒情。有人認(rèn)為詞中的抒情主人公是一個(gè)閑人形象，有人認(rèn)為他不是一個(gè)閑人形象，你的看法如何？請(qǐng)結(jié)合這首詞簡要賞析。(6分)（三）名篇名句默寫（6分）16補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（6分）詩歌的本質(zhì)是對(duì)生命的獨(dú)特發(fā)現(xiàn)與表達(dá)。陶潛掛冠歸隱，如俊鳥出籠，任意西東，一句（1）“

28、， ”（歸園田居）充分表達(dá)了他重獲自由的愉悅；李白寧可被賜金放還，也不阿附權(quán)貴，屈心抑志，大聲疾呼（2）“ ， ”（夢(mèng)游天姥吟留別），活得脊梁愈挺，豪情滿懷；蘇東坡和朋友月夜泛舟，游于赤壁之下，一句（3）“ ， ”（赤壁賦）用比喻和對(duì)比的手法，形象生動(dòng)地突出了生命的渺小。三、語言文字運(yùn)用（20分）（一）語言文字運(yùn)用 I（本題共3小題，9分）閱讀下面的文字，完成1719題。典籍里的中國讓“遙不可及”的文化典籍變得“觸手可得”，（ ），加深了人民群眾對(duì)中華傳統(tǒng)文化的理解。從尚書到天工開物，再到新近播出的論語，不僅一本本典籍是老祖宗心血與智慧的結(jié)晶，還關(guān)乎科技、醫(yī)藥、歷史和文化等方方面面。由于中華典

29、籍 ，可能很多人一生都難以通讀一次。這檔節(jié)目的出現(xiàn)，不僅讓典籍“活”在了藏書館里，更讓其“活”在了年輕人的心中。典籍里的中國注重情節(jié)推進(jìn)，借助既有意思又有意義的故事情節(jié)，在 的敘事中還原歷史、吸引受眾。在論語節(jié)目中有這樣一幕：當(dāng)年邁的孔子淚流滿面地呼喚顏回、仲由的名字時(shí)，顏回和仲由緩步登上高臺(tái)，化作了天空中的點(diǎn)點(diǎn)繁星。一句“朝聞道，夕死可矣”，可謂 ，響徹心扉。孔門師生間的真摯情感以及孔子的精神世界，在節(jié)目中也得到了 的體現(xiàn)，喚起年輕一代對(duì)中華傳統(tǒng)文化的內(nèi)在傳承意識(shí)。17.下列填入文中括號(hào)內(nèi)的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（3分） ( )A.讓高冷的歷史故事在電視里活了起來B.高冷的歷史故事在電視里

30、活了起來C.讓高冷的歷史故事在電視里變得生動(dòng)了起來D.高冷的歷史故事在電視里變得生動(dòng)了起來18.文中畫波浪線的句子有語病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（3分） ( )A.不僅一本本典籍關(guān)乎科技、醫(yī)藥、歷史和文化等方方面面，還是老祖宗心血與智慧的結(jié)晶。B.一本本典籍不僅關(guān)乎科技、醫(yī)藥、歷史和文化等方方面面，還是老祖宗心血與智慧的結(jié)晶。C.不僅一本本典籍關(guān)乎科技、醫(yī)藥、歷史和文化等方方面面，更是老祖宗心血與智慧的結(jié)晶。D.一本本典籍不僅是老祖宗心血與智慧的結(jié)晶，更關(guān)乎科技、醫(yī)藥、歷史和文化等方方面面。19.依次填入文中橫線上的詞語，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（3分） ( )A.卷帙浩繁 扣人心弦 余音裊裊 酣暢淋

31、漓B.汗牛充棟 引人入勝 余音裊裊 淋漓盡致C.卷帙浩繁 引人入勝 余音繞梁 淋漓盡致D.汗牛充棟 扣人心弦 余音繞梁 酣暢淋漓（二）語言文字運(yùn)用 （本題共2小題，11分）閱讀下面的文字，完成 2021 題。近年來，新業(yè)態(tài)、新模式快速發(fā)展，直播電商表現(xiàn)出強(qiáng)大的帶貨能力。線下商場和購物中心也在加速擁抱直播帶貨這種新業(yè)態(tài)。在線下商場， 。和傳統(tǒng)銷售員不同，直播銷售員在數(shù)字化信息平臺(tái)上服務(wù)于直播間的顧客，確保顧客能夠獲得優(yōu)質(zhì)的購物體驗(yàn)。運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)的交互性與傳播公信力對(duì)企業(yè)產(chǎn)品進(jìn)行多平臺(tái)營銷推廣，使得直播電商異軍突起，人人都想在網(wǎng)絡(luò)直播這塊大蛋糕上分一塊， ，如直播產(chǎn)品夸大其詞，魚龍混雜等，使直播成為投

32、訴較多的重災(zāi)區(qū)! 7月，三部門向社會(huì)發(fā)布了9個(gè)新職業(yè)，人們熟知的“電商主播”“帶貨網(wǎng)紅”有了正式的職業(yè)稱謂直播銷售員! 直播銷售員工種的正式設(shè)立是對(duì)電商人才的一種認(rèn)可， !20.請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過15個(gè)字。（6分）21根據(jù)語段信息，給“直播銷售員”下一個(gè)定義。要求：用“是”的句式，保留各方面的主要內(nèi)容，不超過50個(gè)字。（5分）四、寫作（60分）22閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（60分）禮儀禮節(jié)是道德素養(yǎng)的體現(xiàn)，也是道德實(shí)踐的載體。要制定國家禮儀規(guī)程，完善黨和國家功勛榮譽(yù)表彰制度，規(guī)范開展升國旗、奏唱國歌、入黨入團(tuán)入隊(duì)等儀式，強(qiáng)

33、化儀式感、參與感、現(xiàn)代感，增強(qiáng)人們對(duì)黨和國家、對(duì)組織集體的認(rèn)同感和歸屬感。充分利用重要傳統(tǒng)節(jié)日、重大節(jié)慶和紀(jì)念日，組織開展群眾性主題實(shí)踐活動(dòng)，豐富道德體驗(yàn)、增進(jìn)道德情感。(摘編自新時(shí)代公民道德建設(shè)實(shí)施綱要)請(qǐng)圍繞某一重要傳統(tǒng)節(jié)日，或某一重大節(jié)慶和紀(jì)念日，從禮儀禮節(jié)的角度，寫一篇文章?；蛑v述你的體驗(yàn)、見聞，或闡述你的看法。要求：自擬標(biāo)題，自選角度，自定立意；不得套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。張掖市20212022學(xué)年第一學(xué)期高一年級(jí)學(xué)業(yè)水平質(zhì)量檢測語文答案（選擇題13個(gè)，每小題3分，共39分。）1.D【解析】A項(xiàng)偷換概念，原文是“古典詩詞凝聚了中華文化的理念、志趣、氣度、神韻

34、，是精神家園”。B項(xiàng)無中生有，這只是讀詩的第一個(gè)層次。C項(xiàng)張冠李戴，“這種興發(fā)正是詩歌的生命力所在”是作者的觀點(diǎn)。2.A【解析】總分式結(jié)構(gòu)，不是總分總。 3.B【解析】原文是“這個(gè)創(chuàng)造很可能不同于作者原意”。選項(xiàng)表述為“都會(huì)有不同于作者原意的創(chuàng)造性的理解”，說法過于絕對(duì)。4.C【解析】本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容，篩選并整合文中信息的能力。C“引發(fā)關(guān)注的原因是，在世界讀書日當(dāng)天被推出，并且搭上了盲盒經(jīng)濟(jì)的快車”錯(cuò)誤。結(jié)合“借助商場選址地利優(yōu)勢，2020年世界讀書日當(dāng)天，無界書店創(chuàng)新推出無界盲選，引發(fā)當(dāng)?shù)刈x書愛好者的關(guān)注，多次緊急補(bǔ)貨仍一再售罄也為進(jìn)一步開展多元業(yè)務(wù)提供了可參考模式”分析，“無界盲選

35、”能引發(fā)關(guān)注還借助了商場選址的地利優(yōu)勢。故選C。5.A【解析】本題考查學(xué)生篩選整合信息，概括和分析要點(diǎn)的能力。B“這表明它已經(jīng)逐步突破書店本身的概念界限”錯(cuò)誤，材料二是說“似乎已經(jīng)逐步突破書店本身的概念界限”。C“這一龐大群體為十點(diǎn)書店的經(jīng)營貢獻(xiàn)了相當(dāng)數(shù)量的活躍會(huì)員”錯(cuò)誤，材料二是說“線下每日為線上貢獻(xiàn)的活躍會(huì)員數(shù)量越來越多”。D“若能放棄賺錢”錯(cuò)誤，材料三是說“并非為了賺錢”，即不唯錢論，但賺錢也是維持基本運(yùn)營的需要。故選A。6.書店方面：運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)思維，依托線上資源完善線下經(jīng)營，摸索多元業(yè)務(wù)轉(zhuǎn)型；打造書店特色，充實(shí)具體功能，實(shí)現(xiàn)作為公共文化空間的價(jià)值。政府方面：利用好資金扶持、書店免稅等優(yōu)

36、惠政策，探索政府與書店的合作空間，實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢互補(bǔ)。企業(yè)方面：可嘗試投資實(shí)體書店，將“財(cái)商”融入“書香”；大型綜合商業(yè)體可為書店提供一定優(yōu)惠，鼓勵(lì)經(jīng)營，實(shí)現(xiàn)雙贏。(評(píng)分參考：每點(diǎn)2分；共6分。如有其他答案，只要言之成理，可酌情給分。)7.B【解析】“對(duì)家鄉(xiāng)媚富、附勢、刻意逢迎的歪風(fēng)邪氣的深惡痛絕”這一分析不恰當(dāng),屬于過度解讀?！爸灰犝f他回來了,片刻工夫小車就會(huì)魚貫而來,不是接他吃飯,就是請(qǐng)他看項(xiàng)目啥的”這些敘述,表明縣里、鄉(xiāng)里的領(lǐng)導(dǎo)干部有求于他,即希圖在大城市致富的他能回鄉(xiāng)投資、捐助之類,這并不能視為“歪風(fēng)邪氣”。8.用側(cè)面烘托的手法。如通過司機(jī)小徐的介紹，表現(xiàn)老板為家鄉(xiāng)公益事業(yè)捐資助力的奉獻(xiàn)精

37、神。用個(gè)性化的語言描寫揭示人物個(gè)性。如通過老板與小學(xué)校長匡四的對(duì)話，表現(xiàn)老板的淳樸、厚道、善良、感恩等品質(zhì)。用精當(dāng)?shù)募?xì)節(jié)表現(xiàn)人物的內(nèi)心世界。(答“動(dòng)作描寫”也可）如結(jié)尾寫老板對(duì)寒夜里的燈光鞠躬的細(xì)節(jié)，表現(xiàn)他對(duì)老友前小學(xué)校長匡四的感激與欽敬之情。(評(píng)分參考：每點(diǎn)2分，共6分。如有其他答案，只要言之成理，可酌情給分。)9.以“寒夜燈光”為題，點(diǎn)明故事發(fā)生的時(shí)間，渲染了環(huán)境氛圍。以“寒夜燈光”為題，隱喻小說著力刻畫的小學(xué)校長匡四堅(jiān)守鄉(xiāng)村，為孩子們奉獻(xiàn)余熱，為鄉(xiāng)村教育添光的可貴品質(zhì)。以“寒夜燈光”為題，暗示小說主題意蘊(yùn)，謳歌心系鄉(xiāng)村發(fā)展、不忘本，默默奉獻(xiàn)的精神?！昂篃艄狻备袆?dòng)、鼓舞著老板，令他對(duì)匡四

38、油然而生欽敬之情與效仿之意，以之為題，隱喻匡四與老板這兩類人本色、樸厚的家鄉(xiāng)情，豐富了小說內(nèi)涵，更給讀者以啟示與鼓勵(lì)。(評(píng)分參考：每點(diǎn)2分，答出三點(diǎn)即可得6分。如有其他答案，只要言之成理，可酌情給分。)10.C【解析】本題考查學(xué)生文言文斷句的能力。句意：甘茂說：“請(qǐng)?jiān)试S我到魏國，與魏國相約去攻打韓國，并請(qǐng)讓向壽輔助我一同前往?！备拭轿簢?，就對(duì)向壽說：“你回去，把出使的情況報(bào)告給武王說魏國聽從我的主張了，但我希望大王先不要攻打韓國。事情成功了，全算作你的功勞?！薄罢?qǐng)之魏”為動(dòng)賓結(jié)構(gòu)，中間不能斷開，排除B?！案拭痢?，主謂結(jié)構(gòu)，句意完整，單獨(dú)成句，前后斷開，排除AD。故選C。 11.B【解析】

39、本題考查學(xué)生了解并掌握古代文化常識(shí)的能力。B.“他的職位低于甘茂”錯(cuò)，秦漢以前，中國以右為尊，所以樗里子的職位高于甘茂。史記廉頗藺相如列傳載：“相如功大，拜為上卿，位在廉頗之右?！惫蔬xB。 12.D【解析】“投奔蘇代”錯(cuò)，他從秦國逃跑到齊國，遇見了蘇代；“齊王因他了解秦國地形、能幫助齊國制約秦國而”分析錯(cuò)誤。是因?yàn)樘K代的斡旋，先使秦以上卿之位迎甘茂又對(duì)齊說愿意事齊，齊王才對(duì)他以禮相待，安排他上卿官位。故選D。 13. （1）韓襄王派公仲侈到秦國謝罪，和秦國議和了。（評(píng)分參考：得分點(diǎn)各1分，句意2分。得分點(diǎn)：“使”，派；“入謝”， 到秦國謝罪；“平”，議和）大王不如送他更加貴重的禮物，給他更加豐

40、厚的俸祿，把他迎回來，假使他回來了，就把他安置在鬼谷，終身不準(zhǔn)出來。（評(píng)分參考：得分點(diǎn)各1分，句意2分。得分點(diǎn)：“贄”，禮物；“厚”，豐厚；“使”，假使）14.A 【解析】“獨(dú)尋家中自己釀的美酒”分析不當(dāng)。“茅店”是酒店，而不是自己的家。“沽”是買的意思，與成語“沽名釣譽(yù)”中的“沽”義同。15.示例：(1)是一個(gè)閑人形象。其理由是：上山采藥，獨(dú)尋新釀，是一般閑人的所為。只有閑人，才能在“暮煙千嶂”中處處聞到漁唱者。弄舟不怕連天波浪，放縱山水，不受拘束，描寫的也是閑人的所作所為。(2)不是一個(gè)閑人形象。其理由是：詞人報(bào)國之志難酬，罷職還鄉(xiāng)，閑居山陰，采藥濟(jì)民，買醉茅店，貌似悠閑，實(shí)際是排遣心中的

41、郁悶。醉后弄舟，不怕連天波浪，也是詞人不平心情的表現(xiàn)。詞人書劍報(bào)國的政治理想落空之后，力求在日常生活中實(shí)踐其平生關(guān)懷民生的素志，采藥、治病、救人，一直沒有閑下來。(評(píng)分參考：答出一條理由給3分，給滿6分為止。如有其他答案，只要言之有理，也可酌情給分。沒有觀點(diǎn)扣1分。)16.（1）久在樊籠里 復(fù)得返自然 安能摧眉折腰事權(quán)貴 使我不得開心顏 （3）寄蜉蝣于天地 渺滄海之一粟 （評(píng)分參考：每空1分，共6分。多寫、漏寫、錯(cuò)寫均不得分。）17.A【解析】 根據(jù)前文“典籍里的中國讓遙不可及的文化典籍變得觸手可得”，可知此處填寫語句主語應(yīng)該是典籍里的中國，根據(jù)陳述對(duì)象一致原則，排除B、D。根據(jù)后文“這檔節(jié)目

42、的出現(xiàn)，不僅讓典籍“活在了藏書館里，更讓其“活在了年輕人的心中”，可知此處應(yīng)用擬人化表達(dá)“活”，據(jù)此可排除C。 18.B【解析】 畫波浪線句有兩處語病：一是不合邏輯，“是老祖宗心血與智慧的結(jié)晶”應(yīng)與“關(guān)乎科技、醫(yī)藥、歷史和文化等方方面面”調(diào)換位置；二是關(guān)聯(lián)詞位置不當(dāng)，“不僅”應(yīng)放在“一本本典籍”后邊。綜合分析只有B項(xiàng)完全修改正確。 19.C【解析】第一空，漢牛充棟：形容書籍極多。卷帙浩繁：形容書籍或篇章多而紛繁。根據(jù)語境，此處強(qiáng)調(diào)的是中華書籍?dāng)?shù)量和種類極多，故選用“卷帙浩繁”。第二空，扣人心弦：形容詩文、表演等有感染力，使人心情激動(dòng)。引人入勝：引人進(jìn)入佳境（指風(fēng)景或作品等）。根據(jù)后文中的“吸引

43、受眾”可知，此處強(qiáng)調(diào)的是敘事有吸引力，故選用“引人入勝”。第三空，余音繞梁：原義是音樂停止后，余音好像還在繞著屋梁回旋（余音：在音樂演奏之后耳邊好像還有聲音；梁：屋梁），后形容歌聲或音樂優(yōu)美，余音回旋不絕，也比喻詩文意味深長，耐人尋味。余音裊裊：形容音樂悅耳動(dòng)聽，令人沉醉。（余，剩下來的，多余的；音，音樂，聲音；裊裊，繚繞。）根據(jù)語境，此處應(yīng)用“余音繞梁”。第四空，淋漓盡致：形容文章、談話等詳盡透徹，發(fā)揮充分，也形容暴露得很徹底。酣暢淋漓：形容非常暢快，多指文藝作品中刻畫人物形象或抒發(fā)感情很充分。根據(jù)語境，此處強(qiáng)調(diào)充分體現(xiàn)，故選用“淋漓盡致”。20.直播帶貨催生了直播銷售員職業(yè) 但網(wǎng)絡(luò)直播也帶

44、來很多不規(guī)范問題 也是為了從根本上解決直播亂象(評(píng)分參考：每寫出一處給2分，共6分。意思答對(duì)即可。字?jǐn)?shù)不合要求，酌情扣分。如有其他答案，只要言之成理，可酌情給分。)21.直播銷售員是在數(shù)字化信息平臺(tái)上，運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)的交互性與傳播公信力，對(duì)企業(yè)產(chǎn)品進(jìn)行多平臺(tái)營銷推廣的人員。（評(píng)分參考：“在數(shù)字化信息平臺(tái)上”“運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)的交互性與傳播公信力”“對(duì)企業(yè)產(chǎn)品進(jìn)行多平臺(tái)營銷推廣”“人員”每答出一個(gè)要點(diǎn)，給l分；整體語言通暢，合乎定義的格式給1分。共5分，言之成理可酌情給分。）22.【題目解析】新時(shí)代公民道德建設(shè)實(shí)施綱要是一個(gè)綱領(lǐng)性文件，中共中央、國務(wù)院于2019年10月印發(fā)并發(fā)出通知，是為了加強(qiáng)公民道德建設(shè)、

45、提高全社會(huì)道德水平，促進(jìn)全面建成小康社會(huì)、全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國而制定的法規(guī)。做好這道題目，首先要明確題目中關(guān)鍵詞的基本概念。首先是第一組：重要傳統(tǒng)節(jié)日、重大節(jié)慶和紀(jì)念日。這是一個(gè)國家重要的文化遺產(chǎn)，是一個(gè)民族的文化基因?！爸袊鴤鹘y(tǒng)節(jié)日”包括春節(jié)、元宵節(jié)、清明節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)等，其形式多樣，內(nèi)容豐富，大多數(shù)與原始信仰、天象物候、歷法、數(shù)學(xué)以及后來劃分出的節(jié)氣有關(guān)?！爸卮蠊?jié)慶”是指以慶祝或紀(jì)念某個(gè)主題而形成的約定俗成、世代相傳的一種大型社會(huì)活動(dòng)。常見的有國慶節(jié)、建軍節(jié)?！凹o(jì)念日”是為了紀(jì)念重大事件、偉人、先烈等特定的節(jié)日，通常會(huì)開展相關(guān)活動(dòng)。比如建黨節(jié)、青年節(jié)、教師節(jié)、七七事變紀(jì)念日、烈士

46、紀(jì)念日、南京大屠殺紀(jì)念日、毛澤東誕辰紀(jì)念日等等。然后是寫作角度里的“禮儀禮節(jié)”。據(jù)現(xiàn)代漢語詞典解釋，所謂“禮儀禮節(jié)”，就是禮節(jié)和儀式。而“禮節(jié)”是指表示尊敬、祝頌、哀悼之類的各種慣用形式，如鞠躬、握手、獻(xiàn)花圈、獻(xiàn)哈達(dá)、鳴禮炮等；“儀式”是舉行典禮的程序、形式，是傳統(tǒng)節(jié)日 （節(jié)慶和紀(jì)念日）中更多體現(xiàn)為形式、載體，它與傳統(tǒng)節(jié)日（節(jié)慶和紀(jì)念日）相伴相生，賦予傳統(tǒng)節(jié)日（節(jié)慶和紀(jì)念日）以更具體的體現(xiàn)和意義。也就是說，傳統(tǒng)節(jié)日（節(jié)慶和紀(jì)念日）作為一種公共文化，可以通過集體性的儀式或慶?；顒?dòng)，通過大眾的參與，來建立公共的精神信仰和價(jià)值觀，進(jìn)而強(qiáng)化一個(gè)民族的文化認(rèn)同，增強(qiáng)社會(huì)凝聚力。 “請(qǐng)圍繞某一重要傳統(tǒng)節(jié)日

47、，或某一重大節(jié)慶和紀(jì)念日”是寫作指令，它限定了考生寫作的內(nèi)容范圍?！皬亩Y儀禮節(jié)的角度”，也是寫作指令，它限定了考生寫作的角度?！盎蛑v述你的體驗(yàn)、見聞，或闡述你的看法”是文體要求，提示考生可以寫成記敘文，也可以寫成議論文?！鹃喚順?biāo)準(zhǔn)】依據(jù)高考作文閱卷標(biāo)準(zhǔn)閱卷，說明：1.基礎(chǔ)等級(jí)評(píng)分，“題意”項(xiàng)主要看選擇角度是否符合材料內(nèi)容及含意涉及的范圍。選擇角度符合材料內(nèi)容及含意范圍的屬于“符合題意”。與材料內(nèi)容及含意范圍沾邊的套作，在第三等及以下評(píng)分(“發(fā)展等級(jí)”不給分)。2.發(fā)展等級(jí)評(píng)分，不求全面，可根據(jù)“特征”4項(xiàng)16點(diǎn)中若干突出點(diǎn)按等級(jí)評(píng)分。(1)深刻：透過現(xiàn)象深入本質(zhì)；揭示事物內(nèi)在關(guān)系；觀點(diǎn)具有啟發(fā)作用。(2)豐富：材料豐富；論據(jù)充實(shí)；形象豐滿；意境深遠(yuǎn)。(3)有文采：用語貼切；句式靈活；善于運(yùn)用修辭手法；文句有表現(xiàn)力。(4)有創(chuàng)意：見解新穎；材料新鮮；構(gòu)思新巧；推理想象有獨(dú)到之處；有個(gè)性色彩。3.缺標(biāo)題扣2分；不足字?jǐn)?shù)