1、.*;第 PAGE4 頁習(xí)作5：學(xué)寫書信一、習(xí)作要求：給媽媽、爸爸或者老師，同學(xué)寫一封信，按照書信的格式把自己的心理話告訴他們。二、教學(xué)目的：通過這次習(xí)作，讓學(xué)生學(xué)會(huì)書信的格式，調(diào)動(dòng)學(xué)生習(xí)作的積極性，把自己想說的話寫下來。教學(xué)重點(diǎn)：通過這次習(xí)作，讓學(xué)生學(xué)會(huì)書信的格式，教學(xué)難點(diǎn)：調(diào)動(dòng)學(xué)生習(xí)作的積極性，把自己想說的話寫下來。三、教學(xué)時(shí)數(shù)：二課時(shí)。四、教學(xué)過程：習(xí)作指導(dǎo)一 談話導(dǎo)入二 讀課文習(xí)作提示，明確內(nèi)容，要求。1學(xué)生讀習(xí)作提示，從中明確此次習(xí)作內(nèi)容：寫信。2寫信要求：“把自己的心理話告訴別人3討論：想告訴別人的話包括哪些？4師小結(jié)。三 明確書信格式及表達(dá)方法。1 出示書信例文2讀書信，發(fā)現(xiàn)書信

2、格式要求。邊議邊歸納：5條稱呼、正文、寫信人、日期、祝福語。3哪是書信重點(diǎn)部分？正文4正文內(nèi)容寫些什么？想說的話四 啟發(fā)學(xué)生說話。1你有哪些想要告訴別人的？2小組交流。3班級(jí)交流小結(jié)：1對(duì)父母、老師的感謝之情。2媽說說自己的小小愿望，反映學(xué)習(xí)情況。3提建議，傷心、懊惱的事。4指導(dǎo)寫信。注意。五 圍繞一個(gè)意思把內(nèi)容說清楚。習(xí)作點(diǎn)評(píng)一、講明習(xí)作的修改要求，強(qiáng)調(diào)修改的方法、符號(hào)。二、交流習(xí)作，互相提升。1、 組內(nèi)互相交換看對(duì)方習(xí)作，組內(nèi)互評(píng)。2、 共同評(píng)議是否寫出了他在春天里的發(fā)現(xiàn)。3、 共同修改。4、 推薦組內(nèi)同學(xué)讀習(xí)作，大家欣賞。5、 針對(duì)某些情況，有目的講評(píng)。6、 集體修改。三、自我修改，延伸

3、課外。這個(gè)工作可讓學(xué)生分組負(fù)責(zé)搜集整理,登在小黑板上,每周一換。要求學(xué)生抽空抄錄并且閱讀成誦。其目的在于擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面,引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì),熱愛生活,所以內(nèi)容要盡量廣泛一些,可以分為人生、價(jià)值、理想、學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)、責(zé)任、友誼、愛心、探究、環(huán)保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以積累40多那么材料。假如學(xué)生的腦海里有了眾多的鮮活生動(dòng)的材料,寫起文章來還用亂翻參考書嗎?1、 動(dòng)筆嘗試自我修改，使文章更精巧。2、回家后讀給父母聽，讓他們給你寫的內(nèi)容提出修改意見，再次修改。要練說，先練膽。說話膽小是幼兒語言開展的障礙。不少幼兒當(dāng)眾說話時(shí)顯得害怕：有的結(jié)巴重復(fù)，面紅耳赤；有的聲音極低，自講自聽；有的低

4、頭不語，扯衣服，扭身子。總之，說話時(shí)外部表現(xiàn)不自然。我抓住練膽這個(gè)關(guān)鍵，面向全體，偏向差生。一是和幼兒建立和諧的語言交流關(guān)系。每當(dāng)和幼兒講話時(shí)，我總是笑臉相迎，聲音親切，動(dòng)作親昵，消除幼兒畏懼心理，讓他能主動(dòng)的、無拘無束地和我交談。二是注重培養(yǎng)幼兒敢于當(dāng)眾說話的習(xí)慣?；蛟谡n堂教學(xué)中，改變過去老師講學(xué)生聽的傳統(tǒng)的教學(xué)形式，取消了先舉手后發(fā)言的約束，多采取自由討論和談話的形式，給每個(gè)幼兒較多的當(dāng)眾說話的時(shí)機(jī)，培養(yǎng)幼兒愛說話敢說話的興趣，對(duì)一些說話有困難的幼兒，我總是認(rèn)真地耐心地聽，熱情地幫助和鼓勵(lì)他把話說完、說好，增強(qiáng)其說話的勇氣和把話說好的信心。三是要提明確的說話要求，在說話訓(xùn)練中不斷進(jìn)步，我要求每個(gè)幼兒在說話時(shí)要儀態(tài)大方，口齒清楚，聲音響亮，學(xué)會(huì)用眼神。對(duì)說得好的幼兒，即使是某一方面