1、第 PAGE3 頁(yè) 共 NUMPAGES3 頁(yè)個(gè)性化輔導(dǎo)方案學(xué)生個(gè)性化輔導(dǎo)個(gè)性化輔導(dǎo)方案 學(xué)生：_ 男 高三 化學(xué)全日制 學(xué)生情況：該學(xué)生反響比擬快，學(xué)習(xí)積極性也高。目前根本知識(shí)掌握的還可以，但不夠全面，知識(shí)點(diǎn)不系統(tǒng)，成績(jī)波動(dòng)很大，學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)?0-90分跳躍。一般的單科測(cè)試能上90多，但涉及到理綜考試時(shí)，成績(jī)就上不去。在解題方面心算很多，看題不仔細(xì)容易犯一些低級(jí)錯(cuò)誤。 輔導(dǎo)目的：前段時(shí)間針對(duì)各章知識(shí)考點(diǎn)講解，爭(zhēng)取把各章重要的知識(shí)系統(tǒng)整理，形成框架體系。在此過(guò)程中，要求學(xué)生不僅僅是知道知識(shí)點(diǎn)，并能把每章節(jié)的知識(shí)串聯(lián)起來(lái)。后階段再根據(jù)學(xué)生對(duì)每章節(jié)的掌握情況，進(jìn)展專題講解。主要針對(duì)高考?？键c(diǎn)、重點(diǎn)知

2、識(shí)進(jìn)展輔導(dǎo)，在解題上找到方法并能把所掌握的知識(shí)進(jìn)展運(yùn)用。目的是系統(tǒng)的熟悉知識(shí)點(diǎn)后，解題才能得到進(jìn)步。 輔導(dǎo)內(nèi)容：根據(jù)學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)，做好如下的復(fù)習(xí)方案：前段時(shí)間主要對(duì)各章節(jié)知識(shí)系統(tǒng)復(fù)習(xí)，建立知識(shí)框架。后階段再根據(jù)學(xué)生復(fù)習(xí)進(jìn)度安排專題練習(xí)。 課時(shí)安排：根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，可以適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。 20_.2.13 1次課 理解學(xué)生的根本信息，通過(guò)相應(yīng)的習(xí)題測(cè)試學(xué)生掌握知識(shí)的情況。主要檢查學(xué)生對(duì)有機(jī)知識(shí)的掌握情況。 20_.2.18 1次課 有機(jī)烴類課本根本知識(shí)復(fù)習(xí) 20_.2.21-2.27 4次課 有機(jī)化合物構(gòu)造式，同系物，同分異構(gòu)體，烷烴的命名，四大反響、烴、烴的衍生物、糖類蛋白質(zhì)、合成材料 物質(zhì)的

3、分類和性質(zhì)、化學(xué)用語(yǔ)；物質(zhì)的量 20_.2.28-3.6 4次課 氧化復(fù)原；離子共存與離子方程式的書(shū)寫(xiě)；全國(guó)卷09，08練習(xí) 20_.3.7-3.13 4次課 元素周期律；堿金屬鈉的物理化學(xué)性質(zhì)，鈉的重要化合物，堿金屬元素比擬，焰色反響；鋁，鎂及其化合物鋁的化學(xué)性質(zhì)及重要化合物，兩性氧化物和兩性氫氧化物。 20_.3.14-3.20 4次課 鐵、銅及其重要化合物； 鹵族氯氣的物理化學(xué)性質(zhì)，氯離子的檢驗(yàn)，氯氣的實(shí)驗(yàn)室制法，鹵素性質(zhì)的比擬； 氧族同素異形體，臭氧，過(guò)氧化氫，二氧化硫硫酸的性質(zhì)； 碳族 20_.3.21-3.27 4次課 氮族氮?dú)獍睔獾奈锢砘瘜W(xué)性質(zhì)，氨的實(shí)驗(yàn)室制法與用處； 化學(xué)反響與熱能； 化學(xué)反響速率和化學(xué)平衡；習(xí)題練習(xí) 20_.3.28-4.3 4次課 原電池和電解池；復(fù)習(xí)后的知識(shí)重新總結(jié)記憶；綜合試卷檢測(cè) 20_.4.4-4.10 4次課 水的電離和溶液的PH； 鹽類的水解；中和滴定 20_.4._-4.17 4次課 溶液與膠體； 沉淀溶解平衡；全國(guó)卷練習(xí)； 20_.4.18-4.24 4次課 生活中的有機(jī)物；烴及烴的衍生物知識(shí)總結(jié)； 有機(jī)推斷和無(wú)機(jī)推斷訓(xùn)練 20_.4.25-4.30