1、小石潭記一、導(dǎo)入：1、請(qǐng)同學(xué)們將詩句填寫完整 江雪千山鳥飛絕， 。孤舟蓑笠翁， 。2、請(qǐng)將每個(gè)句子的頭一字聯(lián)讀，你會(huì)發(fā)現(xiàn)什么？3、孤獨(dú)、執(zhí)著的釣翁形象其實(shí)就是作者 孤傲人格的寫照！4、今天。讓我們跟隨柳宗元到小石潭游賞游賞，看看會(huì)有什么樣心情。二、學(xué)習(xí)目標(biāo)1、了解作者，落實(shí)字音2、落實(shí)部分實(shí)詞意思及“以”“為”在文中的用法。3、了解文意，理解作者情感。4、背誦全文三、教學(xué)流程（一）教師示范背誦全文（二）學(xué)生活動(dòng)1、正確、流利地自由朗讀課文。根據(jù)本文內(nèi)容，明確“記”這種文體 2、給加點(diǎn)字注音。篁（ ） 冽（ ）坻（ ） 佁（ ） 翕（ ）差互（ ）悄愴（ ）幽邃（ ）3、分段朗誦，指定朗誦水平好

2、的學(xué)生讀，其他學(xué)生認(rèn)真聽。并作好記錄。找出易讀錯(cuò)的字，斷句不恰當(dāng)?shù)牡胤?，并用下列句式說話：我認(rèn)為 字（句）應(yīng)當(dāng)認(rèn)（讀） ，錯(cuò)讀成 。4、播放朗誦視頻，讓學(xué)生感受小石潭的幽美和作者的心境。5、全班同學(xué)齊誦二、互助學(xué)習(xí)，疏通文句，落實(shí)字詞， 1學(xué)生對(duì)照注釋，借助工具書，理解文句，同時(shí)劃出疑難的詞句。（1）解釋下列詞語。篁竹： 為坻： 佁然： 俶爾： 翕忽： 幽邃： （2）一詞多義卷石底以出（ ） 參差披拂（ ）以其境過清（ ） 犬牙差互（ ）（3）古今異義乃記之而去 （古： 今： ）佁然 （古： 今： ）小生 （古： 今： ）2、重點(diǎn)句子翻譯。（一定要直譯，抓住重點(diǎn)詞語。）（1）青樹翠蔓，蒙絡(luò)搖綴

3、，參差披拂。（2）潭中魚可百許頭，皆若空游無所依。（3）日光下澈，影布石上，佁然不動(dòng)；俶爾遠(yuǎn)逝，往來翕忽。（4）潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見。（6）寂寥無人，凄神寒骨，悄愴幽邃。3、翻譯句子，注意特殊用法：1斗折蛇行，明滅可見。 2悄愴幽邃，凄神寒骨。 3青樹翠蔓，蒙絡(luò)搖綴，參差披拂。 四、課文解讀，體驗(yàn)情感（一）作家柳宗元及小石潭記寫作背景1、學(xué)生講自己知道的信息2、教師梳理、補(bǔ)充相關(guān)信息（二）、整體感知。1.說說課文是按什么順序?qū)懙模孔プ×诵∈兜哪男┨攸c(diǎn)？作者對(duì)小石潭的整體感受是什么？2.全文處處寫景，但處處滲透著作者的感情，請(qǐng)你找出體現(xiàn)作者感情的兩個(gè)詞。（三）、合作探究，分析課文，深入理解文意1、仔細(xì)閱讀體現(xiàn)作者“樂”的部分，思考：（1）“樂”在文中出現(xiàn)幾次，請(qǐng)找出來。 （2）作者“樂”的原因何在？請(qǐng)抓住有關(guān)的語句仔細(xì)的揣摩，然后作出分析。 2、作者為何由“樂”變“凄”？同樣請(qǐng)抓住有關(guān)的句子并結(jié)合作者的人生經(jīng)歷來作分析。（適當(dāng)?shù)臅r(shí)間思考，然后讓學(xué)生在學(xué)習(xí)小組內(nèi)把自己的想法表達(dá)出來，大家討論后總結(jié)一下答案，由一個(gè)組員準(zhǔn)備作匯報(bào)） 五、小結(jié)1、小石潭記這篇散文生動(dòng)地描寫出了小石潭環(huán)境景物的幽美和靜穆，抒發(fā)了作者貶官失意后的孤凄之情。2、請(qǐng)說說你學(xué)了本文后有哪些收獲。六