1、附件1：工業(yè)和信息化部研究型教學創(chuàng)新團隊評選指標體系工業(yè)和信息化部研究型教學創(chuàng)新團隊評選指標體系一級指標二級指標評選標準評分等級得分備注ABCD1.00.80.60.4帶頭人（10分）基本情況（2分）帶頭人為本學科專家、教授，是省部級及以上學術(shù)技術(shù)帶頭人、有突出貢獻優(yōu)秀專家、教學名師。教學情況（4分）帶頭人長期致力于課程建設(shè)，堅持為本科生授課，年均為本科生授課64學時以上，主持或參與有省級及以上精品課程建設(shè)；積極從事開展改革研究，近五年獲得1項校級及以上教學獎勵?？蒲星闆r（2分）具有較深的學術(shù)造詣和較強的創(chuàng)新意識，近五年承擔有1項以上國家級或2項省部級以上科研項目，獲得有多項省部級及以上科研獎

2、勵。組織管理（2分）品德高尚、治學嚴謹、具有團結(jié)、協(xié)作精神和較好的組織、管理和領(lǐng)導能力。團隊及組成（25分整體水平（5分）團隊設(shè)置符合專業(yè)的具體情況，具有多年的教學與改革實踐經(jīng)歷，團隊凝聚力強，勇于創(chuàng)新，積極向上，整體水平高。教師結(jié)構(gòu)（5分）團隊結(jié)構(gòu)合理，高級職稱教師比例不低于60%，團隊老、中、青結(jié)合。至少有2名以上的35歲以下青年教師。團隊成員具有海外留學或國內(nèi)重點大學進修背景比例高。團隊合作（5分）團隊具有合作精神，合作機制良好，有利于團隊的可持續(xù)發(fā)展。建設(shè)規(guī)劃（4分）團隊發(fā)展目標明確，發(fā)展規(guī)劃科學合理。教師培養(yǎng)（3分）吸收、指導和激勵中青年教師提高專業(yè)素質(zhì)和業(yè)務水平的措施科學、合理，積

3、極接受相關(guān)教師進修，成效顯著?？蒲许椖浚?分）積極開展科學研究，科研水平高，團隊成員至少主持2項以上的國家級科研項目和多項省部級科研項目。教學工作與教學改革（40分）教學內(nèi)容（6分）教學工作密切結(jié)合社會、經(jīng)濟發(fā)展及行業(yè)需要，不斷推進更新教學內(nèi)容。課程建設(shè)（6分）重視課程建設(shè)，成效顯著。已立項2門及以上省級精品課程或1門及以上國家級精品課程。實踐教學（6分）積極開展實踐教學，引導學生進行研究性學習和創(chuàng)新性試驗，培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)、分析和解決問題的能力。改革措施（6分）團隊特色鮮明、符合專業(yè)和課程建設(shè)需要，教學改革措施切實可行，加強優(yōu)質(zhì)教學資源建設(shè)，教學方法科學、手段先進?？蒲写俳虒W（5分）工業(yè)和信息化

4、成果積極向教學轉(zhuǎn)化，科研促教學成效顯著。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育（5分）團隊積極參與學生創(chuàng)新精神、創(chuàng)業(yè)意識及創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)工作，有較為系統(tǒng)的培養(yǎng)機制，學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)成效顯著。質(zhì)量管理（6分）有強烈的教學質(zhì)量意識及完整、有效、可持續(xù)發(fā)展的教學質(zhì)量管理措施，教學效果好，對所在專業(yè)人才培養(yǎng)做出重要貢獻。教學成效（15分）教改項目（3分）積極開展結(jié)合專業(yè)特點和人才培養(yǎng)要求，開展教學改革與創(chuàng)新，近五年5項省部級及以上教改項目；（面向21世紀課程改革計劃、新世紀教學改革工程、教育部教學基地、國家級雙語課程改革、實驗教學示范中心、國家級精品課程、特色專業(yè)等）。教改論文（3分）積極開展教學研究，在國家核心刊物發(fā)表有多篇教學改革研究論文。教學成果（4分）教學改革特色鮮明、措施有效，且推廣應用情況良好，產(chǎn)生了較好的示范效應，近兩屆獲得有2項以上省部級教學成果獎或1項國家級教學成果獎。教材建設(shè)（5分）積極選用教育部推薦教材、國家規(guī)劃教材、教育部面向21世紀課程教材等高水平教材；團隊成員承擔有教育部面向21世紀教材或國家規(guī)劃教材、省部級規(guī)劃教材的編寫任務；教材使用效果好，范圍廣，獲得過優(yōu)秀教材等相關(guān)獎勵。運行和管理機制（10