1、試講稿可貴的沉默第1課時(shí)陳倩可貴的沉默選自人教課標(biāo)版小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè) 一、聯(lián)系實(shí)際，談話導(dǎo)入師：同學(xué)們，在我們課堂上，什么時(shí)候大家會(huì)很安靜？大家都會(huì)因?yàn)槭裁炊聊徽Z(yǔ)呢？生1:默讀的時(shí)候。師：嗯，默讀時(shí)候是很安靜，可是大家默讀的時(shí)候還會(huì)勾畫(huà)生字，還會(huì)查字典，也還有聲 音呢。生2：思考問(wèn)題，問(wèn)題很難的時(shí)候。師：嗯，說(shuō)得很對(duì)。在一位老師的課堂上，本來(lái)同學(xué)們很熱烈地討論著，老師提了一個(gè)問(wèn) 題后，大家突然就安靜了，到底是什么樣的問(wèn)題難倒了大家呢？我們一起來(lái)學(xué)習(xí)今天的課 文可貴的沉默。（板書(shū)一一可貴的沉默）師：大家一起來(lái)讀一遍課文標(biāo)題，沉默是默不作聲，所以要讀得輕一點(diǎn)、慢點(diǎn)，“可貴”是 說(shuō)很難得、很重

2、要，所以“可貴”要讀得重一點(diǎn)。那么，開(kāi)始吧 學(xué)生齊讀課題。二、初讀課文，整體感知師：我相信大家已經(jīng)預(yù)習(xí)過(guò)課文了。誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)，課文講了一件什么事情呢？生1:老師問(wèn)學(xué)生是否知道家長(zhǎng)的生日，學(xué)生們都沉默了。師：嗯，說(shuō)對(duì)了一局部，是只問(wèn)了這一個(gè)問(wèn)題嗎？學(xué)生一開(kāi)始就是沉默的嗎？生2 ：老師詢(xún)問(wèn)家長(zhǎng)給學(xué)生們過(guò)生日的情況，大家討論熱烈，可當(dāng)老師問(wèn)誰(shuí)知道家長(zhǎng)的生 日時(shí)，教室里立刻沉默無(wú)聲，師：補(bǔ)充得很對(duì)。后來(lái)呢？生3 ：后來(lái)老師讓大家想象該怎么悄悄地找到父母的生日，大家又開(kāi)始提出了很多想法。 師：三位同學(xué)都說(shuō)得很對(duì)，把他們的答案合起來(lái)，就是這篇課文的主要內(nèi)容了。所以課文 講述了這么一件事：在一節(jié)課上，老師詢(xún)問(wèn)

3、家長(zhǎng)給學(xué)生們過(guò)生日的情況，大家討論熱烈， 可當(dāng)老師問(wèn)誰(shuí)知道家長(zhǎng)的生日時(shí)，教室里立刻沉默無(wú)聲，在老師的弓I導(dǎo)下，教室里又熱鬧 了起來(lái)。師：出示課文插圖，看看老師剛開(kāi)始提問(wèn)的時(shí)候，教室里面多么熱鬧啊，下面大家瀏覽1- 9自然段，找一找老師問(wèn)了什么問(wèn)題？教室里出現(xiàn)了如此熱鬧的情景。學(xué)生們的答案呢？試講稿生1:爸爸媽媽知道你的生日在哪一天嗎？生2 ：生日那天，爸爸媽媽向你們祝賀嗎？生3 ：幾乎所有人的爸爸媽媽都知道他們的生日，也向他們祝賀。師：看來(lái)，這兩個(gè)問(wèn)題同學(xué)們很感興趣，教室里熱鬧極了 ！那么你從那些語(yǔ)句中可以感受 到課堂里的這種氣氛呢？請(qǐng)大家默讀1-9自然段，用橫線畫(huà)出描寫(xiě)熱鬧氣氛的句子。我看

4、大家都慢慢放下了手中的筆了，來(lái)，有沒(méi)有同學(xué)給我們展示一下，他找到的句子。生4 : “知道！ ”“知道！ ”孩子們異口同聲地說(shuō)。師：你從哪里看出孩子們的回答是“異口同聲”的？生4 ：前面有兩個(gè)“知道”，表示是不同的人同時(shí)說(shuō)的。師：真棒，你能聯(lián)系上下文來(lái)理解詞語(yǔ)，這真是好方法！那么也請(qǐng)大家也“異口同聲”地 讀讀這句話，好嗎？生齊讀“知道！ ”“知道！ ”孩子們異口同聲地說(shuō)。師：大家讀得很整齊，但是還要加點(diǎn)感情，想想此時(shí)的孩子們應(yīng)該是很興奮快樂(lè)的，請(qǐng)帶 著興奮的情緒，再讀一次！生再次齊讀。師：這次我感受了孩子們的興奮了。再來(lái)一位同學(xué)，展示一下他的收獲。生5： “他們驕傲地舉起了手，有的還神氣十足地左

5、顧右盼?！睅煟耗隳苡脛?dòng)作來(lái)解釋“左顧右盼”的意思嘛？誰(shuí)來(lái)做做“神氣十足”的樣子？生5,生6表演。師：看來(lái)大家都是小小表演藝術(shù)家，神態(tài)惟妙惟肖，你們是不是也感受到了他們的興奮和 幸福，為什么他們?yōu)槭裁创丝踢@么幸福、興奮？生7 ：他們可能想到了自己過(guò)生日的情景，想起了當(dāng)時(shí)的快樂(lè)。生8 ：他們生日的時(shí)候收到了很多禮物很祝福，是很難忘的生日聚會(huì)，現(xiàn)在回憶起來(lái)也是 幸福的。師：大家都說(shuō)得很好。老師提到的這兩個(gè)問(wèn)題，引發(fā)了大家熱鬧的討論，幸福的體驗(yàn)，幾 乎所有的孩子都在快樂(lè)地交談，談的內(nèi)容當(dāng)然是生日聚會(huì)、生日禮物、父母祝福而這 些幸福的回憶，都是因?yàn)楦改笌退麄冎圃斓?，都充滿(mǎn)了父母滿(mǎn)滿(mǎn)的愛(ài)意。父母對(duì)我們的愛(ài)

6、 真是太多了，說(shuō)也說(shuō)不完師：當(dāng)大家都沉浸在熱烈的討論中，感受滿(mǎn)滿(mǎn)的愛(ài)意的時(shí)候，這老師接著又問(wèn)了什么問(wèn)題？ 學(xué)生的反響如何？試講稿生9 ：老師問(wèn)有誰(shuí)知道爸爸媽媽的生日，并向他們祝賀的。師：在課文里找一找孩子們的表現(xiàn)。生10：霎時(shí)，教室里安靜下來(lái)。我把問(wèn)題重復(fù)了一遍，教室里依然很安靜。過(guò)了一會(huì)兒， 幾位女同學(xué)沉靜地舉起了手。生11：教室里寂然無(wú)聲，沒(méi)有人舉手，沒(méi)有人說(shuō)話。孩子們沉默著，我和孩子們一起沉默 著師：沒(méi)有人舉手，沒(méi)有人說(shuō)話，教室里靜悄悄。該怎么讀才能把這種沉默的靜悄悄地感覺(jué)讀出來(lái)？語(yǔ)速放慢，聲音輕一些全班齊讀師：孩子們過(guò)生日的時(shí)候，父母都記得，而且向他們祝賀。而父母過(guò)生日的時(shí)候，孩子們 的表現(xiàn)又是怎樣的呢，“此時(shí)我和孩子們沉默了足足一分鐘?！币环昼姷降子卸嚅L(zhǎng)呢？讓我 們也來(lái)真實(shí)地沉默一分鐘吧！在這一分里，你會(huì)想到些什么？師：你能說(shuō)說(shuō)你剛剛想到的嗎？你再來(lái)說(shuō)說(shuō)？你也來(lái)談一談。師：在這一份鐘里，你自責(zé)，內(nèi)疚，覺(jué)得自己怎么沒(méi)想過(guò)給爸媽?xiě)c祝生日呢。你想到了怎 樣才能知道父母的生日，是直接