1、 陶罐和鐵罐 教學(xué)設(shè)計(jì) 臨洮街二小 馬冬青 教學(xué)目標(biāo)：1、 理解課文內(nèi)容，了解寓言蘊(yùn)含的道理。2、 聯(lián)系已學(xué)課文和生活經(jīng)驗(yàn)加深對寓言的理解。3、 分角色朗讀課文。教學(xué)重難點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，了解寓言蘊(yùn)含的道理課時(shí)劃分：一課時(shí)教具準(zhǔn)備：課件。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入1、（出示課件：陶罐和鐵罐的圖片），問：這是什么？提問：什么叫罐？（口大肚子小的器皿）2、揭示課題：今天我們來學(xué)習(xí)一則寓言故事（板書：27 陶罐和鐵罐）， 齊讀課題。3、談話：今天我們學(xué)習(xí)這則寓言，就是發(fā)生在這兩個(gè)罐之間的小故事。通過他們的對話，讓我們明白一個(gè)道理。下面我們就帶著一種探究的心理去讀這篇課文。二、整體感知1、（出示課件：課文朗讀

2、)邊聽邊在每個(gè)自然段的前面標(biāo)上序號。并思考：課文主要講了一件什么事？（國王的御廚里有一只陶罐和鐵罐，鐵罐仗著自己堅(jiān)硬。常常傲慢地奚落陶罐。若干年后，陶罐從廢墟里挖出來依舊精美，而鐵罐卻被氧化得無影無蹤了。）2、請同學(xué)們輕輕打開課本，自由朗讀課文，把課文讀正確、流利。請同學(xué)們放下語文書，來看看老師為你們準(zhǔn)備的禮物吧。(出示課件：要求會(huì)認(rèn)的字)這些都是課文要求會(huì)認(rèn)的字，會(huì)認(rèn)了嗎？我們一起來打打招呼吧！讀得不錯(cuò)，那我們再看一看這些生字組成的詞語吧 (出示課件：要求會(huì)認(rèn)的字組成的詞語) ，一起來打打招呼吧。誰能夠試著說一說這些詞語的意思？3、下面我們來分男女生輪讀一下課文吧！三、學(xué)習(xí)19自然段，了解陶

3、罐與鐵罐的性格特點(diǎn)。1、（出示課件：課文朗讀19自然段)思考：這幾個(gè)自然段主要講了什么？（鐵罐自命清高，瞧不起陶罐，常常奚落陶罐。）2、（出示課件：哪一位同學(xué)來說一說“奚落”的意思？）（出示課件：奚落：用尖刻的話數(shù)說別人的短處，使人難堪。）3、這幾個(gè)自然段就是講鐵罐常常用尖刻的話數(shù)落陶罐的短處。4、請同學(xué)們自讀課文思考：（出示課件： 陶罐的短處是什么？鐵罐又是憑什么來奚落陶罐的？ 鐵罐用了哪些尖刻的話數(shù)說陶罐的短處（鐵罐是怎樣奚落陶罐的？） 面對鐵罐的奚落，陶罐又是怎樣回答的呢？）請同學(xué)們邊讀就邊把有關(guān)的句子用橫線畫出來。5、生回答老師的問題6、（出示課件：對話），體會(huì)各自態(tài)度?！澳愀遗鑫覇幔?/p>

4、陶罐子！”陶罐一開口就是“你敢碰我嗎？”它的意思就是陶罐敢不敢碰它。它根本就沒有把陶罐放在眼里，它稱呼陶罐“陶罐子”直呼其名，說明它有沒有禮貌。請同學(xué)們在課文中找出一個(gè)能夠體現(xiàn)鐵罐態(tài)度的詞來。面對鐵罐的傲慢無理，陶罐又是怎樣回答的呢？“不敢，鐵罐兄弟”。陶罐有沒有生氣。它不但沒有生氣，還很有禮貌地稱呼它為兄弟，并承認(rèn)自己不敢碰它，說明陶罐怎么樣？。請同學(xué)們自學(xué)后面的句子，看看這些句子體現(xiàn)了陶罐和鐵罐怎樣的態(tài)度？鐵罐：傲慢、狂妄 陶罐：謙虛、忍讓、不驕傲不自卑（出示課件:插圖），看一看，哪個(gè)罐子是陶罐，哪個(gè)是鐵罐？為什么呢？7、指導(dǎo)朗讀19自然段。通過19自然段的學(xué)習(xí)，我們了解了陶罐和鐵罐不同的

5、性格特點(diǎn)，鐵罐的傲慢、狂妄，陶罐的謙虛、忍讓、不驕傲不自卑。我們就來分角色把19自然段讀一讀。（出示課件: 19自然段）（出示課件: 讀的時(shí)候要讀出鐵罐的傲慢、狂妄，讀出陶罐的謙虛。）分角色朗讀：男生讀鐵罐說的話，女生讀陶罐說的話。敘述的語句就由老師朗讀。請兩位同學(xué)把剛才讀的內(nèi)容演一演。四、總結(jié)19段、學(xué)習(xí)1017自然段。鐵罐自以為堅(jiān)硬，瞧不起陶罐，常常奚落陶罐二者就發(fā)生了爭吵，最后以不歡告終，隨著時(shí)間的變化，故事又有什么變化？（出示課件: 1017自然段）請大家快速的默讀1017自然段，并思考：（出示課件: 1、許多年過去了，陶罐是什么樣子？鐵罐呢？（陶罐依舊和以前一樣，光亮樸素、美觀。）（

6、鐵罐被氧化消失的無影無蹤。）2、當(dāng)人們發(fā)現(xiàn)陶罐時(shí)，人們的態(tài)度怎樣？為什么呢？（高興、驚訝）（它是古代的東西、很有價(jià)值）當(dāng)年被鐵罐奚落的陶罐，如今卻成了很有價(jià)值的文物被人們永久的保存下來。而當(dāng)年狂妄自大的鐵罐卻被氧化消失得無影無蹤。當(dāng)初鐵罐有沒有想到會(huì)有這樣的結(jié)果呢？為什么？ （沒有，因?yàn)樗豢吹阶约簣?jiān)硬的一面，而沒有看到易氧化的短處；同樣陶罐也只看到自己易碎的一面，而沒有正視自己易保存的一面。）3、從這則寓言中我們明白了什么道理？請同學(xué)們聯(lián)系課文和生活實(shí)際談一談。五、指導(dǎo)寫字(出示課件：田字格里的字)讀一讀田字格里的字，看看哪些字在寫的時(shí)候要注意些什么？誰來說說哪些字在寫的時(shí)候要注意些什么？謝謝你的提醒，(出示課件：寫字指導(dǎo))同學(xué)們，請把田字格里的生字每個(gè)寫兩遍，寫完了之后，翻到詞語表，把這一課的詞語也抄一抄吧。六、總結(jié)課文 1、 同學(xué)們，這則寓言采用了擬人的手法將陶罐和鐵罐人格化，通過人格化的描寫，使我們知道了陶罐自始至終謙虛大度，寬容自尊，鐵罐是傲慢輕蔑。2、思考：通過學(xué)習(xí)這則寓言你明白了什么道理？（出示課件:全面的看問題，懂得各人有各人的長處，無論什么時(shí)候都不能驕傲自大，要正視自己?？磫栴}要全面，不能用自己的長處和別人的短處比，更不能因此而驕傲。）3、拓展(出示課件)七、作業(yè)：（