1、2021-2022學年中考語文模擬試卷注意事項1考生要認真填寫考場號和座位序號。2試題所有答案必須填涂或書寫在答題卡上，在試卷上作答無效。第一部分必須用2B 鉛筆作答；第二部分必須用黑色字跡的簽字筆作答。3考試結束后，考生須將試卷和答題卡放在桌面上，待監(jiān)考員收回。一、積累1選出下列詞語中加線字讀音全對的一項（ ）A隕落(rn) 扶掖(y) 秕谷(b) 心無旁騖(w)B褻瀆(d) 拮據(jù)(j) 恣睢(su) 恪盡職守(k)C愕然() 煞白(sh) 輾轉(zhn) 涕泗橫流(s)D忐忑(tn) 諛詞(y) 抽噎(y) 一抔黃土(pu)2下列句子中，加著重號成語使用不正確的一項是（ ）A老董看了統(tǒng)計表

2、上扶搖直上的業(yè)績曲線，眉開眼笑。B我們沒有恰當?shù)淖盅蹃肀硎鐾瑫r施教與受教，但假如做到了教學相長，我們的學校教育將會得到改善。C人生沒有絕對的安穩(wěn)，既然我們都是過客，就該攜一顆從容淡泊的心，走過山重水復的流年，笑看風塵起落的人間。D孩子向家長傾吐心聲時，家長應洗耳恭聽，這是家庭溝通中特別需要注意的地方。3下列各項中沒有錯別字的一項是()A虛忘 頃刻 篩子 異想天開B荒唐 隱匿 洋溢 無緣無顧C窩行 隧洞 翡翠 一氣呵成D憋悶 蒼茫 熏陶 無精打采4下列句子沒有語病的一項是（ ）A瑞典科學家發(fā)現(xiàn)了新的耐藥基因，可使細菌具備對抗當前最強力抗生素的功能。B作文寫好以后，我們要學會把不正確的錯別字改正過

3、來。C學習成績的提高，主要取決于學生自身是否努力。D人們常常在意自己失去了什么，卻往往忽略自己擁有了什么。5用詩文原句填空。洛陽親友如相問，_。（王昌齡芙蓉樓送辛漸）長風破浪會有時，_。（李白行路難（其一）但愿人長久，_。（蘇軾水調歌頭）_，并怡然自樂。（陶淵明桃花源記）家國天下，既是一種豪情，也是一種責任和擔當。杜甫目睹茅屋為秋風吹破，卻大聲疾呼：“安得廣廈千萬間，_！”文天祥面對威逼利誘，發(fā)出了以身許國的慷慨誓言：“_？_。”6判斷題（正確打，錯誤的打）（1）伊索寓言是世界文學史上流傳最廣的寓言故事集之一?！盀觚敽屯米印薄拔米雍酮{子”“農夫和蛇”“精衛(wèi)填?！边@些我們耳熟能詳?shù)挠腥す适露汲鲎?/p>

4、這本集子。（_）（2）簡愛離開洛伍德時，蓓茜來見她，簡愛從蓓茜那兒得知蓋茲黑德莊園中的兩個表姐妹總是吵架，約翰長成了俊小伙，并且有所成就。（_）（3）那些偷食的小鳥被魯濱遜用英國人懲罰盜賊的方法懲罰，魯濱遜的財產因此得以保護。（_）二、閱讀7閱讀選文，完成下列小題。水陸草木之花，可愛者甚蕃。晉陶淵明獨愛菊。自李唐來，世人甚愛牡丹。予獨愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠益清，亭亭凈植，可遠觀而不可褻玩焉。予謂菊，花之隱逸者也；牡丹，花之富貴者也；蓮，花之君子者也。噫！菊之愛，陶后鮮有聞。蓮之愛，同予者何人？牡丹之愛，宜乎眾矣！余讀書之室，其旁有桂一株焉。桂之上，日有聲弇弇

5、者，即而視之，則二鳥巢于其枝干之間，去地不足五六尺，人手能及之。巢大如盞，精密完固，細草盤結而成。鳥雌一雄一，小不能盈掬，色明潔，娟皎可愛，不知其何鳥也。雛且出矣，雌者覆翼之，雄者往取食。每得食，輒息于屋上，不即下。主人戲以手撼其巢，則下瞰而鳴，小撼之小鳴，大撼之即大鳴，手下，鳴乃已。他日，余從外來，見巢墜于地，覓二鳥及鷇，無有。問之，則某氏僮奴取以去。嗟呼！以此鳥之羽毛潔而音鳴好也，奚不深山之適而茂林之棲乃托身非所見辱于人奴以死。彼其以世路為甚寬也哉！弇弇（gun）：擬聲詞，二鳥相和之聲。掬：捧。鷇（ku）：初生的小鳥。奚：為什么。彼其以世路為甚寬也哉：那人生的道路并不很寬啊！1下面句子中加

6、點詞意思或用法相同的一組是（ ）A則二鳥巢于其枝干之間 四境之內莫不有求于王（鄒忌諷齊王納諫）B小不能盈掬 彼竭我盈，故克之（曹劌論戰(zhàn)）C雌者覆翼之 有亭翼然臨于泉上者（醉翁亭記）D主人戲以手撼其巢 策之不以其道（馬說）2請用現(xiàn)代漢語翻譯下面句子。去地不足五六尺，人手能及之。每得食，輒息于屋上，不即下。3請用“/”給下面的句子斷句。（斷兩處）奚 不 深 山 之 適 而 茂 林 之 棲 乃 托 身 非 所 見 辱 于 人 奴 以 死4（甲）文作者在蓮的形象中寄寓了怎樣的生活態(tài)度？（乙）文作者通過小鳥的不幸遭遇，意在告訴我們什么道理？請用自己的語言概括。8閱讀下面課外文言語段，完成后面的問題。種梨

7、蒲松齡有鄉(xiāng)人貨梨于市，頗甘芳，價騰貴。有道士破巾絮衣，丐于車前。鄉(xiāng)人咄之，亦不去；鄉(xiāng)人怒，加以叱罵。道士曰：“一車數(shù)百顆，老衲止丐其一，于居士亦無大損，何怒為？”觀者勸置劣者一枚令去，鄉(xiāng)人執(zhí)不肯。肆中傭保者，見喋聒不堪，遂出錢市一枚付道士。道士拜謝。謂眾人曰：“出家人不解吝惜。我有佳梨，請出供客?！被蛟唬骸凹扔兄?，何不自食？”曰：“吾特需此核作種?！庇谑寝淅驵?。且盡，把核于手，解肩上鑱，坎地深數(shù)寸納之，而覆以土。問市人索湯沃灌。好事者于臨路店索得沸沈，道士接浸坎處。萬目攢視，見有勾萌出，漸大，成樹，枝葉扶蘇；倏而花，倏而實，碩大芳馥，累累滿樹。道人乃即樹頭摘賜觀者，頃刻間盡。已，乃以鑱伐樹，丁

8、丁良久乃斷；帶葉荷肩頭，從容徐步而去。初，道士作法時，鄉(xiāng)人亦雜立眾中，引領注目，竟忘其業(yè)。道士既去，始顧車中，則梨已空矣。方悟適所俵散，皆己物也。又細視車上一把亡，是新鑿斷者。心大憤恨。急跡之，轉過墻隅，則斷把棄垣下，始知所伐梨本即是物也。道士不知所在。一市粲然。異史氏曰：“鄉(xiāng)人憒憒，憨狀可掬，其見笑于市人，有以哉！每見鄉(xiāng)人稱素封者，良朋乞米則怫然，且計曰：是數(shù)日之資也?；騽駶晃ｋy，飯一煢獨，則又忿然，又計曰：此十人五人之食也。甚而父子兄弟，較盡錙銖。及至淫博迷心，則傾囊不吝；刀鋸臨頭，則贖命不遑。諸如此類，正不勝道，蠢爾鄉(xiāng)人，又何足怪！” 注：鑱：一種鐵質掘土的工具。沸沈：熱水素封者：沒有

9、官爵封邑的富豪。1解釋下面加點的詞語。問市人索湯沃灌_ 或勸濟一危難_2下列各組句子中，加點詞的意義和用法相同的一組是A坎地深數(shù)寸納之，而覆以土 不以物喜，不以己悲B于是掬梨啖，且盡，把核于手 北山愚公者，年且九十C蠢爾鄉(xiāng)人，又何足怪 水何澹澹，山島竦峙D從容徐步而去 太守歸而賓客從也3下面是對這篇文章的具體分析理解，其中有誤的一項是A本文說的是一個鄉(xiāng)人在集市上賣梨，一個道人萬端乞討，賣梨者因梨所剩不多就沒有施舍給他，旁人同情道士就買了一個給他。B賣梨者待道人走后發(fā)現(xiàn)一車梨已經化為烏有，才恍然大悟道士所施之梨就是自己車上的梨。C本文是一個滑稽劇，輕松而幽默，但其后的評議卻是沉重與憤慨的。D蒲松

10、齡一生貧苦，遭遇坎坷，歷盡世道辛酸，從本文可見其對吝嗇者之恨。4用現(xiàn)代漢語翻譯文中的劃線句。一車數(shù)百顆，老衲止丐其一，于居士亦無大損，何怒為？9閱讀下面的文言文，完成小題。十年春，齊師伐我，公將戰(zhàn)，曹劌請見。其鄉(xiāng)人曰：“內食者謀之，又何間焉？”劌日：“肉食者鄙，未能遠謀?！蹦巳胍姟枺骸昂我詰?zhàn)？”公曰：“衣食所安，弗敢專也，必以分人。”對曰：“小惠未遍，民弗從也?！惫唬骸盃奚癫?，弗敢加也，必以信?！睂υ唬骸靶⌒盼存?，神弗福也?！惫唬骸靶〈笾z，雖不能察，必以情?！睂υ唬骸爸抑畬僖??？梢砸粦?zhàn)。戰(zhàn)則請從。”公與之乘，戰(zhàn)于長勺。公將鼓之。劌曰：“未可?！饼R人三鼓。判日：“可矣?！饼R師敗績。公將

11、馳之。劌曰：“未可?！毕乱暺滢H，登軾而望之，曰：“可矣?！弊裰瘕R師。既克，公問其故。對曰：“夫戰(zhàn)，勇氣也。一鼓作氣，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大國，難測也，懼有伏焉。吾視其轍亂，望其旗靡，故逐之?！闭淹跫认⒚窨槺?，復欲伐趙。武安君曰：“不可!長平之事，秦軍大克，趙軍大破；秦人歡喜，趙人畏懼。然趙自長平以來，君臣憂懼，早朝晏退，卑辭重幣，四面出嫁，結親燕、魏，連好齊、楚，積慮并心，備秦為務。其國內實，其交外成。當今之時，趙未可伐也!”王曰：“寡人既以興師矣。”乃使五校大夫王陵將以伐趙。陵戰(zhàn)失利亡五校王欲使武安君武安君稱疾不行。昭王：戰(zhàn)國時期秦國國君。武安君：指秦國名將白起，因戰(zhàn)功卓著，

12、被封武安君。1下列句子中加點詞語的解釋不正確的一項是A肉食者鄙 鄙：目光短淺B一鼓作氣，再而衰 再：兩次C昭王既息民繕兵 兵：兵器D秦軍大克 克：勝，戰(zhàn)勝2下面句子中加點詞語的意義和用法相同的一項是A可以一戰(zhàn) 先帝不以臣卑鄙B乃入見 乃使五校大夫王陵將以伐趙C長平之事 吾妻之美我者D其國內實，其交外成 安陵君其許寡人3下列對原文有關內容的解釋和分析，有誤的一項是A（甲）文節(jié)選自左傳，左傳舊傳為春秋時期左丘明所作。（乙）文出自戰(zhàn)國策，這是我國第一部紀傳體通史。B（甲）文略寫長勺之戰(zhàn)的過程是為了突出本文中心“論戰(zhàn)”，這樣可以使文章詳略得當，中心突出。C（甲）文中“公將戰(zhàn)”“公將鼓”“公將馳之”均與

13、上文中的“肉食者鄖”中的“鄙”字相照應。D（甲）文中弱魯戰(zhàn)勝了強齊，（乙）文中強秦敗給了弱趙，共同原因在于國君是否善于納諫，能否取信于民并抓住有利時機。4用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。小大之獄，雖不能察，必以情。5用“/”給下面的句子斷句（限斷三處）陵 戰(zhàn) 失 利 亡 五 校 王 欲 使 武 安 君 武 安 君 稱 疾 不 行 。10閱讀下面四則材料，完成下列小題。（材料一）蘇州博物館采用的玻璃、鋼鐵結構，讓現(xiàn)代人可以在室內借到大片天光。開放式鋼結構替代傳統(tǒng)建筑的木構材料，屋面形態(tài)的設計突破了中國傳統(tǒng)建筑“大反頂”在采光方面的束縛，由幾何形態(tài)構成的坡頂和玻璃天窗設計獨特，天窗開在了屋頂?shù)闹虚g部位，

14、這樣，屋頂?shù)牧Ⅲw幾何形天窗和其下的斜坡屋面形成一個折角，呈現(xiàn)出三維造型效果，不僅解決了傳統(tǒng)建筑在采光方面的實用性難題，更豐富和發(fā)展了中國建筑的屋面造型樣式。材料方面，屋面如果用傳統(tǒng)的瓦片，易碎易漏，需要經常維修，其堅固性、工藝性以及平整度都難以達到要求。所以，貝聿銘采用素有“中國黑”之稱的深灰色花崗石取代了傳統(tǒng)的灰瓦，這種黑中帶灰的花崗石淋了雨是黑的，太陽一照變成深灰色。石片被加工成菱形，平整地鋪設于屋面之上。（材料二）（材料三）大家好!歡迎來到蘇州博物館的“片石假山”，說到作為建筑大師的貝聿銘先生，他一直對中國清代書畫家一一揚州八怪中的石濤的“片石山房”情有獨鐘，在設計建造蘇州博物館的時候，

15、他有意再現(xiàn)“片石山房”之景。“片石”，就是將渾厚的大石頭切片，石片顏色由深入淺，再高低錯落排砌，用來擺放成假山，營造出一片逼真的山景。大家往博物館的圍墻之外看，我們面前的這一大片“片石”營造的假山是有“外援”的，建筑師采用了蘇州園林常用的“借景”手法，借用和依托了東側相部的拙政園中樹木之景，于是新舊園景筆斷意連，巧妙地融為一體。 。整體景致非常清雅。（材料四）近年來，人們會在春節(jié)假期安排中，給“博物館”留有一席之地?！安┪镳^里過大年”已從一個響亮的口號，變?yōu)椴┪镳^界的一種常態(tài)。蘇州博物館以館藏文物“秘色瓷蓮花碗”為原型，在過年期間開展了制作創(chuàng)意曲奇餅干的活動，吸引了大批學生和家長。春節(jié)前后，故

16、宮每個角落都成為春節(jié)文化的展場。位于午門正殿和東西雁翅樓展廳的文物展覽以“祈福迎祥、祭祖行孝、敦親睦族、勤政親賢、游藝行樂、歡天喜地”為主題，全面展現(xiàn)清代宮廷過年習俗。紫禁城宮殿門口愚掛著寓意吉祥的春聯(lián)、門神，廊廡下裝飾著華美的宮燈，在乾清宮和皇極殿的丹陛上下豎立著高大的天燈、萬壽燈。在乾清宮東廡的“宮里過大年”數(shù)字沉浸體驗展，運用了數(shù)字技術、虛擬影像、動作捕捉等科技手段，分為冰嬉樂園、門神佑福、花開歲朝、戲幕畫閣、賞燈觀焰、納福迎祥六個部分。尤其值得一提的是，故宮博物院成功修復了天燈、萬壽燈節(jié)慶文物，重現(xiàn)康乾盛世的過年景象。1根據(jù)材料一及材料二中的圖1，說說蘇州博物館的屋面有何特色。2作為(

17、志愿者)解說員的你，發(fā)現(xiàn)材料三所提供的解說詞在橫線的位置漏掉了重要內容，你現(xiàn)在需要閱讀觀察材料二的圖2，為橫線處補充出相關內容，寫在下面的空格中。提示：用“我們再看圍墻之內，”開頭。要求:至少運用一種修辭手法，并引用一句古詩詞，70字左右。3假如你是報社編輯，請從下邊三個選項中為材料四選一個你覺得最合適的新聞標題，并說明理由。A“博物館里過大年”已成為博物館界新常態(tài)B走，到博物館里過大年去!C春節(jié)就來博物館:文化體驗，不容錯過!11閱讀下文，完成小題我們常說，一個時代有一個時代的文藝，一個時代有一個時代的價值。社會在發(fā)展，環(huán)境在變化，每一代青年的成長都烙刻著深深的時代印記，上世紀50、60年代

18、青年上山下鄉(xiāng)的經歷，70、80年代改革開放的記憶，90后、00后對網(wǎng)絡世界的高度認同等皆是如此。青年的成長離不開大的時代背景，一些共同的價值卻可以穿越時代，歷久彌新。比如對于歷史的敬畏，對于民族情感的歸屬，對于人們美好情感的期待。經典的文藝作品常常包含這樣的共同價值，這些價值與青年人總是走得很近。借助經典，青年人可以感悟到生活蘊藏的無窮智慧。生活本來是些沒有裝點、散落而動人的冊頁，優(yōu)秀文藝作品可以讓人重新審視真實的生活，追憶被淡忘的故事。青春之歌成功塑造了林道靜這一在30年代覺醒、成長的革命青年的典型形象，寫出了青年一代在國家動亂時期面對親情、愛情、責任的擔當和選擇。平凡的世界刻畫孫少安和孫少

19、平為生活默默承受著人生的苦難，深刻展示了大時代下普通人的艱難曲折命運。但最令人感動的，還是孫氏兄弟在沉重生活枷鎖中的自強不息。生活從來不易，更不會因為你不努力而改變。經典作品傳遞出對于生命的熱愛、對于奮斗的堅持，告訴年輕朋友，什么才彌足珍貴。借助經典作品提煉的生活本質，青年人能夠形成更為成熟的思想。透過經典作品，感受主人公們“歷經風雨仍從容”的自信樂觀；“跌倒九十九次，卻仍一百次再次站起來”的篤定擔當。鋼鐵是怎樣煉成的告訴人們，不屈服于命運，憑著勇氣、毅力和智慧奮勇抗爭；只有以人民的福祉為正義性的來源，才能稱之為偉大；一個人只有把自己的追求和祖國、人民的利益聯(lián)系在一起，才會創(chuàng)造出奇跡。老人與海

20、中那位老年古巴漁夫，生活貧困，屢受挫折，但始終保持旺盛的生命力和堅強的意志力。這些都代表了經典作品所具有的震撼人心的力量。從最近引起廣泛討論的“喪”文化到“佛系青年”，青年話題總是牽動社會的神經。有人習慣用挑剔的眼光審視，認為新一代青年人脆弱、敏感、自私、叛逆、物質、冷漠，卻忘記了他們的世界觀、價值觀，是時代投射在身上的印記。我們不能用固化的思維去審視不斷成長起來的青年一代。脆弱也許是善良、敏感可能是細膩、自私可能是自我、叛逆可能是主見、冷漠可能是分寸。雖然這些偏見推遠了青年走向我們的身影，但我們仍要辯證地看，積極地引導。青年的稟賦不是閱歷的豐厚，而是敢于筑夢、大膽試錯。當年的青春之歌平凡的世

21、界鋼鐵是怎樣煉成的感動我們的，正是那些敢于筑夢的青年形象。在今天，它們依然是一面鏡子，讓我們發(fā)現(xiàn)自身的缺點，成為我們奮斗贏得未來的指針。經典或許是青年與時代對話最好的媒介。經典似一縷清風，又簡如白水，穿透人文之美觸摸生命真諦，有著溫暖人心的力量。數(shù)字時代讓古今中外的經典作品形態(tài)多元，煥發(fā)新生。閱讀的媒介變化了，但其承載的價值不變。經典仍以醇厚的文化內涵，照亮青年前行的道路，驅散路途上的迷霧，引領青年走向更有意義的人生道路。正如十九大報告強調的，要發(fā)展社會主義先進文化，不忘本來、吸收外來、面向未來，更好構筑中國精神、中國價值、中國力量，為人民提供精神指引。在這一背景下重新煥發(fā)生命力的經典作品，理

22、應成為指引青年精神的燈塔。青年興則國家興，青年強則國家強。海明威在太陽照常升起中疾呼，“我們要相信：不同的青春，同樣的迷惘。然而，青春會生長，迷惘會散去。太陽第二天都會照常升起?！眻远ɡ硐胄拍?，志存高遠，腳踏實地，才能做時代的弄潮兒。（選自人民日報2018年1月2日24版）1本文的中心論點是什么?2文章開頭列舉各種不同時代的印記有何作用?3第段運用了哪兩種論證方法?有什么作用?三、應用12綜合性學習。相識猶如昨天，離別卻又在即。在初中生活的最后一個學期，班級準備制作一本班史，為三年的青春時光留下一份永久的紀念。（1）請你為我班班史取一個合適的名字，并簡要說明其含義。班史名稱：_.含義：_（2）

23、主編草擬班史編寫思路中，想設計一個板塊為“班級素描”，勾勒三年來的學習生活課外活動等內容，表達我們對老師的崇敬之心和感激之情，為每位同學“畫像”留存。分為三個欄目，還有兩個沒有征集到，請你補充完整。欄目一：班級史話 欄目二：_ 欄目三：_四、綜合性學習與寫作13從下面兩題中任選一題作文。(1)命題作文微笑是最常見的一種表情，其神奇的力量卻不一定被認知。其實，微笑可以表達肯定和欣貫;微笑可以捐棄前嫌，化干戈為玉帛;微笑可以使心意相通，結為摯友；微笑可以打開封閉的心門走進心靈；微笑可以給自己鼓舞和信心；微笑還是一種坦然面對的豁達美好的過程從微笑開始。請以“微笑是一把神奇的鑰匙”為題目，寫篇文章。要

24、求:將題目抄寫在答題卡作文紙的第一行(題目前空四格)；文體自選(詩歌、戲劇除外)；不少于600字；文中不得出現(xiàn)真實的人名和校名。(2)給材料作文曾國藩是中國歷史上最有影響的人物之一，然而他小時候的天賦卻不高。有一天在家讀書，對一篇文章重復不知道多少遍了，還在朗讀，因為，他還沒有背下來。這時候他家來了一個賊，潛伏在他的屋檐下，希望等讀書人睡覺之后撈點好處?？墒堑劝〉?就是不見他睡覺，還是翻來復去地讀那篇文章。賊人大怒，跳出來說，這種水平讀什么書?然后將那文章背誦遍，揚長而去!賊人是很聰明，至少比曾先生要聰明，但是他只能成為賊，而曾先生卻成為毛澤東主席都欽佩的人。曾先生后來啟用了一大批人才，按說這

25、位賊人與曾先生有面之交，大可去施展一二，可惜，他的天賦沒有加上勤奮，變得不知所終。這個故事至少給了我們這樣一些啟示:成功和努力是成正比的:后天的努力比天賦更重要:日積月累，從少到多，奇跡就可以創(chuàng)造出來:只有樹立正確的人生目標，天賦才能充分發(fā)揮出來。請根據(jù)上面的材料寫一篇文章。要求:所寫文章主旨必須從所給材料中提煉，但不要對材料擴寫、續(xù)寫和改寫，不要套作，不得抄襲。立意自定，題目自擬，文體自選(詩歌、戲劇除外)；不少于600字。文中不得出現(xiàn)真實的人名和校名。參考答案一、積累1、C【解析】C詞語中加線字讀音全對。A隕落(yn)。B拮據(jù)(j)。D抽噎(y)，一抔黃土(pu)。2、D【解析】D洗耳恭聽

26、：指做好準備用心地聆聽別人說的話，對自己有很大的幫助。不合語境。3、D【解析】D沒有錯別字。A項中的“忘”應為“妄”。B中的“顧”應為“故”。C中的“窩”應為“蝸”。4、D【解析】本題考查學生對病句的辨析及修改能力。學生要學會從不同的角度分析病句原因，可以從內容角度、詞義角度分析病因，也可從語法角度分析病因，更要掌握病句的常見類型及辨識病句的方法，還需要提高修改病句的語感能力。A項缺少賓語，在句末加上“的能力”；B項語義重復，刪去“不正確的”或“錯別”；C項前后不一致，將“是否”改為“的”?！军c睛】辨析或修改病句時，如果句子比較長，就要分析句子的結構，再判斷其存在的問題。常見的病句類型有語序不

27、當、搭配不當、成分殘缺或贅余、結構混亂、表意不明、不合邏輯。如果遇到難以確定的選項，可以按病句類型一一衡量，也可以通過劃分句子的結構來發(fā)現(xiàn)病因。5、（1）一片冰心在玉壺 （2）直掛云帆濟滄海 （3）千里共嬋娟 （4）黃發(fā)垂髫 （5）大庇天下寒士俱歡顏 人生自古誰無死 留取丹心照汗青 【解析】(1)(4)是機械的識記題，根據(jù)自己的識記積累，填出上下句即可，要注意“壺”“滄”“嬋娟”“髫”等字的書寫；(5)屬理解型默寫題。此類題，要求根據(jù)語境聯(lián)想詩文名句，其難度較大。解答此類題容易出的錯誤有：對相應詩文缺乏理解；對相應詩文記憶不準確；沒有注意相關細節(jié)。本題書寫中要注意“庇”“汗”等字的正確寫法。6

28、、 【解析】（1）“精衛(wèi)填?！钡墓适逻x自山海經。山海經是中國一部記述古代志怪的古籍。（2）“約翰長成了俊小伙，并且有所成就”錯。表弟并不是紳士，而是一個兇惡殘忍的家伙。（3）正確。二、閱讀7、1B2（1）距離地面不到五，六尺，人的手可以碰到（夠得著）它們。（2）每次得到食物，就棲息在屋上，不馬上下來。3奚不深山之適而茂林之棲/乃托身非所/見辱于人奴以死。4甲：不慕名利，潔身自好；乙：選擇適合自己的人生之路.回避風險，遠離禍患?！窘馕觥?B句子中加點詞意思或用法相同。都是“滿，充滿”之意。A前者“在”，后者“對”。C前者“翅膀，用翅膀”，后者“像張開翅膀一樣”。D前者“用”，后者“按照”。2本題

29、考查學生對文言句子的翻譯能力。翻譯文言語句是文言文閱讀的必考題。直譯講究字字落實，特別是關鍵詞語的意思必須要呈現(xiàn)出來。文言語句的翻譯首先要知道文言詞語的意思，把詞語放到語境中，根據(jù)上下文推斷也不失是一種較好的方法。注意下列字詞的翻譯，如“去”：距離?！凹啊保簤虻弥?，碰到?！拜m”：就?！跋ⅰ保簵ⅰ?本題考查學生劃分文言句子節(jié)奏的能力。劃分句子節(jié)奏時，除了要考慮句子的意思，還要考慮句子的結構。此題較容易，根據(jù)文意即可推斷出正確答案：奚不深山之適而茂林之棲/乃托身非所/見辱于人奴以死。譯為：為什么不到深山里去尋找茂密的樹林棲息呢，托付身體到不合適的地方，才會被奴仆屈辱而死。此題要注意把相關的幾個意

30、思之間劃開。4考查對文言文內容的理解。要想捕捉文章信息，就得首先理解全文，掃清文字障礙，疏通文意，讀懂內容，這是歸納概括的前提和基礎。一問，甲文作者在蓮的形象中寄寓的生活態(tài)度。作者通過對蓮花的愛慕與贊頌，表達了總結不慕富貴，潔身自好，保持堅貞氣節(jié)的高尚品德，還表達了對追名達利，趨炎附勢的鄙棄。二問，乙文作者托物言志，借鳥喻人，從鳥的命運折射出人在當時的殘酷社會中，高潔的人，擺脫不了被戲謔耍弄，被捕捉失去自由的命運。這就告訴我們。要選擇適合自己的人生之路，規(guī)避風險，遠離禍患。文章蘊含著作者的閱世經驗，是在特殊環(huán)境下說出的極為沉痛的警世之言?！军c睛】文言文翻譯的原則。在文言文翻譯過程中，必須遵循“

31、字字有著落，直譯、意譯相結合，以直譯為主”的原則。這就要求我們，在具體翻譯時，對句子中的每個字詞，只要它有一定的實在意義，都必須字字落實，對號入座。翻譯時，要直接按照原文的詞義和詞序，把文言文對換成相應的現(xiàn)代漢語，使字不離詞，詞不離句。如果直譯后語意不暢，還應用意譯作為輔助手段，使句意盡量達到完美。（一）譯文：水上、陸地上各種草本木本的花，值得喜愛的非常多。晉代的陶淵明唯獨喜愛菊花。從李氏唐朝以來，世人大多喜愛牡丹。我唯獨喜愛蓮花從積存的淤泥中長出卻不被污染，經過清水的洗滌卻不顯得妖艷。（它的莖）中間貫通外形挺直，不牽牽連連也不枝枝節(jié)節(jié)，香氣傳播更加清香，筆直潔凈地豎立在水中。（人們）可以遠遠

32、地觀賞（蓮），而不可輕易地玩弄它啊。我認為菊花，是花中的隱士；牡丹，是花中的富貴者；蓮花，是花中（品德高尚）的君子。?。。▽τ冢┚栈ǖ南矏?，陶淵明以后就很少聽到了。（對于）蓮花的喜愛，像我一樣的還有什么人呢？（對于）牡丹的喜愛，人數(shù)當然就很多了!（二）譯文：我讀書的房屋，它旁邊有一棵桂樹。桂樹上每天有關關叫聲，靠近一看，是兩只鳥在枝干之間做巢，離地不到五六尺，人的手可以碰到它。巢如小杯子一樣大小，精密完整而牢固，用細草纏結而成。鳥是一雌一雄，小的不能滿一捧， 毛色明亮而潔凈，像月光一樣皎潔。值得憐愛。不知道是什么鳥。雛鳥將要出殼了，雌鳥用翅膀蓋著它，雄鳥去捕食。每次得到食物，就棲息在屋上，不馬

33、上下來。房屋的主人戲弄地用手搖它的巢，它們就向下看著鳴叫，輕搖它輕叫，重搖它就大叫，手拿下來，鳴叫就停。 后來有一天，我從外面來，見鳥巢掉在地上，找兩只鳥和雛鳥，沒有了。問它們的去向，是屋主的童仆抓走了。 唉！憑借這鳥的羽毛潔白而且鳴叫聲音好聽，為什么不到深山里去尋找茂密的樹林棲息呢，托付身體到不合適的地方， 才會被奴仆屈辱而死。那人生上的路就很寬??！8、1 熱水 有人 2B3A4一車梨好幾百個，我只是乞討其中的一個，對你也沒有大的損失，發(fā)脾氣干什么？【解析】1先要大致了解文章內容，弄清句子的意思，根據(jù)句意和對文言常用詞的掌握來判斷字詞義。解釋時要注意辨析詞義和用法的變化，根據(jù)語境判斷字詞義。

34、此題的兩個詞都是古今異義詞，如“湯”：熱水?！盎颉保河腥?。所以千萬不要以今釋古。理解好上下文內容是作答的關鍵。2B加點詞的意義和用法相同。都是副詞“將要”之意。A前者“把”，后者“因為”。C前者“什么，有什么”，后者“多么”。D前者表修辭，后者表承接。3A有誤?！芭匀送榈朗烤唾I了一個給他”錯。原文是“肆中傭保者，見喋聒不堪，遂出錢市一枚付道士”。意思為：旁邊店鋪里一個伙計，看見吵鬧得太不像話，就掏錢買了一個梨給道士。并非“同情道士”。4本題考查學生對文言句子的翻譯能力。翻譯文言語句是文言文閱讀的必考題。直譯講究字字落實，特別是關鍵詞語的意思必須要呈現(xiàn)出來。文言語句的翻譯首先要知道文言詞語的意

35、思，把詞語放到語境中，根據(jù)上下文推斷也不失是一種較好的方法。注意下列字詞的翻譯，如“止”：同“只”，僅僅?！柏ぁ保浩蛴?。“為”：語氣助詞“呢”?！军c睛】文言文翻譯的原則。在文言文翻譯過程中，必須遵循“字字有著落，直譯、意譯相結合，以直譯為主”的原則。這就要求我們，在具體翻譯時，對句子中的每個字詞，只要它有一定的實在意義，都必須字字落實，對號入座。翻譯時，要直接按照原文的詞義和詞序，把文言文對換成相應的現(xiàn)代漢語，使字不離詞，詞不離句。如果直譯后語意不暢，還應用意譯作為輔助手段，使句意盡量達到完美。譯文：有一個鄉(xiāng)下人運了梨在街上賣，他的梨又甜又香，可是價錢賣得很貴。一個衣衫襤褸的道士向他討梨吃，卻

36、遭叱喝和責罵。道士說：一車的梨子數(shù)百顆，我只想要乞討一顆，對于你沒有太大損害，你生氣什么？連旁觀的人也勸賣梨的人挑一個壞梨給道士，可是鄉(xiāng)下人怎也不肯。旁邊店鋪里一個伙計，看見吵鬧得太不像話，就掏錢買了一個梨給道士，道士謝了他，對圍在那里的人說：我們出家人是不會吝嗇的，這里有好梨，讓我拿出來請大家吃。有人就問：你既然有了梨，為甚麼自己不拿出來吃？道士說：我必須用這個梨核來做種！于是他捧住梨大口吃光了，把梨核捏在手里，從肩頭取下一把鐵鏟，在地上挖了一個幾寸深的洞，把核子埋了下去，蓋上土，向街上的人討水來澆。好心的人在附近店里討了一盆滾開的熱湯給他，道士接過來就把它澆在埋梨核的地方。大家都注視著這道

37、士表演把戲，過了一會，只見嫩芽長出來了，且漸漸長大起來，不久變成一棵枝葉茂密的樹。忽然開了花，忽然又結了果實，梨結得又大又香，掛滿了一樹，道士就從樹上把梨子摘下送給看熱鬧的人，一下子都送光了。接著道士就用鏟子斫樹，叮叮當當?shù)仨懥税胩?，樹才斫倒。他就連枝葉也背在肩頭上，從從容容地慢步走了。當?shù)朗渴┬蟹ㄐg的時候，賣梨的鄉(xiāng)下人也雜在人叢里，伸著脖子出神地瞧熱鬧，以至忘記了自己的生意。道士走后，才回頭看自己的車子。一看，上面的梨一個都沒有了。這才明白剛才道士請客的，都是他的東西。再仔細一看，車子上一個車把手也不見了，而且留著剛被鑿斷的痕跡。他氣急敗壞地趕忙去追尋那個道士，轉過墻角，發(fā)現(xiàn)那失去的斷把手丟

38、在墻下。才知道道士斫下的梨樹，就是這個東西。道士不知到哪里去了。滿街的人都笑得合不攏嘴。異史氏說：鄉(xiāng)下人那副昏亂糊涂的模樣，十分癡傻，他被人譏笑，是有原因的。我每每見到一些鄉(xiāng)中沒有爵位的富有人家，當良朋至親有所求時，就表現(xiàn)出十分憤怒的樣子，而且計算著說：這是可用數(shù)天的物資了。有人勸富有人家救濟有危難的人，或施舍飯食給孤獨無依的人，他們就憤怒計算著說：這可足夠十人五人的食用了。甚至父子兄弟間，極少的金錢也斤斤計較。但當他們不節(jié)制地賭博時，就散盡家財也不吝嗇；自己大禍臨頭，就會用盡家財贖命。好像這類事情的例子，正是說之不盡。相對而言，愚蠢的鄉(xiāng)下人的做法，又有什么值得奇怪？9、1B2B3A4大大小小

39、的案件，即使不能一一明察，一定會按照實情處理（或“大大小小的案件，雖然不能件件都了解得清楚，但一定要根據(jù)自己的誠心處理”）。5陵戰(zhàn)失利/亡五校/王欲使武安君/武安君稱疾不行【解析】1B句子中加點詞語的解釋不正確。“一鼓作氣，再而衰”中的“再”是“第二次”之意。2B句子中加點詞語的意義和用法相同。都是“于是，就”之意。A前者“憑借”，后者“因為”。C前者“的”，后者主謂之間表取獨作用的助詞。D前者代詞，指“趙國”；后者語氣副詞“一定”。3A“戰(zhàn)國策，這是我國第一部紀傳體通史”對原文有關內容的解釋和分析有誤。戰(zhàn)國策是國別史。4本題考查學生對文言句子的翻譯能力。翻譯文言語句是文言文閱讀的必考題。直譯

40、講究字字落實，特別是關鍵詞語的意思必須要呈現(xiàn)出來。文言語句的翻譯首先要知道文言詞語的意思，把詞語放到語境中，根據(jù)上下文推斷也不失是一種較好的方法。注意下列字詞的翻譯，如“獄”：案件?！半m”：即使?！耙浴保喊凑?。5本題考查學生劃分文言句子節(jié)奏的能力。劃分句子節(jié)奏時，除了要考慮句子的意思，還要考慮句子的結構。此題較容易，根據(jù)文意即可推斷出正確答案：陵戰(zhàn)失利/亡五校/王欲使武安君/武安君稱疾不行。譯為：王陵作戰(zhàn)失利，連軍營都丟了。秦王想派武安君出戰(zhàn)，武安君稱病不出。此題要注意把相關的幾個意思劃開?！军c睛】小題2是一道文言虛詞的辨析題，注意文言虛詞的意義和用法，還要重點記憶課本中的經典例句。命題的方式

41、基本是一句課本中，一句文本中的，如果課本的不熟悉根本無法作答。答題時首先明確課本的虛詞的含義，然后把課本中的代入到文本中的句子當中，看手法通順，即所謂的代入法。（一）譯文：魯莊公十年的春天，齊國軍隊攻打我們魯國。魯莊公將要迎戰(zhàn)。曹劌請求拜見魯莊公。他的同鄉(xiāng)說：“當權的人自會謀劃這件事，你又何必參與呢？”曹劌說：“當權的人目光短淺，不能深謀遠慮?！庇谑侨氤ヒ婔斍f公。曹劌問：“您憑借什么作戰(zhàn)？”魯莊公說：“衣食（這一類）養(yǎng)生的東西，我從來不敢獨自專有，一定把它們分給身邊的大臣?！辈軇セ卮鹫f：“這種小恩小惠不能遍及百姓，老百姓是不會順從您的?！濒斍f公說：“祭祀用的豬牛羊和玉器、絲織品等祭品，我從來

42、不敢虛報夸大數(shù)目，一定對上天說實話?！辈軇フf：“小小信用，不能取得神靈的信任，神靈是不會保佑您的?！濒斍f公說：“大大小小的訴訟案件，即使不能一一明察，但我一定根據(jù)實情（合理裁決）?！辈軇セ卮鹫f：“這才盡了本職一類的事，可以（憑借這個條件）打一仗。如果作戰(zhàn)，請允許我跟隨您一同去?！钡搅四且惶?，魯莊公和曹劌同坐一輛戰(zhàn)車，在長勺和齊軍作戰(zhàn)。魯莊公將要下令擊鼓進軍。曹劌說：“現(xiàn)在不行。”等到齊軍三次擊鼓之后。曹劌說：“可以擊鼓進軍了?！饼R軍大敗。魯莊公又要下令駕車馬追逐齊軍。曹劌說：“還不行?！闭f完就下了戰(zhàn)車，察看齊軍車輪碾出的痕跡，又登上戰(zhàn)車，扶著車前橫木遠望齊軍的隊形，這才說：“可以追擊了?！庇谑?/p>

43、追擊齊軍。打了勝仗后，魯莊公問他取勝的原因。曹劌回答說：“作戰(zhàn)，靠的是士氣。第一次擊鼓能夠振作士兵們的士氣。第二次擊鼓士兵們的士氣就開始低落了，第三次擊鼓士兵們的士氣就耗盡了。他們的士氣已經消失而我軍的士氣正旺盛，所以才戰(zhàn)勝了他們。像齊國這樣的大國，他們的情況是難以推測的，怕他們在那里設有伏兵。后來我看到他們的車輪的痕跡混亂了，望見他們的旗幟倒下了，所以下令追擊他們?！保ǘ┳g文： 秦昭王在百姓得到休養(yǎng)生息、兵器車輛得到修治之后，又想進攻趙國。武安君說：“不可以進攻趙國。長平之戰(zhàn)，秦軍大勝，趙軍大敗。秦國人歡喜，趙國人害怕。然而趙國自從長平之戰(zhàn)以來，君臣憂慮恐懼，早晨很早上朝，晚上很晚退朝，用

44、低下的言辭和厚重的禮物，四面派出使者向諸侯求和，同燕、魏兩國結為同盟，同齊、楚兩國連成伙伴，處心積慮，把防范秦國當作最要緊的事。趙國國內殷實，外交成功。正當現(xiàn)在這個時候，是不可以攻打趙國的?！?秦王說；“寡人已經準備好發(fā)兵了?！庇谑桥晌宕蠓蛲趿隇閷⑦M攻趙國。王陵作戰(zhàn)失利，連軍營都丟了。秦王想派武安君出戰(zhàn)，武安君稱病不出。10、1自然光線引入巧妙，結構造型新穎獨特，建筑材料考究（或色彩搭配巧妙，或堅固性、工藝性和平整度達到較高要求）。2我們再看圍墻之內，粉墻似乎是白紙，假山和水如同畫在紙上，呈現(xiàn)出清晰的輪廓和剪影效果，這就是水墨山水的意境！假山又借了真水，于是層巒疊嶂，粉墻黛瓦在水面映照出清晰的

45、輪廓，古樹伸出它蒼勁的手臂，碧波中也便“疏影橫斜水清淺”。好一幅空靈迷人的立體山水畫。3示例一：我選A：這個標題平實、準確，比較全面地概括了文章的主要內容，體現(xiàn)了新聞的特征，能讓讀者一眼了解主要事件。示例二：我選B：這個標題將新聞事件說得生動有趣，“走”表現(xiàn)了立時即可成行，與讀者構成對話互動，到“博物館里過大年去”極有號召力，很吸引人?！窘馕觥?解題時要認真審清題干，確定信息篩選的標準，按照規(guī)定的范圍、角度、逐句逐段，找準相關的信息部位，確定具體語句，準確表達。根據(jù)材料一中“幾何形態(tài)構成的坡頂和玻璃天窗設計獨特”“屋頂?shù)牧Ⅲw幾何形天窗和其下的斜坡屋面形成一個折角，呈現(xiàn)出三維造型效果”“貝聿銘采

46、用素有“中國黑”之稱的深灰色花崗石取代了傳統(tǒng)的灰瓦”，概括出設計上采光效果好，結構造型新穎獨特，建筑材料考究的特色。2考查補寫解說詞。題目設置了開頭，將目光引到墻內，圖畫上有假山堆疊，倒影在水中，別出心裁將傳統(tǒng)石砌假山變成一種意向的假山，“以壁為紙，以石為繪”，在庭院粉墻前以石片營造了一幅匠心獨具的壯觀的中國山水畫。古樹伸出它蒼勁的手臂，太陽的光線還能將樹枝投影到墻壁上，那又是一幅以壁為紙的畫。體現(xiàn)了對中國歷史文化背景的正確把握和充分尊重，允滿了因地制宜的睿智。注意字數(shù)的限制。3開放性試題，哪個作為題目都是可以的，闡述選擇題目的理由，理由充分，語句通順流暢即可。如，選C：這個標題以博物館為主體

47、語氣，強調了“文化體驗”的主題富有吸引力，“不容錯過，語氣堅決直接，有感染力。11、1讓經典成為引領青年的燈塔。2充當事實論據(jù)；引出論題，證明中心論點；增強了論述的趣味性。3運用了引用論證和舉例論證的方法。通過引用詩句“歷經風雨仍從容”和張海迪的名言，同時列舉了鋼鐵是怎樣煉成的的主人公奮勇抗爭、心系人民，及老人與海中古巴漁夫的頑強生命力、意志力的事例，論證了“借助經典作品提煉的生活本質，青年人能夠形成更為成熟的思想”的分論點，從而使論證更具體，更有說服力。【解析】1考查對文章中心論點的提取。通讀全文，梳理脈絡，分清層次，綜合考慮，提取要點，找到關鍵句分析，必要時用自己的語言概括即可。如可分析第

48、6段“在這一背景下重新煥發(fā)生命力的經典作品，理應成為指引青年精神的燈塔”一句，即可整理出正確答案。2考查文章開頭列舉各種不同時代的印記的作用。作用一：引出論題。作用二：充當事實論據(jù)證明中心論點。作用三：用事例來達到引人入勝的目的。注意，只要是議論文中的事實或道理材料，都是為證明論點服務的，選取這些材料的目的就是用來證明論點的。即使用在開頭，也不例外。3考查論證方法的類型及其表達作用?！皻v經風雨仍從容”“跌倒九十九次，卻仍一百次再次站起來”明顯運用了道理論證（引證）的方法?！颁撹F是怎樣煉成的告訴人們”“老人與海中那位老年古巴漁夫，生活貧困”則運用了舉例論證（例證）的方法。有力的論證了語段的觀點句

49、（分論點），即段首句“借助經典作品提煉的生活本質，青年人能夠形成更為成熟的思想”。在答作用時一定要找到文段中的觀點句（分論點）或中心論點。論證方法就是為證明觀點和中心論點服務的。三、應用12、示例：花樣年華我們的初中生活 理由合情合理即可。 示例：教師風采 同學畫像 【解析】（1）此題考查學生擬寫標題的能力。班上成立編委會，編寫班史，作為對這段生活的紀念。要求為班史擬題目。要緊緊圍繞著班級的歷史來思考。擬寫標題要注意以下幾點：題文一致；一語破的；簡潔明快；旗幟鮮明；生動活潑。如“親切的懷念”等。理由：在這即將結束三年初中學習和生活的時刻，讓我們通過讀班史，共同回憶那難以忘懷的歲月。（2）活動方

50、案的主題班史中的“班級素描”已經給定，我們只要圍繞給定的主題設計欄目即可。切忌偏離主題。從內容上看，要與給定的材料密切相關，不可脫離材料設計欄目。內容要有可操作性，不是空喊的口號。從形式上看，要做到簡潔明快，具有啟發(fā)性、鼓動性和號召力。語言應簡練、概括性強。如師生合影；撰序或贈言；班星小傳等。四、綜合性學習與寫作13、微笑是一把神奇的鑰匙微笑是一把神奇的鑰匙，它能打開心靈的枷鎖；微笑是一劑良藥，能消除人與人之間的隔閡；微笑是一個人的美德，它能使你的情操得到升華；微笑是一種萬能的吸引力，它能使國家和民族得到凝聚和團結。人類60多億，蕓蕓眾生，在車站、碼頭，在城市、集鎮(zhèn)，工廠、學校，人們熙熙攘攘、摩肩接踵總少不了一些磕磕碰碰。不是你踩了我的腳，就是我撞了你的腰。在這個時候，你其實什么也不用做，什么也不用說，只需一個歉意的微笑，定能使