1、2021-2022學(xué)年中考語(yǔ)文模擬試卷注意事項(xiàng)：1 答題前，考生先將自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)填寫清楚，將條形碼準(zhǔn)確粘貼在考生信息條形碼粘貼區(qū)。2選擇題必須使用2B鉛筆填涂；非選擇題必須使用05毫米黑色字跡的簽字筆書寫，字體工整、筆跡清楚。3請(qǐng)按照題號(hào)順序在各題目的答題區(qū)域內(nèi)作答，超出答題區(qū)域書寫的答案無(wú)效；在草稿紙、試題卷上答題無(wú)效。4保持卡面清潔，不要折疊，不要弄破、弄皺，不準(zhǔn)使用涂改液、修正帶、刮紙刀。一、積累與運(yùn)用1下列句子中，沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是A只要在一個(gè)人人都遵守規(guī)則的環(huán)境中，每一個(gè)人的正當(dāng)權(quán)益就能得到有效維護(hù)。B隨著智能電子設(shè)備不斷普及，致使兒童首次接觸手機(jī)、平板電腦等“屏幕”的年齡逐漸

2、降低，兒童的“屏幕時(shí)間”也在逐漸增長(zhǎng)。C創(chuàng)建全國(guó)文明城市，不僅能帶來(lái)長(zhǎng)遠(yuǎn)的社會(huì)經(jīng)濟(jì)效益，而且能帶來(lái)市容市貌的改變。D父母對(duì)孩子的影響程度，取決于父母的教育素養(yǎng)，取決于父母能否與孩子一起成長(zhǎng)。2表述有誤的一項(xiàng)是( )A社戲中豆是普通的豆，戲也是讓“我”昏昏欲睡的戲，但在“我”的童年回憶中卻是充滿美好的“好豆”“好戲”。B鄉(xiāng)愁蘇州園林與朱元思書金色花的作者分別是余光中、葉圣陶、吳均、泰戈?duì)?。C紅星照耀中國(guó)是通過(guò)一個(gè)外國(guó)人的所見(jiàn)所聞，客觀地向世界報(bào)道共產(chǎn)黨和中國(guó)人民解放軍的情況，首次向全世界全面報(bào)道了中國(guó)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的全過(guò)程。D“唐宋八大家”是唐宋時(shí)期八大散文作家的合稱，即唐代的韓愈、柳宗元和宋代的蘇軾

3、、蘇洵、蘇轍、歐陽(yáng)修、王安石、曾鞏。3下列句子組成語(yǔ)段，順序排列最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）齊白石畫蝦，就是在長(zhǎng)期觀察中，在不斷表現(xiàn)的過(guò)程中，對(duì)蝦的認(rèn)識(shí)才逐漸深入了，也只有對(duì)事物的認(rèn)識(shí)全面了，達(dá)到“全馬在胸”“胸有成竹”“白紙對(duì)青天”“造化在手”的程度，才能把握對(duì)象的精神實(shí)質(zhì)，賦予對(duì)象以生命。山水畫意境的產(chǎn)生，有賴于思想感情，而思想感情的產(chǎn)生，又與對(duì)客觀事物認(rèn)識(shí)的深度有關(guān)。對(duì)客觀事物不熟悉，就一定畫不出好畫。要深入全面地認(rèn)識(shí)對(duì)象，必須身臨其境，長(zhǎng)期觀察。ABCD4選擇下列讀音正確的一項(xiàng)是（ ）A緘默（jin） 干癟(be) 抽噎(y) 奄奄一息(yn)B胚芽(p) 勾當(dāng)(gu) 嗥鳴(ho) 馬革裹尸

4、(g)C黝黑(yu) 馴良(xn) 驀然(m) 即物起興(xng)D陰霾(mi) 懲辯(chng) 蔭蔽(yn) 彌留之際(n)5下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字讀音和字形完全正確的一項(xiàng)是（ ）A按捺（ni） 鍥而不舍（qi） 凌亂 紛至踏來(lái)B晦暗（hu） 瞠目結(jié)舌（tng） 蹣跚 眼花瞭亂C遒勁（jn） 面面相覷（x） 取諦 矯糅造作D棱角（lng） 拈輕怕重（nin） 馳騁 仙露瓊漿6學(xué)生會(huì)招募垃圾分類志愿者，你想請(qǐng)同學(xué)小李一起參加，小李拒絕道：“九年級(jí)學(xué)生的任務(wù)是學(xué)習(xí)，垃圾分類是環(huán)衛(wèi)工人的事。我才不去呢！”面對(duì)這種情況，你怎么勸說(shuō)小李。7默寫。_，望其旗靡，故逐之。（曹劌論戰(zhàn)）脫我戰(zhàn)時(shí)袍，_。（木蘭詩(shī)）

5、花入詩(shī)中，往往傳達(dá)出詩(shī)人獨(dú)特的哲思：浣溪沙（一曲新詞酒一杯）里“_”句蘊(yùn)含著美好事物消逝無(wú)法阻止的哲理；游山西村中“_”句帶有前路難尋之際，突然景致流轉(zhuǎn)，豁然開(kāi)朗的獨(dú)特理趣。8名著閱讀下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（_）A范進(jìn)中舉選自儒林外史，作者是清代小說(shuō)家吳敬梓。儒林外史是我國(guó)清代一部杰出的現(xiàn)實(shí)主義長(zhǎng)篇諷刺小說(shuō)，主要描寫封建社會(huì)后期知識(shí)分子及官紳的活動(dòng)和精神面貌。B水滸傳中行者武松是個(gè)上層人物被迫造反的典型，崇尚的是義，有仇必復(fù)，有恩必報(bào)。因此，從為兄報(bào)仇開(kāi)始，武松斗殺西門慶，醉打蔣門神，大鬧野豬林，血濺鴛鴦樓，除惡蜈蚣嶺，一步步走向反抗的道路。C艾青詩(shī)選中，艾青描繪的中心意象是土地和太陽(yáng)?！巴恋?/p>

6、”的意象里，凝聚著詩(shī)人對(duì)祖國(guó)、大地母親最深沉的愛(ài)；“太陽(yáng)”的意象表現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)于光明、理想、美好生活熱烈的追求。D簡(jiǎn)愛(ài)中，一天，羅切斯特外出，家里來(lái)了一個(gè)蒙著蓋頭的吉卜賽人。當(dāng)輪到給簡(jiǎn)愛(ài)算命時(shí)，簡(jiǎn)愛(ài)發(fā)現(xiàn)這個(gè)神秘的吉卜賽人就是羅切斯特，他想借此試探簡(jiǎn)對(duì)他的感情。閱讀下面文段，填空。操曰：“夫英雄者，胸懷大志，腹有良謀，有包藏宇宙之機(jī)，吞吐天地之志也。”玄德曰：“誰(shuí)能當(dāng)之？”操以手指玄德，后自指，曰：“天下英雄，惟使君與操耳！”以上片段出自_情節(jié)，玄德即_。二、閱讀9閱讀下面的詩(shī)和曲，完成下列小題。黃鶴樓昔人已乘黃鶴去，此地空余黃鶴樓。黃鶴一去不復(fù)返，白云千載空悠悠。晴川歷歷漢陽(yáng)樹(shù)，芳草萋萋鸚鵡洲。

7、日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是？煙波江上使人愁。天凈沙秋思枯藤老樹(shù)昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。夕陽(yáng)西下，斷腸人在天涯。1以上兩首詩(shī)（曲），都抒發(fā)了作者_(dá)的思想感情。2下列對(duì)兩首詩(shī)（曲）理解正確的一項(xiàng)是（ ）A作者都借用所見(jiàn)之景來(lái)抒發(fā)情感。B都是作者登樓遠(yuǎn)眺的所見(jiàn)所思。C都描寫了荒涼蕭瑟的秋季景象。D都刻畫了作者歸鄉(xiāng)途中的心情。10閱讀下文，回答問(wèn)題。桃花源記晉太元中，武陵人捕魚(yú)為業(yè)。緣溪行，忘路之遠(yuǎn)近。忽逢桃花林，夾岸數(shù)百步，中無(wú)雜樹(shù)，芳草鮮美，落英繽紛，漁人甚異之，復(fù)前行，欲窮其林。林盡水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，從口入。初極狹，才通人。復(fù)行數(shù)十步，豁然開(kāi)朗。土地平曠，屋舍儼然，有良

8、田美池桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞。其中往來(lái)種作，男女衣著，悉如外人。黃發(fā)垂髫，并怡然自樂(lè)。見(jiàn)漁人，乃大驚，問(wèn)所從來(lái)。具答之。便要還家，設(shè)酒殺雞作食。村中聞?dòng)写巳耍虂?lái)問(wèn)訊。自云先世避秦時(shí)亂，率妻子邑人來(lái)此絕境，不復(fù)出焉，遂與外人間隔。問(wèn)今是何世，乃不知有漢，無(wú)論魏晉。此人一一為具言所聞，皆嘆惋。余人各復(fù)延至其家，皆出酒食。停數(shù)日，辭去。此中人語(yǔ)云：“不足為外人道也?！奔瘸?，得其船，便扶向路，處處志之。及郡下，詣太守，說(shuō)如此。太守即遣人隨其往，尋向所志，遂迷，不復(fù)得路。南陽(yáng)劉子驥，高尚士也，聞之，欣然規(guī)往。未果，尋病終，后遂無(wú)問(wèn)津者。1本文的作者是_(人名)，_(朝代)詩(shī)人。2解釋下列加點(diǎn)詞語(yǔ)

9、在文中的意思。落英繽紛（_） 屋舍儼然（_）便要還家（_）后遂無(wú)問(wèn)津者（_）3分析作者起筆處描繪桃花林的好處。4結(jié)合文本分析世外桃源給人留下的美好印象。5作者既虛構(gòu)了如此美好的桃花源，又在文末暗示桃花源“仙蹤難覓”,你認(rèn)為作者這樣寫的意圖是什么?11閱讀下面文字，完成小題。我國(guó)古代圖書館劉紹義有人經(jīng)常把書院與圖書館混為一談。盡管古代的書院，如江西廬山的白鹿洞書院、湖南長(zhǎng)沙的岳麓書院、河南商丘的應(yīng)天書院、湖南衡陽(yáng)的石鼓書院、河南登封太室山的嵩陽(yáng)書院等，都有不少藏書，但它們與圖書館還不是一回事。圖書館是以藏書為主，書院是以講學(xué)為主，其目的和設(shè)置都相差甚遠(yuǎn)。早在周代，我國(guó)就有了圖書館。只不過(guò)，那時(shí)不

10、叫圖書館，叫“盟府”，主要保存盟約、圖籍、檔案等與皇室有關(guān)的資料。嚴(yán)格地說(shuō)，這只是圖書館的雛形。老子堪稱中國(guó)歷史上第一位圖書館館長(zhǎng)，據(jù)史記記載，老子“姓李氏，名耳，字聃，周守藏室之史也”。這個(gè)“守藏室”，就是藏書之所。到了西漢，皇室就開(kāi)始大量收藏圖書了，開(kāi)國(guó)之相蕭何還在宮內(nèi)設(shè)置了專門用來(lái)藏書的石渠閣、天錄閣，這也是后來(lái)人們常常把皇家圖書館稱為“石渠”“天錄”的原因。漢武帝算得上一位重視保存典籍的開(kāi)明之君，他不但在宮里修建了專門收藏圖書的“秘府”官舍，還以官方命令在全國(guó)廣泛征集圖書，來(lái)豐富皇室藏書。蘭臺(tái)、石室、麒麟閣，都是漢代收藏圖書的地方。當(dāng)時(shí)人們?yōu)榱朔阑鸱莱?，已?jīng)開(kāi)始把藏書之所修建成石頭的了

11、，從“石室”的名稱上，我們就可以知道。漢代收藏圖書的書柜，多為銅色包邊，所以也有人把圖書館稱為“金匱”。東漢桓帝時(shí)設(shè)置的秘書監(jiān)一職，即專門管理圖書秘籍的官員。秘書監(jiān)相當(dāng)于現(xiàn)在的國(guó)家圖書館館長(zhǎng)，這一官職被后代沿用，到隋煬帝的時(shí)候，秘書監(jiān)已經(jīng)是正三品了。唐代的魏徵就曾經(jīng)擔(dān)任過(guò)秘書監(jiān)一職，他為唐代的書籍整理，做出了不可磨滅的貢獻(xiàn)。唐代以前，圖書主要是由官府掌控，民間是不允許大量藏書的。有的朝代，比如秦朝就取締了私人藏書。唐代民間私人圖書館的出現(xiàn)，開(kāi)了我國(guó)歷史上私人藏書的先河。唐代的私人藏書，是隨著印刷業(yè)的發(fā)展而興盛起來(lái)的。在那些逐本抄書的年代，私人要想收藏大量的書籍，經(jīng)濟(jì)情況就是個(gè)問(wèn)題。有了先進(jìn)的印

12、刷技術(shù)，官府藏書大量增加，私人藏書也如雨后春筍，茁壯成長(zhǎng)。韓愈就曾在自己的詩(shī)歌里，提過(guò)老友鄴侯的藏書，“插軸三萬(wàn)卷”由此可知唐代私人藏書之豐之盛了。到了明代，專門管理圖書秘籍的秘書監(jiān)一職就被廢止了，圖書館館長(zhǎng)的職務(wù)也并入了翰林院。清代除了文淵閣、文津閣、文瀾閣這些圖書館外，翰林院、國(guó)子監(jiān)、內(nèi)府等機(jī)構(gòu)也收藏過(guò)圖書。這些機(jī)構(gòu)的長(zhǎng)官在做好本職工作的同時(shí)，也負(fù)責(zé)管理這些圖書，算得上是兼職的圖書館館長(zhǎng)了。那么，什么時(shí)候開(kāi)始出現(xiàn)“圖書館”這一名稱的呢？據(jù)記載，真正使用“圖書館”一詞，還是從“江南圖書館”開(kāi)始的。修建于清代光緒三十三年（17年）的江南圖書館，不但最先使用“圖書館”三個(gè)字，也把圖書館豐富的藏書

13、推到了公眾面前。所以說(shuō)，“江南圖書館”開(kāi)創(chuàng)了我國(guó)“圖書館”的新篇章，是一所真正的大眾圖書館。（選自意讀2017年七月刊，有刪改）1下列對(duì)文章內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是（ ）A周朝保存盟約、圖籍、檔案等與皇室有關(guān)資料的“盟府”，是我國(guó)圖書館的雛形。B漢代已有專門收藏圖書的“秘府”官舍，石渠、天錄等均為漢代皇家圖書館的別稱。C民間藏書豐富之極的私人圖書館能夠在唐代出現(xiàn)，主要得益于先進(jìn)的印刷技術(shù)。D清代翰林院、文淵閣、文瀾閣、國(guó)子監(jiān)等機(jī)構(gòu)的長(zhǎng)官都兼負(fù)有收藏管理圖書之責(zé)。2下列說(shuō)法符合原文意思的一項(xiàng)是（ ）A古代的書院雖有藏書，但以講學(xué)為主，其目的和設(shè)置與以藏書為主的圖書館完全不同。B為防火防潮，漢代

14、時(shí)人們把藏書之所建成石頭的，且收藏圖書的書柜也多以銅色包邊。C東漢時(shí)設(shè)置了專管圖書秘籍的秘書監(jiān)，這一官職由各機(jī)構(gòu)的長(zhǎng)官兼任，并歷代沿用。D唐代官府藏書大量增加，在書籍整理方面，時(shí)任秘書監(jiān)的魏徵做出了不可磨滅的貢獻(xiàn)。12 誘惑賀向花早上，同學(xué)們都去學(xué)校餐廳吃飯了。我蹲下身，從床鋪下拉出紙箱子，掀開(kāi)粗棉布，露出香噴噴的發(fā)面火燒。一口氣吃兩個(gè)，吃完了，余香還在喉嚨里繚繞，我舔了舔嘴唇，從嘴角舔進(jìn)去一?；馃鼉海轮ニ榱?，最后的小小香氣，讓我分外滿足。我又喝碗熱茶。早飯就算正式結(jié)束。我想知道同學(xué)們吃的都是什么？我去教室時(shí)故意拐個(gè)彎從餐廳經(jīng)過(guò)。透過(guò)白玻璃，只見(jiàn)餐廳里熙熙攘攘。我經(jīng)過(guò)敞開(kāi)的門口，一股股香

15、氣蕩漾。我邊慢慢走邊扭著頭看，只見(jiàn)李州走到餐廳門口，揚(yáng)起碗，里面流出紅的粥，粥里有紅米粒，紅花生，紅豇豆，盛開(kāi)出一朵紅的花，落進(jìn)下面的大木桶。我立馬就心跳加速了。等到第三節(jié)下課，我實(shí)在忍不住，附在坐我左邊的李州耳邊小聲問(wèn)，你早上倒掉的是什么？他說(shuō)八寶粥。見(jiàn)他一臉疑惑，我擔(dān)心他再問(wèn)什么，急忙假裝看起了手中的課本。每天吃飯，我都是在宿舍里吃，我床下紙箱的粗棉布里包著二十個(gè)火燒，這是我一周的糧食。后來(lái)我才發(fā)現(xiàn)，同學(xué)們都到餐廳吃飯，我猜帶干糧上學(xué)的大約只有我一個(gè)。我的早餐午餐晚餐全是火燒。漸漸地，火燒也變得沒(méi)有了滋味。三個(gè)星期后，我和李州一起第一次走進(jìn)學(xué)校餐廳。李州問(wèn)我吃什么，我說(shuō)，八寶粥。李州就把我

16、帶到八寶粥的隊(duì)伍前。李州在前，我在后。我看見(jiàn)師傅的湯勺在大盆里一攪一舀，李州的飯盒就滿了。輪到我了，我一閃，閃出了隊(duì)伍。我的口袋里裝著兩塊錢，這是爺爺給我一周的零花錢。我說(shuō)我用不著。爺爺說(shuō)拿著，說(shuō)不定能用上。我每周都把錢帶回去，爺爺給我包好發(fā)面火燒，給我取兩塊錢時(shí)，我就會(huì)變魔術(shù)一樣從口袋里亮出我的拳頭，展開(kāi)了，上面躺著卷成卷的兩塊錢。只要我不動(dòng)這兩塊錢，爺爺就不再給我新的兩塊錢?？墒俏也钜稽c(diǎn)就動(dòng)搖了，李州說(shuō)八寶粥八毛錢，如果我讓師傅將八寶粥盛入我的碗里，那么，回到家，我將怎么面對(duì)我爺爺。從我記事起，我就只有爺爺，村人都說(shuō)我和爺爺是村里最窮的人。最窮的爺爺卻最愛(ài)說(shuō)村長(zhǎng)念過(guò)的標(biāo)語(yǔ)，再窮不能窮教育-

17、我家顧林以后可是要上大學(xué)的。我想這已成爺爺?shù)男叛?。爺爺每周給我做二十個(gè)火燒，我可不能再給爺爺雪上加霜，讓爺爺每周為我籌措兩塊錢。我為我竟然產(chǎn)生想喝一碗八寶粥的念頭感到無(wú)比羞恥。后來(lái)，李州成了我最好的朋友。李州說(shuō)學(xué)校的八寶粥太難喝，每天他總喝不完，總要倒掉半碗。他說(shuō)，這你親眼看到過(guò)，你要是不信，你可以天天和我一起去餐廳，看看是不是真的。倒掉時(shí)總能被人看見(jiàn)，有時(shí)老師見(jiàn)了還要批評(píng)李州一頓。李州對(duì)我說(shuō)，不如這樣，我每天分你半碗，我就不用再浪費(fèi)了。我回絕了李州。李州仍再三邀請(qǐng)。一天，我終于受不了誘惑，和他一起走進(jìn)餐廳。那天，我看著他用勺子從他飯盒里向我碗里舀粥，那粥是紅色的，表面卻閃著一層金粉似的光。我

18、喝了一口，除了香，竟然還有甜。那碗粥讓我久久回味。我發(fā)誓，將來(lái)，一定要讓我和爺爺天天喝上八寶粥。后來(lái)，李州又多次喊我一起去餐廳。我說(shuō)，我只是嘗嘗八寶粥的味道。無(wú)論李州用什么樣的話都沒(méi)能說(shuō)服我走進(jìn)餐廳。我和大學(xué)同學(xué)三年的女孩說(shuō)這些時(shí)，女孩的眼睛有些濕潤(rùn)。后來(lái)，女孩就成了我的女朋友。大學(xué)畢業(yè)時(shí)，女孩第一次去我家，那天，女孩從包里取出超市買的米和豆，為我和爺爺熬了一鍋又香又甜的八寶粥。喝著女友熬的八寶粥，爺爺幸福無(wú)比。爺爺打開(kāi)話匣子，沒(méi)完沒(méi)了地說(shuō)著我們的過(guò)去。后來(lái)爺爺坐直身子，擦凈嘴角，想一會(huì)兒，說(shuō)，爺爺有個(gè)秘密。我和女友吃驚地望向爺爺。爺爺鄭重地說(shuō)，你大了，爺爺不能瞞你一輩子。你是爺爺抱來(lái)的，在鎮(zhèn)

19、上大路口桐樹(shù)根邊的土地上。我笑了，我說(shuō)這算什么秘密，八歲那年，我就從村人那里知道了。1參照下面的表述，圍繞“八寶粥”這一線索，將小說(shuō)情節(jié)補(bǔ)充完整。詢問(wèn)李州得知，倒掉的是八寶粥_初嘗八寶粥，發(fā)誓要爺爺喝上八寶 _2下列對(duì)小說(shuō)內(nèi)容情節(jié)的分析，最準(zhǔn)確的一項(xiàng)是（ ）A小說(shuō)以“誘惑”為標(biāo)題，既設(shè)置了懸念，也點(diǎn)出了小說(shuō)的主要內(nèi)容。B當(dāng)“我”發(fā)現(xiàn)同學(xué)們都到餐廳吃飯，就“我”一人天天吃發(fā)面火燒時(shí)，“我”感到了委屈與自卑，頓時(shí)覺(jué)得原來(lái)感到很香的發(fā)面火燒沒(méi)有了滋味。C小說(shuō)兩次寫到“我”拒絕接受李州與我分享他喝不完的半碗八寶粥，是因?yàn)橹嗟南闾?，讓我?dān)心半碗粥不夠我喝，卻又沒(méi)錢再買，干脆一點(diǎn)也不喝。D女同學(xué)聽(tīng)“我”說(shuō)

20、八寶粥的故事時(shí)，眼睛濕潤(rùn)了她是個(gè)善良的姑娘，深深同情“我的遭遇，后來(lái)這同情轉(zhuǎn)化成了愛(ài)，她成了“我”的女朋友。3請(qǐng)從描寫方法的角度對(duì)第二段畫線句子進(jìn)行賞析。我邊慢慢走邊擔(dān)著頭看，只見(jiàn)李州走到餐廳門口，揚(yáng)起碗，里面流出紅的粥，粥里有紅粒，紅花生，紅江豆，盛開(kāi)出一朵紅的花，落進(jìn)下面的大木桶。4小說(shuō)第五段中寫到“輪到我了，我一閃，閃出了隊(duì)伍?！蔽覟槭裁磁藕昧岁?duì)之后閃出了隊(duì)伍”？5小說(shuō)最后一句“我笑了，我說(shuō)這算什么秘密，八歲那年，我就從村里人那兒知道了這里的“笑”包含著怎樣復(fù)雜的思想感情。13閱讀推開(kāi)小藍(lán)門，完成后面小題推開(kāi)小藍(lán)門畢淑敏十三歲時(shí)，我在北京和平門附近的一所寄宿學(xué)校讀書。每天早晨六點(diǎn)鐘，一骨

21、碌爬起來(lái)，到揉場(chǎng)上去“晨練”一就是早上鍛煉的意思。九月份剛開(kāi)學(xué)的時(shí)候，天色還算亮，可以打排球做體操。隨著樹(shù)葉一天天凋落，黎明越來(lái)越黑，眼睛都看不清球落在何方，只能珉著朦朧的白光瞎比畫。終于有一天，老師說(shuō)，從明天開(kāi)始，長(zhǎng)跑!我們的校園不算小，但對(duì)于長(zhǎng)跑來(lái)說(shuō)，還是狹窄了點(diǎn)。老師又說(shuō)，你們出了校門，捋著小胡同往西，朝宣武門跑，跑到51號(hào)就彎回來(lái)。第二天大早，我們集合在大門口。平日紀(jì)律挺嚴(yán)，出校門都得生活老師簽條，現(xiàn)在放我們單獨(dú)活動(dòng)，大家興奮得不行?？匆?jiàn)橘紅的路燈纏著初冬的霧氣模糊地晃著，就茭個(gè)不停。小胡同像一道灰色的裂縫，靜謐地趴在黑色的城垛邊，護(hù)城河水黏稠地流動(dòng)著，沒(méi)有一絲聲響。開(kāi)始跑了我們幼嫩而

22、整齊的步伐像手指一樣從一家家低矮的門捐前掠過(guò)?；椟S的屋燈鱗次櫛比地亮了，有嬰孩的哭聲從院落深處傳出。那時(shí)我們還小，不知歉疚，覺(jué)得自己既出來(lái)鍛煉，全世界的人都該陪我們一道醒來(lái)。我們得意地大嚷“1-2-3-4”，把古老的小胡同震出一縷縷塵埃。跑呀跑，漸漸地不那么輕松了。喉頭凹陷的地方，好像嵌了一枚成而苦的話梅。胡同幽黑的角落散發(fā)出催人欲眠的氣息，腳下石磚的接榫處像一個(gè)個(gè)早已掘好的陷阱，挫痛我們的腳趾。我們開(kāi)始怨懟胡同的漫長(zhǎng)，喘息著，擰著脖子，在殘破的標(biāo)牌里搜尋51號(hào)。51號(hào)終于像燈塔跳進(jìn)我們的瞳孔，立即折返，往回跑。“哎!慢著!班長(zhǎng)像攔驚馬一般阻住我們“為什么!”我們吐著白氣，憤怒地質(zhì)問(wèn)?！袄蠋熣f(shuō)

23、了，這趟胡同共有三個(gè)51號(hào)，要跑到最后一個(gè)才能返回!”班長(zhǎng)斬釘截鐵。我們一下子傻了。班長(zhǎng)是老師的欽差大臣，誰(shuí)敢違背?只有再接著跑吧。我們?cè)谡〉暮锾咛咛ぬさ叵蚯?，垂頭喪氣，速度倒比較均勻了。天在我們的背后淡淡地亮了，有老人端著污水推開(kāi)咿呀的街門走出來(lái)，見(jiàn)我們愣頭愣腦地跑著，就護(hù)肴盆沿，很小心地貼著墻，說(shuō):這些孩子這些孩子有車鈴鐺很脆亮地在我們后面追著響，我們仗著人多，不理它。它就像銅鑼一樣震耳地?fù)舸蛑?，從我們的胯邊蛇行躥過(guò)去。第二個(gè)51號(hào)一閃而過(guò)，那是一座黑漆大門。我們漠然地擦過(guò)它，繼續(xù)向前跑不知遠(yuǎn)近的路，最覺(jué)漫長(zhǎng)。宣武門的門樓把天幕剪出巍峨的黑洞，好像永遠(yuǎn)也不肯走近我們。第三個(gè)51號(hào)在我

24、們完全沒(méi)有提防的時(shí)候突然出現(xiàn)，那是一個(gè)破敗的小藍(lán)門，好像從來(lái)沒(méi)有人居住似的。那時(shí)候北京胡同的門牌很亂，這個(gè)標(biāo)牌同別的標(biāo)牌不一樣，字碼帶看洋韻。我們快活地叫著，拍了一下小藍(lán)門就往回跑。那扇門很結(jié)實(shí)，紋絲不動(dòng)地目送著我們?；厝サ穆肪洼p快了不少，也許是經(jīng)歷了長(zhǎng)跑的疲勞極限，也許是走老路要比走新路簡(jiǎn)單得多。因?yàn)榉祷厥怯筷嘏埽诿髁林惺チ嘶液诘妮喞?，融入了都市的嘹窯之中行人中有拎鍋打豆?jié){的，有用二拇指勾著焦圈的，倒煤渣的老爺子一邊走一邊翻撿著簸，湊著亮想再找出一兩塊沒(méi)燒透的煤核兒。3公共水管子跟前聚著一小撮人，滿嘴困著白沫子還在牙刷的縫隙里聊天。那個(gè)冬天，貼著城墻的這條小胡同里的第三個(gè)51號(hào)真

25、是我們心中的吉祥物。那扇永遠(yuǎn)不曾開(kāi)啟的小藍(lán)門，給了我們漸漸強(qiáng)健的體魄和毅力。我總在想:門的背后是什么?春天里的某一天，老師宣布說(shuō)，全班人天天跑到胡同里的第三個(gè)51號(hào)，大伙兒的路程加在一起，可以到達(dá)阿爾巴尼亞的地拉那啦!于是我知道了，在北京和平門到宣武門的這條小胡同里，推開(kāi)第三個(gè)標(biāo)明51號(hào)的小藍(lán)門，是個(gè)我完全陌生的地方。1閱讀第段，將體現(xiàn)作者三次抵達(dá)51號(hào)門時(shí)心情的語(yǔ)句分別摘抄下來(lái)。2第段中，老師為什么宣布“從明天開(kāi)始，長(zhǎng)跑”?3請(qǐng)找出與第段中“那扇永遠(yuǎn)不曾開(kāi)啟的小藍(lán)門”照應(yīng)的語(yǔ)句。4請(qǐng)你針對(duì)文章的題目或語(yǔ)言提出問(wèn)題并回答。問(wèn)題：_回答:_三、語(yǔ)言表述14學(xué)會(huì)認(rèn)真觀察，大自然就能夠教給我們很多東

26、西，仿照給出的句子，在橫線上補(bǔ)寫兩句話，使之構(gòu)成排比。溫柔的水珠能滴穿巖石，那是在教給我們做人要堅(jiān)韌；成熟的麥穗低下頭顱，那是在教給我們做人要謙虛；_，_；_，_。四、寫作15閱讀下面的文字，按要求作文。今天贏了，不等于永遠(yuǎn)贏了；今天輸了，只是暫時(shí)還沒(méi)有贏。有望得到的要努力，無(wú)望得到的不介意，則無(wú)論輸贏姿態(tài)都會(huì)好看。生活沒(méi)有輸贏。贏了，是生活；輸了，也是生活。對(duì)于“輸贏”，你有怎樣的經(jīng)歷與感悟呢？請(qǐng)自選角度，自擬題目，寫一篇文章。（要求）：不少于600字；不得套作，抄襲；不得透露個(gè)人信息。參考答案一、積累與運(yùn)用1、D【解析】A“只要”改為“只有”。B去掉“致使”。C將“長(zhǎng)遠(yuǎn)的社會(huì)經(jīng)濟(jì)效益”與“

27、市容市貌的改變”互換位置。2、C【解析】要求學(xué)生牢記文學(xué)常識(shí)。ABD三項(xiàng)正確。C項(xiàng)錯(cuò)誤，應(yīng)改為：紅星照耀中國(guó)是通過(guò)一個(gè)外國(guó)人的所見(jiàn)所聞，客觀地向世界報(bào)道共產(chǎn)黨和紅軍的真實(shí)情況，使西方人第一次了解到中國(guó)共產(chǎn)黨人的真實(shí)生活。3、B【解析】排序題主要看以下三點(diǎn)：1、是否同一。話題是否同一，句式是否同一，意思是否同一。2、是否呼應(yīng)。整體語(yǔ)段是否呼應(yīng)，局部前后詞語(yǔ)的暗示或句子邏輯關(guān)系是否呼應(yīng)。3、是否協(xié)調(diào)。整體情境是否協(xié)調(diào)，局部音節(jié)是否協(xié)調(diào)。此題注意總起，提出觀點(diǎn)；承接“對(duì)客觀事物認(rèn)識(shí)的深度”一句并闡述觀點(diǎn)；舉齊白石例子證明觀點(diǎn)；結(jié)論。因此選B。4、C【解析】A.干癟(bi)。B. 胚芽(pi) 。C.

28、正確。 D.彌留之際(m)。5、D【解析】A項(xiàng)，按捺n，紛至踏來(lái)紛至沓來(lái)；B項(xiàng)，瞠目結(jié)舌chng，眼花瞭亂眼花繚亂；C項(xiàng)，遒勁jng，面面相覷q，取諦取締，矯糅造作矯揉造作。6、示例：小李，九年級(jí)的學(xué)習(xí)任務(wù)確實(shí)重，但是作為一名中學(xué)生，我們不僅僅要學(xué)習(xí)文化知識(shí)，同時(shí)也要學(xué)習(xí)社會(huì)知識(shí)，并加強(qiáng)個(gè)人品德修養(yǎng)。當(dāng)垃圾分類志愿者，就是為班級(jí)盡一份力，是一次培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任心的很好的機(jī)會(huì)。況且，也不用花費(fèi)很多精力，不會(huì)影響學(xué)習(xí)。我建議你還是一起去報(bào)名吧，好嗎？【解析】勸說(shuō)時(shí)要注意以下幾點(diǎn)：稱呼恰當(dāng)，理由充分，要?jiǎng)又郧闀灾岳?，有理有?jù)，以理服人。以誠(chéng)懇的態(tài)度、商量的口吻勸說(shuō)，語(yǔ)氣柔和委婉而不生硬，文明得體，表

29、達(dá)清楚明白。不能偏離“作為學(xué)生要學(xué)習(xí)社會(huì)知識(shí)，加強(qiáng)個(gè)人品德修養(yǎng)，培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任心”這一勸說(shuō)主題。7、（1）吾視其轍亂 （2）著我舊時(shí)裳 （3）無(wú)可奈何花落去 柳暗花明又一村 【解析】默寫常見(jiàn)的名句名篇。首先要選準(zhǔn)詩(shī)句，生僻字平時(shí)要多寫幾遍。這類試題是通過(guò)書寫的方式考背誦，關(guān)鍵是不能錯(cuò)字、別字、形似字。近幾年總出理解性默寫題目，這種題目的難度比根據(jù)上下文默寫要難，首先要根據(jù)詩(shī)歌內(nèi)容選準(zhǔn)詩(shī)句，然后不要出現(xiàn)錯(cuò)別字。此題要注意“轍”“著”“柳”等字詞的書寫。8、（1）B （2）煮酒論英雄 劉備 【解析】（1）B項(xiàng)，說(shuō)法不正確。武松不是上層人物，他是下層俠義之士。與“大鬧野豬林”有關(guān)的是魯智深和林沖。（2

30、）這是一道名著閱讀題，考查學(xué)生對(duì)名著知識(shí)的辨析能力。用心讀課程標(biāo)準(zhǔn)推薦的名著，作品的關(guān)鍵情節(jié)、經(jīng)典片段和名言警句，才能輕松應(yīng)對(duì)試題。文段是曹操與劉備煮酒論英雄時(shí)說(shuō)的一段話，劉備，字玄德。二、閱讀9、1思念家鄉(xiāng)2A【解析】1此題考查的是對(duì)詩(shī)歌感情的理解。黃鶴樓詩(shī)作以一“愁”收篇，準(zhǔn)確地表達(dá)了日暮時(shí)分詩(shī)人登臨黃鶴樓的心情，同時(shí)又和開(kāi)篇的暗喻相照應(yīng)，以起伏輾轉(zhuǎn)的文筆表現(xiàn)纏綿的鄉(xiāng)愁，做到了言外傳情，情內(nèi)展畫，畫外余音。天凈沙 秋思小令很短，一共只有五句二十八個(gè)字，但卻描繪出一幅凄涼動(dòng)人的秋郊夕照?qǐng)D，并且準(zhǔn)確地傳達(dá)出旅人凄苦的心境。2此題考查的是對(duì)詩(shī)歌的理解。B黃鶴樓是登樓遠(yuǎn)眺，天凈沙 秋思不是。C“荒

31、涼蕭瑟的秋季景象”理解有誤。“晴川歷歷漢陽(yáng)樹(shù)，芳草萋萋鸚鵡洲” 晴空里，隔水相望的漢陽(yáng)城清晰可見(jiàn)的樹(shù)木，鸚鵡洲上長(zhǎng)勢(shì)茂盛的芳草，描繪了一個(gè)空明、悠遠(yuǎn)的畫面。D“歸鄉(xiāng)途中”理解有誤。天凈沙秋思通過(guò)對(duì)一組客觀事物的描寫，表現(xiàn)出游子在旅途中寂寞悲涼的心情。黃鶴樓作者登樓遠(yuǎn)望，臨大江抒發(fā)感慨，最后一句日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是，煙波江上使人愁，表達(dá)了詩(shī)人作為遠(yuǎn)方的游子，對(duì)故鄉(xiāng)的深深思念。故選A。譯文：黃鶴樓過(guò)去的仙人已經(jīng)駕著黃鶴飛走了，只留下空蕩蕩的黃鶴樓。黃鶴一去再也沒(méi)有回來(lái)，千百年來(lái)只看見(jiàn)白云悠悠。漢陽(yáng)晴川閣的碧樹(shù)歷歷可辨，更能看清芳草繁茂的鸚鵡洲。暮色漸漸漫起，哪里是我的家鄉(xiāng)？江面煙波渺渺讓人更生煩愁。天凈

32、沙 秋思枯萎的藤蔓，垂老的古樹(shù)，黃昏時(shí)的烏鴉，撲打著天凈沙秋思翅膀，落在光禿禿的枝椏上。纖巧別致的小橋，潺潺的流水，低矮破舊的幾間茅屋，愈發(fā)顯得安謐而溫馨。荒涼的古道上，一匹消瘦憔悴的馬載著同樣疲憊憔悴的異鄉(xiāng)游子，在異鄉(xiāng)的寒冷、蕭瑟的秋風(fēng)里躊躇而行。夕陽(yáng)漸漸落山了，但是在外的游子，何處是歸宿？家鄉(xiāng)在何方？念及此，天涯漂泊的游子怎能不愁腸寸斷！10、1 陶淵明 東晉 2 墜落的花瓣 整齊的樣子 同“邀”，邀請(qǐng) 渡口 3景物描寫，帶有神秘色彩，暗示出現(xiàn)奇境，為漁人進(jìn)人桃源誼染了氣氛，為桃花源的美好做鋪墊；同時(shí)設(shè)置懸念，激發(fā)讀者的閱讀興趣。4自然環(huán)境優(yōu)美富饒,(從“土地平曠,屋舍儼然。有良田美池桑竹

33、之屬”可以看出)；社會(huì)環(huán)境安定和平(從“阡陌交通，雞犬相聞可以看出)，人們生活自由快樂(lè)(從“其中往來(lái)種作黃發(fā)垂髫，并怡然自樂(lè)可以看出)，人們熱情好客(從“便要還家，為設(shè)酒殺雞作食”可以看出)，真誠(chéng)善良(從自云先世避秦時(shí)亂，率妻子邑人，來(lái)此絕境”可以看出),有同情心(從“此人一一為具言所聞，皆嘆惋可以看出)。5使人覺(jué)得桃花源是一個(gè)似有而無(wú)，似真而幻的所在，暗示桃花源是-個(gè)虛構(gòu)的理想社會(huì)，現(xiàn)實(shí)社會(huì)中是根本不存在的，也表達(dá)了作者無(wú)力改變社會(huì)現(xiàn)實(shí)的無(wú)奈?！窘馕觥?此題考查文學(xué)常識(shí)的識(shí)記。短文屬于課內(nèi)，作者的相關(guān)內(nèi)容就是需要識(shí)記的。桃花源記是東晉文學(xué)家陶淵明的代表作之一，是桃花源詩(shī)的序言，選自陶淵明集。

34、2此題考查對(duì)重點(diǎn)字詞的理解。這幾個(gè)字詞都是重點(diǎn)實(shí)詞，需要注意的是“要”，這是一個(gè)通假字，解釋時(shí)需要注意。3此題考查對(duì)景物描寫作用的分析能力。景物描寫的作用通常情況下是渲染氣氛，烘托人物心情，文中的“忽逢桃花林，夾岸數(shù)百步，中無(wú)雜樹(shù)，芳草鮮美，落英繽紛”是景物描寫，描繪了一個(gè)美麗的畫面，如此美麗的畫面讓人不禁產(chǎn)生了強(qiáng)烈的好奇心，所以此處的景物描寫能制造懸念。據(jù)此理解作答。4此題考查對(duì)文章內(nèi)容的綜合理解和分析。作答前需要細(xì)讀全文，從文中搜集信息，然后分類整合?！巴恋仄綍?，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬”屬于自然環(huán)境描寫，寫出了優(yōu)美的自然環(huán)境；“阡陌交通，雞犬相聞。其中往來(lái)種作，男女衣著，悉如外人?！?/p>

35、可以看出社會(huì)環(huán)境和平安寧；“黃發(fā)垂髫，并怡然自樂(lè)?！笨梢钥闯鋈藗兩畹目鞓?lè)；“便要還家，設(shè)酒殺雞作食”“各復(fù)延至其家，皆出酒食”體現(xiàn)了桃花源中人熱情好客。此題可依據(jù)這些方面作答。5此題考查學(xué)生對(duì)主題思想的理解。作者運(yùn)用大量筆墨描寫了桃花源的美景，讓人們心生向往，但結(jié)尾又寫人們?cè)賹o(wú)果。其實(shí)就是在告訴人們這樣的理想社會(huì)是不存在的。譯文：東晉太元年間，武陵郡有個(gè)人以捕魚(yú)為生。一天，他順著溪水行船，忘記了路程的遠(yuǎn)近。忽然遇到一片桃花林，生長(zhǎng)在溪水的兩岸，長(zhǎng)達(dá)幾百步，中間沒(méi)有別的樹(shù)，花草鮮嫩美麗，落花紛紛的散在地上。漁人對(duì)此（眼前的景色）感到十分詫異，繼續(xù)往前行船，想走到林子的盡頭。桃林的盡頭就是溪水

36、的發(fā)源地，于是便出現(xiàn)一座山，山上有個(gè)小洞口，洞里仿佛有點(diǎn)光亮。于是他下了船，從洞口進(jìn)去了。起初洞口很狹窄，僅容一人通過(guò)。又走了幾十步，突然變得開(kāi)闊明亮了。（呈現(xiàn)在他眼前的是）一片平坦寬廣的土地，一排排整齊的房舍。還有肥沃的田地、美麗的池沼，桑樹(shù)竹林之類的。田間小路交錯(cuò)相通，雞鳴狗叫到處可以聽(tīng)到。人們?cè)谔镆袄飦?lái)來(lái)往往耕種勞作，男女的穿戴跟桃花源以外的世人完全一樣。老人和小孩們個(gè)個(gè)都安適愉快，自得其樂(lè)。村里的人看到漁人，感到非常驚訝，問(wèn)他是從哪兒來(lái)的。漁人詳細(xì)地做了回答。村里有人就邀請(qǐng)他到自己家里去（做客）。設(shè)酒殺雞做飯來(lái)款待他。村里的人聽(tīng)說(shuō)來(lái)了這么一個(gè)人，就都來(lái)打聽(tīng)消息。他們自己說(shuō)他們的祖先為了

37、躲避秦時(shí)的戰(zhàn)亂，領(lǐng)著妻子兒女和鄉(xiāng)鄰來(lái)到這個(gè)與人世隔絕的地方，不再出去，因而跟外面的人斷絕了來(lái)往。他們問(wèn)漁人現(xiàn)在是什么朝代，他們竟然不知道有過(guò)漢朝，更不必說(shuō)魏晉兩朝了。漁人把自己知道的事一一詳盡地告訴了他們，聽(tīng)完以后，他們都感嘆惋惜。其余的人各自又把漁人請(qǐng)到自己家中，都拿出酒飯來(lái)款待他。漁人停留了幾天，向村里人告辭離開(kāi)。村里的人對(duì)他說(shuō)：“這里的情況不值得對(duì)外面的人說(shuō)??！”漁人出來(lái)以后，找到了他的船，就順著舊路回去，處處都做了標(biāo)記。到了郡城，到太守那里去，報(bào)告了這番經(jīng)歷。太守立即派人跟著他去，尋找以前所做的標(biāo)記，終于迷失了方向，再也找不到通往桃花源的路了。南陽(yáng)人劉子驥是個(gè)志向高潔的隱士，聽(tīng)到這件事

38、后，高興地計(jì)劃前往。但沒(méi)有實(shí)現(xiàn)，不久因病去世了。此后就再也沒(méi)有問(wèn)桃花源路的人了。11、1D2D【解析】1試題分析：考查對(duì)文章內(nèi)容的梳理和理解。這類試題可以從文章中篩選出與題目相關(guān)的語(yǔ)句進(jìn)行比對(duì)即可作答。根據(jù)“清代除了文淵閣、文津閣、文瀾閣這些圖書館外，翰林院、國(guó)子監(jiān)、內(nèi)府等機(jī)構(gòu)也收藏過(guò)圖書。這些機(jī)構(gòu)的長(zhǎng)官在做好本職工作的同時(shí)，也負(fù)責(zé)管理這些圖書，算得上是兼職的圖書館館長(zhǎng)了”的表述，是翰林院、國(guó)子監(jiān)、內(nèi)府等機(jī)構(gòu)長(zhǎng)官兼負(fù)有收藏管理圖書之責(zé)。據(jù)此，答案為D。2試題分析：考查對(duì)文章內(nèi)容的理解，體會(huì)說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。A依據(jù)“書院是以講學(xué)為主，其目的和設(shè)置都相差甚遠(yuǎn)”可知，選項(xiàng)中的“完全不同”的說(shuō)法不準(zhǔn)

39、確。B依據(jù)原文“當(dāng)時(shí)人們?yōu)榱朔阑鸱莱?，已?jīng)開(kāi)始把藏書之所修建成石頭的了”可知，是才“開(kāi)始”，選項(xiàng)的表達(dá)不準(zhǔn)確。C依據(jù)“這一官職被后代沿用”可知，選項(xiàng)“這一官職由各機(jī)構(gòu)的長(zhǎng)官兼任，并歷代沿用”的說(shuō)法是錯(cuò)誤的。D正確。據(jù)此分析，答案為D。12、1 在李州的鼓動(dòng)下排隊(duì)打八寶粥； 和爺爺品嘗女友做的八寶粥。 2A3李州倒粥時(shí)的動(dòng)作描寫和粥的顏色、食材等細(xì)節(jié)搖寫，刻畫了粥的好看、秀人，與李州倒粥形成強(qiáng)烈反差，暗示了粥對(duì)我的“誘感”，推動(dòng)下文情節(jié)發(fā)展。4想到爺爺?shù)男量嗪图叶鹊呢毢岵坏觅I粥；表現(xiàn)了“我”懂事、孝順、抗拒誘惑的堅(jiān)強(qiáng)。5“笑”中展現(xiàn)我對(duì)身世的坦然，體現(xiàn)了我的樂(lè)觀和堅(jiān)強(qiáng)，蘊(yùn)含著對(duì)爺爺?shù)母屑づc感恩

40、。【解析】1要求學(xué)生仔細(xì)閱讀文本,從整體上把握文章脈絡(luò)。結(jié)合線索“八寶粥”，根據(jù)提示寫出即可。結(jié)合“李州仍再三邀請(qǐng)。一天，我終于受不了誘惑，和他一起走進(jìn)餐廳。那天，我看著他用勺子從他飯盒里向我碗里舀粥，那粥是紅色的，表面卻閃著一層金粉似的光。我喝了一口，除了香，竟然還有甜。那碗粥讓我久久回味。”得出：在李州的鼓動(dòng)下排隊(duì)打八寶粥；結(jié)合“學(xué)畢業(yè)時(shí)，女孩第一次去我家，那天，女孩從包里取出超市買的米和豆，為我和爺爺熬了一鍋又香又甜的八寶粥?！钡贸觯汉蜖敔斊穱L女友做的八寶粥。2要求學(xué)生結(jié)合文本內(nèi)容分析選項(xiàng)。A項(xiàng)正確。B項(xiàng)中“我感到了委屈與自卑”，文本中沒(méi)有此意思。C項(xiàng)，結(jié)合“我可不能再給爺爺雪上加霜，讓

41、爺爺每周為我籌措兩塊錢。我為我竟然產(chǎn)生想喝一碗八寶粥的念頭感到無(wú)比羞恥?！狈治??！笆且?yàn)橹嗟南闾穑屛覔?dān)心半碗粥不夠我喝，卻又沒(méi)錢再買，干脆一點(diǎn)也不喝。”錯(cuò)誤。D項(xiàng)結(jié)合“我和大學(xué)同學(xué)三年的女孩說(shuō)這些時(shí)，女孩的眼睛有些濕潤(rùn)。后來(lái)，女孩就成了我的女朋友?！狈治?，“深深同情我的遭遇，后來(lái)這同情轉(zhuǎn)化成了愛(ài)”錯(cuò)誤。3要求學(xué)生掌握常用的描寫方法及作用，然后結(jié)合具體語(yǔ)境分析。結(jié)合“走到、揚(yáng)、落”等詞分析，運(yùn)用了動(dòng)作描寫。結(jié)合“里面流出紅的粥，粥里有紅粒，紅花生，紅豇豆，盛開(kāi)出一朵紅的花”分析，采用了細(xì)節(jié)描寫，把粥比喻成盛開(kāi)的花。運(yùn)用動(dòng)作描寫和細(xì)節(jié)描寫，暗示了粥對(duì)我的“誘感”，推動(dòng)下文情節(jié)發(fā)展。4要求學(xué)生仔細(xì)

42、閱讀文本，結(jié)合上下文內(nèi)容分析。結(jié)合“如果我讓師傅將八寶粥盛入我的碗里，那么，回到家，我將怎么面對(duì)我爺爺。從我記事起，我就只有爺爺，村人都說(shuō)我和爺爺是村里最窮的人。最窮的爺爺卻最愛(ài)說(shuō)村長(zhǎng)念過(guò)的標(biāo)語(yǔ)，再窮不能窮教育-我家顧林以后可是要上大學(xué)的。我想這已成爺爺?shù)男叛觥敔斆恐芙o我做二十個(gè)火燒，我可不能再給爺爺雪上加霜，讓爺爺每周為我籌措兩塊錢。我為我竟然產(chǎn)生想喝一碗八寶粥的念頭感到無(wú)比羞恥?！狈治龅贸觯合氲綘敔?shù)男量嗪图叶鹊呢毢岵坏觅I粥；表現(xiàn)了“我”懂事、孝順、抗拒誘惑的堅(jiān)強(qiáng)。5要求學(xué)生結(jié)合文本內(nèi)容分析。結(jié)合關(guān)于“八寶粥”的事可知我是一個(gè)懂事，孝順，堅(jiān)強(qiáng)的孩子。通過(guò)“笑”字寫出了我對(duì)身世的坦然，體

43、現(xiàn)了我的樂(lè)觀和堅(jiān)強(qiáng)。從八歲時(shí)就知道了這個(gè)秘密，從未向爺爺證實(shí)過(guò)，寫出了我的孝順，蘊(yùn)含著對(duì)爺爺?shù)母屑づc感恩。13、1“終于像燈塔跳進(jìn)我們的瞳孔”“漠然地擦過(guò)它“完全沒(méi)有提防”“快活地叫著2早上天黑鍛煉身體3那扇門很結(jié)實(shí)，紋絲不動(dòng)地日送著我們。4 問(wèn)題:文中的語(yǔ)言有什么特點(diǎn)。 回答:本文語(yǔ)言生動(dòng)形象。比如第段“腳下石磚的接棒處像一個(gè)個(gè)早已掘好的陷阱，挫痛我們的腳趾”，運(yùn)用比喻的修辭方法，形象地寫出我們長(zhǎng)跑時(shí)體力不支的煎熬和痛苦。 【解析】1考查對(duì)人物心情的提取。仔細(xì)閱讀第段，找到三次抵達(dá)51號(hào)時(shí)的語(yǔ)句，仔細(xì)梳理句子，提取符合題目要求的詞語(yǔ)，第段“51號(hào)終于像燈塔跳進(jìn)我們的瞳孔，立即折返，往回跑?！?/p>

44、終于像燈塔跳進(jìn)我們的瞳孔；第段“第二個(gè)51號(hào)一閃而過(guò)，那是一座黑漆大門。我們漠然地擦過(guò)它”漠然地擦過(guò)；第段“第三個(gè)51號(hào)在我們完全沒(méi)有提防的時(shí)候突然出現(xiàn)”完全沒(méi)有提防。2考查對(duì)文段內(nèi)容的理解。仔細(xì)閱讀第段的內(nèi)容，“每天早晨六點(diǎn)鐘，一骨碌爬起來(lái)，到揉場(chǎng)上去晨練一就是早上鍛煉的意思。九月份剛開(kāi)學(xué)的時(shí)候，天色還算亮，可以打排球做體操?！碧崛　霸缟襄憻挕保蚶杳髟絹?lái)越黑，不能打排球做體操，所以改為長(zhǎng)跑。3為了使文章內(nèi)容銜接緊湊，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，一篇文章中，前面寫到的，中間或結(jié)尾要有交代；后面提到的，前面要有所鋪墊，這種安排設(shè)計(jì)叫做“照應(yīng)”。出現(xiàn)兩個(gè)句子的意思相同,那么這兩個(gè)句子就是相互照應(yīng)的。此句寫到了“小藍(lán)門”，第段有兩處也提到“小藍(lán)門”，“那是一個(gè)破敗的小藍(lán)門，好像從來(lái)沒(méi)有人居住似的?！薄澳巧乳T很結(jié)實(shí)，紋絲不動(dòng)地目送著我們。”4開(kāi)放性試題，能針對(duì)文章的題目或語(yǔ)言提出問(wèn)題并合理回答即可。如，問(wèn)題，文章以“推開(kāi)小藍(lán)門”為題有何作用？回答，這個(gè)題目概括了作者三次抵達(dá)51號(hào)門的經(jīng)歷，突出作者的情感變化，同時(shí)作為線索貫穿全文，層次清晰。三、語(yǔ)言表述14、 綻放的臘梅在冬天盛開(kāi) 那是教給我們做人要堅(jiān)強(qiáng)