1、凡卡一二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì) 劉小娟第一課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)1.初讀課文，正確讀寫(xiě)本課生字、新詞。2.正確、流利朗讀課文，初步了解課文內(nèi)容，把握寫(xiě)作思路，了解凡卡悲慘的學(xué)徒生活和對(duì)快樂(lè)的向往。3.初步感受課文將作者的敘述、凡卡的信和他在寫(xiě)信過(guò)程中的回憶三部分內(nèi)容穿插起來(lái)寫(xiě)的特點(diǎn)。二、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)。把握寫(xiě)作思路，感受課文將作者的敘述、凡卡的信和他在寫(xiě)信過(guò)程中的回憶三部分內(nèi)容穿插起來(lái)寫(xiě)的特點(diǎn)。三、教學(xué)時(shí)間一課時(shí)四、教學(xué)過(guò)程（一）導(dǎo)入新課師：同學(xué)們今天我們一起學(xué)習(xí)第15課，齊讀課題。（二）交流預(yù)習(xí) 1.介紹背景出示：契訶夫(18601904) 俄國(guó)小說(shuō)家、戲劇家、十九世紀(jì)末期俄國(guó)批判現(xiàn)實(shí)主義作家、短篇小說(shuō)藝術(shù)

2、大師。他和法國(guó)的莫泊桑，美國(guó)的歐亨利齊名為三大短篇小說(shuō)巨匠。2.交流生字詞。出示：生銹 摩平 揉皺 抽噎 蘸了蘸 毒打 捉弄 慈悲 綠匣子 指望 煙囪 竄過(guò) 笑瞇瞇 喳喳地響 吭吭地咳3.快速瀏覽文章，想想課文主要寫(xiě)了什么內(nèi)容？ 板書(shū)：準(zhǔn)備寫(xiě)信 寫(xiě)信 寄信 夢(mèng)中收到信三、理清文章結(jié)構(gòu)。 1.結(jié)合板書(shū)，抓住寫(xiě)作的線索。 2.默讀課文，看看課文的哪些自然段寫(xiě)的凡卡寫(xiě)的信的內(nèi)容，哪些自然段寫(xiě)的是凡卡的回憶，找到后可以用不同的符號(hào)或記號(hào)筆標(biāo)注出來(lái)。隨機(jī)板書(shū)：插敘 （2）信的內(nèi)容、凡卡的回憶、作者的敘述三者穿插著寫(xiě)的3.結(jié)合進(jìn)一步概括文章的主要內(nèi)容。小結(jié)：同學(xué)們今天我們嘗試運(yùn)用了一種新的閱讀學(xué)習(xí)方法畫(huà)框

3、架圖。在框架圖的梳理中，同學(xué)們走進(jìn)課文，精心思考，不斷有著新的發(fā)現(xiàn)。能說(shuō)說(shuō)你喜歡這種閱讀方法嗎？為什么？四、質(zhì)疑對(duì)課文的內(nèi)容和寫(xiě)法我們有了初步的感知，現(xiàn)在結(jié)合你的框架圖，我們?cè)俅位氐秸n文，想一想，初讀了課文還有什么問(wèn)題嗎？ 第二課時(shí)教學(xué)目的：1、深入體會(huì)凡卡學(xué)徒生活的悲慘，以及他極度痛苦的心情。2、揣摩并學(xué)習(xí)文中回憶內(nèi)容與寫(xiě)信內(nèi)容對(duì)比襯托的表達(dá)方法及表達(dá)效果。3、有感情的朗讀課文。4、體會(huì)結(jié)尾中“夢(mèng)”的含義。5、落實(shí)減負(fù)精神，課堂完成學(xué)診作業(yè)：運(yùn)用對(duì)比的表達(dá)方法進(jìn)行練筆。教學(xué)重點(diǎn)1、深入體會(huì)凡卡學(xué)徒生活的悲慘，以及他極度痛苦的心情。2、揣摩并學(xué)習(xí)文中回憶內(nèi)容與寫(xiě)信內(nèi)容對(duì)比襯托的表達(dá)方法及表達(dá)效

4、果教學(xué)難點(diǎn)揣摩并學(xué)習(xí)文中回憶內(nèi)容與寫(xiě)信內(nèi)容對(duì)比襯托的表達(dá)方法及表達(dá)效果。教學(xué)過(guò)程：導(dǎo)入：1回憶課文主要內(nèi)容？2回憶上節(jié)課學(xué)習(xí)重點(diǎn)內(nèi)容，引出凡卡學(xué)徒生活的深入體會(huì)。閱讀提示：默讀課文凡卡寫(xiě)信的內(nèi)容，（3、8、10、11、12、15段），想一想：文中的哪些描寫(xiě)使你感受到凡卡學(xué)徒生活的悲慘？ 1：畫(huà)出相關(guān)詞句，簡(jiǎn)單批注。 2：有感情地讀一讀。交流匯報(bào)，師相機(jī)點(diǎn)撥：A：“揪、拖、揍”出示：昨天晚上我挨了一頓毒打，因?yàn)槲医o他們的小崽子搖搖籃的時(shí)候，不知不覺(jué)睡著了。老板揪著我的頭發(fā)，把我拖到院子里，拿皮帶揍了我一頓。這個(gè)禮拜，老板娘叫我收拾一條青魚(yú)，我從尾巴上弄起，她就撈起那條青魚(yú)，拿魚(yú)嘴直戳我的臉。點(diǎn)1

5、：自己揪揪自己的頭發(fā)什么感覺(jué)？ 老板僅僅是這樣揪凡卡的頭發(fā)嗎？-拖-揍。指名讀1B：“直戳”點(diǎn)1：打人不打臉呀，這是對(duì)人起碼的尊重啊，再讀老板娘的動(dòng)作-“直戳”。你有什么感受？（不僅僅是虐待，更是毫無(wú)尊嚴(yán)的羞辱呀?。燑c(diǎn)撥：細(xì)節(jié)描寫(xiě)的作用，提示學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)細(xì)節(jié)刻畫(huà)的習(xí)作方法。難怪小凡卡這樣哭訴：出示-“我的生活沒(méi)有指望了，連狗都不如！”C：睡不了覺(jué)-圣誕節(jié)前夜的莫斯科一般氣溫都在零下40讀，而我們北京最寒冷的時(shí)候不過(guò)才零下十幾度。出示：親愛(ài)的爺爺，發(fā)發(fā)慈悲吧，帶我離開(kāi)這兒回家，回到我們村子里去吧！我再也受不住了！我給您跪下了，我會(huì)永遠(yuǎn)為您禱告上帝。帶我離開(kāi)這兒吧，要不，我就要死了！體會(huì)凡卡的凄

6、慘，指導(dǎo)朗讀凡卡的哀求。D“沒(méi)有鞋”-老板根本沒(méi)把凡卡當(dāng)人看！這又讓我不禁想到小凡卡的那句哀嘆：出示-“我的生活沒(méi)有指望了，連狗都不如！”一：對(duì)比讀，悟?qū)懛?音樂(lè)起可現(xiàn)實(shí)卻是：出示：“昨天晚上我挨了一頓毒打，因?yàn)槲医o他們的小崽子搖搖籃的時(shí)候，不知不覺(jué)睡著了。老板揪著我的頭發(fā)，把我拖到院子里，拿皮帶揍了我一頓。這個(gè)禮拜，老板娘叫我收拾一條青魚(yú)，我從尾巴上弄起，她就撈起那條青魚(yú)，拿魚(yú)嘴直戳我的臉?！睅煟憾F(xiàn)在的家鄉(xiāng)呢？出示：現(xiàn)在，爺爺一定站在大門(mén)口，瞇縫著眼睛看那鄉(xiāng)村教堂的紅亮的窗戶。他一定在跺著穿著高筒氈靴的腳，他的梆子掛在腰帶上，他凍得縮成一團(tuán)，聳著肩膀 天氣真好，晴朗，一絲風(fēng)也沒(méi)有，干冷干冷

7、的。那是個(gè)沒(méi)有月亮的夜晚，可是整個(gè)村子白房頂啦，煙囪里冒出來(lái)的一縷縷的煙啦，披著濃霜一身銀白的樹(shù)木啦，雪堆啦，全看得見(jiàn)。天空撒滿了快活地眨著眼的星星，天河顯得很清楚，仿佛為了過(guò)節(jié)，有人拿雪把它擦亮了似的師：聽(tīng)，那嬌小的身軀又在嘆氣了，這樣的生活已經(jīng)壓得他喘不過(guò)氣了：出示：這兒的人都打我。我餓得要命，又孤零零的，難受得沒(méi)法說(shuō)。我老是哭。有一天，老板拿楦頭打我的腦袋，我昏倒了，好容易才醒過(guò)來(lái)。我的生活沒(méi)有指望了，連狗都不如！師：回想起在鄉(xiāng)下度過(guò)的每個(gè)圣誕節(jié)：出示：他想起到樹(shù)林里去砍圣誕樹(shù)的總是爺爺，爺爺總是帶著他去。多么快樂(lè)的日子啊！凍了的山林喳喳地響，爺爺冷得吭吭地咳，他也跟著吭吭地咳師點(diǎn)撥對(duì)比反襯的寫(xiě)作特點(diǎn)（其實(shí)鄉(xiāng)下的生活也很貧苦，可是對(duì)比城市的學(xué)徒生活，鄉(xiāng)下還是充滿快樂(lè)的，這樣的對(duì)比（板書(shū)：對(duì)比），更加反襯（板書(shū)：反襯）出學(xué)徒生活的悲慘。真正做到了“以喜寫(xiě)悲，悲更悲，以樂(lè)寫(xiě)愁，愁更愁”的藝術(shù)效果。這種反襯的方法，我們也可以運(yùn)用的以后的習(xí)作中去。）二：夢(mèng)的含意，練習(xí)續(xù)寫(xiě)師：爺爺會(huì)不會(huì)看到這封寄托凡卡全部希望的信呢？即使看到了呢？小凡卡是不可能掙脫這凄慘命運(yùn)的！作者為什么要寫(xiě)這樣一個(gè)美好的結(jié)尾呢？出示：過(guò)了一個(gè)鐘頭，他懷著甜蜜的希望睡熟了。他在夢(mèng)里看見(jiàn)一鋪暖炕，炕上坐著他的爺爺，耷拉著兩條腿，正在念他的信泥鰍在炕邊走來(lái)走去，搖著尾巴師