1、可 能 性教學(xué)內(nèi)容：蘇教版第三冊(cè)教材9899頁(yè)。教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)摸球、裝球、舉旗等活動(dòng)，初步體驗(yàn)有些事件的發(fā)生是確定的，有些事的發(fā)生是不確定的，并能用“一定”、“可能”、“不可能”等詞語(yǔ)來(lái)描述事件發(fā)生的可能性，獲得初步的概率思想。2、培養(yǎng)學(xué)生初步的判斷能力和推理能力。3、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，形成良好的合作學(xué)習(xí)態(tài)度。老師準(zhǔn)備：5個(gè)笑臉，2個(gè)不透明的罐子A,B。1堆紅桃，1堆黑桃。1個(gè)轉(zhuǎn)盤(pán)。8張統(tǒng)計(jì)表。1個(gè)透明的罐子和籃子。學(xué)生準(zhǔn)備：每組5人，每組1個(gè)黑盒子，1個(gè)藍(lán)盒子。1個(gè)籃子，1個(gè)透明罐子，和各種顏色的球。教學(xué)過(guò)程：摸球比賽，揭示“一定”和“不可能”。談話：老師這兒有2個(gè)罐子A和B, 我

2、們一起來(lái)進(jìn)行摸球比賽。猜一猜結(jié)果談話：摸到了紅球，老師就獎(jiǎng)勵(lì)你一個(gè)笑臉！笑臉多的那隊(duì)就獲勝。誰(shuí)愿意來(lái)摸球？請(qǐng)10人上來(lái)摸球。提問(wèn)：你們覺(jué)得哪隊(duì)會(huì)贏？老師覺(jué)得男生可能會(huì)贏，女生也可能會(huì)贏。究竟哪隊(duì)會(huì)獲勝呢？我們一起來(lái)比一比。準(zhǔn)備好了嗎？開(kāi)始！2、摸球比賽談話：女生摸到了紅球，1比0，（女生自己貼笑臉）男生可要加油哦！我們來(lái)為他們加油。女生又得到了1分，2比0。（女生自己貼笑臉）男生的運(yùn)氣不太好，這樣我們攪拌一下，爭(zhēng)取摸到一個(gè)紅球。女生又得1分，3比0。（女生自己貼笑臉）男生你們還想摸嗎？好，老師再給你們一次機(jī)會(huì)，把握住哦?。ㄅ幻┎皇羌t球。女生，你們也來(lái)摸，看看這次是不是紅球？（女生摸）又是

3、紅球。提問(wèn)：男生你們有什么想說(shuō)的嗎？其他同學(xué)覺(jué)得呢？女生你們覺(jué)得呢？大家都是這么想的嗎？談話：這樣，我們就一起來(lái)看看。老師拿掉上面的紙。（慢慢地）談話：哦，原來(lái)這個(gè)罐子里全部都是紅球。因?yàn)槿羌t球，所以，女生任意摸一個(gè)，一定是紅球。出示板子：一定。提問(wèn)：為什么男生一個(gè)紅球都沒(méi)摸到呢？你來(lái)說(shuō)說(shuō)你的想法。你覺(jué)得呢？女生你們覺(jué)得呢？哦，同學(xué)們覺(jué)得男生的罐子里沒(méi)有紅球吧！這樣，我們也來(lái)看一看。老師拿掉上面的紙。（慢慢地）談話：確實(shí)，這個(gè)罐子里一個(gè)紅球都沒(méi)有。因?yàn)闆](méi)有紅球，所以，男生任意摸一個(gè)，不可能是紅球。出示板子：不可能。談話：這樣看來(lái)，男生也并沒(méi)有輸。（把笑臉拿下來(lái)）小組活動(dòng)，認(rèn)識(shí)“一定”1、摸一

4、摸過(guò)渡語(yǔ)：剛才2組同學(xué)進(jìn)行了摸球比賽，老師相信大家都很想玩這個(gè)游戲，是不是？談話：不著急，老師為大家準(zhǔn)備了黑色盒子。我們?cè)谛〗M里摸一摸。注意：按順序，每人摸一次，摸好后記住顏色還放回去。聽(tīng)清楚了嗎？好，開(kāi)始。（音樂(lè)）旁白：從這個(gè)盒子中任意摸一個(gè)，會(huì)是什么顏色呢？想一想，為什么是這樣呢？2、一定是黃球提問(wèn)：哪一組愿意來(lái)匯報(bào)？全組起立！你摸到的是什么顏色的球？你呢？還有哪一組摸到的全是黃球？提問(wèn)：為什么他們摸到的全是黃球呢？誰(shuí)來(lái)猜一猜？（請(qǐng)其他組的同學(xué)回答）談話：你們都是這樣認(rèn)為的嗎？到底是不是這樣呢，我們來(lái)看一看。請(qǐng)組長(zhǎng)打開(kāi)。老師拿一組的打開(kāi)給全班看，放在透明罐子里。談話：哦，確實(shí)是，盒子里全是

5、黃球。是啊，盒子里全是黃球，任意摸一個(gè)，一定是黃球。出示板子：全是（ ），任意摸一個(gè)，一定是（ ）。一定是紅球、綠球提問(wèn)：那其他組摸到的是什么球，猜一猜盒子里裝的是什么顏色？再把盒子打開(kāi)來(lái)看看是不是這樣。照著樣子，在小組里說(shuō)一說(shuō)。提問(wèn)：你們一組摸到了什么球？為什么你們摸到的全是紅球？請(qǐng)人說(shuō)！談話：對(duì)，因?yàn)槿羌t球，所以任意摸一個(gè)，一定是紅球。提問(wèn)：還有誰(shuí)能完整的說(shuō)一說(shuō)的？提問(wèn)：你們一組呢？小結(jié)：因?yàn)槿羌t（綠）球，所以任意摸一個(gè)，一定是紅（綠）球。4、小結(jié)談話：剛才同學(xué)們通過(guò)摸球游戲，發(fā)現(xiàn)如果盒子里全是一種顏色的球，那么任意摸一個(gè)，一定是這種顏色的球。5、看口袋出示課件。提問(wèn)：老師這里有3個(gè)口

6、袋，從哪個(gè)口袋里任意摸一個(gè)，一定是黃球？為什么？小結(jié)：因?yàn)?號(hào)口袋里全是黃球，任意摸一個(gè)，一定是黃球。過(guò)渡語(yǔ)：剛才同學(xué)們表現(xiàn)的很好，我們接著往下看。6、看牌談話：老師這里有一堆牌，（把牌反過(guò)來(lái)，洗一洗）從這堆牌中，任意摸一張，會(huì)是什么牌？為什么？誰(shuí)能照這樣子說(shuō)完整？認(rèn)識(shí)“不可能”1、說(shuō)牌提問(wèn)：還是這堆牌，現(xiàn)在我從中任意摸一張，（洗洗牌），能摸到黑桃嗎？為什么？小結(jié)：沒(méi)有黑桃，任意摸一張，不可能是黑桃。板書(shū)：沒(méi)有（ ），任意摸一張，不可能是（ ）。提問(wèn)：誰(shuí)能照著樣子說(shuō)一說(shuō)？ 2、說(shuō)球出示透明罐子，里面全是紅球。提問(wèn)：從這個(gè)罐子里，任意摸一個(gè)，能摸到綠球嗎？為什么？（老師手指板書(shū)）小結(jié)：是啊，沒(méi)有

7、綠球，任意摸一個(gè)，不可能是綠球。談話：老師換個(gè)球，（老師放個(gè)黃球進(jìn)去），現(xiàn)在任意摸一個(gè)，能摸到綠球嗎？為什么？小結(jié)：沒(méi)有綠球，任意摸一個(gè)，不可能是綠球。談話：（老師放一個(gè)藍(lán)球進(jìn)去），現(xiàn)在任意摸一個(gè)，能摸到綠球嗎？為什么？3、總結(jié)談話：通過(guò)剛才的游戲，我們發(fā)現(xiàn)，不管罐子里有多少種顏色的球，只要罐子里沒(méi)有綠球，任意摸一個(gè)，就不可能摸到綠球。四、小組活動(dòng)，認(rèn)識(shí)“可能”過(guò)渡語(yǔ)：通過(guò)摸球和摸牌，我們認(rèn)識(shí)了“一定”和“不可能”。1、籃子和罐子出示：籃子（全是黃球），和透明的罐子（全是紅球）。談話：這里有一個(gè)籃子和一個(gè)罐子。老師把籃子里的球全裝到罐子里。（老師晃一晃罐子）。提問(wèn)：現(xiàn)在，從罐子里任意摸一個(gè)，一

8、定是紅球嗎？一定是黃球嗎？談話：不一定是紅球，也不一定是黃球，我們就說(shuō)可能是紅球，也可能是黃球。出示板子：可能。2、摸球出示：藍(lán)盒子（5個(gè)藍(lán)球）談話：老師給每一小組也準(zhǔn)備了一個(gè)藍(lán)盒子，看看里面裝的是什么顏色的球？（老師一邊說(shuō)，一邊做，示范?。┱勗挘航M長(zhǎng)把藍(lán)球全都拿出來(lái)，裝進(jìn)黑盒子里去。攪拌一下。這時(shí)，從黑盒子里任意摸一個(gè)，可能是什么顏色的球呢？我們?cè)谛〗M里摸一摸。注意：每人摸一次，摸好后記住顏色，在統(tǒng)計(jì)表中打“勾”，然后還放回去。聽(tīng)清楚了嗎？開(kāi)始?。ㄒ魳?lè)）切換實(shí)物投影儀收取2組的統(tǒng)計(jì)表。第1組的結(jié)果談話：大家都完成了嗎？我們一起來(lái)看，這是第一組的統(tǒng)計(jì)情況。他們摸到了哪些顏色的球？有黃球和藍(lán)球。

9、我們就說(shuō)，（老師指）可能是黃球，也可能是藍(lán)球。提問(wèn)：還有哪一組也是這樣的情況？這是為什么呢？小結(jié)：是的，因?yàn)楹凶永镉悬S球，也有藍(lán)球。所以任意摸一個(gè)，可能是黃球，也可能是藍(lán)球。出示板子：有（ ）和（ ），任意摸一個(gè)，可能是（ ），也可能是（ ）。提問(wèn)：誰(shuí)能像這樣說(shuō)一說(shuō)？4、第2組的結(jié)果投影出第2組的統(tǒng)計(jì)表。提問(wèn)：我們一起來(lái)看他們的統(tǒng)計(jì)情況。你發(fā)現(xiàn)了什么？談話：我們發(fā)現(xiàn)，有的摸到了紅球，也有的摸到了藍(lán)球。你能像這樣說(shuō)嗎？（老師手指）5、說(shuō)自己小組的情況小結(jié)：是啊，有紅球和藍(lán)球，任意摸一個(gè)，可能是紅球，也可能是藍(lán)球。剛才，我們都在小組里摸了球?，F(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們把摸球的情況在小組里說(shuō)一說(shuō)。請(qǐng)第3組的學(xué)生回

10、答。6、小結(jié)談話：盒子里有哪兩種顏色的球，任意摸一個(gè)，可能會(huì)摸到這種顏色的球，也可能會(huì)摸到另一種顏色的球。7、摸牌出示牌。談話：這是兩堆牌，現(xiàn)在老師把它們合起來(lái)，從這一堆中任意摸一張，可能會(huì)摸到什么牌？你能照著樣子，說(shuō)完整嗎？小結(jié)：因?yàn)橛屑t桃和黑桃，所以任意摸一張，可能是紅桃，也可能是黑桃。剛才同學(xué)們學(xué)的都很認(rèn)真，大家都能積極思考。8、轉(zhuǎn)盤(pán)談話：同學(xué)們看，這是一個(gè)轉(zhuǎn)盤(pán)。轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)盤(pán)后，指針會(huì)停在哪里呢？（出示轉(zhuǎn)盤(pán)實(shí)物）提問(wèn)：你覺(jué)得呢？你怎么想？你來(lái)說(shuō)一說(shuō)。小結(jié)：對(duì)的，這3種情況都有可能。為什么呢？因?yàn)橛屑t色，有藍(lán)色，也有黃色。所以任意轉(zhuǎn)動(dòng)，可能會(huì)指向紅色，可能會(huì)指向藍(lán)色，也可能會(huì)指向黃色。提問(wèn)：不

11、可能會(huì)停在哪里呢？為什么？小結(jié)：不可能停在這3種顏色以外的任何一種顏色。9、3個(gè)口袋出示課件。談話：這里有3個(gè)口袋，你能用上“可能”，“一定”和“不可能”說(shuō)一說(shuō)嗎？提問(wèn)：在括號(hào)里填上合適的數(shù)字，在小組里說(shuō)一說(shuō)。五、動(dòng)手裝球，理解“可能性”1、一定過(guò)渡語(yǔ)：剛才我們一起認(rèn)識(shí)了一定、不可能和可能。好，現(xiàn)在老師就來(lái)考考大家，有信心嗎？談話：老師為大家準(zhǔn)備了一個(gè)籃子和透明的罐子。我們根據(jù)要求把球裝進(jìn)罐子里。先看第一個(gè)。出示課件：1、任意摸一個(gè)，一定是綠球。談話：一起來(lái)讀一讀。好，我們?cè)谛〗M里先討論討論，如果討論好了，就裝球。學(xué)生活動(dòng)。旁白：想想籃子里的球要不要都裝進(jìn)去？談話：大家都裝好了嗎？請(qǐng)組長(zhǎng)把裝好

12、球的罐子舉起來(lái)給大家看看。你發(fā)現(xiàn)了什么？為什么大家的罐子里都是綠球呢？你是怎么想的？出示兩個(gè)罐子。（2個(gè)綠球，5個(gè)綠球）談話：老師這里有2個(gè)罐子，從罐子里任意摸一個(gè)，一定是綠球嗎？為什么？小結(jié)：不管有幾個(gè)球，只要全是綠球，任意摸一個(gè)，一定是綠球。談話：好，組長(zhǎng)把球放回籃子里。我們接著往下看。不可能出示課件：2、任意摸一個(gè)，不可能是綠球。談話：一起讀一讀。應(yīng)該怎樣裝球呢？小組同學(xué)同學(xué)商量商量。好，開(kāi)始！談話：大家都裝好了嗎？請(qǐng)組長(zhǎng)把裝好球的罐子舉起來(lái)給大家看看。提問(wèn)：你發(fā)現(xiàn)了嗎？大家裝的球都有一個(gè)共同的地方？談話：是啊，為什么不把綠球裝進(jìn)去？你們是怎么想的？小結(jié)：任意摸一個(gè)，不可能是綠球。罐子里

13、不管放什么顏色的球，就是不能放綠球。好，組長(zhǎng)把球放回籃子里?？赡艹鍪菊n件：3、任意摸一個(gè)，可能是綠球。談話：（老師讀）。想想，應(yīng)該怎么裝？開(kāi)始！放好了嗎？出示1組的罐子。談話：看，這是他們裝的球，從這個(gè)罐子里任意摸一個(gè)，可能是什么顏色的球？還可能呢？你們也是這么裝的嗎？小結(jié)：任意摸一個(gè)，可能是綠球。只要里面有綠球，其他顏色都可以，這樣任意摸一個(gè)，可能是綠球。聯(lián)系生活，揭示課題今天，我們通過(guò)摸球，摸牌和裝球活動(dòng)，知道有些事情是一定會(huì)發(fā)生的，有些事是不可能會(huì)發(fā)生的，而有些事情是可能會(huì)發(fā)生的。這就是事情發(fā)生的“可能性”。板書(shū)：可能性。談話：在我們的身邊就有著這樣的可能性等著我們發(fā)現(xiàn)。大家看。出示課件。提問(wèn)：生活中可能性的事情還有很多很多，你能照著剛才的樣子說(shuō)一說(shuō)嗎？談話：同學(xué)們說(shuō)的很好，下節(jié)課，我們繼續(xù)來(lái)探究“可能性”。今天，我們就上到這里，下課。板書(shū)設(shè)計(jì) 可能性 全是（ ） 一定是（ ） 沒(méi)有（ ） 任意摸一個(gè) 不可能是（ ） 有（ ）和（ ） 可能是（ ）也可能是（ ）教后反思本節(jié)課參加了港閘區(qū)優(yōu)課展示活動(dòng)，在上課的過(guò)程中，老師的語(yǔ)速和狀態(tài)還可以，可是有些問(wèn)題處理的不夠好。比如有個(gè)學(xué)生已經(jīng)完整的回答