1、愛的教育案例及心得甘肅省蘭州市59中 劉明霞 剛剛送走一屆高三的學(xué)生又迎來了新一屆高一的新生，看著孩子們稚嫩的臉，沉淀多年的我更冷靜，更能體會家長的心意，懂得忍耐孩子們的頑皮和叛逆，懂得用愛去感化和喚醒懵懂年少的心，這里有一個(gè)新班級的案例拿出來與大家共享愛的教育帶來的意想不到的效果。一、學(xué)生的自然情況姓名：楊某 性別：男 年齡：16歲二、問題及行為表現(xiàn)1、學(xué)習(xí)缺乏主動性。經(jīng)常不能完成作業(yè)，不刻苦，缺乏毅力，沒有鉆研精神。2、性格倔強(qiáng)、固執(zhí)。與人相處辦事，不計(jì)后果，缺乏自制力，責(zé)任感淡薄 3、自束能力較差。經(jīng)常借故逃學(xué)，有依賴和惰性心理，上課懶散，聰明但不愛多動腦。三、有關(guān)資料的調(diào)查該同學(xué)今年1

2、6歲，體弱，又是獨(dú)生子女，家庭條件優(yōu)越，父母溺愛嬌慣，使他養(yǎng)成了自由散漫、性格。學(xué)習(xí)缺乏自覺性，老師布置的作業(yè)完不成，沒有毅力克服學(xué)習(xí)上的困難，又借故不上學(xué)，致使基礎(chǔ)打得不牢，學(xué)習(xí)成績差，產(chǎn)生逆反心理，對學(xué)習(xí)厭煩。四、個(gè)案分析 1、鑒于其父母對他的溺愛驕縱，缺乏一種必要的約束力，凡事隨心所欲，使他生活在很松弛的生活狀態(tài)中，這樣容易使其養(yǎng)成懶散無紀(jì)律性，做事隨心所欲，不計(jì)后果。2、在班級里，由于學(xué)習(xí)成績一般，又缺乏認(rèn)真、刻苦的學(xué)習(xí)精神，對較難的問題不愿意動腦筋，又不肯問別人，不懂裝懂，長期發(fā)展下去，知識掌握不牢。產(chǎn)生厭學(xué)情緒，以致害怕上學(xué)五、采取的方法和實(shí)施過程 1、他經(jīng)常請假逃課，我讓同學(xué)們主

3、動和他玩、談心，讓他體會到班級的溫暖和快樂，對于他的厭學(xué)，我則采取文火慢工的方法，從基礎(chǔ)著手，采用幫學(xué)幫練，多鼓勵(lì)，多表揚(yáng)，是他對學(xué)習(xí)產(chǎn)生樂趣。同時(shí)，沒有放松對他的教育，用愛心去關(guān)懷愛護(hù)，用愛心去嚴(yán)格要求，使他真正理解教師對他的關(guān)愛，有利于形成他良好的行為規(guī)范。 2、針對他身體弱，惰性強(qiáng)的缺點(diǎn)，多鼓勵(lì)參加體育鍛煉，增強(qiáng)體質(zhì)，激發(fā)他熱愛生活，熱愛勞動的熱情，值日生工作他認(rèn)真做，就給予鼓勵(lì)；主動幫助教師拿教具等則給予肯定，。經(jīng)與家長溝通得知，他在家中能幫助父母干力所能及的家務(wù)，我則耐心幫助他建立起熱愛生活的信心。3、在與他相處的過程中了解到他熱愛畫畫，想考美院，正好新學(xué)期開始每個(gè)班都要辦新的板報(bào)，

4、我就把這次重要的任務(wù)交給他來負(fù)責(zé)完成，還不斷地鼓勵(lì)他，和他們一起設(shè)計(jì)完成，借機(jī)對他進(jìn)行理想教育和引導(dǎo)，他出色地完成率任務(wù)，我在班會上肯定了他成績，表揚(yáng)了他，他一貫慵懶的臉上洋溢著少見的光芒。 六、教育效果 通過有教育意義的活動，引導(dǎo)他煥發(fā)起對美好生活的熱情，增強(qiáng)其克服困難的信心和勇氣?，F(xiàn)在他自信了，愛學(xué)習(xí)了，眼睛重新放出了光彩。經(jīng)過近半學(xué)期的了解及教育，該同學(xué)有了一定的進(jìn)步，身體強(qiáng)壯，學(xué)習(xí)成績大有起色，學(xué)習(xí)態(tài)度有大的改善，但正如人的性格不是一朝一夕就能改變的一樣，它具有穩(wěn)定的特點(diǎn)，要徹底改變是要經(jīng)過長時(shí)間的努力?，F(xiàn)在，他對教師尊重，學(xué)習(xí)目的有了明確的認(rèn)識，能堅(jiān)持上滿上好各門課程，成績逐步提高。

5、任性、固執(zhí)得以緩解，辦事能有目的性，逆反心理在減弱，他現(xiàn)在仍缺乏刻苦學(xué)習(xí)的精神，對較難的問題易放棄，缺乏堅(jiān)強(qiáng)的毅力，抗挫折能力較弱，對于他今后的教育仍是長期的，我希望他會成為堅(jiān)強(qiáng)、有知識的身心健康的人才。我每次看到他有絲許的進(jìn)步，我就及時(shí)地表揚(yáng)他，鼓舞他。他變得越來越活潑，有時(shí)興奮的時(shí)候，還會來點(diǎn)“小調(diào)皮”。我想，我不能生氣，我只能暗暗為他高興！我們還必須認(rèn)識到他現(xiàn)在仍缺乏刻苦學(xué)習(xí)的精神，對較難的問題易放棄，缺乏堅(jiān)強(qiáng)的毅力，抗挫折能力較弱，對于他今后的教育仍是長期的，我希望他會成為堅(jiān)強(qiáng)、有知識的身心健康的人，我們還要默默地在他背后支持他，鼓舞他，幫助他，引導(dǎo)他！ 學(xué)生需要愛，留守兒童更呼喚愛。

6、愛像一團(tuán)火，能點(diǎn)燃每個(gè)孩子心頭的希望之苗；愛是灑滿孩子心靈的陽光，能驅(qū)散每一片陰坦，照亮每一個(gè)角落，融化每一塊寒冰。我想，光有愛還不行，我們還要學(xué)會思考，總結(jié)，學(xué)習(xí)，只有這樣，我們的孩子才會健康成長七、今后努力的方向教育是一項(xiàng)偉大的育人工程。人是具有情感的，所以情感關(guān)懷在教育中處于相當(dāng)重要的位置。學(xué)生的過分冷漠實(shí)際上是一種精神情感的失調(diào)，教師給以較多的情感關(guān)懷，可以收到明顯的調(diào)節(jié)療治效果。1多一些理解溝通的談話。抽一點(diǎn)兒時(shí)間，以平等的姿態(tài)，多跟學(xué)生談?wù)勑?，能知道學(xué)生的心里工正在想些什么，能知道他們最擔(dān)心的是什么。不要盛氣凌人地訓(xùn)斥學(xué)生，多表示一些理解，適當(dāng)?shù)亟o一些點(diǎn)撥，學(xué)生心頭的那點(diǎn)兒郁結(jié)往往

7、就化解了。2多一些一視同仁的關(guān)心。這些有心理困境的學(xué)生，大多非常敏感，自尊心極強(qiáng)，性格內(nèi)向。如果教師在對學(xué)生的態(tài)度上厚此薄彼，對他們有些冷淡，他們就會感到強(qiáng)烈的不滿。所以教師必須真正了解每一個(gè)學(xué)生，對每一個(gè)學(xué)生都要做到一視同仁，尤其對心理素質(zhì)欠佳、單親家庭的學(xué)生，不妨格外表示自己的好感和熱情，這并不是虛偽，這是調(diào)控學(xué)生心態(tài)的需要。3多一些寬厚真誠的愛心。心靈過分脆弱、缺少愛的學(xué)生大多有點(diǎn)偏執(zhí)，脾氣或許有點(diǎn)“怪”，教師千萬不能因此而嫌棄他們，也不能硬要他們立即把怪脾氣改掉。青少年有點(diǎn)兒孩子氣是正常的，每個(gè)人的個(gè)性千差萬別也是正常的。教師如果能以一顆寬厚真誠的愛心去教育他們，必能便他們走出暫時(shí)的心靈陰影，而步入人生燦爛的陽光